英語國家概況

英語國家概況----de9aac8c-7163-11ec-bcba-7cb59b590d7d《英語國家概況》課程標準《英語國家概況》是高職應用英語專業(yè)學生的必修課。本課程旨在讓學生了解主要英語國家如英國和美國的地理、歷史、經(jīng)濟、政治和其他方面的概況，以及英語國家的文化傳統(tǒng)、習俗和其他社會生活情況，從而提高學生處理文化差異的敏感性、寬容性和靈活性，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力；加深對語言的理解，提高分析和批評能力；提高學生的思想道德素質、文化素質和心理素質。為中小學生畢業(yè)后的英語教學打下堅實的英語文化基礎和英語應用能力。前導課程是《語音》課程、《精讀》、《聽說》等語言基礎課程，通過這些課程的學習使學生具備扎實的英語聽、說、讀等基本功底，掌握英語的基本知識、為《英語國家概況》的學習打下基礎。后續(xù)課程是《商務禮儀》、《英美文學》和《英美文學欣賞》。二、課程教學目標本課程的教學目標是使本專業(yè)學生了解六個主要英語國家的地理、歷史、經(jīng)濟、政治等方面的概況，了解英語國家的文化傳統(tǒng)、風俗習慣和社會生活的其它情況，使學生養(yǎng)成不斷聯(lián)系當前實際，密切關注國際局勢的習慣，并能迅速準確地查閱資料，在儲備豐富背景知識的同時，鞏固和提高英語水平。1.知識目標：系統(tǒng)了解英美國家的地理、歷史、政治、經(jīng)濟、文化等知識。了解和掌握英美兩國的重要歷史變化、重要人物、政治制度和經(jīng)濟政策。分析中西文化差異，深刻理解洋為中用、求同存異的理念。2、能力目標：進一步扎實學生的英語基礎，擴大詞匯量，擴大閱讀量，用英語進行展示和演講，學以致用，加強語言表達的流利性和準確性。能運用英語討論和講解地理、歷史等相關的學科知識。能運用英語分析和闡述與生活緊密相關的政治、經(jīng)濟和文化等問題，培養(yǎng)良好的思辨能力。3.質量目標：提高學生對文化差異的敏感性和容忍度，以及處理這些文化差異的靈活性。它滲透了西方積極的人文思想，有利于提高學生的人文素質，培養(yǎng)學生獨立、自信、正直、守法、回歸社會的良好道德品質。學會合作學習，具有團隊精神精神和協(xié)作精神，有利于建立良好的師生關系、同事關系、客戶關系。三、課程設計理念根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標、中小學英語教師崗位能力需求，結合本課程的特點，確定以內容為依托的英語教學為《英語國家概況》課程設計的指導思想，一手抓英語技能的提升，一手抓學科內容的掌握，在提高學生語言技能和學科知識的同時，提高學生思考問題，解決問題的能力。1、以高職教育理念為指導：遵循“實事求是、充分”的原則，既要奠定良好的語言基礎，又要培養(yǎng)語言應用能力；它既強調基本語言技能的訓練，也強調在涉外交際活動中語言應用能力的培養(yǎng)。注重實踐，突出高職教育特色。2、以實踐教學為主導：以人才培養(yǎng)模式為根本，理論聯(lián)系實際，在課堂上主要采取少講多練的教學方式，通過基于工作過程中的實際翻譯題材來鍛煉學生及一反三的能力，以達熟能生巧。本課程重視教學過程中學生的參與度，因此通過多種教學手段最大限度地調動學生的參與，并通過參與深化理解，推動實用技能的掌握。3、以學生為中心：“以學生為中心”、“做中學”、“合作學習”和“任務型學習”，注重培養(yǎng)學生的英語基礎、學科內容掌握、專業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，采用基于任務的網(wǎng)絡化合作教學模式。通過網(wǎng)絡合作學習，學生可以提高英語聽說讀寫能力，提高團隊意識和合作能力，培養(yǎng)良好的專業(yè)素質，為學生的英語教學或相關工作打下堅實的基礎，完成相關崗位的工作任務。本課程在第五學期開設，總課時為20學時，周課時為1-5周4學時，具體安排詳見表一和表二。四、教學內容安排與課時分配五、教學實施方案設計六、教學實施條件1、教師任職條件具備扎實的語言技能，廣泛的知識面，具有一定的學科知識和英美文化的比較知識強的跨文化交際的理論知識并能應用到課堂教學中。掌握先進的教育科學技術，能進行多媒體，網(wǎng)絡教學，能主持或參與本課程教學網(wǎng)絡平臺的建設。能夠指導學生進行合作學習、指導學生利用網(wǎng)絡進行自主學習。2.教學資源條件課程教學借助多媒體電子教學手段，將教材、教學參考書、和相關網(wǎng)絡資源相結合，形成立體化的教學內容體系。教材：英語國家概覽，丁國勝，外語教學與研究出版社出版，2022。參考文獻：英國和美國概況（主編：張奎武），吉林科學技術出版社，2022。自建《英美概況》網(wǎng)絡學習平臺，已經(jīng)投入使用。七、教學方法和手段教學充分調動學生積極性，注重語言應用，突出語言技能和思維能力的培養(yǎng)關注學生合作能力的提升。（1）基于課程內容的外語教學方法。語言教學是以某一學科或某一學科內容的教學為基礎，將語言學習與學科知識學習相結合，以提高學生的學科知識和認知能力，促進其語言水平的提高?；谟兔绹牡乩?、歷史、政治、經(jīng)濟、宗教和其他學科的知識，我們可以獲得語言知識，提高英語語言技能。教師講解課程內容，學生發(fā)言，形成師生互動、生生互動的學習氛圍。根據(jù)主題、文本、主題、線索和任務四個環(huán)節(jié)，課堂教學設計將內容與語言學習有機結合，使課程設計連貫。每個單元的主題成為課程設計的出發(fā)點。為了吸引學生的興趣，一系列支持該主題的主題被進一步開發(fā)。與主題相關的各種文章、文本和視聽材料使學生能夠以極大的興趣探索和學習學科內容知識。各種具體的學習任務可以滿足學生學習語言和學科知識的需要。各種線索和過渡手段使課程設計連貫流暢。（2）基于網(wǎng)絡的任務型合作學習。本課程信息量大，內容多，需要教師從課堂教學環(huán)節(jié)引導學生有效利用網(wǎng)絡資源進行自主學習。課外延伸兩方面入手，搜集材料，制作成ppt等任務需要課外做充分的準備，這些準備工作可以以課外作業(yè)務表格由本集團共同填寫。每個團隊成員都有自己的職責。團隊成員根據(jù)各自的任務及時進行調查和獨立研究，整理書面意見，相互交換意見；組長應組織團隊成員面對面交流，發(fā)現(xiàn)問題，交換意見，注意相互啟發(fā)、修改和調整想法；成員們將進行進一步的補充研究。在完成作業(yè)的過程中，我們應該相互學習，溝通協(xié)調，逐步學會與他人合作，通過合作提高競爭力。在這個鏈接中，教師還可以提供想法或網(wǎng)站來促進學生之間的交流，實現(xiàn)資源共享?！队⒚栏艣r》網(wǎng)站。目前我系已開發(fā)和建立了《英美概況》的網(wǎng)絡教學平臺，此平臺可供老師進行教學和學生自主學習。利用已建成的網(wǎng)絡教學平臺幫助和指導老師進行教學，方便學生在線查找資料進行有目的地自學和自我檢測，并對自己的知識進行有選擇的補充。另外，還可通過平臺與老師進行學習互動，老師能夠及時解答學生在學習中遇到的問題。豐富的網(wǎng)絡資源和多媒體教學資源。除了在線課程平臺外，網(wǎng)絡還為本課程提供最新、最豐富的教學資源。學生可以利用這些資源來擴大他們的學習興趣，完成小組學習任務。同時，積極利用現(xiàn)有的各種視聽資料，提高教學效果。本課程考核方式為：筆試+技能測試2.考核得分比例本課程考核分值比例為：平時30%+技能測試30%+期終考試40%。其中，平時成績?yōu)榫毩曌鳂I(yè)占15%、課堂表現(xiàn)占15%；技能測試為小組展示，占總成績的30%；期終