教師招聘考試教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

教師招聘考試教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理第一章教育與教育學(xué)【評(píng)價(jià)目標(biāo)】1、了解教育的本質(zhì)。、理解學(xué)校教育的概念與特征。23、理解原始社會(huì)教育、古代學(xué)校教育、現(xiàn)代教育的特點(diǎn);現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)。4、了解教育學(xué)的研究對(duì)象任務(wù)。5、教育學(xué)的建立與變革第一節(jié)教育的發(fā)展一、教育的概念“教育”的詞源最早將“教育”作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孟子:“得天下英才而教育之，三樂(lè)也?！?一)教育活動(dòng)是人類社會(huì)獨(dú)有的活動(dòng)1.動(dòng)物界的“教育”與人類教育的三大區(qū)別;2.教育的本質(zhì):教育是人類社會(huì)特有的活動(dòng)，社會(huì)性是人的教育活動(dòng)與動(dòng)物所謂“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別。(二)教育活動(dòng)是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)1.教育活動(dòng)與人類其他活動(dòng)在對(duì)象、目的、方式三個(gè)方面的特殊性表現(xiàn);2.教育是人類通過(guò)有意識(shí)地影響人的身心發(fā)展從而影響自身發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。(三)學(xué)校教育是一種專門的培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校教育:由專門人員承擔(dān)的，在專門機(jī)構(gòu)——學(xué)校中進(jìn)行的目的明確、組織嚴(yán)密、系統(tǒng)完善、1計(jì)劃性強(qiáng)的以影響學(xué)生身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2、學(xué)校教育的特點(diǎn):可控性、專門性、相對(duì)穩(wěn)定性。(四)教育概念的擴(kuò)展——大教育觀的形成1、終身教育的提出;2、“終身教育”概念以“生活、終身、教育”三個(gè)基本術(shù)語(yǔ)為基礎(chǔ)，帶來(lái)了一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，帶來(lái)了教育觀念的變革。表現(xiàn)在時(shí)間上、空間上、方式上、教育性質(zhì)上。二、教育的歷史形態(tài)教育的形態(tài):教育的存在特征或組織形式。教育形態(tài)的分類(一)按教育的正規(guī)化程度:非形式化教育形式化教育制度化教育非制度化教育(二)按實(shí)施教育的機(jī)構(gòu):學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育等1.家庭教育的特點(diǎn):具有啟蒙性、具有隨機(jī)性和經(jīng)驗(yàn)性、具有個(gè)別性。2(社會(huì)教育的特點(diǎn):?社會(huì)教育具有對(duì)象的全民性。?社會(huì)教育具有地點(diǎn)的廣泛性。?社會(huì)教育具有內(nèi)容的實(shí)用性。?社會(huì)教育具有時(shí)間的終身性。?社會(huì)教育具有形式的開(kāi)放性。theneighbouringfrequencytransmissionplanning,thesystemcanaccommodatemorethanmorethan80TVchannels,2reversechannels.Takingintoaccounttheneedsofe-commerceinthefuture,thissystemincreaseinbackhaulbandwidth,takeupto4channels.WiredTVdistributionstatisticsfollowingtable:WiredTVinformationpointsdistributionschedule-medicalfloor,rehabilitationfloor,1th,floor,2nd,floorserialnumberalayertwolayerthreelayerfourlayerfivelayerundergroundalayerundergroundtwolayertotalmedicalfloor535452715475296rehabilitationfloor755442272nd,floor181810461th,floor-Eastfloor1616163511th,floor-inthefloor2115125531th,Floor-Westfloor201518356total529(3)informationguideandthereleasedsystemsystemusedconcentratedcontrol,andunifiedmanagementofwaywillsoundvideosignal,andpicturesandscrollsubtitles,multimediainformationthroughnetworktransmissiontothedisplayedTerminal,real-timetoreleasedvisitsinformation,andrehabilitationcenterimageadvertising,andmedicalcommonsense,andexpertsintroduced,healthlife,information.andcanatanytimespotspictures,news,emergencynotification,content,maindistributioninCenterofHall,hospitalhandledistrict,ElevatorHall,public.SystemsManagementServersecuritymanagementonthemedicalfloorroom,connecttothestreamingmediaoveranetworkcontrolterminals,controlterminalsanddisplaydevicessuchasLCDTVs,LEDscreensandotherequipmentconnected,theoutputinformation,systemsupportMPEG1/2/4,WMV,AVIandothervideoformat,supportsimageformatssuchasJPG,PNG,GIF,supportDTS/AC3,MP3MPEG1/MPEG2MP3,WMAaudioformatsupportslidepresentations(PPT).HourssecondtimeKok'spublicsecuritysystem...Informationforsafe,reliable,andmatureapplicationofequipmentandadvancedtechnologytotheenemy(三)按教育在不同歷史階段的存在方式:原始社會(huì)的教育、古代社會(huì)的教育、現(xiàn)代社會(huì)的教育等三、教育發(fā)展的歷史階段(一)原始社會(huì)教育的特點(diǎn)(二)古代社會(huì)教育1、學(xué)校產(chǎn)生的三個(gè)條件;生產(chǎn)力的發(fā)展、社會(huì)對(duì)人才的需求、文字的產(chǎn)生和文化的發(fā)展。2、古代學(xué)校教育的六個(gè)特點(diǎn);教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離、階級(jí)性、保守性、個(gè)別教學(xué)的教學(xué)組織形式、教育的象征性功能占主導(dǎo)地位、開(kāi)始出現(xiàn)?？平逃吐殬I(yè)技術(shù)教育萌芽。(三)現(xiàn)代教育形態(tài)1.現(xiàn)代教育的五個(gè)特點(diǎn);?現(xiàn)代教育具有鮮明的生產(chǎn)性。?現(xiàn)代教育逐步走上了大眾化道路。?現(xiàn)代教育日益科學(xué)化。?班級(jí)授課制成為教學(xué)的基本組織形式。?現(xiàn)代教育形成了比較完備的教育系統(tǒng)2、現(xiàn)代教育發(fā)展的七個(gè)趨勢(shì)。教育的終身化、社會(huì)化、生產(chǎn)化、民主化、國(guó)際化、現(xiàn)代化、多元化。第二節(jié)教育學(xué)的發(fā)展一、教育學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)(一)教育學(xué)的研究對(duì)象1、教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。2、中學(xué)教師學(xué)習(xí)的是普通教育學(xué)。(二)普通教育學(xué)的任務(wù)1、理論建設(shè)2、實(shí)踐應(yīng)用二、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展(一)歷史上的教育學(xué)思想1、中國(guó)古代的教育學(xué)思想代表人物:孔子、墨翟、道家、朱熹等代表作:《論語(yǔ)》《學(xué)記》等《學(xué)記》是人類歷史上最早出現(xiàn)的專門論述教育問(wèn)題的著作。2、西方古代的教育學(xué)思想代表人物:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德、昆體良代表著:《理想國(guó)》、《論演說(shuō)家的教育》蘇格拉底問(wèn)答法分三步:第一步稱蘇格拉底諷刺;第二步叫定義;第三步叫助產(chǎn)術(shù)(產(chǎn)婆術(shù))古羅馬昆體良的《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》，西方最早的專門論述教育問(wèn)題的著作。(二)教育學(xué)的建立與變革1、教育學(xué)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志:捷克教育家夸美紐斯(1592--1670)的《大教學(xué)論》是近代第一本教育學(xué)著作。盧梭代表作《愛(ài)彌爾》康德第一次將教育學(xué)列入大學(xué)課程洛克提出了“白板說(shuō)”，主張紳士教育。2、規(guī)范教育學(xué)的建立德國(guó)教育學(xué)家赫爾巴特的《普通教育學(xué)》是教育史上第一部規(guī)范形態(tài)的教育學(xué)。issidmanagementofwaywillsoundvideosignal,andpicturesandscrollsubtitles,multimediainformationthroughnetworktransmWestfloor201518356total529(3)informationguideandthereleasedsystemsystemusedconcentratedcontrol,andunifie-rinthefloor2115125531th,Floo-Eastfloor1616163511th,floor-floor755442272nd,floor181810461th,floorerfourlayerfivelayerundergroundalayerundergroundtwolayertotalmedicalfloor535452715475296rehabilitationmedicalfloor,rehabilitationfloor,1th,floor,2nd,floorserialnumberalayertwolayerthreelay-pointsdistributionscheduleincreaseinbackhaulbandwidth,takeupto4channels.WiredTVdistributionstatisticsfollowingtable:WiredTVinformationcommerceinthefuture,thissystem-annels.Takingintoaccounttheneedsofetheneighbouringfrequencytransmissionplanning,thesystemcanaccommodatemorethanmorethan80TVchannels,2reversechmatureapplicationofequipmentandadvancedtechnologytotheenemysupportslidepresentations(PPT).HourssecondtimeKok'spublicsecuritysystem...Informationforsafe,reliable,andformat4,WMV,AVIandothervideoformat,supportsimageformatssuchasJPG,PNG,GIF,supportDTS/AC3,MP3MPEG1/MPEG2MP3,WMAaudioddisplaydevicessuchasLCDTVs,LEDscreensandotherequipmentconnected,theoutputinformation,systemsupportMPEG1/2/alsanecuritymanagementonthemedicalfloorroom,connecttothestreamingmediaoveranetworkcontrolterminals,controlterminn,content,maindistributioninCenterofHall,hospitalhandledistrict,ElevatorHall,public.SystemsManagementServersduced,healthlife,information.andcanatanytimespotspictures,news,emergencynotificatiotimetoreleasedvisitsinformation,andrehabilitationcenterimageadvertising,andmedicalcommonsense,andexpertsintro-ontothedisplayedTerminal,real-2-赫爾巴特的教育思想被看作是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表，強(qiáng)調(diào)的“三中心”是“教師中心、教材中心、課堂中心”美國(guó)教育家杜威是實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物，著作是《民本主義與教育》，他強(qiáng)調(diào)的“三中心”是“學(xué)生中心、生活中心、活動(dòng)中心”3、教育學(xué)的多元發(fā)展與理論深化凱洛夫(前蘇聯(lián)):《教育學(xué)》(1939)特點(diǎn):試圖以馬克思主義觀點(diǎn)和方法闡述社會(huì)主義教育規(guī)律的教育學(xué)楊賢江(李浩吾):《新教育大綱》(1930)特點(diǎn):我國(guó)第一本試圖以馬克思主義觀點(diǎn)論述教育的著作布盧姆(美國(guó)):“教育目標(biāo)分類系統(tǒng)”、“掌握學(xué)習(xí)”特點(diǎn):把教育目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動(dòng)作技能目標(biāo)布魯納(美國(guó)):《教育過(guò)程》(1963)特點(diǎn):提出了“學(xué)科基本結(jié)構(gòu)”的觀點(diǎn)贊可夫(前蘇聯(lián)):《教學(xué)與發(fā)展》(1975)特點(diǎn):強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生智力，系統(tǒng)闡述學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，“實(shí)驗(yàn)教學(xué)論”巴班斯基(前蘇聯(lián)):“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化”保爾?朗格朗(法國(guó)):“終身教育”(三)教育學(xué)研究在當(dāng)代的發(fā)展趨勢(shì)(四)教育學(xué)的研究方法1、基本的科學(xué)研究方法類比方法、歸納方法和演繹方法;比較方法和分類方法;分析方法和綜合方法;系統(tǒng)方法;自下而上的方法和自上而下的方法。、常用的教育學(xué)研究方法2觀察法、文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、比較法、個(gè)案研究法。第二章教育與社會(huì)的發(fā)展【評(píng)價(jià)目標(biāo)】1、理解教育與政治經(jīng)濟(jì)制度、生產(chǎn)力、科學(xué)技術(shù)、文化的關(guān)系。2、掌握學(xué)校文化、學(xué)生文化的特征。第一節(jié)教育與政治經(jīng)濟(jì)制度教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系一、政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約1、政治決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和教育的享受權(quán)2、政治決定著教育目的的性質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容3、政治經(jīng)濟(jì)制度制約著教育制度4、教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度二、教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響1、培養(yǎng)合格公民、造就政治人才2、傳播思想、形成輿論3、促進(jìn)社會(huì)政治民主化第二節(jié)教育與生產(chǎn)力教育與生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)系一、生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用1、生產(chǎn)力的發(fā)展為教育的發(fā)展提供基礎(chǔ)性條件2、生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定著教育的規(guī)模與速度3、生產(chǎn)力的發(fā)展水平對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)有制約作用4、生產(chǎn)力的發(fā)展水平對(duì)教育的內(nèi)容、手段和組織形式的改革有決定作用二、教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用-ionthroughnetworktransmissiontothedisplayedTerminal,realtratedcontrol,andunifiedmanagementofwaywillsoundvideosignal,andpicturesandscrollsubtitles,multimediainformatWestfloor201518356total529(3)informationguideandthereleasedsystemsystemusedconcen-inthefloor2115125531th,Floor-Eastfloor1616163511th,floor-75296rehabilitationfloor755442272nd,floor181810461th,floorundergroundalayerundergroundtwolayertotalmedicalfloor5354527154medicalfloor,rehabilitationfloor,1th,floor,2nd,floorserialnumberalayertwolayerthreelayerfourlayerfivelayer-le:WiredTVinformationpointsdistributionscheduleollowingtabcommerceinthefuture,thissystemincreaseinbackhaulbandwidth,takeupto4channels.WiredTVdistributionstatisticsf-thesystemcanaccommodatemorethanmorethan80TVchannels,2reversechannels.Takingintoaccounttheneedsofetheneighbouringfrequencytransmissionplanning,nforsafe,reliable,andmatureapplicationofequipmentandadvancedtechnologytotheenemymatioG1/MPEG2MP3,WMAaudioformatsupportslidepresentations(PPT).HourssecondtimeKok'spublicsecuritysystem...InforsystemsupportMPEG1/2/4,WMV,AVIandothervideoformat,supportsimageformatssuchasJPG,PNG,GIF,supportDTS/AC3,MP3MPEation,erminals,controlterminalsanddisplaydevicessuchasLCDTVs,LEDscreensandotherequipmentconnected,theoutputinformtemsManagementServersecuritymanagementonthemedicalfloorroom,connecttothestreamingmediaoveranetworkcontroltc.Syss,news,emergencynotification,content,maindistributioninCenterofHall,hospitalhandledistrict,ElevatorHall,publigeadvertising,andmedicalcommonsense,andexpertsintroduced,healthlife,information.andcanatanytimespotspicturetimetoreleasedvisitsinformation,andrehabilitationcenterima-3-1、教育是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段2、教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的手段3、人力資本理論舒爾茨(美國(guó))1960年12月“人力資本投資”演講“人力資本”:人所擁有的諸如知識(shí)、技能及其它類似的可以影響從事生產(chǎn)性工作的能力。人力資本是資本的形態(tài)，它是未來(lái)薪水和報(bào)酬的源泉;是人的資本形態(tài)，體現(xiàn)在人身上，屬于人的一部分。第三節(jié)教育與科學(xué)技術(shù)教育與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系(科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力)一、科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響1、科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)教育者素質(zhì)提出了更高要求2、科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段3、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將促進(jìn)學(xué)校教育專業(yè)與結(jié)構(gòu)的調(diào)整與更新二、教育對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用1、教育能完成科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)2、教育推進(jìn)科學(xué)的體制化3、教育具有科學(xué)研究的功能4、教育具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能三、信息技術(shù)與教育1、信息技術(shù)改變著人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育內(nèi)容2、信息技術(shù)改變著教學(xué)和教育的觀念、信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供平臺(tái)(3傳統(tǒng)的學(xué)校教育與網(wǎng)絡(luò)教育的不同:(1)傳統(tǒng)學(xué)校教育是“金字塔形”的登記制教育，網(wǎng)絡(luò)教育是“平等的”開(kāi)放式教育;(2)傳統(tǒng)學(xué)校教育由他人掌握的“篩選制度”評(píng)定優(yōu)劣，網(wǎng)絡(luò)教育依據(jù)自己的“興趣選擇”評(píng)定;(3)傳統(tǒng)學(xué)校教育是“年齡段教育”，網(wǎng)絡(luò)教育是“跨年齡段教育”或“無(wú)年齡段教育”;(4)傳統(tǒng)學(xué)校教育存在時(shí)空限制，網(wǎng)絡(luò)教育是跨時(shí)空的教育。第四節(jié)教育與文化文化的表現(xiàn)形態(tài):1.物質(zhì)形態(tài)文化2.制度形態(tài)文化3.觀念形態(tài)文化4.活動(dòng)形態(tài)文化5.心理、行為形態(tài)文化教育與文化傳統(tǒng)的關(guān)系(相互依存、相互制約)一、文化對(duì)教育的作用1、社會(huì)文化發(fā)展提高了人們對(duì)教育的需求，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和完善;2、社會(huì)文化發(fā)展促使學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系加強(qiáng);3、社會(huì)發(fā)展促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的變化;4、文化發(fā)展影響教育方法、手段和組織形式的變革。二、教育對(duì)文化的作用1、教育是社會(huì)文化得以保存和傳遞的重要手段;2、教育是促進(jìn)社會(huì)文化交流和融合的重要手段;3、教育是社會(huì)文化創(chuàng)造和更新的重要手段。三、學(xué)校文化(一)學(xué)校文化界說(shuō)學(xué)校文化指學(xué)校全體員或大部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式。ecuritymanagementonthemedicalfloorroom,connecttothestreamingmediaoveranetworkcontrolterminals,controlterminn,content,maindistributioninCenterofHall,hospitalhandledistrict,ElevatorHall,public.SystemsManagementServersduced,healthlife,information.andcanatanytimespotspictures,news,emergencynotificatiotimetoreleasedvisitsinformation,andrehabilitationcenterimageadvertising,andmedicalcommonsense,andexpertsintro-ontothedisplayedTerminal,realissidmanagementofwaywillsoundvideosignal,andpicturesandscrollsubtitles,multimediainformationthroughnetworktransmWestfloor201518356total529(3)informationguideandthereleasedsystemsystemusedconcentratedcontrol,andunifie-rinthefloor2115125531th,Floo-Eastfloor1616163511th,floor-floor755442272nd,floor181810461th,floorerfourlayerfivelayerundergroundalayerundergroundtwolayertotalmedicalfloor535452715475296rehabilitationmedicalfloor,rehabilitationfloor,1th,floor,2nd,floorserialnumberalayertwolayerthreelay-pointsdistributionscheduleincreaseinbackhaulbandwidth,takeupto4channels.WiredTVdistributionstatisticsfollowingtable:WiredTVinformationcommerceinthefuture,thissystem-annels.Takingintoaccounttheneedsofetheneighbouringfrequencytransmissionplanning,thesystemcanaccommodatemorethanmorethan80TVchannels,2reversechmatureapplicationofequipmentandadvancedtechnologytotheenemysupportslidepresentations(PPT).HourssecondtimeKok'spublicsecuritysystem...Informationforsafe,reliable,andformat4,WMV,AVIandothervideoformat,supportsimageformatssuchasJPG,PNG,GIF,supportDTS/AC3,MP3MPEG1/MPEG2MP3,WMAaudioddisplaydevicessuchasLCDTVs,LEDscreensandotherequipmentconnected,theoutputinformation,systemsupportMPEG1/2/alsan-4-1、學(xué)校全體員或部分成員共同遵守的觀念和行為;2、既可有積極也可有阻礙作用;3、核心是各郡體所具有的思想觀念。(二)學(xué)校文化的特征1、學(xué)校文化是一種組織文化;2、學(xué)校文化是一種整合性很強(qiáng)的文化;3、學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任;、校園文化——學(xué)校文化的縮影(物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等)。4(三)學(xué)生文化1、學(xué)生文化的成因?qū)W生個(gè)人身心特征;同伴群體的影響;師生的交互作用;家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位;社區(qū)的影響2、學(xué)生文化特征過(guò)渡性;非正式性;多樣性;互補(bǔ)性;生成性。第三章教育與個(gè)人的發(fā)展【評(píng)價(jià)目標(biāo)】1、理解人的身心發(fā)展的含義和基本規(guī)律;2、理解影響人的身心發(fā)展的基本因素及其作用;3、理解教育在人的身心發(fā)展中的作用;4、理解基礎(chǔ)教育促進(jìn)青少年發(fā)展的基本任務(wù)。第一節(jié)個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律一、個(gè)體身心發(fā)展的概念指作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從生命開(kāi)始到生命結(jié)束的全部人生過(guò)程中，不斷發(fā)生的變化過(guò)程，特別是指?jìng)€(gè)體的身心方面的積極變化的過(guò)程。1、身體發(fā)展:個(gè)體有機(jī)體各組織系統(tǒng)的健康發(fā)育和體質(zhì)增強(qiáng)2、心理發(fā)展:個(gè)體有規(guī)律的心理變化(包括認(rèn)知因素和各種非認(rèn)知因素)3、兩者關(guān)系:個(gè)體的身體發(fā)展和心理發(fā)展是緊密相連、不可分割的的統(tǒng)一體。身體的發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，心理的發(fā)展也影響著身體的發(fā)展。二、個(gè)體身心發(fā)展的特殊性1、人的身心發(fā)展是在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。2、人的身心發(fā)展具有能動(dòng)性。三、個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因1、內(nèi)發(fā)論:人自身內(nèi)在需要，孟子、柏拉圖、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾等2、外爍論:外在力量:環(huán)境、教育等，荀子、洛克、華生;3、多因素相互作用論:內(nèi)在因素和外部環(huán)境等因素結(jié)合四、個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律1、個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性(不同階段，不同方面)2、個(gè)體身心發(fā)展的順序性(身體和心理)3、個(gè)體身心發(fā)展的階段性(不同年齡階段)4、個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性(性別、身心構(gòu)成)5、個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性(感官互補(bǔ)，心理和生理機(jī)能互補(bǔ)—精神和疾病)個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律及對(duì)教育的啟示(1)順序性?循序漸進(jìn)(2)階段性?針對(duì)不同階段的學(xué)生選擇不同的內(nèi)容，采用不同的方法。(3)不平衡性?發(fā)展的關(guān)鍵期(4)個(gè)別差異性?因材施教(5)互補(bǔ)性?注重培養(yǎng)學(xué)生自信和努力的品質(zhì)timetoreleasedvisitsinformation,andrehabilitationcenterima-ionthroughnetworktransmissiontothedisplayedTerminal,realtratedcontrol,andunifiedmanagementofwaywillsoundvideosignal,andpicturesandscrollsubtitles,multimediainformatWestfloor201518356total529(3)informationguideandthereleasedsystemsystemusedconcen-inthefloor2115125531th,Floor-Eastfloor1616163511th,floor-75296rehabilitationfloor755442272nd,floor181810461th,floorundergroundalayerundergroundtwolayertotalmedicalfloor5354527154medicalfloor,rehabilitationfloor,1th,floor,2nd,floorserialnumberalayertwolayerthreelayerfourlayerfivelayer-le:WiredTVinformationpointsdistributionscheduleollowingtabcommerceinthefuture,thissystemincreaseinbackhaulbandwidth,takeupto4channels.WiredTVdistributionstatisticsf-thesystemcanaccommodatemorethanmorethan80TVchannels,2reversechannels.Takingintoaccounttheneedsofetheneighbouringfrequencytransmissionplanning,nforsafe,reliable,andmatureapplicationofequipmentandadvancedtechnologytotheenemymatioG1/MPEG2MP3,WMAaudioformatsupportslidepresentations(PPT).HourssecondtimeKok'spublicsecuritysystem...InforsystemsupportMPEG1/2/4,WMV,AVIandothervideoformat,supportsimageformatssuchasJPG,PNG,GIF,supportDTS/AC3,MP3MPEation,erminals,controlterminalsanddisplaydevicessuchasLCDTVs,LEDscreensandotherequipmentconnected,theoutputinformtemsManagementServersecuritymanagementonthemedicalfloorroom,connecttothestreamingmediaoveranetworkcontroltc.Syss,news,emergencynotification,content,maindistributioninCenterofHall,hospitalhandledistrict,ElevatorHall,publigeadvertising,andmedicalcommonsense,andexpertsintroduced,healthlife,information.andcanatanytimespotspicture-5-“拔苗助長(zhǎng)”、“凌節(jié)而施”違背了人身心發(fā)展的順序性;在教育教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，違背了人身心發(fā)展的差異性。第二節(jié)影響個(gè)體身心發(fā)展的因素一、遺傳對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響(一)遺傳的概念:指人從上代繼承下來(lái)的生理解剖上的特點(diǎn)(二)遺傳在個(gè)體身心發(fā)展中的地位:1、是個(gè)體身心發(fā)展的生理前提,為人的身心發(fā)展提供了可能性;、其差異性對(duì)人的身心發(fā)展有一定的影響作用;(超常者，弱智;優(yōu)生)23、遺傳在人的發(fā)展中的作用是不能夸大的二、成熟對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的影響(一)成熟的概念(二)成熟對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的意義三、環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響(一)環(huán)境的概念指?jìng)€(gè)體生活其中，影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素。(二)環(huán)境在兒童發(fā)展中的影響:1、環(huán)境為發(fā)展提供了多種可能性，包括機(jī)遇、條件和對(duì)象2、環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響有積極和消極之分3、人在接受環(huán)境影響和作用時(shí)，也不是消極被動(dòng)的四、個(gè)體主觀能動(dòng)性對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響第三節(jié)學(xué)校教育在個(gè)體身心發(fā)展中的作用一、教育對(duì)人類地位的提升(一)教育對(duì)人價(jià)值的發(fā)現(xiàn)(二)教育對(duì)人潛力的發(fā)掘(三)教育對(duì)人力量的發(fā)揮(四)教育對(duì)人個(gè)性的發(fā)展二、學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能(一)學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范(二)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能(三)學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值(四)學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能第四節(jié)普通中等教育促進(jìn)青少年發(fā)展的特殊任務(wù)一、少年期的年齡特征與初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)(一)少年期的年齡特征心理學(xué)家把少年期稱為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”，在這一時(shí)期，兒童將從心理上擺脫對(duì)成人的依賴，表現(xiàn)出追求獨(dú)立的傾向。少年期總體性的階段特征是:身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識(shí)的覺(jué)醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)。(二)初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)1、在身體發(fā)展方面，要進(jìn)行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義;2、在認(rèn)知方面應(yīng)重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng);3、在情意方面，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的道德理想和深刻的情感體驗(yàn);4、在自我教育能力方面，幫助學(xué)生形成較正確的自我認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握評(píng)價(jià)自我的多維標(biāo)準(zhǔn)。ontothedisplayedTerminal,realissidmanagementofwaywillsoundvideosignal,andpicturesandscrollsubtitles,multimediainformationthroughnetworktransmWestfloor201518356total529(3)informationguideandthereleasedsystemsystemusedconcentratedcontrol,andunifie-rinthefloor2115125531th,Floo-Eastfloor1616163511th,floor-floor755442272nd,floor181810461th,floorerfourlayerfivelayerundergroundalayerundergroundtwolayertotalmedicalfloor535452715475296rehabilitationmedicalfloor,rehabilitationfloor,1th,floor,2nd,floorserialnumberalayertwolayerthreelay-pointsdistributionscheduleincreaseinbackhaulbandwidth,takeupto4channels.WiredTVdistributionstatisticsfollowingtable:WiredTVinformationcommerceinthefuture,thissystem-annels.Takingintoaccounttheneedsofetheneighbouringfrequencytransmissionplanning,thesystemcanaccommodatemorethanmorethan80TVchannels,2reversechmatureapplicationofequipmentandadvancedtechnologytotheenemysupportslidepresentations(PPT).HourssecondtimeKok'spublicsecuritysystem...Informationforsafe,reliable,andformat4,WMV,AVIandothervideoformat,supportsimageformatssuchasJPG,PNG,GIF,supportDTS/AC3,MP3MPEG1/MPEG2MP3,WMAaudioddisplaydevicessuchasLCDTVs,LEDscreensandotherequipmentconnected,theoutputinformation,systemsupportMPEG1/2/alsanecuritymanagementonthemedicalfloorroom,connecttothestreamingmediaoveranetworkcontrolterminals,controlterminn,content,maindistributioninCenterofHall,hospitalhandledistrict,ElevatorHall,public.SystemsManagementServersduced,healthlife,information.andcanatanytimespotspictures,news,emergencynotificatiotimetoreleasedvisitsinformation,andrehabilitationcenterimageadvertising,andmedicalcommonsense,andexpertsintro--6-二、青年期的年齡特征與高中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)(一)青年期的年齡特征(二)高中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)第四章教育目的【評(píng)價(jià)目標(biāo)】1、掌握教育目的的概念及作用;2、了解影響教育目的制定的基本依據(jù);、了解我國(guó)建國(guó)后教育目的演化的過(guò)程，理解我國(guó)教育目的基本精神;34、理解素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。第一節(jié)教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)一、教育目的的概念廣義的教育目的和狹義的教育目的兩種表現(xiàn)形態(tài):1.以社會(huì)教育過(guò)程外部確定的目的為教育目的(成文的教育目的)2.還承認(rèn)參與教育活動(dòng)的當(dāng)事人各有自己的教育目的(不成文的教育目的)教育目的的范疇:1.學(xué)生受教育目的;2.國(guó)家、社會(huì)、部門、單位等開(kāi)辦的各級(jí)各類學(xué)校和教育設(shè)施，發(fā)展教育的目的;3.從教育方針中規(guī)定的教育目標(biāo)到各種教學(xué)目的與要求;4.教師從事教育工作的目的。二、教育目的的作用導(dǎo)向作用、協(xié)調(diào)作用、激勵(lì)作用、評(píng)價(jià)作用三、教育目的的層次結(jié)構(gòu)(一)國(guó)家的教育目的特點(diǎn):一般以成文形式表現(xiàn)，通常從哲學(xué)高度提出，難以客觀測(cè)量。優(yōu)點(diǎn):有利于國(guó)家統(tǒng)一規(guī)范、指導(dǎo)和管理全國(guó)教育事業(yè);缺點(diǎn):容易導(dǎo)致全國(guó)教育由于整齊劃一而機(jī)械單調(diào)。(二)各級(jí)各類學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)1.各級(jí)各類學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的確立(任務(wù)不同)2.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系A(chǔ)、普遍(所有人、抽象)與特殊、概括;B、培養(yǎng)目標(biāo)依據(jù)教育目的來(lái)制定，教育目的通過(guò)培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)落實(shí)(三)教師的教學(xué)目標(biāo)(教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中)1.教學(xué)目標(biāo):教育者在教育教學(xué)過(guò)程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者所達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化(一堂課、一個(gè)單元、一個(gè)學(xué)期、一門課程等)。2.教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系:具體與抽象、可測(cè)與不可測(cè)第二節(jié)制定教育目的的基本依據(jù)一、教育目的的制定受制于特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景確定教育目的的依據(jù)二、教育目的體現(xiàn)了人們的教育思想社會(huì)本位論:代表人物:柏拉圖、涂爾干、孔子等個(gè)人本位論:代表人物:盧梭、夸美紐斯、福祿倍爾、馬斯洛、羅杰斯、孟子文化本位論:代表人物:狄爾泰、斯普朗格三、教育目的的確定必須考慮受教育者的身心發(fā)展規(guī)律四、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)是建立我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào):教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法inthefloor2115125531th,Floor-Eastfloor1616163511th,floor-75296rehabilitationfloor755442272nd,floor181810461th,floorundergroundalayerundergroundtwolayertotalmedicalfloor5354527154medicalfloor,rehabilitationfloor,1th,floor,2nd,floorserialnumberalayertwolayerthreelayerfourlayerfivelayer-le:WiredTVinformationpointsdistributionscheduleollowingtabcommerceinthefuture,thissystemincreaseinbackhaulbandwidth,takeupto4channels.WiredTVdistributionstatisticsf-thesystemcanaccommodatemorethanmorethan80TVchannels,2reversechannels.Takingintoaccounttheneedsofetheneighbouringfrequencytransmissionplanning,nforsafe,reliable,andmatureapplicationofequipmentandadvancedtechnologytotheenemymatioG1/MPEG2MP3,WMAaudioformatsupportslidepresentations(PPT).HourssecondtimeKok'spublicsecuritysystem...InforsystemsupportMPEG1/2/4,WMV,AVIandothervideoformat,supportsimageformatssuchasJPG,PNG,GIF,supportDTS/AC3,MP3MPEation,erminals,controlterminalsanddisplaydevicessuchasLCDTVs,LEDscreensandotherequipmentconnected,theoutputinformtemsManagementServersecuritymanagementonthemedicalfloorroom,connecttothestreamingmediaoveranetworkcontroltc.Syss,news,emergencynotification,content,maindistributioninCenterofHall,hospitalhandledistrict,ElevatorHall,publigeadvertising,andmedicalcommonsense,andexpertsintroduced,healthlife,information.andcanatanytimespotspicturetimetoreleasedvisitsinformation,andrehabilitationcenterima-ionthroughnetworktransmissiontothedisplayedTerminal,realtratedcontrol,andunifiedmanagementofwaywillsoundvideosignal,andpicturesandscrollsubtitles,multimediainformatWestfloor201518356total529(3)informationguideandthereleasedsystemsystemusedconcen--7-第三節(jié)我國(guó)的教育目的一、我國(guó)歷史上教育目的的演化二、我國(guó)當(dāng)前的教育目的的基本精神教育要“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就?有理想、在道德、有紀(jì)律?的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。(1999年《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》)(一)堅(jiān)持社會(huì)主義方向(二)培養(yǎng)全面發(fā)展的人(三)培養(yǎng)現(xiàn)代人的品質(zhì)三、全面推進(jìn)素質(zhì)教育(一)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育(二)素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育(三)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育(四)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育討論1、為什么說(shuō)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育2、為什么說(shuō)創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，是一種人格特征，也是一種精神狀態(tài),3、、能不能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別;重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別。第五章教師與學(xué)生【評(píng)價(jià)目標(biāo)】、掌握學(xué)生的本質(zhì)屬性和社會(huì)地位。12、掌握教師職業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)，理解教師的專業(yè)化條件。3、理解了解師生關(guān)系的表現(xiàn)形式，結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾谓⑿滦蛶熒P(guān)系。第一節(jié)學(xué)生一、學(xué)生的本質(zhì)屬性(一)學(xué)生是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的成員之一1、具有主觀能動(dòng)性2、具有思想感情3、具有個(gè)性特征(二)學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時(shí)期的人1、具有發(fā)展的潛在可能性與可塑性2、學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是個(gè)體與環(huán)境的相互作用3、具有獲得成人教育關(guān)懷的需要(三)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象二、學(xué)生的社會(huì)地位(一)傳統(tǒng)認(rèn)識(shí):(二)學(xué)生的社會(huì)地位1、學(xué)生的身份和法律地位2、學(xué)生享有的合法權(quán)利(1)人身權(quán)、身心健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)、明譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)等(2)受教育權(quán)，最主要的權(quán)利。3、學(xué)生的義務(wù)第二節(jié)教師一、教師職業(yè)的性質(zhì)與特點(diǎn)(一)教師職業(yè)的性質(zhì)ontothedisplayedTerminal,realissidmanagementofwaywillsoundvideosignal,andpicturesandscrollsubtitles,multimediainformationthroughnetworktransmWestfloor201518356total529(3)informationguideandthereleasedsystemsystemusedconcentratedcontrol,andunifie-rinthefloor2115125531th,Floo-Eastfloor1616163511th,floor-floor755442272nd,floor181810461th,floorerfourlayerfivelayerundergroundalayerundergroundtwolayertotalmedicalfloor535452715475296rehabilitationmedicalfloor,rehabilitationfloor,1th,floor,2nd,floorserialnumberalayertwolayerthreelay-pointsdistributionscheduleincreaseinbackhaulbandwidth,takeupto4channels.WiredTVdistributionstatisticsfollowingtable:WiredTVinformationcommerceinthefuture,thissystem-annels.Takingintoaccounttheneedsofetheneighbouringfrequencytransmissionplanning,thesystemcanaccommodatemorethanmorethan80TVchannels,2reversechmatureapplicationofequipmentandadvancedtechnologytotheenemysupportslidepresentations(PPT).HourssecondtimeKok'spublicsecuritysystem...Informationforsafe,reliable,andformat4,WMV,AVIandothervideoformat,supportsimageformatssuchasJPG,PNG,GIF,supportDTS/AC3,MP3MPEG1/MPEG2MP3,WMAaudioddisplaydevicessuchasLCDTVs,LEDscreensandotherequipmentconnected,theoutputinformation,systemsupportMPEG1/2/alsanecuritymanagementonthemedicalfloorroom,connecttothestreamingmediaoveranetworkcontrolterminals,controlterminn,content,maindistributioninCenterofHall,hospitalhandledistrict,ElevatorHall,public.SystemsManagementServersduced,healthlife,information.andcanatanytimespotspictures,news,emergencynotificatiotimetoreleasedvisitsinformation,andrehabilitationcenterimageadvertising,andmedicalcommonsense,andexpertsintro--8-1、是一種專門性職業(yè)，教師是專業(yè)人員;2、教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)3、教師的神圣使命是教書育人。(二)、教師職業(yè)的特點(diǎn)最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化傳遞者、工程師、示范者、管理者、父母與朋友、研究者。二、教師職業(yè)專業(yè)化的條件(教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng))(一)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng):1、精通所教學(xué)科的技術(shù)性知識(shí)和技能;2、了解所教學(xué)科相關(guān)知識(shí);3、了解學(xué)科發(fā)展脈絡(luò);4、了解學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。(二)教育專業(yè)素養(yǎng):1、具有先進(jìn)的管理理念;2、、具有良好的教育能力;3、具有一定的研究能力。(三)教師的人格特征1、積極樂(lè)觀的情緒;2、豁達(dá)開(kāi)朗的心胸;3、堅(jiān)韌不拔的毅力;4、廣泛的興趣。(四)教師良好的職業(yè)道德素質(zhì)、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè);12、熱愛(ài)學(xué)生;3、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;4、良好的道德修養(yǎng)。第三節(jié)學(xué)生和教師的關(guān)系一、師生關(guān)系的含義及發(fā)展(一)師生關(guān)系的內(nèi)涵,、師生關(guān)系是指學(xué)生和教師在教育教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度。2、師生關(guān)系是教育活動(dòng)中的最基本關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。(二)師生關(guān)系的發(fā)展赫爾巴特:教師中心說(shuō)杜威:學(xué)生中心說(shuō)前蘇聯(lián)、我國(guó):主導(dǎo)主體說(shuō)二、學(xué)校師生關(guān)系的主要表現(xiàn)形式:(一)師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上是授受關(guān)系;(二)師生在人格上是民主平等關(guān)系;(三)師生在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系。三、新型師生關(guān)系的建立第六章課程【評(píng)價(jià)目標(biāo)】1、理解課程定義、課程類型、制約課程的因素、課程的主要形式等基本知識(shí)的;2、掌握課程目標(biāo)與課程設(shè)計(jì);3、明確課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià);-inthefloor2115125531th,Floor-Eastfloor1616163511th,floor-75296rehabilitationfloor755442272nd,floor181810461th,floorundergroundalayerundergroundtwolayertotalmedicalfloor5354527154medicalfloor,rehabilitationfloor,1th,floor,2nd,floorserialnumberalayertwolayerthreelayerfourlayerfivelayer-le:WiredTVinformationpointsdistributionscheduleollowingtabcommerceinthefuture,thissystemincreaseinbackhaulbandwidth,takeupto4channels.WiredTVdistributionstatisticsf-thesystemcanaccommodatemorethanmorethan80TVchannels,2reversechannels.Takingintoaccounttheneedsofetheneighbouringfrequencytransmissionplanning,nforsafe,reliable,andmatureapplicationofequipmentandadvancedtechnologytotheenemymatioG1/MPEG2MP3,WMAaudioformatsupportslidepresentations(PPT).HourssecondtimeKok'spublicsecuritysystem...InforsystemsupportMPEG1/2/4,WMV,AVIandothervideoformat,supportsimageformatssuchasJPG,PNG,GIF,supportDTS/AC3,MP3MPEation,erminals,controlterminalsanddisplaydevicessuchasLCDTVs,LEDscreensandotherequipmentconnected,theoutputinformtemsManagementServersecuritymanagementonthemedicalfloorroom,connecttothestreamingmediaoveranetworkcontroltc.Syss,news,emergencynotification,content,maindistributioninCenterofHall,hospitalhandledistrict,ElevatorHall,publigeadvertising,andmedicalcommonsense,andexpertsintroduced,healthlife,information.andcanatanytimespotspicturetimetoreleasedvisitsinformation,andrehabilitationcenterima-ionthroughnetworktransmissiontothedisplayedTerminal,realtratedcontrol,andunifiedmanagementofwaywillsoundvideosignal,andpicturesandscrollsubtitles,multimediainformatWestfloor201518356total529(3)informationguideandthereleasedsystemsystemusedconcen-9-4、如何針對(duì)課程上的問(wèn)題進(jìn)行課程的改革。第一節(jié)課程概述一、課程的一般概念1、課程，指課業(yè)及其進(jìn)程;2、把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)，始于英國(guó)教育家斯賓塞。二、課程的類型課程的類型是指課程的組織方式或指設(shè)計(jì)課程的種類。(一)國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程(根據(jù)課程制定者或管理層次)1、國(guó)家課程:一級(jí)課程2、地方課程:二級(jí)課程3、學(xué)校課程(二)基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、研究性課程(根據(jù)課程任務(wù))1(基礎(chǔ)性課程:注重學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)(基本知識(shí)、基本技能)共同的、必修的2(拓展性課程:注重拓展學(xué)生知識(shí)與能力，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)。3(研究性課程:注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。培養(yǎng)研究能力與創(chuàng)新精神。三者關(guān)系:1.基礎(chǔ)性課程的教學(xué)是拓展性、研究性課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)2.拓展性課程的教學(xué)是研究性課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)3.拓展性、研究性課程的學(xué)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)性課程的教與學(xué)兩方面都起著增益促效的作用(三)學(xué)科課程和活動(dòng)課程(根據(jù)課程的組織核心)(學(xué)科課程1亦稱“分科課程”。是以學(xué)科邏輯為中心編輯的課程。如:我國(guó)古代的“六藝”、古希臘的“七藝”2(活動(dòng)課程又稱“經(jīng)驗(yàn)課程”或“兒童中心課程”。代表人:杜威和克伯屈3(綜合課程綜合課程又稱廣域課程。它是為了克服學(xué)科課程的封閉性和活動(dòng)課程的隨意性而通過(guò)合并相鄰領(lǐng)域?qū)W科的辦法，把若干門教材組織在一門學(xué)科中綜合而成的。(四)顯性課程和隱性課程(從課程的表現(xiàn)形式)1(顯性課程亦稱“正式課程”、“公開(kāi)課程”“官方課程”。是指在學(xué)校情境中為為實(shí)現(xiàn)一定的教育目標(biāo)而以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)出來(lái)的課程。2(隱性課程又稱“非正式課程”、“潛在課程”、“隱蔽課程”，是指那些難以預(yù)期的、對(duì)學(xué)生的發(fā)展起潛移默化影響的教育因素。首次由賈克森提出。“學(xué)校和班級(jí)的情境”包括物質(zhì)情境(如學(xué)校建筑、設(shè)備)、文化情境(如教室布置、校園文化、各種儀式活動(dòng))、人際情境(如師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng))。三、制約課程的基本因素社會(huì)、知識(shí)、兒童是影響、制約課程的關(guān)鍵因素。第二節(jié)課程目標(biāo)和課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)(一)課程目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系以目標(biāo)的概括性程度角度分，包括四種不同目標(biāo)duced,healthlife,information.andcanatanytimespotspictures,news,emergencynotificatiotimetoreleasedvisitsinformation,andrehabilitationcenterimageadvertising,andmedicalcommonsense,andexpertsintro-ontothedisplayedTerminal,realissidmanagementofwaywillsoundvideosignal,andpicturesandscrollsubtitles,multimediainformationthroughnetworktransmWestfloor201518356total529(3)informationguideandthereleasedsystemsystemusedconcentratedcontrol,andunifie-rinthefloor2115125531th,Floo-Eastfloor1616163511th,floor-floor7