初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想品德教育初探

初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想品德教育初探初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想品德教育初探摘要：思想品德教育是教育的重要組成部分，而語(yǔ)言教育作為一種非常重要的教育形式，也有責(zé)任滲透思想品德教育。本文主要探討了初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想品德教育的方法和路徑，指出了英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)、道德意識(shí)和情感品質(zhì)，通過(guò)教育活動(dòng)和文本教材的選擇，來(lái)啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀。關(guān)鍵詞：思想品德教育；初中英語(yǔ)教學(xué)；滲透；方法；路徑Abstract:Moraleducationisanimportantpartofeducation,andlanguageeducation,asaveryimportantformofeducation,alsohastheresponsibilitytopenetratemoraleducation.ThisarticlemainlyexploresthemethodsandpathsofinfiltratingmoraleducationinjuniorhighschoolEnglishteaching,pointingoutthatEnglishteachingshouldfocusoncultivatingstudents'thinkingquality,moralconsciousness,andemotionalquality.Througheducationalactivitiesandthechoiceofinstructionalmaterials,studentscanbeinspiredandfostercorrectvaluesandmoralconcepts.Keywords:moraleducation;juniorhighschoolEnglishteaching;infiltration;methods;paths一、引言思想品德教育是教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。而初中英語(yǔ)作為學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段必修的學(xué)科之一，其教學(xué)內(nèi)容涉及廣泛，與學(xué)生的思想品質(zhì)有著密切的關(guān)系。因此，如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想品德教育，是一個(gè)值得深入研究的問(wèn)題。二、初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想品德教育的重要性初中階段是學(xué)生價(jià)值觀和道德觀形成的重要時(shí)期，也是他們個(gè)性發(fā)展和心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段。通過(guò)在英語(yǔ)課堂中滲透思想品德教育，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀，提升他們的道德品質(zhì)和思維品質(zhì)。此外，初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想品德教育還可以激發(fā)學(xué)生的情感和興趣，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和自信心。三、初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想品德教育的方法1.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)初中英語(yǔ)教學(xué)中，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng)，提高他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。例如，在閱讀教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理和分析，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力；在寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意思考和組織能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，可以幫助他們形成正確的思維方式和思維習(xí)慣，進(jìn)而塑造他們的良好品格和道德觀。2.培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以通過(guò)教育活動(dòng)和案例討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論與道德有關(guān)的問(wèn)題。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生就某個(gè)具體的道德問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與其他學(xué)生進(jìn)行交流和探討。同時(shí)，教師還可以通過(guò)選擇有道德教育意義的文本教材，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀和理解過(guò)程中思考其中的道德問(wèn)題和價(jià)值觀。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，可以讓他們?cè)谌粘Ｉ钪行纬烧_的道德觀念和行為習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生的情感品質(zhì)初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以通過(guò)音樂(lè)、繪畫(huà)、演講等方式，培養(yǎng)學(xué)生的情感品質(zhì)。例如，在聽(tīng)力教學(xué)中，教師可以選擇富有情感的音樂(lè)作品，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴；在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的情感和經(jīng)歷，增強(qiáng)他們的自信心和情緒管理能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的情感品質(zhì)，可以提升他們的情緒智力和社交能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。四、初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想品德教育的路徑1.教師的示范作用初中英語(yǔ)教師是學(xué)生的榜樣和引路人，他們應(yīng)該注重自身的思想品德培養(yǎng)，并通過(guò)自己的言行舉止向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀。同時(shí)，教師還應(yīng)該與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，并在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的思想品德教育。2.教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些以思想品德教育為主題的教育活動(dòng)，來(lái)滲透思想品德教育。例如，組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生通過(guò)演講的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感；組織學(xué)生參加英語(yǔ)讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)培養(yǎng)自己的思想品質(zhì)和道德觀。3.教材的選擇初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該選擇一些具有思想品德教育意義的文本教材，如寓言故事、名人傳記、社會(huì)公益廣告等。通過(guò)選擇這些教材，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，接觸到一些有意義的、具有道德教育內(nèi)容的文本，從而提高他們的思想品質(zhì)和道德意識(shí)。五、結(jié)論初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想品德教育，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)具有重要意義。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)、道德意識(shí)和情感品質(zhì)，可以幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德觀，提高他們的思維能力和情感智力。通過(guò)教育活動(dòng)和文本教材的選擇，可以啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注重滲透思想品德教育，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：[1]方得成.初中英語(yǔ)滲透思想品德教育的策略研究[J].教育論壇,2020,(07):188-189.[2]楊旭,龔艷暉.利用英語(yǔ)課堂滲透思想品德教育[J].綠葉英語(yǔ),2019(12