人教PEP版四年級(jí)英語上冊第一單元電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)、電子備課

備課本

科目：四年級(jí)英語

教師：_____________________

啟用日期：2020年8月30日

四年級(jí)英語上冊備課安排

一：備課要求：

1、備課老師要認(rèn)真鉆研教材，整合各種資源，設(shè)計(jì)出一份優(yōu)質(zhì)教案，要求力求體現(xiàn)

新理念，新思想，新教法。

2、打印統(tǒng)一用A4紙張，課題用小三號(hào)宋體加粗；正文使用小四號(hào)宋體字24磅。

3、教案必須于前一周下發(fā)給個(gè)代課老師。

二：備課流程：

1、開學(xué)初在年級(jí)組長的領(lǐng)導(dǎo)下，把本學(xué)期備課任務(wù)按單元分配給各位老師。

2、教師個(gè)人初備，拿出初稿。

3、集體研討，進(jìn)行修改，自己打印出清樣。

4、主管領(lǐng)導(dǎo)審查。

三：集體備課考核：

1、每學(xué)期末，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長級(jí)本科教師組成考核小組，打出每位教師的分

數(shù)，按備課分?jǐn)?shù)高低分為A、B、C、D四類。

2、考核內(nèi)容：備課質(zhì)量60%,修改教后記40%,教學(xué)反思要求手寫，每學(xué)期至少十

次。

3、出現(xiàn)下列情況，按D類對待：

（1）、直接從網(wǎng)上下載，未經(jīng)修改。

⑵、主管領(lǐng)導(dǎo)未簽字。

（3）、不能按時(shí)下發(fā)給教師。

⑷、沒有修改或教后記。

（5）、沒有組長按周簽字。

四：備課安排：

備課組長：（負(fù)責(zé)安排備課及審核，制定教學(xué)計(jì)劃，開展備課研討活動(dòng)。）

備課內(nèi)容主備人備課內(nèi)容主備人

第一單元第四單元

第二單元第五單元

第三單元第六單元

Recycle1Recycle2

2020-2021學(xué)年度第1學(xué)期

四年級(jí)英語學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言

結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言

任務(wù)，即：話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)。

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性

教材和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。本書的語言

分析材料真實(shí)地道，活潑有趣，可以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主能

力。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)

一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎

活潑，生動(dòng)有趣，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，

讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的

學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)

環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。每單元由主干系統(tǒng)和

輔助系統(tǒng)兩部分組成。主干系統(tǒng)是由let'slearn,let,s

talk,readandwrite這三部分組成；輔助系統(tǒng)是由main

scene,let'sdo,letrsplay,writeandsay,storytime.

各個(gè)部分都配有彩圖，設(shè)計(jì)新穎，語言地道，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)

際。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過

渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

1.能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2.能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母并

且能聽、說、讀、寫36個(gè)單詞（包括教室、書包、同學(xué)、

家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲

料、餐具等幾個(gè)話題），和進(jìn)行簡單的運(yùn)用。

全冊

3.能聽、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

教學(xué)

4.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

目標(biāo)

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、吟唱8首歌謠。

7.能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

8.能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9.能了解6項(xiàng)簡單的中西文化知識(shí)。

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)過了一年的三年級(jí)教材學(xué)習(xí)，對英語

有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、

讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，

學(xué)生對于三年級(jí)的教材掌握還不是很牢固。并且四年級(jí)的教材對

情況學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以

分析本學(xué)期我們對于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體

情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)行課堂的有效

教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教

學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的

活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境

里習(xí)得“第二語言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良

好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀

教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

教學(xué)

積極性。

措施

4、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生

的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)

生。

5、訓(xùn)練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)

態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)

合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書

寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流

活動(dòng)。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫

習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、準(zhǔn)確地書寫。

教學(xué)進(jìn)度安排

完成教案檢

周次教學(xué)內(nèi)容起止日期備注

情況查

1InitlMyclassroom9月1日-9月4日

2InitlMyclassroom9月7日-9月11日

3Unit2Myschoolbag9月14日-9月18B

4Unit2Myschoolbag9月21日-9月25日

5單元檢測及中秋節(jié)放假9月27日T0月2日

6國慶節(jié)放假10月5日-10月9日

7Unit3Myfriends10月10H-10月16日

8Unit3Myfriends10月19H-10月23日

9Recycle110月26H-10月30日

Unit1'—Unit3的復(fù)

1011月2日T1月6日

習(xí)

11期中測試及試卷講評11月9日-11月13H

12Unit4Myhome11月16日T1月20日

13Unit4Myhome11月23H-11月27日

14Unit5Dinner,sready11月30日T2月4日

15Unit5Dinner,sready12月7日T2月11日

16Unit6Meetmyfamily12月14H-12月18日

17Unit6Meetmyfamily12月21日-12月25日

12月280-2021年1月

18Recycle2

1日

Unit4—Unit6的復(fù)

191月4日-1月8日

習(xí)

20期末總復(fù)習(xí)1月11日T月15B

21期末測試1月18日T月22日

單元教學(xué)計(jì)劃

Unit1MyClassroom

單元內(nèi)容分析

本單元主要學(xué)習(xí)教室中部分常見事物的英文表達(dá)。內(nèi)容和學(xué)生的生活環(huán)境很貼近。

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)祈使句的用法，其中難點(diǎn)在于B部分Let'stalk的祈使句中一

系列動(dòng)詞詞組的口頭表達(dá)。教材A部分Let'sdo活動(dòng)中做了鋪墊，教師在教學(xué)過程

中要注意反復(fù)利用這一活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)感知新的語言點(diǎn)，減輕教與學(xué)的難度。

單元教學(xué)目標(biāo)

1、能聽，說，認(rèn)讀所學(xué)的單詞：

windowboardlightpicturedoorfloor

classroomcomputerwallteacher?sdeskfan

2、能夠簡單描述自己的教室。如：Thisismyclassroom.It'sbig.

3、能夠說出教室中設(shè)備的顏色。如：Thedoorisgreen.Thewindowsare

yellow....

4、能夠聽懂與教室有關(guān)的詞組，如：Sweepthefloor.Putupthepicture,

onthewall.Cleantheclassroom/window/black----board/???

5、會(huì)唱歌曲“Intheclassroom。"

6、掌握Aa至li大小寫字母并能正確、規(guī)范地書寫；熟悉其中例詞的讀音。

7、培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力，注重合作精神，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，

8、了解西方國家相互尊重、體諒對方的有關(guān)文明禮儀。

課時(shí)劃分（共六課時(shí)）

PartALet'stalk.Let'splay1課時(shí)

PartALet'slearn.Let'sdo1課時(shí)

Let'sspellLet'scheck.Let'ssing1課時(shí)

PartBLet'stalk.Let'splay1課時(shí)

PartBLet'slearn.Colourandsay1課時(shí)

Readandwrite.Storytime.1課時(shí)

主備教師備課時(shí)間2020年8月30S

組長審核

______年—月—日

領(lǐng)導(dǎo)簽字______年____月___日

教學(xué)

PartALet'stalk.Let'splay

內(nèi)容

本單元圍繞"Intheclassroomn展開教學(xué)，內(nèi)容為有關(guān)教室的單詞、短語、

句子。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容為學(xué)生身邊的事物，教學(xué)相對直觀。本部分在進(jìn)行話題擴(kuò)展

時(shí)，Whereis?-??學(xué)生已經(jīng)學(xué)過。學(xué)生從本單元開始單詞的書寫，教師需要進(jìn)

教材行規(guī)范指導(dǎo)。優(yōu)勢在于學(xué)生在過去的一年中的認(rèn)讀環(huán)節(jié)，已牢牢地記住了他們的

分析

面孔，化解了寫的教學(xué)難度。通過介紹教師相關(guān)物件引出本單元話題：My

classroom.并且由此學(xué)習(xí)相關(guān)單詞：classroom,window.以及句式：Wehavea

newclassroom.What'sintheclassroom?Let'sgoandsee!It'snear

thewindow.Whereisit?

1.能夠根據(jù)教師的問答作出相應(yīng)回答。會(huì)根據(jù)相關(guān)字母的出示在腦海中搜出相關(guān)

教學(xué)

單詞。

目標(biāo)

2.能聽懂基本語句并認(rèn)真書寫。能聽懂、會(huì)說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What?sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,

教學(xué)near.

重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)

及時(shí)糾正。介詞near的用法。

1.教材相配套的教學(xué)課件

教學(xué)2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

準(zhǔn)備3.教師自制的單詞卡

4.一張畫有教室的大圖

教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）通過“熱身”

1.教師出示與本課相關(guān)的圖片,問：“What'sinthe活動(dòng)將學(xué)生

picture?n讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。的注意力集

2復(fù).習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,中到課堂教

eraser,crayon,pen等單詞。學(xué)中來，渲染

3.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Whafsin課堂

thebag?What'sinthepencil-case?氣氛。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，

說：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?

2.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說

出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)（desk,chair,picture都已學(xué)過），

也可讓學(xué)生用中文回答。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教

讀classroom

4.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個(gè)

毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.通過真實(shí)的

5.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子情景教學(xué)會(huì)

話，讓學(xué)生能

6.當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時(shí)，教師可提問：Whereis夠進(jìn)行簡單

it?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)回答：It'son/in/under/the...的交流。

7.在學(xué)生回答Whereisit?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募?/p>

入near一詞，It'snearthe…讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理

解near的含義并運(yùn)用。

8.詢問學(xué)生：Whafsinthepicture?引出classroom,

window以及句式：Let'sgoandsee!Whereisit?It'snear

thewindow.

9.讓學(xué)生看著句子練習(xí)問答。教師可針對學(xué)生回

答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來。

通過各種游

10.導(dǎo)入Let'splay的學(xué)習(xí)。Iseea"c".It'sinadesk.戲活動(dòng)、用所

Whereisit?It\acrayon.教師盡量把說話的速度放慢一學(xué)會(huì)話進(jìn)行

簡單交流。

些，邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生聽懂。

11.教師讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師練習(xí)，帶動(dòng)學(xué)

生練習(xí)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：

做“找朋友”的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大

的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的

地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對錯(cuò)。如果對了，就大

聲朗讀出來；如果錯(cuò)了，請他人改錯(cuò)后再讀出來。

如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教

室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

Listen,drawandsay

再次讓學(xué)生

1.教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。對本節(jié)課所

2.教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上學(xué)的知識(shí)進(jìn)

行鞏固練習(xí)。

作畫。所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.Whafsinthe

classroom?Apicture.It'snearthewindow.

3.請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。

4.兩人一組，看圖做問答。

（五）作業(yè)

練習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

Whereisit?

板It'snear......

知

書Let'sgoandsee!

識(shí)

設(shè)Window

點(diǎn)

計(jì)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解near所表

達(dá)意義，并在正確語境中運(yùn)用。

教

學(xué)

反

思

教學(xué)

,,

內(nèi)容PartALetslearn.Letsdo

本單元圍繞“Intheclassroom"展開教學(xué)，內(nèi)容為有關(guān)教室的單詞、短語、

句子。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容為學(xué)生身邊的事物，教學(xué)相對直觀。學(xué)生從本單元開始單詞

教材的書寫，教師需要進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。優(yōu)勢在于學(xué)生在過去的一年中的認(rèn)讀環(huán)節(jié)，

分析

己牢牢地記住了他們的面孔，化解了寫的教學(xué)難度。學(xué)習(xí)相關(guān)單詞：classroom,

blackboard,light,picture,door,window.以及句式：What'sinthe

classroom?Oneblackboard,manydesksandchairs.

1.能夠根據(jù)教師的問答作出相應(yīng)回答。

教學(xué)

目標(biāo)2、會(huì)根據(jù)相關(guān)字母的出示在腦海中搜出相關(guān)單詞。/3、能聽懂基本語句并認(rèn)真

書寫。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,

教學(xué)

door,picture,board,light.

重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)數(shù)的運(yùn)用及朗讀。

1.教材相配套的教學(xué)課件

教學(xué)

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

準(zhǔn)備

3.教師自制的單詞卡及一張畫有教室的大圖

教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改

(—)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，

達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型:Thisis-Ihave-教師手拿

的效果。

一個(gè)毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.

2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子

3.當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時(shí)，教師可提問：Whereis

it?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)回答：It's

on/in/under/the…

4.詢問Whereisit?讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解

near的含義并運(yùn)用It'snearthe…達(dá)到復(fù)習(xí)的效

果。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示有關(guān)教室的圖片，把它貼到黑板上并

反復(fù)操練鞏固

展示情景對話:出示面具Thisisaclassroom.Wehave

新知。

anewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,

Let'sgoandhavealook.提問：What'sinthe

classroom?（讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。）

2.通過教室實(shí)物或圖片內(nèi)容引出單詞：

classroom,blackboard,light,picture,door,

window.讓學(xué)生熟悉詞義并朗讀。

3.詢問：Howmanylightsintheclassroom?以

此引出復(fù)數(shù)形式并做相應(yīng)練習(xí)。

4.讓學(xué)生通過視聽來練習(xí)，有困難的地方教師要

做必要的幫助。

5.學(xué)生跟讀并模仿Let'sleam部分的內(nèi)容。（使初步探知，進(jìn)行

嘗試。

用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

6.請學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave

6new1ight.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用Wehave…說句子。

請學(xué)生解釋Let'sgoandhavealook.本句可用動(dòng)

作來表示。教師告訴學(xué)生Let'sgoandhavealook.

是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

7.教師邊做Openthedoor的動(dòng)作，邊重復(fù)該句用游戲來達(dá)到

鞏固本節(jié)課所

子。讓學(xué)生體會(huì)這句話的意思并認(rèn)識(shí)openo

學(xué)內(nèi)容的目的。

8.運(yùn)用相同的方法教授Turnonthelight.

Closethewindow.Putupthepicture.

Cleantheblackboard.

9.讓學(xué)生變模仿邊做動(dòng)作，達(dá)到理解的目的。

10.聽Let'schant部分的錄音。讓學(xué)生兩人一

組，一個(gè)說句子，另一個(gè)做動(dòng)作分角色練習(xí)。

(三)趣味操練(Practice)

游戲讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)說句子，另一個(gè)做動(dòng)

作分角色練習(xí)，評出最佳搭檔。

What'sintheclassroom?

板

知classroom,window,door,

書

識(shí)picture,board,light.通過練

設(shè)

點(diǎn)習(xí)，學(xué)生會(huì)問、會(huì)說教室里的相

計(jì)

對應(yīng)的物品。

教

學(xué)

反

思

教學(xué)

Let'sspell.Let'scheck.Let'ssing

內(nèi)容

本單元圍繞"Intheclassroom”展開教學(xué)，內(nèi)容為有關(guān)教室的單詞、短語、

句子。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容為學(xué)生身邊的事物，教學(xué)相對直觀。本部分在進(jìn)行話題擴(kuò)展

教材

分析時(shí)，Whereis?-??學(xué)生已經(jīng)學(xué)過。學(xué)生從本單元開始單詞的書寫，教師需要進(jìn)

行規(guī)范指導(dǎo)。優(yōu)勢在于學(xué)生在過去的一年中的認(rèn)讀環(huán)節(jié)，已牢牢地記住了他們的

面孔，化解了寫的教學(xué)難度。

1.能認(rèn)讀并會(huì)書寫capcakemapface.能聽懂、會(huì)說單詞：capcakemap

教學(xué)face

目標(biāo)2.能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母和所含的元音字母。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀并會(huì)書寫capcakemapface.能聽懂、會(huì)說單詞：cap

教學(xué)

cakemapface

重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母和所含的元音字母。

1.教材相配套的教學(xué)課件

教學(xué)2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

準(zhǔn)備3.教師自制的單詞卡

4.一張畫有教室的大圖

教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改

(—)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師通過教室實(shí)物詢問學(xué)生已學(xué)內(nèi)容。

2.檢查學(xué)生對Let'sdo.部分內(nèi)容的掌握程度。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)

1.呈現(xiàn)相關(guān)cake,face,name,make,對于學(xué)生

習(xí)總結(jié)。

不認(rèn)識(shí)的make適當(dāng)配以動(dòng)作讓其理解詞義。

2.先讓學(xué)生認(rèn)讀并比較四個(gè)詞語的發(fā)音是否相

同。

3.同時(shí)回顧學(xué)過的內(nèi)容中cat,dad,hat,bag,

hand幾個(gè)詞語中字母Aa的發(fā)音。

4.聽錄音選擇相應(yīng)單詞。

5.復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)練習(xí)并進(jìn)行Let'scheck部分內(nèi)容。

6.Let'ssing.聽錄音并帶領(lǐng)學(xué)生跟唱。練習(xí)學(xué)生的聽

(三)趣味操練(Practice)力，達(dá)到聽說為

基礎(chǔ)的目的。

游戲：配對子

(四)作業(yè)布置：

1.讓學(xué)生回家教家長書寫單詞。

2.練習(xí)唱Wehaveanewclassroom.

板

知

書通過部分詞匯的展示，學(xué)生能自

識(shí)

設(shè)主感知字母Aa的發(fā)音。

點(diǎn)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)

PartBLet'stalk.Let'splay

內(nèi)容

本單元圍繞“Intheclassroom"展開教學(xué)，內(nèi)容為有關(guān)教室的單詞、短語、

句子。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容為學(xué)生身邊的事物，教學(xué)相對直觀。本部分在進(jìn)行話題擴(kuò)展

教材

分析時(shí)，Whereis????學(xué)生已經(jīng)學(xué)過。學(xué)生從本單元開始單詞的書寫，教師需要進(jìn)

行規(guī)范指導(dǎo)。優(yōu)勢在于學(xué)生在過去的一年中的認(rèn)讀環(huán)節(jié)，已牢牢地記住了他們的

面孔，化解了寫的教學(xué)難度。

1.掌握Let'sgoandsee!Let'scleanthe

教學(xué)classroom/window/door/desks/....同時(shí)學(xué)習(xí)并掌握Letmecleanthe

目標(biāo)

teacherJsdesk/windows.Letmehelp.

2.會(huì)運(yùn)用Let's....和Letme...這兩種句式。

教學(xué)重點(diǎn)：LetJsgoandsee!Let'scleanthe

教學(xué)classroom/window/door/desks/....LetmecleantheteacherJs

重難點(diǎn)

desk/windows.Letmehelp.

教學(xué)難點(diǎn)：Let,s..??和Letme.?.這兩種句式；動(dòng)詞clean的不同詞義

1.教材相配套的教學(xué)課件

教學(xué)2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

準(zhǔn)備

3.教師自制的單詞卡

4.一張畫有教室的大圖

教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改

根據(jù)己有的知

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Let'sgoandsee.

拓展練習(xí)

2.給學(xué)生出示一定的短語及動(dòng)詞讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用

Let's....的句型。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示有關(guān)大掃除的圖片讓學(xué)生理解clean多種練習(xí)，自

主感“clean”

theclassroom,cleanthewindows,cleanthe的意義。

teacherJsdesk,cleanthedoor等短語。

2.用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。

教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做

出相應(yīng)的動(dòng)作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼

至黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksand

chairs,cleantheboard,讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)

學(xué)生說出中文。

3.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，

讓學(xué)生使用Thisis…介紹這些人物：WuYifan,Sarah,

創(chuàng)設(shè)情境，讓

Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.

學(xué)生理解Let'

4.教師叫幾個(gè)學(xué)生并且對他們說道：Let's...s…和Letme…

都是一個(gè)人對

讓學(xué)生熟練練習(xí)該句型。其他人說的

5.教師指派一個(gè)同學(xué)去提水，然后自己去幫忙并話。但不同在

于：前者所表

說：Letmehelpyou!以此練習(xí)新知。達(dá)的意義是建

6.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。Let's…議讓我們做什

么事情，意思

是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對其他人說的話，是讓大家和自

己一同做一件

意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也

什么事。后者

是一個(gè)人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒所表達(dá)的只是

讓自己做某

有讓大家一起做的意思。

事，沒有讓大

7.Let'splay.讓學(xué)生兩兩做練習(xí)，達(dá)到熟聯(lián)運(yùn)家一起做的意

思。

用的目的。

8.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最佳

表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用Let's和Letmer兩句

子的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表

演出來，以免混淆。

9.聽教材錄音。使學(xué)生對句子加以理解。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1做“找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1分鐘

的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同

學(xué)。教師說停后，看誰找到了“朋友”，并讓擁有相同

物品的“朋友”一起說：Wehave…找到朋友的學(xué)生都

說完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找“朋友”，繼續(xù)游戲。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

學(xué)唱歌曲《Wehaveanewclassroom.》

板

知本課的學(xué)習(xí)，只要讓學(xué)生明白

書

識(shí)Let's…和Letme…所表達(dá)的意

設(shè)

點(diǎn)義的共同點(diǎn)以及區(qū)別。

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)

PartBLet'slearn.Colourandsay

內(nèi)容

本單元圍繞"Intheclassroom”展開教學(xué)，內(nèi)容為有關(guān)教室的單詞、短語、

句子。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容為學(xué)生身邊的事物，教學(xué)相對直觀。本部分在進(jìn)行話題擴(kuò)展

教材

分析時(shí)，Whereis---?學(xué)生已經(jīng)學(xué)過。學(xué)生從本單元開始單詞的書寫，教師需要進(jìn)

行規(guī)范指導(dǎo)。優(yōu)勢在于學(xué)生在過去的一年中的認(rèn)讀環(huán)節(jié)，已牢牢地記住了他們的

面孔，化解了寫的教學(xué)難度。

1.能聽懂、會(huì)說：Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Theflooris

教學(xué)

目標(biāo)green...并能用Thisis...和表示顏色的詞來描述教室中的事物。

，

2.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：computer,teachersdesk,fan,wall,floor0

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)Thisismyclassroom.Thedoorisorange.Thewalliswhite.

教學(xué)

，

重難點(diǎn)Thedesksaregreen…；學(xué)習(xí)單詞：computer,teachersdesk,fan,wall,floor

教學(xué)難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用，表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用

1.教材相配套的教學(xué)課件

教學(xué)2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

準(zhǔn)備

3.教師自制的單詞卡

4.一張畫有教室的大圖

教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改

復(fù)習(xí)鞏固

(―)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生

聽指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Simonsays

的游戲。如果聽到教師說Simonsays:Openthedoor.

學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒有說

Simonsays,學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原

來的姿勢不動(dòng)。

2.讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說。通過這一

環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let's...這一句型。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

創(chuàng)設(shè)情境，呈

1.用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組?，F(xiàn)新知。

教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做

出相應(yīng)的動(dòng)作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼

至U黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksand

chairs,cleantheboard,讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)

學(xué)生說出中文。

2.教師出示相關(guān)圖片或?qū)嵨镆鰐eacher'sdesk,

computer,fan,wall,floor.并詢問What'sthis?

讓學(xué)生使用Thisis…回答。

3.復(fù)習(xí)表示顏色的詞語。并詢問：Whatcolouris

thedoor?并引導(dǎo)學(xué)生回答:Thedoorisred/orange.

4.教師提問，學(xué)生回答：

5.Colourandsay.讓學(xué)生根據(jù)教師的指示圖上適

當(dāng)?shù)念伾?，達(dá)到復(fù)習(xí)表示顏色的詞語的目的。采用整體呈現(xiàn)

一分步操練一

6.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓

整體操練，層

勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并層推入，讓學(xué)

生在教中學(xué)，

形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)中用，用中

7.讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情在教的反復(fù)體

驗(yàn)中不知不覺

地掌握運(yùn)用知

景對話，教師可找1—2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。

識(shí)。

8.教師要在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛

勞動(dòng)的教育。

(三)趣味操練(Practice)通過這個(gè)游戲

猜詞游戲(見Unit1Let'splay/B)進(jìn)一步鞏固本

游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面課的重難點(diǎn)，

把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表同時(shí)情景表演

也為學(xué)生提供

示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的

了表現(xiàn)得舞

內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的

臺(tái)。

單詞最多。

板能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：

知

書computer,teacher'sdesk,

識(shí)

設(shè)