五年級語文下冊《語文園地一》課件

語文園地*交流指導這次交流平臺的主題是關(guān)于如何體會課文表達的思想感情的。體會課文表達的思想感情，一般有如下方法：交流平臺1.可以把自己想象成文中的“我”來體會情感。如，讀《月是故鄉(xiāng)明》時，可以把自己想象成文中的“我”，體會作者對故鄉(xiāng)的懷念之情。2.通過有感情地朗讀來體會情感。如，《梅花魂》這一課，有感情地朗讀，讀出外祖父對祖國、對家鄉(xiāng)的思念，這樣能加深對課文思想感情的體會。3.可以抓住文中的關(guān)鍵句來體會情感。如，讀《月是故鄉(xiāng)明》時，抓住“我的小月亮，我永遠忘不掉你”這句話，體會作者對故鄉(xiāng)深深的懷念之情。4.抓住對事物的描寫來體會情感。作者對事物的描寫是充滿感情的，如，讀《祖父的園子》時，從課文對園子里的花朵、鳥兒、蟲子等事物的描述中，體會蘊含在字里行間的“我”對祖父和園子深深的愛與懷念。詞句段運用讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景，照樣子說一說。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。忙冷吵靜快辣我發(fā)現(xiàn)：這兩段話都是先概括出事物的特點，再具體寫出事物的特點。參考答案：

忙：媽媽今天很忙，忙得連午飯都顧不得吃，忙得連喝口水的時間都沒有。

冷：寒冬臘月，天真冷。草坪凍得披上了銀裝，公雞凍得縮進了雞窩，大樹凍得抖落了所有的樹葉。吵：菜市場真吵，叫賣聲，吆喝聲，討價還價聲都混雜在一起，形成一曲奇特的菜市場交響樂。

靜：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。

快：燕子真快呀！它斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊。

辣：元元吃了一口辣椒，辣得面紅耳赤，眼淚都流出來了，辣得不斷大口大口地喝水。想一想下面的語句在表達上有什么特點，再照樣子寫一寫。在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮?！瓕Ρ戎?，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……我發(fā)現(xiàn)：這些句子都運用了對比的寫法，把兩種對應(yīng)的事物對照比較，使形象更鮮明，給讀者的感受更強烈。我會寫：這里的月亮再圓，也比不上家鄉(xiāng)樹梢上的月亮。日積月累游子吟【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。【作者簡介】孟郊（751—814），唐代詩人，早年隱居嵩山。其詩感傷遭遇，多寒苦之音。他與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。代表作有《孟東野詩集》?！竟旁姶笠狻看饶赣檬种械尼樉€，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說子女那像小草一樣微弱的孝心，能夠報答得了像春天的陽光般的慈母恩情呢？*我的拓展思母與恭霜殞蘆花淚濕衣，白頭無復倚柴扉。去年五月黃梅雨，曾典袈裟糴米歸。寒冬已過，暖春悄悄地來了，脫掉厚厚的棉衣，你想去哪兒春游？口語交際：春游去哪兒玩明確要求默讀教材片段，通過提示語，交流梳理，明確交際任務(wù)。春游去哪兒玩說什么說地方，說好玩，說活動怎么說先提出自己的想法，再小組討論推薦，最后全班匯報，進行投票自主完成交際單。我春游想去_______，因為_______________________。（有什么好玩的）這幅插圖描繪的是哪兒的美景？郊外這里的景色怎么樣？郊外春光明媚、山清水秀、花紅草綠。我們可以在那兒開展什么活動？賞花、爬山、散步等。這幅插圖畫的是什么地方？植物園畫中的人都在做什么？使用句式：有的……有的……還有的……我們還可以在植物園里做哪些有趣的事？你推薦同學們春游去哪兒玩？說明理由。要求：先用一句話說清楚推薦的地方。說清楚推薦的理由。可用句式“第一……第二……”或“可以……還可以……”。耐心聽別人講完，盡量不打斷別人的話。評價標準：聲音響亮說清楚地方理由表達清晰內(nèi)容吸引人春游推薦卡我推薦的地方：推薦總指數(shù)：星級（最高五星）推薦理由景色：游樂設(shè)施：好玩的項目：可開展的活動：其他理由：圖片展示小組合作先在6人小組里進行推薦，利用春游推薦卡，從“說清楚”和“耐心聽”兩個方面做出小組評價；再小組討論，提出本組推薦的地點。交際步驟：先個人輪流發(fā)言，提出自己的想法，講清楚理由。小組投票選出最好的觀點，推薦一位代表發(fā)言。遇到不一樣的觀點，要互相商量，形成一致觀點?；咏浑H：誰推薦的理由最清楚？這幾個推薦地點中哪個最好玩？確定本組推薦春游地點后，本組成員繼續(xù)討論如何把推薦理由說得更清楚、更吸引人，再選出一位代表，在組內(nèi)練習后上臺匯報。推薦會小組派代表上臺交流，要求：說清楚推薦的地點