小學(xué)語(yǔ)文微課教案《品特色句子》

品特色句子，學(xué)仿創(chuàng)方法（簡(jiǎn)案）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本冊(cè)教材中三類(lèi)有特色的句子，感受語(yǔ)言的精美。具有特殊表達(dá)方式的句組；2、含有特殊字詞的句組；富有特色聯(lián)想的句組；重點(diǎn)學(xué)習(xí)“如何圍繞中心詞把句子寫(xiě)具體生動(dòng)”教師通過(guò)“月球色彩奇異”這個(gè)句子指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)出三大方法：（1）審題明中心（2）合理用修辭（3）巧用好句式：排比句式(并從曾經(jīng)的學(xué)習(xí)中拓展出反問(wèn)句式、雙重否定句式、感嘆句式)三、指導(dǎo)如何寫(xiě)出“特色”四、教師半扶半放，根據(jù)“方法”指導(dǎo)口頭練筆五、學(xué)生根據(jù)教師的將中心詞寫(xiě)具體的題目，自主選擇一處進(jìn)行練筆課堂信息反饋（學(xué)生展示中點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)）六、課堂總結(jié)品特色句子，學(xué)仿創(chuàng)方法（詳案）教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)具體生動(dòng)表達(dá)語(yǔ)言的魅力，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言創(chuàng)作的熱情2、學(xué)習(xí)圍繞“中心詞”具體生動(dòng)表達(dá)的方法，用學(xué)得的方法進(jìn)行練筆3、教會(huì)學(xué)生仿寫(xiě)中融入個(gè)人獨(dú)特思考，寫(xiě)出有自我特色的語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程：一、分類(lèi)出示本冊(cè)有特色的句子，感悟特色句的表達(dá)效果（一）導(dǎo)入同學(xué)們，精美的語(yǔ)言如燦爛的陽(yáng)光，溫暖人的心房；精妙的言詞如雨后的甘露潤(rùn)澤人的心扉。如何讓自己的語(yǔ)言表達(dá)更有魅力，就需要我們學(xué)習(xí)既有條理，又要具體生動(dòng)的表達(dá)方式。這就是我們4年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。（二）點(diǎn)題今天，許老師就要帶領(lǐng)大家，透過(guò)課本，品味特色句子，學(xué)習(xí)仿創(chuàng)方法（ppt點(diǎn)題）孩子們齊讀課題（三）分類(lèi)感悟特色句的精美在我們四年級(jí)語(yǔ)文書(shū)上，有許多值得我們學(xué)習(xí)的特色句。老師給大家作了這樣的梳理（點(diǎn)ppt出示句子）同學(xué)們一定還記得這段話（一齊讀）(一)：出示例句：1，請(qǐng)同學(xué)們看看這段話寫(xiě)作對(duì)象是什么？指名：月球表面的色彩2月球表面有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用一個(gè)詞告訴我。（奇異）教師：這個(gè)詞簡(jiǎn)練得寫(xiě)出了月球的色彩，它就是這段話的中心詞。3小結(jié)：看，孩子們，我們通過(guò)認(rèn)真審題，就能明確中心（粘貼學(xué)法一：審題明中心）4、那月球的奇異色彩體現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)用文段中的句子告訴我。學(xué)生回答：有時(shí)、、、有時(shí)、、、有時(shí)、、、5單獨(dú)出示：有時(shí)有時(shí)有時(shí)教師：同學(xué)們一起來(lái)讀一讀。6仔細(xì)觀察這3個(gè)小分句，你發(fā)現(xiàn)它們用的是什么修辭手法嗎？學(xué)生：排比。教師：孩子們答得很好。是啊，排比的句式，增強(qiáng)的語(yǔ)氣，突出了月球表面顏色的變化多端。除了排比，我們還學(xué)過(guò)哪些修辭手法呢？學(xué)生：擬人，比喻，等修辭手法教師：孩子們積累的真多。在寫(xiě)句子中，我們要合理運(yùn)用這些修辭手法，這樣才能筆下生花。（粘貼學(xué)法二：合理用修辭）7.這3個(gè)小分句除了用排比的修辭手法，你還發(fā)現(xiàn)了它們有什么特別之處呢？學(xué)生：字?jǐn)?shù)同，結(jié)構(gòu)同、內(nèi)容同教師：這類(lèi)句子運(yùn)用了共同的構(gòu)句特點(diǎn)，顯得美觀。這就是我們常常用到的排比句式。來(lái)讓我們通過(guò)朗讀來(lái)感受排比的美感吧、（學(xué)生朗讀）教師：孩子們讀得真有感情。希望排比句式運(yùn)用到我們今后的語(yǔ)言表達(dá)中。8、出示三種典型句式的范例，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路（1）反問(wèn)句式（2）雙重否定句式（3）感嘆句式9、總結(jié)學(xué)法三：巧用好句式：孩子們，老師希望你們做學(xué)習(xí)的有心人，從特色句中積累精美句式，然后巧用這些句式，讓語(yǔ)言更具魅力（粘貼：巧用句式）10.對(duì)圍繞中心詞寫(xiě)句子再次進(jìn)行梳理總結(jié)：通過(guò)老師呈現(xiàn)的特色句子，我們明白了要把中心詞寫(xiě)具體，生動(dòng)要做到三個(gè)步驟（1）審題明中心：認(rèn)真審題明確中心，讓寫(xiě)作圍繞中心詞展開(kāi)。（2）合理用修辭：如果能用上巧妙的修辭手法，你的文筆會(huì)更加吸引人（3）巧用好句式：善做積累讓特色句式為我們傳情達(dá)意吧。來(lái)，我們一起來(lái)讀一讀仿寫(xiě)的三大方法吧。三.簡(jiǎn)明點(diǎn)出、創(chuàng)意要領(lǐng)要想讓自己的語(yǔ)言更有創(chuàng)意，老師送給大家兩個(gè)小妙招（1）獨(dú)特思考（2）人無(wú)我有教師：我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，一定要有自己的觀察、思考和情感就能做到獨(dú)特。還要寫(xiě)別人想不到的內(nèi)容，盡量做到人無(wú)我有四．半扶半放引導(dǎo)小練筆在這里老師有一個(gè)口頭的小練筆“天上的白云形狀各異————————，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。出示句子：讀一讀讀了這句話誰(shuí)來(lái)告訴老師寫(xiě)作的對(duì)象是什么？學(xué)生：白云教師：正確我們要抓住白云的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)呢？學(xué)生：形狀各異教師：對(duì)，審題正確，明確中心。形狀各異就是這個(gè)句子的中心詞教師：白云的形狀各異會(huì)有是什么樣的呢？學(xué)生小組討論，想好后匯報(bào)：有的有的有的教師：隨機(jī)結(jié)合之前總結(jié)的寫(xiě)法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。五．結(jié)合仿寫(xiě)的方法和步驟，讓學(xué)生選擇性練習(xí)，圍繞中心詞把句子寫(xiě)具體生動(dòng)接下來(lái)我們就結(jié)合仿寫(xiě)的方法個(gè)步驟，學(xué)以致用，選擇一個(gè)喜歡的句子，圍繞中心詞，寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)2.3.展示學(xué)生作品并點(diǎn)評(píng)：審題是否清楚，中心是否明確，句式修辭是否統(tǒng)一，內(nèi)容是否恰當(dāng)六、課堂最后小結(jié)：今天我們品悟