4.1 人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修2

4.1人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4.1人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修2教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容涉及“4.1人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響”，該內(nèi)容出自人教版（2019）選擇性必修2，適用于2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物課程。本節(jié)課將圍繞教材內(nèi)容，著重介紹人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，包括：人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響、人類活動(dòng)對(duì)水資源的影響、人類活動(dòng)對(duì)土地資源的影響以及人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠了解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的正面和負(fù)面影響，并學(xué)會(huì)如何采取措施減輕人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，包括對(duì)氣候、水資源、土地資源以及生物多樣性的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的具體影響，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際生活中的案例。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析和討論，學(xué)生能夠識(shí)別和解釋人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的正面和負(fù)面影響。通過(guò)小組合作和課堂討論，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何評(píng)估人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的解決方案。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性，并能夠意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)心和責(zé)任感，并學(xué)會(huì)在日常生活中采取環(huán)保行動(dòng)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出創(chuàng)新性的解決方案來(lái)減輕人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，并提出具體的改進(jìn)措施。

5.跨學(xué)科素養(yǎng)：學(xué)生將能夠?qū)⑷祟惢顒?dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響與其他學(xué)科領(lǐng)域相結(jié)合，例如地理、化學(xué)和環(huán)境科學(xué)。通過(guò)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更全面地理解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的復(fù)雜影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在學(xué)習(xí)“4.1人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響”之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本概念和原理，包括生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性、環(huán)境污染等。他們已經(jīng)了解了生物與環(huán)境之間的關(guān)系，以及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。學(xué)生還可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的概念，這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)生物學(xué)和環(huán)境科學(xué)通常有一定的興趣，特別是對(duì)環(huán)境問(wèn)題和社會(huì)議題的關(guān)注。他們可能對(duì)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的具體影響感興趣，并希望通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)解決這些問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論來(lái)學(xué)習(xí)。他們可能喜歡通過(guò)小組合作來(lái)探討問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解和應(yīng)用知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“4.1人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響”時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能對(duì)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的復(fù)雜影響缺乏足夠的了解，難以理解和解釋這些影響。其次，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，難以提出具體的解決方案。此外，學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的概念缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，難以將這些概念應(yīng)用到實(shí)際生活中。為了幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐，并提供具體的案例分析和學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講授的方式，向?qū)W生介紹人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，包括氣候、水資源、土地資源以及生物多樣性的影響。通過(guò)講授法，學(xué)生可以快速掌握理論知識(shí)。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境影響的看法和理解。討論法有助于激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。

（3）案例分析法：教師提供具體的案例，讓學(xué)生分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。通過(guò)案例分析，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀地了解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。多媒體設(shè)備可以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師可以使用教學(xué)軟件進(jìn)行演示和模擬，讓學(xué)生更加直觀地了解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。例如，使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件展示人類活動(dòng)對(duì)土地資源的影響。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如查閱相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道和環(huán)保組織網(wǎng)站。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以獲取更多的信息和觀點(diǎn)，拓寬他們的視野。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。實(shí)踐活動(dòng)可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

（5）小組合作：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)或項(xiàng)目。小組合作可以提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入階段：

-教師通過(guò)展示一張地球衛(wèi)星圖像，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。

-教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為人類活動(dòng)對(duì)地球生態(tài)環(huán)境有哪些影響？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境影響的認(rèn)識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)：

-教師簡(jiǎn)要介紹人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，包括氣候、水資源、土地資源以及生物多樣性的影響。

-教師使用多媒體設(shè)備展示相關(guān)圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀地了解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

-教師通過(guò)實(shí)例、圖表、動(dòng)畫(huà)等多種教學(xué)工具來(lái)輔助講解，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握核心概念。

3.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生分成小組，討論人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的具體影響，并分享他們的看法和理解。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

-學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)地考察或?qū)嶒?yàn)，親身體驗(yàn)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

4.鞏固練習(xí)：

-教師提供足夠數(shù)量和難度的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)新知識(shí)的理解和記憶。

-教師設(shè)計(jì)一些拓展性的練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和求知欲。

5.總結(jié)反饋：

-教師進(jìn)行簡(jiǎn)潔明了的總結(jié)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。

-教師提供及時(shí)的反饋，包括對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。

6.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師進(jìn)行靈活調(diào)整，以確保教學(xué)效果的最大化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）課外書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《環(huán)境影響評(píng)估》、《生態(tài)足跡》、《可持續(xù)發(fā)展》等課外書(shū)籍，加深對(duì)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境影響的了解。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)環(huán)保組織網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫(kù)等，了解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的最新研究和案例。

（3）實(shí)踐基地：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保實(shí)踐基地，如濕地公園、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

（1）閱讀指定書(shū)籍：要求學(xué)生閱讀推薦的課外書(shū)籍，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì)，加深對(duì)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境影響的了解。

（2）參加在線課程：推薦學(xué)生參加環(huán)保相關(guān)的在線課程，如“氣候變化與可持續(xù)發(fā)展”、“環(huán)境保護(hù)與治理”等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和知識(shí)水平。

（3）參觀實(shí)踐基地：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保實(shí)踐基地，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，并提出改進(jìn)措施和建議。

（4）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保志愿者活動(dòng)、環(huán)保主題班會(huì)等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

（5）參與環(huán)保競(jìng)賽：組織學(xué)生參加環(huán)保相關(guān)的競(jìng)賽，如環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（6）進(jìn)行課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展環(huán)保課題研究，如研究當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問(wèn)題、提出環(huán)保解決方案等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與改進(jìn)-安排學(xué)生在課后填寫(xiě)學(xué)習(xí)反饋表，評(píng)估他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)，以及遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-教師觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)估他們的參與度和合作能力，以及他們對(duì)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境影響的理解程度。

2.制定改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和課堂表現(xiàn)，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。

-針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-教師需要不斷更新和擴(kuò)展教學(xué)資源，引入更多與人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境影響相關(guān)的案例和實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-教師需要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和期望，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

-教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)，以促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。

-教師需要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，以提高他們的綜合素質(zhì)。

-教師需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“4.1人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響”，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了人類活動(dòng)對(duì)氣候、水資源、土地資源以及生物多樣性的影響。我們知道了人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境既有正面影響也有負(fù)面影響，我們需要采取措施來(lái)減輕人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述人類活動(dòng)對(duì)水資源的影響。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述人類活動(dòng)對(duì)土地資源的影響。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響。

6.請(qǐng)?zhí)岢鰞蓚€(gè)減輕人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境負(fù)面影響的方法。

7.請(qǐng)簡(jiǎn)述人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的正負(fù)面影響。

8.請(qǐng)簡(jiǎn)述人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

9.請(qǐng)簡(jiǎn)述人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的正面影響。

10.請(qǐng)簡(jiǎn)述人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響。

答案：

1.人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響包括溫室氣體排放導(dǎo)致全球變暖、氣候變化影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

2.人類活動(dòng)對(duì)水資源的影響包括水資源污染、水資源過(guò)度開(kāi)發(fā)等。

3.人類活動(dòng)對(duì)土地資源的影響包括土地資源過(guò)度開(kāi)發(fā)、土地退化等。

4.人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響包括生物棲息地破壞、生物過(guò)度捕獵等。

5.人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響包括環(huán)境污染、生態(tài)破壞等。

6.減輕人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境負(fù)面影響的方法包括減少污染排放、保護(hù)生物棲息地等。

7.人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境既有正面影響也有負(fù)面影響，我們需要采取措施來(lái)減輕人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響。

8.人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響包括氣候、水資源、土地資源以及生物多樣性等方面。

9.人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的正面影響包括提供資源、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

10.人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響包括環(huán)境污染、生態(tài)破壞等。板書(shū)設(shè)計(jì)①人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響：溫室氣體排放、全球變暖、氣候變化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

②人類活動(dòng)對(duì)水資源的影響：水資源污染、水資源過(guò)度開(kāi)發(fā)、水資源短缺

③人類活動(dòng)對(duì)土地資源的影響：土地資源過(guò)度開(kāi)發(fā)、土地退化、土地荒漠化、土地資源保護(hù)

④人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響：生物棲息地破壞、生物過(guò)度捕獵、生物滅絕、生物多樣性保護(hù)

⑤減輕人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響的方法：減少污染排放、保護(hù)生物棲息地、節(jié)約資源、可持續(xù)發(fā)展

⑥人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的正負(fù)面影響：提供資源、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境污染、生態(tài)破壞

⑦人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響：氣候、水資源、土地資源、生物多樣性

⑧人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的正面影響：提供資源、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

⑨人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響：環(huán)境污染、生態(tài)破壞典型例題講解1.例題1：請(qǐng)列舉出三種人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其原因。

答案：三種人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響分別是溫室氣體排放導(dǎo)致全球變暖、城市化導(dǎo)致熱島效應(yīng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)改變地表覆蓋。

2.例題2：請(qǐng)列舉出三種人類活動(dòng)對(duì)水資源的影響，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其原因。

答案：三種人類活動(dòng)對(duì)水資源的影響分別是水資源污染導(dǎo)致水質(zhì)下降、水資源過(guò)度開(kāi)發(fā)導(dǎo)致水資源短缺、農(nóng)業(yè)灌溉導(dǎo)致地下水水位下降。

3.例題3：請(qǐng)列舉出三種人類活動(dòng)對(duì)土地資源的影響，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其原因。

答案：三種人類活動(dòng)對(duì)土地資源的