四年級(jí)下冊(cè)音樂教案 第二單元 五月的夜晚｜蘇少版

表達(dá)學(xué)生能在美好的歌聲中獲得和表達(dá)豐富的情感體驗(yàn)，并能運(yùn)用多種輪唱的擊樂器師：同學(xué)們，今天金老師先給大家演奏一首鋼琴曲，請(qǐng)大家閉上眼睛，靜段，學(xué)生聆聽生回答(安靜的夜晚等)師對(duì)學(xué)生適當(dāng)評(píng)價(jià)：說的真好！是啊，抒情的旋律會(huì)把我們帶到神秘美好【設(shè)計(jì)意圖】用舒緩優(yōu)美的《愛之夢(mèng)》音樂片段給課堂營造舒緩的氣氛，晚》1、感受旋律體驗(yàn)意境學(xué)生交流所聽到的“景色”：丁香花、蘋果樹，師總結(jié)學(xué)生概括：剛才我寧靜的音樂是來自匈牙利的民歌《五月的夜晚》師：跟老師唱唱歌譜，感受旋律的起伏(師用手勢(shì)+范唱，學(xué)生學(xué)唱)師：對(duì)！像這樣旋律相同的兩個(gè)樂句叫做重復(fù)，在匈牙利民歌中經(jīng)常會(huì)出們加入歌詞再來唱唱---師伴奏師：我覺得大家的歌聲沒有把那種晚風(fēng)吹拂，泛著芳香的夜晚表現(xiàn)出來，誰來想想辦法？我們可以加入什么音樂記號(hào)讓他們唱起來更生動(dòng)？更真生交流，師請(qǐng)學(xué)生唱一唱(此環(huán)節(jié)加入扇扇子，讓學(xué)生感受微風(fēng)吹拂的感師：你們看看我加入了什么？(出示有漸強(qiáng)與漸弱的音樂符號(hào)譜)讓我們一起來試試~學(xué)生唱前兩樂句(鋼琴伴奏)多么美的夜晚?。⊥盹L(fēng)輕柔的吹拂，時(shí)輕時(shí)緩，讓我們閉上眼睛再次體會(huì)一下(跟琴唱)我想大家眼前都出現(xiàn)了美好的夜晚的畫面，先聽老師唱一唱，你們覺得同創(chuàng)作手法，讓我們一起感受這輕紗般的白霧和綻放清香的蘋果花師生共唱；師：當(dāng)我們?cè)竭^了輕紗彌漫的白霧之后看到了滿眼的蘋果花和丁香花，你唱，師范唱加動(dòng)作師：我想這回大家肯定信心滿滿的能夠唱好整首歌曲了，讓我們跟著伴奏師：老師今天還帶來了幾種打擊樂器，想請(qǐng)大家來幫我選一選，哪一種打鐵，師邊指導(dǎo)學(xué)生邊敲師：五月的夜晚有了三角鐵的伴奏一定又不一樣了，讓我們一起來！師放伴奏樂加入的方式感受同樣的音樂不同的意境美師：真是一個(gè)充滿濃濃春意的夜晚，請(qǐng)大家再次閉上眼睛，體驗(yàn)，這又是師：不對(duì)??！我剛才彈奏的是五月的夜晚的旋律??！不應(yīng)該是抒情，優(yōu)美師：同樣的一首歌曲，由于速度發(fā)生了改變，他的情緒也發(fā)生了改變，較-這是一個(gè)熱鬧歡騰的夜晚【設(shè)計(jì)意圖】不光樂器可以變化歌曲的情緒，速度的改變能夠改變音樂的樣的夜晚？放輪唱師：兩個(gè)人在唱，一先一后的接唱，也是輪唱，所謂的“輪”就有滾動(dòng)的意思。在同一個(gè)旋律下，分部唱，輪到哪部就哪部唱，讓我們先來試試輪師：我們分兩組，