初中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的構(gòu)建方案研究

初中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的構(gòu)建方案研究初中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的構(gòu)建方案研究摘要：化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出的知識(shí)、能力、情感和態(tài)度等方面進(jìn)行定性、定量綜合評(píng)定的過(guò)程。本文旨在探討初中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的構(gòu)建方案，結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐，提出一套全面、客觀的評(píng)價(jià)方法，以期促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、引言化學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，具有重要的應(yīng)用價(jià)值。而對(duì)于中學(xué)生而言，化學(xué)課程是他們培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)對(duì)高中理科課程的基石。因此，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行全面科學(xué)的評(píng)價(jià)至關(guān)重要，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、評(píng)價(jià)目標(biāo)的設(shè)定初中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)包含知識(shí)、能力、情感和態(tài)度四個(gè)方面。即要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握程度，評(píng)價(jià)他們運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，評(píng)價(jià)他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)程度，評(píng)價(jià)他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度和實(shí)驗(yàn)技巧的掌握程度。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容的確定基于Chemistry-21項(xiàng)目和課程標(biāo)準(zhǔn)，可以將初中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、實(shí)踐能力的培養(yǎng)、科學(xué)思維的發(fā)展以及情感態(tài)度的塑造四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。1.基礎(chǔ)知識(shí)的掌握對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況進(jìn)行定量評(píng)價(jià)，可以采用記憶性問(wèn)題、選擇性問(wèn)題等形式的測(cè)試。在評(píng)價(jià)中要注重知識(shí)的深度和廣度，以及對(duì)知識(shí)的真實(shí)理解程度。2.實(shí)踐能力的培養(yǎng)實(shí)踐能力是化學(xué)教學(xué)中重要的評(píng)價(jià)內(nèi)容之一?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察記錄能力、數(shù)據(jù)分析能力等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，也可以通過(guò)課堂練習(xí)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)。3.科學(xué)思維的發(fā)展科學(xué)思維是指學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中形成的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?？梢酝ㄟ^(guò)給出問(wèn)題和情景等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，也可以通過(guò)討論課、小組合作等形式對(duì)學(xué)生的科學(xué)思維進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.情感態(tài)度的塑造情感態(tài)度是指學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的情感和態(tài)度，包括興趣、積極參與等方面。可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)習(xí)日志等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，可以關(guān)注學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度和安全意識(shí)的培養(yǎng)。四、評(píng)價(jià)方法的選擇評(píng)價(jià)方法的選擇應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行合理搭配。常用的評(píng)價(jià)方法有測(cè)試、觀察、討論、問(wèn)卷調(diào)查等。在評(píng)價(jià)方法的選擇中要注意客觀性和全面性，避免主觀性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果產(chǎn)生誤導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用包括對(duì)學(xué)生的反饋和教學(xué)改進(jìn)的參考。評(píng)價(jià)結(jié)果可以為教師提供有針對(duì)性的教學(xué)參考，幫助教師調(diào)整教學(xué)策略和個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，也可以為學(xué)校提供學(xué)生發(fā)展的參考，幫助學(xué)校進(jìn)行教育資源配置和學(xué)生培養(yǎng)方案制定。六、結(jié)論初中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的構(gòu)建方案應(yīng)考慮到學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化需求。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包含知識(shí)、能力、情感和態(tài)度等方面，評(píng)價(jià)方法應(yīng)選擇多樣化且科學(xué)合理。評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用應(yīng)有針對(duì)性，幫助學(xué)生和教師的改進(jìn)和發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1.陳維杰,楊愛(ài)國(guó).化學(xué)教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)模式的探究[J].化教高?；謱W(xué)報(bào),2012(4):12-14.2.李芳.初中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)模式初探[J].化教高校化分學(xué)報(bào),2013(1):15-18.3.中華人民共和國(guó)教育部.初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京：人民教育出版社,2004.4.麥詠I,WuSL.社會(huì)化大班課程的文化聚焦和知識(shí)聚焦——研究資助與學(xué)科角度的探索[J].語(yǔ)文學(xué)刊,2013(5):14-21.5.WorldBank.QualityAssuranceinTertiaryEducation:CurrentPracticesinOECDCountriesandaLiteratureReviewonPotentialRole