創(chuàng)新拓展運用 融合成長師生-高中思想政治學科專業(yè)教室建設探索

創(chuàng)新拓展運用融合成長師生——高中思想政治學科專業(yè)教室建設探索創(chuàng)新拓展運用融合成長師生——高中思想政治學科專業(yè)教室建設探索摘要：高中思想政治學科是培養(yǎng)高中學生思想道德、政治素養(yǎng)的重要學科。而專業(yè)教室作為學科建設的重要組成部分，對于提高教學效果、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力具有重要意義。本文通過探索高中思想政治學科專業(yè)教室的建設，結合融合成長師生的理念和創(chuàng)新拓展運用的方法，旨在提高教師的教學能力和學生的綜合素質，促進高中思想政治學科的發(fā)展。一、引言高中階段是學生人生觀、價值觀形成的關鍵期，思想政治教育對于培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀至關重要。而高中思想政治學科作為培養(yǎng)高中學生思想道德、政治素質的重要學科，專業(yè)教室的建設對于提高教學效果、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力具有重要意義。二、專業(yè)教室建設的意義1.提高教學效果：通過專業(yè)教室的建設，教師能更好地利用教具和多媒體等教學資源，提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。2.培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力：專業(yè)教室提供了豐富多樣的學習環(huán)境和實踐設施，有利于學生的實踐探索和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3.增強學生的實踐能力：專業(yè)教室提供了實踐教學的條件，幫助學生加深對思想政治學科理論知識的理解和運用，增強實踐能力。三、融合成長師生的理念1.成長教育理念：高中思想政治學科教室的建設應以學生為中心，注重學生的成長，培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和合作能力。2.師生關系：教師應成為學生的引路人和指導者，為學生提供良好的學習環(huán)境和指導，同時也應注重尊重學生的主體地位，關注學生的個性發(fā)展和需要。3.學生角色：學生在教室建設過程中應起到積極參與和主動創(chuàng)造的作用，通過參與建設，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。四、創(chuàng)新拓展運用1.多媒體技術應用：在專業(yè)教室建設中充分利用多媒體設備，展示學科內容的圖像、視頻等，增強學生的互動性和參與感。2.合作學習模式：通過分組合作學習，學生可以在專業(yè)教室中進行探究式學習和合作實踐，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。3.實踐教學環(huán)節(jié)：在專業(yè)教室中設立實踐教學環(huán)節(jié)，如模擬法庭、模擬聯(lián)合國等，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。4.教學展示與評價：專業(yè)教室可以提供學生展示和評價作品的平臺，激發(fā)學生的自信心和積極性。五、專業(yè)教室建設探索1.加強教師專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，提高教師的信息技術應用能力和教學設計能力。2.注重學科理論知識與實踐能力的結合，通過實踐教學來增強學生的學習體驗和實踐能力。3.提供多層次的學習環(huán)境和資源，滿足學生個體差異和多樣化需求，促進學生思維、感情和行為的發(fā)展。4.鼓勵學生參與教室建設的過程，增強責任感和歸屬感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。六、結論高中思想政治學科專業(yè)教室的建設對于提高教學效果，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力具有重要意義。融合成長師生的理念和創(chuàng)新拓展運用的方法是實現(xiàn)專業(yè)