大班幼兒室外游戲活動(dòng)方案（3篇）

大班幼兒室外游戲活動(dòng)方案（3篇）

大班幼兒室外游戲活動(dòng)方案（精選3篇）

大班幼兒室外游戲活動(dòng)方案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)同伴間相互嬉戲的歡樂(lè)。

2、通過(guò)觀看表演，學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中問(wèn)答式對(duì)話的風(fēng)格。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

掛圖(4張)，中班幼兒的情景表演，“家”的創(chuàng)設(shè)，小兔、小鹿、小鴨、風(fēng)的頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、用安全教育的談話帶入詩(shī)歌。

教師敲門(mén)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音并回答問(wèn)題：

1、一個(gè)人在家時(shí)能不能隨便開(kāi)門(mén)?

2、你怎么才能知道外面的人是誰(shuí)呢?

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在教師的引導(dǎo)下感受詩(shī)歌中問(wèn)答式對(duì)話的風(fēng)格。

1、看掛圖，教師有感情地朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：

(1)小姐姐家來(lái)了哪些朋友?

(2)朋友們來(lái)時(shí)都做了一個(gè)什么動(dòng)作?發(fā)出了什么聲音?小姐姐聽(tīng)到敲門(mén)后問(wèn)了一句什么話?

(3)你還聽(tīng)到詩(shī)歌里講了什么?

2、看中班情景表演，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

提問(wèn)：

(1)第一位敲門(mén)的朋友是誰(shuí)?小姐姐對(duì)小白兔說(shuō)了什么?為什么要請(qǐng)小白兔給我們看看他的耳朵?

(2)第二位敲門(mén)的是誰(shuí)?小姐姐怎么知道是小鹿?

(3)第三位敲門(mén)的是誰(shuí)?小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢?

(4)最后一位敲門(mén)的朋友是誰(shuí)?小姐姐又是怎樣回答的?

三、學(xué)念詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒參與詩(shī)歌的情境表演。

1、請(qǐng)幼兒跟隨老師一同來(lái)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。

2、請(qǐng)幼兒分角色上臺(tái)，臺(tái)下的幼兒扮演主人，進(jìn)行一問(wèn)一答的情境表演。

四、創(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)有人敲門(mén)時(shí)我們?cè)趺崔k?

教師總結(jié)：開(kāi)門(mén)時(shí)要先了解門(mén)外是誰(shuí)，注意安全。請(qǐng)幼兒到教室里一起做游戲。

附詩(shī)歌：《請(qǐng)進(jìn)來(lái)》

篤篤篤，

“誰(shuí)敲門(mén)呀?”

“是我，小白兔?！?/p>

“你要真是小白兔，

就讓我們看看你的耳朵。”

篤篤篤，

“誰(shuí)敲門(mén)呀?”

“是我，小鹿?！?/p>

“你要真是小鹿，

就讓我們看看你頭上的角?！?/p>

篤篤篤，

“誰(shuí)敲門(mén)呀?”

“是我，花鴨?！?/p>

“你要真是花鴨，

就讓我們看看你的腳丫?！?/p>

篤篤篤?

誰(shuí)敲門(mén)呀?”

“是我，我是風(fēng)?！?/p>

“你果真是風(fēng)，

你就請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。

你自個(gè)兒從門(mén)縫往里鉆?！?/p>

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中，我采用了游戲法、欣賞法和情景法，通過(guò)這種方式的開(kāi)展，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了活動(dòng)形式的豐富性。在活動(dòng)中，多數(shù)幼兒能充分展開(kāi)想象，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，自始如終地參與活動(dòng)之中。在整個(gè)學(xué)習(xí)兒歌的.過(guò)程中臉上始終洋溢著笑容，思維始終處于積極地興奮狀態(tài)。學(xué)說(shuō)兒歌的聲音隨著身體的動(dòng)作而表現(xiàn)出來(lái)，真正體現(xiàn)了文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

本次活動(dòng)中的不足之處：就是我沒(méi)有在最后環(huán)節(jié)進(jìn)行完整性地讓幼兒念一遍兒童詩(shī)，在有些問(wèn)題上也沒(méi)有充分做好預(yù)設(shè)和生成的準(zhǔn)備，今后的教學(xué)活動(dòng)中我還需要不斷學(xué)習(xí)和改正。

大班幼兒室外游戲活動(dòng)方案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在優(yōu)越的環(huán)境和家長(zhǎng)的無(wú)限寵愛(ài)下，孩子們習(xí)慣于飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物、智慧、勤勞的，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有一種震撼、啟示作用?；顒?dòng)以情節(jié)為線索，以開(kāi)放性提問(wèn)為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，讓幼兒體驗(yàn)廢舊利新的成功感，萌生愛(ài)惜資源的意識(shí)。

目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問(wèn)題線索進(jìn)行大膽思考和想象，并能用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

2.引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)同伴講述，學(xué)習(xí)從用詞、句意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學(xué)編的過(guò)程中，萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。

準(zhǔn)備：

1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。

過(guò)程：

一、聽(tīng)聽(tīng)、想想、講講

1.出示圖片，激發(fā)幼兒的好奇心。

師：仔細(xì)看看，草地上有一只什么樣的鞋子?

如果你看到這樣一只破鞋子你會(huì)怎么做呢?

幼兒自由講述。

2.教師邊演示木偶邊講述：

a)師：讓我們聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣說(shuō)的。

教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。

b)師：小兔、小松鼠和小老鼠對(duì)這只破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣?小老鼠會(huì)怎么做?

c)師：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的皮鞋車呢?

引導(dǎo)幼兒想一想小老鼠的想法和行為。

d)小朋友想了很多種可能性，下面聽(tīng)聽(tīng)小老鼠到底用了什么辦法，是不是和我們說(shuō)的一樣?

師講述，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同之處。

二、打扮皮鞋推車

1.出示破皮鞋和裝飾材料，激發(fā)幼兒打扮皮鞋的愿望。

師：小老鼠已經(jīng)找來(lái)了一些材料，我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎?你怎么做呢?

2.幼兒以小組為單位，共同商量打扮皮鞋。

讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)廢舊利新的成功感。

三、學(xué)編、欣賞

大班幼兒室外游戲活動(dòng)方案篇3

目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，模仿動(dòng)物的叫聲，并協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲方法何規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。

3、樂(lè)意與同伴一起游戲。

準(zhǔn)備：

1、各種動(dòng)物小圖片或玩具若干。

2、活動(dòng)前基本學(xué)會(huì)了動(dòng)物地叫聲。

過(guò)程：

一、出示各種小動(dòng)物。

1、教師：“看，今天我們班來(lái)了許多小客人，它們是誰(shuí)呀?”一一向幼兒展示動(dòng)物，并配合用兒歌念出來(lái)。

2、教師念兒歌一遍。

3、教師念兒歌前半部分，幼兒說(shuō)出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來(lái)。

二、講解游戲玩法和規(guī)則。

1、玩法。一人報(bào)小動(dòng)物地名字(如：小雞小雞)之后，其余幼兒馬上說(shuō)出其叫聲，并做出動(dòng)作。(如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀;小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等)

2、規(guī)則：必須是先報(bào)出動(dòng)物名，再說(shuō)叫聲與做動(dòng)作。

三、師幼游戲