統(tǒng)編版語(yǔ)文三上教學(xué)目標(biāo)

統(tǒng)編版語(yǔ)文三上教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總體要求(一)識(shí)字與寫(xiě)字1.激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.掌握常用漢字250個(gè)，能夠正確書(shū)寫(xiě)250個(gè)漢字。3.初步具備獨(dú)立識(shí)字能力，能夠運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查閱字典、詞典。4.能夠使用硬筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔的正楷字。5.保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。(二)閱讀1.能夠用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲、不指讀，學(xué)習(xí)略讀，大致了解文章大意。3.能夠聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典、詞典和生活積累理解詞語(yǔ)的意義。4.能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。5.能夠復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和情感變化。6.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，展開(kāi)想象，了解詩(shī)文大意。7.在理解語(yǔ)句的過(guò)程中體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。8.積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。9.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書(shū)資料，樂(lè)于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。(三)寫(xiě)作1.樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)寫(xiě)作的自信心，愿意與他人分享寫(xiě)作的樂(lè)趣。2.觀(guān)察周?chē)澜纾軌虿痪行问降貙?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象。3.嘗試在寫(xiě)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。4.學(xué)習(xí)修改寫(xiě)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句，根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用句號(hào)、逗號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(四)口語(yǔ)交際1.能夠用普通話(huà)交談，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能夠就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。2.聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能夠把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。3.能夠清楚明白地講述見(jiàn)聞，并表達(dá)自己的感受和想法。各單元目標(biāo)第一單元：校園生活一、單元說(shuō)明本單元以“校園生活”為主題，編排了《大青樹(shù)下的小學(xué)》、《花的學(xué)校》、《不懂就問(wèn)》3篇課文，前兩篇為精讀課文，第三篇為略讀課文?！洞笄鄻?shù)下的小學(xué)》描繪了一所內(nèi)地小學(xué)歡樂(lè)祥和的校園生活，體現(xiàn)了我國(guó)各民族兒童之間的友好和團(tuán)結(jié)；《花的學(xué)?！肥且黄⑽脑?shī)，通過(guò)豐富的想象將童真描繪得淋漓盡致，表現(xiàn)了孩子與媽媽之間深厚的感情；《不懂就要問(wèn)》通過(guò)講述孫中山小時(shí)候向私塾老師提問(wèn)的故事，培養(yǎng)學(xué)生不懂就要問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本單元的語(yǔ)文要素是“閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子”，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中有特色的、自己感興趣的詞句，能主動(dòng)理解這些詞句，交流閱讀感受并主動(dòng)積累。本單元對(duì)這個(gè)要素進(jìn)行了系統(tǒng)安排，既有比較開(kāi)放的提示——在文中畫(huà)出有新鮮感的詞句，也有具體的指向——注意文中把事物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)的表達(dá)；即提示學(xué)生自主學(xué)習(xí)有新鮮感的詞句，又提倡在相互交流中提高認(rèn)識(shí)；不但重視課內(nèi)閱讀的學(xué)習(xí)，還關(guān)注課外閱讀中的拓展運(yùn)用。本單元的寫(xiě)作要求是“體會(huì)寫(xiě)作的樂(lè)趣”。這是本套教材第一次正式的寫(xiě)作練習(xí)。教材以游戲的形式編排了“猜猜他是誰(shuí)”的活動(dòng)，要求學(xué)生用幾句話(huà)或一段話(huà)介紹自己的同學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生在二年級(jí)寫(xiě)話(huà)的基礎(chǔ)上，以比較輕松的狀態(tài)進(jìn)入寫(xiě)作學(xué)習(xí)。從本冊(cè)開(kāi)始，每個(gè)單元前都編排了篇章頁(yè)，這是本套教材在單元編排上新增的形式。篇章頁(yè)有兩部分內(nèi)容，上邊的語(yǔ)句提示了本單元的人文主題，點(diǎn)明了“學(xué)?！钡闹匾饔茫幌逻叺恼Z(yǔ)句提示了本單元的語(yǔ)文要素，是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。此外，篇章頁(yè)上還配有插圖豐富多彩的可愛(ài)事物，小女孩暢想的神情，能讓學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)充滿(mǎn)期待。本單元教學(xué)需要注意一些問(wèn)題。第一，在引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子”的過(guò)程中，教師要有目的性、有針對(duì)性的指導(dǎo)，不僅讓學(xué)生說(shuō)出自己關(guān)注的詞句，還要進(jìn)一步談自己對(duì)這些詞句的理解，在學(xué)生交流時(shí)，教師也要進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)撥，特別要聯(lián)系于詞句有關(guān)的課后題。此外，還可以采用摘抄等方式進(jìn)行積累。第二，從本冊(cè)開(kāi)始，教材編排了略讀課文，要注意把握好略讀課文的教學(xué)要求。相對(duì)于精讀課文，略讀課文的教學(xué)更要注意取舍，重在培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用從精讀課文中學(xué)到的方法及粗略的讀課文的能力，不宜采用精細(xì)分析詞句的方式，學(xué)生了解課文大意即可。應(yīng)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流為主，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥。第三，從寫(xiě)話(huà)過(guò)渡的寫(xiě)作，不宜刻意強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作與寫(xiě)話(huà)的不同。要注意避免學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生畏難情緒，教學(xué)要從激趣入手，通過(guò)多種方式讓學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作的愿望，樹(shù)立寫(xiě)作的信心，逐步養(yǎng)成大膽寫(xiě)作的習(xí)慣。寫(xiě)作的評(píng)改形式要多樣，讓學(xué)生獲得成就感，體會(huì)書(shū)面表達(dá)的樂(lè)趣。第四，在進(jìn)行單元教學(xué)之前，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀篇章頁(yè)，形成對(duì)單元的整體認(rèn)識(shí)，還可以組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二、教學(xué)要點(diǎn)分類(lèi)內(nèi)容課文大青樹(shù)下的小學(xué)教學(xué)要點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)25個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)26個(gè)字，會(huì)寫(xiě)29個(gè)詞語(yǔ)。2.正確流利地朗讀課文，能邊讀邊想象畫(huà)面?；ǖ膶W(xué)校不懂就要問(wèn)3.朗讀課文《不懂就要問(wèn)》，能初步了解略讀課文的基本學(xué)習(xí)要求，了解課文的主要內(nèi)容，說(shuō)出自己的看法。4.能關(guān)注有新鮮感的詞句，并與同學(xué)交流借鑒課文的表達(dá)仿說(shuō)或仿寫(xiě)?？谡Z(yǔ)交際我的暑假生活1.能挑選自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。2.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨?。?xiě)作猜猜他是誰(shuí)1.能選擇一兩點(diǎn)印象深刻的地方，寫(xiě)幾句話(huà)或一段話(huà)介紹自己的同學(xué)。2.能注意寫(xiě)一段話(huà)時(shí)開(kāi)頭空兩格。語(yǔ)文園地一詞句段運(yùn)用日積月累1.能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的有新鮮感的詞句，知道要主動(dòng)積累這樣的詞句。2.能說(shuō)出“搖頭晃腦、面紅耳赤”等詞語(yǔ)的特點(diǎn)。3.能根據(jù)語(yǔ)義表達(dá)的需要，讀出恰當(dāng)?shù)闹匾簟?.能根據(jù)興趣小組的特點(diǎn)，使用有個(gè)性的詞語(yǔ)為其取名字。5.朗讀、背誦古詩(shī)《所見(jiàn)》。第二單元：金秋時(shí)節(jié)一、單元說(shuō)明本單元以“金秋時(shí)節(jié)”為主題，編排了《山行》、《贈(zèng)劉景文》《夜書(shū)所見(jiàn)》3首古詩(shī)和《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》、《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》3篇課文，從不同角度展現(xiàn)了秋天別樣的風(fēng)景。《古詩(shī)三首》是古代詩(shī)人眼中的秋景；《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》，以?xún)和囊暯?，描?xiě)了深秋時(shí)節(jié)鋪滿(mǎn)落葉的水泥道美景；《秋天的雨》從多角度描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天；《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》，描寫(xiě)了秋天里大自然的各種聲音。篇章頁(yè)的插圖描繪了兩個(gè)孩子騎著自行車(chē)穿行于深秋道路的畫(huà)面，視野宏闊，意境深遠(yuǎn)。本單元的語(yǔ)文要素是“運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)”。本套教材在低年級(jí)安排了借助圖畫(huà)查字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等了解詞語(yǔ)意義的方法，本單元是在此基礎(chǔ)上的延展和提升，旨在引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)，選擇合適的方法，并逐漸做到遷移運(yùn)用。其中《古詩(shī)三首》著重引導(dǎo)學(xué)生借助注釋理解古詩(shī)中難懂的詞語(yǔ)；《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》，著重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)踐等方法理解詞語(yǔ)；《秋天的雨》以“五彩繽紛”為例，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法理解詞語(yǔ)的意義。語(yǔ)文園地的“交流平臺(tái)”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)理解詞語(yǔ)的方法，“詞句段運(yùn)用”的第二題安排了實(shí)踐運(yùn)用的練習(xí)。本單元的寫(xiě)作要求是“學(xué)習(xí)寫(xiě)日記”。日記是三年級(jí)寫(xiě)作起步練習(xí)的一個(gè)重要形式，選材靈活，寫(xiě)法自由，學(xué)生可以無(wú)拘無(wú)束地記錄自己的生活。本單元的寫(xiě)作編排旨在引導(dǎo)學(xué)生留意觀(guān)察生活，初步學(xué)習(xí)，積累寫(xiě)作的素材，并用日記的形式記錄下來(lái)。本單元教學(xué)需要注意一些問(wèn)題。第一、本單元課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，適合朗讀的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言感受力，再把喜歡的句子抄下來(lái)；要注意依托課后題和泡泡示例，將“運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)”這一語(yǔ)文要素與課文內(nèi)容的理解有機(jī)結(jié)合起來(lái)，邊交流邊總結(jié)，最后通過(guò)“交流平臺(tái)”進(jìn)行方法的梳理與總結(jié)。第二、本單元安排了一些從讀到寫(xiě)的仿寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生將自己觀(guān)察到的秋天的景象寫(xiě)下來(lái)。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提前觀(guān)察。寫(xiě)日記的教學(xué)要考慮到三年級(jí)寫(xiě)作起步階段的特點(diǎn)，不宜拔高要求，重在讓學(xué)生感受寫(xiě)日記的好處，了解日記的基本格式，并注意激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的信心，使其逐步養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。二、教學(xué)要點(diǎn)分類(lèi)內(nèi)容課文古詩(shī)三首鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道秋天的雨教學(xué)要點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)35個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)39個(gè)字，會(huì)寫(xiě)27個(gè)詞語(yǔ)。2.能借助注釋理解詩(shī)句的意思，背誦3首古詩(shī)，默寫(xiě)《山行》。3.能夠有感情地朗讀課文，背誦指定的課文段落，摘抄自己喜歡的句子。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音寫(xiě)作寫(xiě)日記1.能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解寫(xiě)日記的好處，日記可寫(xiě)的內(nèi)容及日記的基本格式。2.能用日記記錄自己的生活。語(yǔ)文園地二詞句段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累1.能結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，理解難懂詞語(yǔ)的方法。2.能寫(xiě)出形容四季的詞語(yǔ)，并和同學(xué)交流。3.能說(shuō)出理解“憧憬”，“忐忑不安”這兩個(gè)詞語(yǔ)的方法。4.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)“狂、排”等8個(gè)字，注意執(zhí)筆姿勢(shì)，做到橫平豎直，把字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔。5.積累“天高氣爽、天高云淡