高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)小題組合保分訓(xùn)練22

小題組合保分練22

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分，每小題3分)

1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

80年代，我和周先生是。當(dāng)時(shí)，我們?cè)谕凰鶎W(xué)校教書，我們的教學(xué)主張常常，但這不影響我們做朋友。他熱愛學(xué)生，有些學(xué)生出言不遜，他也不以為忤，依然耐心教導(dǎo)，我相信他的那種精神是會(huì)后世的。

A．緊鄰截然相反留傳

B．芳鄰截然相反流傳

C．緊鄰南轅北轍流傳

D．芳鄰南轅北轍留傳

解析：選A“緊鄰”指緊挨著的可知?！胺监彙笔蔷崔o，稱別人的鄰居。根據(jù)語(yǔ)境，第一空應(yīng)選“緊鄰”?！澳限@北轍”指心里想往南去，卻駕車往北走，比喻行動(dòng)和目的相反。此成語(yǔ)說(shuō)的不是不同人之間的分歧，而是指同一人(事物)行為和目的的相悖。“截然相反”多用于形容事物或事件毫無(wú)共同之處，截然不同。根據(jù)語(yǔ)境，第二空應(yīng)選“截然相反”。“流傳”與“留傳”都表示“傳”，但有三點(diǎn)不同：①“流傳”既指向后世傳，也指向四處傳，“留傳”只指向后世傳，如“他的事跡到處流傳”中的“流傳”不能用“留傳”；②主觀上傳，用“留傳”不用“流傳”，如“將這種精神留傳后世”；③先祖?zhèn)鹘o家族后世，用“留傳”不用“流傳”，如“這幅畫是祖上留傳下來(lái)的”。根據(jù)語(yǔ)境，第三空應(yīng)選“留傳”。

2．下列各句中，所引詩(shī)詞符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是()

A．“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，月光皎潔的夜晚，列車伴隨著轟鳴聲漸行漸遠(yuǎn)。張娟滿懷愁緒，愿心兒隨風(fēng)逐月伴丈夫遠(yuǎn)行。

B．“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，盛夏的山林，熱鬧的不僅僅是那些可愛的鳥雀?jìng)?，還有揮動(dòng)刀斧的樵夫、相伴歸家的浣女。

C．“雨中黃葉樹，燈下白頭人”，樹上的黃葉在風(fēng)雨中飄搖，經(jīng)雨后紛紛飄落，撥動(dòng)著游子對(duì)遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)風(fēng)燭殘年的父母的牽掛。

D．“獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖，平林新月人歸后”，一彎新月爬上樹梢，夜色漸起，獨(dú)立小橋，涼風(fēng)灌滿衣袖，一絲憂傷和落寞彌漫心頭。

解析：選DA項(xiàng)，“伴丈夫遠(yuǎn)行”與詩(shī)意不符，詩(shī)句表達(dá)的不是妻子對(duì)丈夫的情感，而是詩(shī)人對(duì)友人的情感。B項(xiàng)，“熱鬧的”與詩(shī)意不符，詩(shī)句表現(xiàn)的不是“熱鬧”，而是寧?kù)o。C項(xiàng)，“對(duì)遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)風(fēng)燭殘年的父母的牽掛”與詩(shī)意不符，詩(shī)句中的“白頭人”指的是詩(shī)人自己而不是“風(fēng)燭殘年的父母”。

3．下列詩(shī)句與“落木云連秋水渡”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是()

A．青山聊因美酒橫

B．晚花幽艷敵春陽(yáng)

C．亂山煙入夕陽(yáng)橋

D．閑花落地聽無(wú)聲

解析：選C解答此題，要重點(diǎn)分析對(duì)應(yīng)位置上詞語(yǔ)的詞性或短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)是否相同。A、B、D三項(xiàng)中的“聊因”“幽艷”“落地”與“云連”這一主謂結(jié)構(gòu)皆不構(gòu)成對(duì)仗。

4．在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

小船靠近馬薩弗埃拉島。關(guān)于這個(gè)島，我手頭只有一張信紙大小的地圖，很快我就發(fā)現(xiàn)，，。，，，。

①緩坡的地方其實(shí)是陡坡

②我誤讀了海島的地形

③山頂處云騰霧繞

④十幾個(gè)捕龍蝦人所住的棚屋

⑤峽谷的兩邊是綠色的山肩

⑥擠在一個(gè)巨大峽谷的底部

A．①⑤④⑥③②

B．②①④⑥⑤③

C．②④⑥①⑤③

D．①②⑤④⑥③

解析：選B①的內(nèi)容是對(duì)②中“誤讀”的具體解釋，所以①在②后。據(jù)此排除A、D兩項(xiàng)。再看作者觀察山的順序，是由山谷到山肩再到山頂?shù)?，?jù)此可得出答案。

5．閱讀下列材料，找出這段文字的關(guān)鍵詞()

詩(shī)人從生活和大自然中捕捉靈感，將語(yǔ)言文字剪裁成詩(shī)；知音的理解和回響，可使詩(shī)的意象和隱藏其中的思想感情浮現(xiàn)出來(lái)。天地一沙鷗，海上生明月，悠然見南山，經(jīng)由后人的吟誦品味，其意象才更為深化；巴山夜雨，易水悲歌，漢關(guān)秦月，江山風(fēng)光和人物詩(shī)文相互烘托，轉(zhuǎn)化為跨時(shí)空的文化符號(hào)，豐富了文學(xué)的內(nèi)容，影響著一代代人的精神面貌。

A．詩(shī)知音意象

B．自然

靈感

文化

C．生活

感情

品味

D．文學(xué)

符號(hào)

精神

解析：選B注意提問方式“這段文字的關(guān)鍵詞”，此處的“關(guān)鍵詞”指最能代表文段重點(diǎn)、脈絡(luò)的詞。比較四個(gè)選項(xiàng)，從深度、內(nèi)涵來(lái)說(shuō)，最后一個(gè)詞肯定是“文化”或“精神”。從脈絡(luò)來(lái)說(shuō)，詩(shī)人從自然獲得靈感，并通過(guò)文化影響一代代的人。因此本題選B項(xiàng)。

二、古詩(shī)文小題(11分)

6．下列對(duì)文化常識(shí)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．戶部，古代官署“六部”(吏、戶、禮、兵、刑、工)之一，管理全國(guó)土地、賦稅及戶籍等事務(wù)。

B．禁內(nèi)，指皇帝、后妃等居住的地方。因?qū)m中禁衛(wèi)森嚴(yán)，臣下不得任意出入，故稱宮禁。

C．六宮，本義是指古代皇后的寢宮，所以后來(lái)往往用六宮代指皇后，如同后世用中宮代指皇后一樣。

D．士庶，士人和庶民，泛指百姓。古時(shí)將人的社會(huì)地位簡(jiǎn)單分為四種：公、卿、士、庶。

解析：選C六宮后來(lái)非專指皇后，而泛指后妃。

7．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)

(1)想當(dāng)年：，氣吞萬(wàn)里如虎。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)

(2)風(fēng)之積也不厚，。(《莊子·逍遙游》)

(3)故木受繩則直，。(《荀子·勸學(xué)》)

(4)日月忽其不淹兮，。(屈原《離騷》)

(5)，老大嫁作商人婦。(白居易《琵琶行》)

(6)烽火連三月，。(杜甫《春望》)

(7)，西北望，射天狼。(蘇軾《江