《鶯》教案設(shè)計(jì)3篇

《鶯》教案設(shè)計(jì)3篇《鶯》教案設(shè)計(jì)1

教學(xué)目的

1．概括每一段的段意，理解文章主要內(nèi)容。2．了解課文所介紹的鶯的特性。

3．品味本文優(yōu)美的語言。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）概括段意，理解文章的主要內(nèi)容。（2）了解課文所介紹的駕的特性。

難教學(xué)點(diǎn)：品味本文優(yōu)美的語言。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程

一、檢查預(yù)習(xí)

請(qǐng)學(xué)生解釋自讀提示中的詞語，并給加點(diǎn)字注音。

1）陰霾（mai）：空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁現(xiàn)象。

（2）休眠：某些生物為了適應(yīng)不良的環(huán)境，生命活動(dòng)降低到幾乎停頓的狀態(tài)，如蛇到冬季就不吃不動(dòng)，植物的芽在冬季停止生長(zhǎng)等。

（3）歡暢（chang）：高興、痛快。

（4）涵養(yǎng)(han）：①能控制情緒的修養(yǎng)功夫；②蓄積并保持（水分）。

（5）恬靜（tian）：安靜。

（6）棲息（qi：停留，休息（多指鳥類）

（7）無憂無慮：形容沒有一點(diǎn)憂愁的樣子。

（8）千呵萬護(hù)(hu)：形容十分保護(hù)。

二、導(dǎo)入

1．作家作品簡(jiǎn)介：本文選自《百獸物語》，布封，法國(guó)博物學(xué)家、作家。

2．導(dǎo)語：在森林音樂會(huì)上，鶯的歌聲是最美的。不然詩(shī)人怎么會(huì)用管歌燕舞來贊美春天呢？這篇科學(xué)小品介紹了駕的科學(xué)知識(shí)，我想大家一定會(huì)喜歡的。

三、正課

1．速讀課文，做到集中注意力，不出聲，不回視，記住文章的主要內(nèi)容。

2．提問：課文共六段，試概括每一段的大意。

第一段：鳥類的回歸帶來了初春的第一個(gè)信息。

第二段：鶯科小鳥最多，也最惹人喜歡。

第三段：鶯的外形特征。

第四段：鶯的生活習(xí)性。

第五段：鶯生性膽小。

第六段：鶯的叫聲最好聽。

3．提問：文章第一段從描寫什么，引出說明的對(duì)象鶯？

討論并歸納：從蕭條冷漠的冬季寫起。

4．提問：用哪些詞語寫出冬季的蕭條冷漠。

用陰霸彌漫毫無生氣自然界的休眠和沉睡停止了停止了終止了失去了拋棄流放被關(guān)在冰凍的牢獄中被囚禁在山洞。

6．提問：用哪些詞語寫出鳥類的回歸帶來了初春第一信息？

喚醒了煥發(fā)了吐出了披上了引來了生機(jī)勃勃。

7．提問：鶯科小鳥最多，表現(xiàn)在哪里？

這些小鳥來到了我們的身邊：有些住進(jìn)我們的花園，有些更喜歡林蔭大道和樹叢，不少鉆進(jìn)了大森林，另有一些藏進(jìn)了蘆葦蕩。鶯雀布滿大地各個(gè)角落，到處能聽到它們歡暢的歌聲，看到它們飛來飛去的歡快身影。

8．提問；鶯科小鳥最惹人喜愛表現(xiàn)在哪里？

它們活躍、靈巧、輕盈、好動(dòng)，所有的動(dòng)作看上去都富有感情，叫聲中透出喜悅，玩耍中隱藏愛情。

9．提問：鶯的外形特征是怎樣的？

鶯雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除兩三種身上稍有斑點(diǎn)略能點(diǎn)綴，其余的渾身都是暗淡的灰白色或褐色。

10提問：等的生活習(xí)性有哪些？

（l）鶯的活動(dòng)范圍是花園里，樹叢中，菜田里，在那里棲息、玩耍、搭窩、出人。

（2）到收獲季節(jié)，它們開始遷徙。

（3）鶯總是快樂無憂，充滿活力，并非缺乏愛情，也不缺少對(duì)愛情的忠誠(chéng)。

11．提問：鶯的性格特征是怎樣的？

討論并歸納：生怕膽小，常常躲避危險(xiǎn)。

12提問：鶯的叫聲是怎樣的？

黑頭鶯的叫聲最好聽、最流暢。歌喉輕快純潔，盡管音域不大寬廣，但十分美妙動(dòng)聽，婉轉(zhuǎn)而富有層次。夜鶯還可以長(zhǎng)時(shí)間地享受它妙美的歌聲。

13．提問：課文用文學(xué)的筆調(diào)描寫寫與課后練習(xí)三中《大百科全書·生物學(xué)>對(duì)鶯的說明文字兩種表達(dá)各有什么特點(diǎn)？

課文用文字的筆調(diào)描寫，寫得形象、具體、生動(dòng)，字里行間流露出對(duì)鶯的喜愛之情，給人以美感，使人愛讀?！洞蟀倏迫珪ど飳W(xué)》對(duì)鶯的介紹用說明的表達(dá)方式，寫得準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，給人以知識(shí)。

四、小結(jié)

本文介紹了鶯科小鳥的外形特征、生活習(xí)性、性格特征、聲音特點(diǎn)等，它最突出的特點(diǎn)是惹人喜愛，它活躍、靈巧、輕盈、好動(dòng)。文章用文字的筆調(diào)描寫，寫得形象、具體、生動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)營(yíng)的喜愛之情。課文語言代美，值得品味。

五、作業(yè)

1．完成課后練習(xí)二、三、四。

2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

《鶯》教案設(shè)計(jì)2

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)概括課文要點(diǎn)，品味優(yōu)美語言。

2、養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物特征的習(xí)慣。

3、激發(fā)對(duì)自然對(duì)一切生命的熱愛之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：概括課文要點(diǎn)。

（2）難點(diǎn)：A、體會(huì)語言的優(yōu)美。B、學(xué)會(huì)細(xì)致觀察。

教學(xué)設(shè)想：

（1）教學(xué)中貫徹湛江市教委提出的“八字”要求。

（2）重難點(diǎn)的突破中結(jié)合學(xué)法指（3）導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)。

（4）安排一個(gè)課時(shí)。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

播放一段夜鶯的歌聲。

剛才大家聽到是一段夜鶯的鳴叫聲，好聽嗎？鶯是一種什么樣的動(dòng)物呢？今天就讓我們來了解它。（板書課題）

2、解題，介紹

布封，法國(guó)博物學(xué)家、作家。從小受教會(huì)教育，愛好自然科學(xué)。26歲入法國(guó)科學(xué)院。1939年起擔(dān)任皇家公園（植物園）主任。他用畢生的精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年時(shí)間寫成了36冊(cè)《自然史》。

學(xué)習(xí)這篇課文之前，我們先來看看《大百科全書中》是怎樣介紹鶯的。請(qǐng)大家打開課本第72頁(yè)，看看“練習(xí)三”中有關(guān)的說明。（叫一個(gè)同學(xué)讀一讀，讀完后引入課文學(xué)習(xí)的目標(biāo)。）《大百科全書》中的說明是純粹的知識(shí)介紹，語句精煉。那么課文又是怎樣來說明的呢？學(xué)習(xí)這篇課文大家要注意體會(huì)課文的語言特色，此外，學(xué)習(xí)這篇課文我們還要注意些什么呢？

3、出示教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

4、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

（1）給下列加點(diǎn)的字注音，并解釋詞語。（指導(dǎo)學(xué)生掌握詞語，要字不離句，著重于運(yùn)用。）

陰霾（mi）：空氣中因懸浮大量的煙、塵等微粒而形成的混濁現(xiàn)象。

休眠:某些生物為了適應(yīng)環(huán)境的變化,生命活動(dòng)幾乎到了停止的狀態(tài),如蛇到冬季就不吃不動(dòng),植物的牙到冬季停止生長(zhǎng)等。

歡暢（chng）高興;痛快。

棲（qī）息：停留，休息（多指鳥類）。

涵（hn）養(yǎng)：蓄積并保持。

恬（tin）靜：安靜。

無憂無慮:形容沒有什么顧慮，也沒有什么懸掛。

千呵（hē）萬護(hù):形容非常疼愛。

（2）速讀，標(biāo)出段的序號(hào)，初步感知課文的內(nèi)容。同時(shí)，注意圈畫出生字詞。教師可讓學(xué)生自問自答，理清閱讀中的文字障礙。

5、新課研習(xí)

（1）引導(dǎo)學(xué)生邊讀課文，邊找出各段中的關(guān)鍵語句，并據(jù)此概括各段的大意，把握課文的內(nèi)容。

明確：課文第一自然段，先寫蕭條冷漠毫無生氣的冬季，是鳥類的歸來，喚醒沉睡的大自然，于是大地有了新的活力與生命，到處生機(jī)勃勃。大意：鳥是春的使者。

第二自然段，先寫鶯之惹人喜愛之處，再說鶯之多及其活動(dòng)范圍之廣。大意：介紹鶯的特性（活躍、靈巧、輕盈、好動(dòng)、富有感情、善叫、鐘情）

第三自然段：用簡(jiǎn)略之筆介紹鶯的毛色：暗淡的灰白色或褐色。大意：介紹鶯的毛色。

第四自然段：介紹鶯的生活習(xí)性：快樂無憂、充滿活力、也不缺乏溫情。大意：介紹鶯的生活習(xí)性。

第五自然段：主要介紹鶯生性膽小的特點(diǎn)，然后進(jìn)一步展示活躍、歡快永遠(yuǎn)是它們生活的主旋律。大意：鶯生性膽小。

第六自然段：以鶯家族中的黑頭鶯為例，寫其優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲及給人的感受。大意：黑頭鶯是杰出的歌唱家。

（2）結(jié)合課后“練習(xí)二”，弄清文章抓住鶯的什么特征進(jìn)行說明。

要求：學(xué)生細(xì)讀課文一遍，思考：怎樣介紹鶯，主要介紹鶯的那些特點(diǎn)？

[提問1]鶯有那些特點(diǎn)？試用課文中的詞語加以概括。

明確：活躍、靈巧、輕盈、好動(dòng)、富有感情、生性膽小。

[提問2]鶯的特征中最突出的特征是什么？文中那些句子可以看出來？

明確：活躍、愛唱歌。第2段“處處能看見它們飛來飛去的歡快身影”說明其活躍，“到處能聽見它們歡暢的歌聲”說明其愛唱。第4段它們“玩耍、搭窩、不停的出入”又是活躍的表現(xiàn)，而“總是以幾支歌結(jié)束”有時(shí)愛唱的表現(xiàn)。第5段，一旦危險(xiǎn)過后，“它們又變得歡樂愉快，又唱又跳”，這是活躍、愛唱的表現(xiàn)。第6段在以黑頭鶯為例，極力描述其叫的“最好聽”，聲音“最流暢”，聽之使人動(dòng)情，真實(shí)杰出的歌唱家。

（5）語言積累與感知。

提示：上課前，我們看了《大百科全書》中有關(guān)鶯的介紹，“練習(xí)二”中提到課文中運(yùn)用了文學(xué)的筆調(diào)來描寫鶯，大家怎么樣來理解這種文學(xué)的筆調(diào)呢？

明確：所謂的文學(xué)筆調(diào)，它的主要的特點(diǎn)是采用形象的描寫手法對(duì)事物的特征加以擴(kuò)展，寓說明于敘述、描寫之中，以取得形象、生動(dòng)的效果。為此，學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，我們要注意體會(huì)其中優(yōu)美，即那些形象、生動(dòng)的句子。

讓學(xué)生有感情朗讀課文，摘出優(yōu)美語句并加以揣摩。

如：①、……所有的動(dòng)作看上去都富有感情，叫聲中透出喜悅，玩耍中隱藏愛情。

②、……他們的打鬧并不過火，爭(zhēng)斗也是天真無邪，結(jié)果總是以幾支歌結(jié)束。

③、他們的歌喉輕快純潔，盡管音域不太寬廣，但十分美妙動(dòng)聽，婉轉(zhuǎn)而富有層次，這歌聲仿佛涵養(yǎng)了樹林的清新。

6、課堂作業(yè)。

放錄像，讓學(xué)生觀察蠟嘴鳥的生活片斷，回答問題下面問題。

（1）下列說法對(duì)嗎？

1蠟嘴鳥是織布鳥的一種，2它只用蘆葦作材料搭窩。（）

3雄性蠟嘴鳥不4搭窩，5只等雛形的蠟嘴鳥搭好再進(jìn)去住。（）

6蠟嘴鳥搭的窩外形象正方形的木箱。（）

7蠟嘴鳥搭的窩頂，8有蓋玄關(guān)提供安全倉(cāng)庫(kù)，9目的是在受到外敵攻擊是以便安全逃走。（）

（2）課后回去用文字生動(dòng)、準(zhǔn)確的把蠟嘴鳥這段生活片斷的描述出來。

7、教學(xué)小結(jié)。

這篇文章，用文學(xué)的筆調(diào)，描繪了鶯的活潑好動(dòng)、生性膽小、善于歌唱等特點(diǎn)。字里行間流露出對(duì)鶯和大自然豐富多彩的生命世界的由衷喜愛和贊美。

《鶯》教案設(shè)計(jì)3

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1.認(rèn)識(shí)屑、擰等8個(gè)生字；會(huì)寫削、喂等14個(gè)生字；能正確讀寫沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)等詞語。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神。

3.理解課文中含義深刻句子的意思。

4.有感情地朗讀課文。

[課前準(zhǔn)備]

1.布置學(xué)生通過上網(wǎng)、翻閱書籍、請(qǐng)教大人等方式收集有關(guān)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。（歷史背景、有關(guān)故事）

2.沒見過夜鶯的同學(xué)，通過，了解一下夜鶯這種鳥。

3.預(yù)習(xí)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文主要講什么。

4.回顧自己熟悉的.小英雄的故事。

第一課時(shí)

一、交流預(yù)習(xí)情況，確定學(xué)習(xí)本課的方法

①指名讀文，讀后評(píng)價(jià)：字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。

②交流：這篇課文主要講什么，初讀后，你有什么感受。

③過渡：這是一個(gè)精彩的故事。下面，我們就來講講這個(gè)故事，爭(zhēng)取講得和故事一樣精彩。

二、把握故事的基本內(nèi)容

①自讀課文，注意課文中的空行。想一想：夜鶯是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊(duì)送情報(bào)的？

②重點(diǎn)讀課文的一、二部分，看看夜鶯是怎樣迷惑敵人，為敵人帶路和怎樣與游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)的。

三、復(fù)述課文

①分小組講，講后評(píng)價(jià)，主要看是否把握了故事的基本內(nèi)容。

第二課時(shí)

(一)導(dǎo)入新課，了解背景

給大家介紹一個(gè)朋友：這種體態(tài)玲瓏的鳥叫夜鶯。夜鶯又名黃鳥，它模樣漂亮，歌喉清脆甜美，是鳥類中有名的歌唱家之一。聽，（播放夜鶯的叫聲）這清脆、宛轉(zhuǎn)的叫聲就是夜鶯的歌聲。今天我們學(xué)習(xí)的課文就是《夜鶯的歌聲》。課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，文中的夜鶯是指鳥嗎?

(不是鳥，而是一個(gè)小男孩。)

課文寫的是前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中一個(gè)小男孩的故事。請(qǐng)同學(xué)們把《詞語手冊(cè)》翻到50頁(yè)，讀一讀，了解了解蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。（板書課題）

(二)檢查預(yù)習(xí)，感知內(nèi)容

(三)品詞析句，感悟品質(zhì)

1.故事中的小夜鶯給你留下了什么印象？

2.一個(gè)和我們年紀(jì)相仿的孩子，卻沉著機(jī)智地與敵人斗志斗勇，真是了不起啊！讓我們聚焦第一部分引誘敵人，課文的字里行間，你從哪些地方捕捉到他的機(jī)智勇敢？讀一讀，畫一畫，圈一圈，也可動(dòng)筆在旁邊寫上自己的感受。

（學(xué)生匯報(bào)，重點(diǎn)理解以下句子）

1.語言描寫

2.動(dòng)作描寫

3.神態(tài)描寫

孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼