七級上文言文復(fù)習(xí)資料

七年級文言文復(fù)習(xí)資料直接性默寫。1、樹木叢生，。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。2、日月之行，；星漢燦爛，。3、潮平兩岸闊，。海日生殘夜，。4、幾處早鶯爭暖樹，。亂花漸欲迷人眼，。5、，。小園香徑獨(dú)徘徊。6、枯藤老樹昏鴉，，古道西風(fēng)瘦馬。7、老驥伏櫪，。烈士暮年，。8、綠樹村邊合，。9、曲徑通幽處，。山光悅鳥性，。10、楊花落盡子規(guī)啼，。我寄愁心與明月，。11、何當(dāng)共剪西窗燭，。12、，夜泊秦淮近酒家。13、正入萬山圈子里，。14、常記溪亭日暮，。15、問渠那得清如許？。二、理解性默寫。1、《論語》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：，；表示在生活中，我們要向有長處的人學(xué)習(xí)的句子是：。2、曹操的《觀滄海》一詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：。3、王灣的《次北固山下》蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理的詩句是：。4、《錢塘湖春行》一詩中，借助鶯燕的活動(dòng)傳達(dá)了春天來臨的信息，并透露出詩人喜悅之情的詩句是：。5、杜牧的《泊秦淮》一詩中抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩人憂患意識的詩句是：。6、李商隱的《夜雨寄北》中表達(dá)超越時(shí)空，想象日后重逢時(shí)的情景的詩句是：。7、曹操的《龜雖壽》中最能體現(xiàn)詩人慷慨激昂、滿懷壯志的情感的詩句是：。《〈世語新說〉兩則》基礎(chǔ)知識訓(xùn)練１、解釋句中加點(diǎn)的字詞：Ａ、陳太丘與友期行，期日中。期：___________________行：___________________Ｂ、過中不至，太丘舍去，去后乃至。過：___________________乃：___________________Ｃ、非人哉！與人期行，相委而去。委：___________________去：___________________Ｄ、友人慚，下車引之。元方入門不顧。慚：_________引：_________顧：_________２、補(bǔ)全下面句中的省略成分：陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。_______________________________________________________________３、《世說新語》是六朝志人小說的代表作，是________（朝代）人________（姓名）組織編寫的。４、“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時(shí)間“________”、地點(diǎn)“________”人物________事件“_______”等要素。６、解釋下列各句中加粗的詞：⑴與友期約________⑵去后乃至________⑶撒鹽空中差可擬________⑷俄而雪驟________７、《詠雪》一文結(jié)尾謝太傅對兩個(gè)人的回答的優(yōu)劣未做評定，只是“大笑樂”，十分耐人尋味，請簡要說說你對此的理解。_______________________________________________________________《世說新語》兩則·檢測題一、積累運(yùn)用1．解釋下列加粗詞的意思。（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集（2）下車引之（3）元方入門不顧（4）太丘舍去，去后乃至2．用下面句中加粗詞的意思，各組一個(gè)成語。（1）元方入門不顧（2）友人便怒（3）日中不至，則是無信4．課文默寫。（1）公欣然曰：“________？”兄子胡兒曰：“________。”兄女曰：“________。”公大笑樂。（2）元方曰：________。________，________；________，________?！庇讶藨M，下車引之，________?！墩撜Z十二則》①《論語》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是③孔子借題發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問的句子是解釋加點(diǎn)詞的含義。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？2、吾日三省吾身3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。4、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。5、溫故而知新二．寫出這課至今還用的成語。20《雖有佳肴》過關(guān)檢測

（一）翻譯下列句中加點(diǎn)的字詞。18分

1、雖有佳肴（）2、不知其旨也（）

3、雖有至道（）4、是故學(xué)然后知不足（）

5、教然后知困（）6、然后能自反也（）

7、然后能自強(qiáng)也（）8、學(xué)學(xué)半（）

9、教學(xué)相長也（）

填空。34分《禮記》，又名《》，家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為（朝代）（人名）編撰。2、“四書”是指《》《》《》《》?！拔褰?jīng)”是指《》《》《》《》《》。3、《學(xué)記》是《》中的一篇，是中國教育史上的系統(tǒng)性的論文。其中許多看法和認(rèn)識至今仍然有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。如“因材施教”“”等。

3、本文的中心句是（）。3分

4、讀了這篇短文,結(jié)合你的學(xué)習(xí)實(shí)際,談一點(diǎn)你的學(xué)習(xí)體會(huì)。4分河中石獸①滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。②一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更顛乎？”④如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？12.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。(4分)⑴一寺臨河干（）⑵山門圮于河（）⑶閱十余歲（）⑷但知其一（）13.指出下面加點(diǎn)詞語的古今異義。(4分)⑴如是再嚙古義：（）今義：（）⑵爾輩不能究物理古義：（）今義：（）“之”用法不同的一項(xiàng)是（）(2分)之之于上流之之力。(4分)⑴是非木柿，豈能為暴漲攜之去？翻譯⑵然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？翻譯16.這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？(2分)名段賞讀：只聽得一個(gè)女子低低應(yīng)了一聲。綠竹翁道：“姑姑請看，這部琴譜可有些古怪？”那女子又嗯了一聲，琴音響起，調(diào)了調(diào)弦，停了一會(huì)兒，似是在將斷了的琴弦換去，又調(diào)了調(diào)弦，便奏了起來。初時(shí)所奏和綠竹翁相同，到后來越轉(zhuǎn)越高，那琴韻竟然履險(xiǎn)如夷，舉重若輕，毫不費(fèi)力地便轉(zhuǎn)了上去。這一曲時(shí)而慷慨激昂，時(shí)而溫柔雅致，令狐沖雖不明樂理，但覺這位婆婆所奏，和曲洋所奏的曲調(diào)雖同，意趣卻大有差別。這婆婆所奏的曲調(diào)平和中正，令人聽著只覺音樂之美，卻無曲洋所奏熱血如沸的激奮。奏了良久，琴韻漸緩，似乎樂音在不住遠(yuǎn)去，倒像奏琴之人走出了數(shù)十丈之遙，又走到數(shù)里之外，細(xì)微幾不可再聞。琴音似止未止之際，卻有一二下極低極細(xì)的簫聲在琴音旁響了起來?；匦褶D(zhuǎn)，簫聲漸響，恰似吹簫人一面吹，一面慢慢走近，簫聲清麗，忽高忽低，忽輕忽響，低到極處之際，幾個(gè)盤旋之后，又再低沉下去，雖極低極細(xì)，每個(gè)音節(jié)仍清晰可聞。漸漸，低音中偶有珠玉跳躍，清脆短促，此伏彼起，繁音漸增，先如嗚泉飛濺，繼而如群卉爭艷，花團(tuán)錦簇，更夾著間關(guān)烏語，彼嗚我和，漸漸的百鳥離去，春殘花落，但聞?dòng)曷暿捠挘黄鄾雒C殺之象，細(xì)雨綿綿，若有若無，終于萬籟俱寂。蕭聲停頓良久，眾人這才如夢初醒。王元霸、岳不群等雖都不懂音律，卻也不禁心馳神醉。（節(jié)選自金庸《笑傲江湖》《荷塘月色》中有兩句經(jīng)典的1微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。2塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，仿佛梵婀玲上奏著的名曲。