小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計范文

[精]小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1教學(xué)目標(biāo)：1、感受歌曲清新、歡快的情緒，體會校園歌曲自然樸實的風(fēng)格。2、通過聆聽、模唱等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，能夠清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。3、感受不同演唱風(fēng)格對同一首歌曲的演繹，嘗試創(chuàng)編不同的歌曲表現(xiàn)形式，體驗創(chuàng)造的樂趣。教材分析：《清晨》是一首旋律明快流暢的校園歌曲，三段體結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)了人們在陽光明媚的早晨鍛煉身體的快樂情景。兩個基本樂段的旋律都是在重復(fù)的基礎(chǔ)上稍作變化，只是在尾音上變化，但是這種變化會給學(xué)生音準(zhǔn)把握上帶來一些困難。三個樂段的情緒有對比變化，第一樂段歡快活潑，第二樂段優(yōu)美舒展，描繪美麗的景色，第三樂段重復(fù)第一樂段的旋律，歌曲在歡快的氣氛中結(jié)束。教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲的美。教學(xué)難點(diǎn)：兩個樂段之間的對比銜接，容易造成音準(zhǔn)和情緒把握不準(zhǔn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：一、對話激趣師：同學(xué)們，你今天早晨幾點(diǎn)起床？早晨起床后你都做什么？（問題貼近生活經(jīng)驗，學(xué)生自由回答）你知道老師早晨干什么了嗎？請仔細(xì)聽。（問題引起好奇，聆聽教師范唱）二、新課教學(xué)1、初步感受。聆聽歌曲范唱，了解歌曲內(nèi)容，體會歌曲情緒，整體感受歌曲。2、復(fù)聽歌曲。設(shè)問：歌曲可以分成幾部分？引導(dǎo)學(xué)生體會樂段之間旋律、情緒的'對比，為表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備。3、聽辨游戲。通過游戲讓學(xué)生輕松區(qū)別樂句之間的變化，模唱旋律，突破難點(diǎn)。4、演唱歌曲。根據(jù)學(xué)情及時指導(dǎo)。5、聆聽另一種風(fēng)格的演唱，體會不同風(fēng)格對歌曲的個性表現(xiàn)，為創(chuàng)編活動做鋪墊。6、多媒體課件展示無伴奏合唱音效，引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓歌曲更豐富地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情，學(xué)生對歌曲進(jìn)行演繹。三、評價激勵通過自評、互評等形式回顧本課。小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2一、教材分析：《茉莉花》屬于小調(diào)類民歌，是單樂段的歌曲，是一首深受全國人民喜愛的民間小調(diào)，它清麗、柔婉，是進(jìn)行民族民間音樂欣賞的好教材；這首膾炙人口的江蘇民歌，多次在國家與國際的重要活動中演奏，受到世界人民的喜愛，因此它也是進(jìn)行愛國主義教育的好題材。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：欣賞不同地方、不同表現(xiàn)形式的《茉莉花》，了解其在世界音樂中的地位。情感：通過學(xué)習(xí)《茉莉花》使學(xué)生了解和喜愛我國的民族音樂文化。能力：1、能用純真甜美的聲音有表情的演唱《茉莉花》；2、認(rèn)識附點(diǎn)音符及其實值，并能正確的演唱。三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有感情的歌唱江蘇民歌《茉莉花》，并且體驗欣賞不同演唱風(fēng)格，不同演奏形式的《茉莉花》。四、教學(xué)難點(diǎn)：“節(jié)奏是音樂的骨骼”按節(jié)奏準(zhǔn)確演唱歌曲；認(rèn)識附點(diǎn)音符及其實值，并能正確的演唱。五、教學(xué)方法：用聽唱法學(xué)唱歌曲，運(yùn)用多媒體演示、實物的演示并以講授談話為輔助欣賞歌曲。六、教學(xué)過程：看花——情景導(dǎo)入：師：在2004年雅典奧運(yùn)會閉幕式上，一位中國小女孩在億萬觀眾的注視中，唱響了一首中國民歌，你們想聽嗎？1、學(xué)生欣賞（播放2004奧運(yùn)會閉幕式錄像片斷）師：你們聽出來是什么歌嗎？生：茉莉花2、談?wù)劯邢霂煟涸谶@舉世矚目的時刻，編導(dǎo)為什么選擇了《茉莉花》這首民歌。（生暢談）師：是啊，茉莉花代表純潔，代表純潔的中國的人民，更代表中國人民熱忱歡迎世界人民2008年到中國做客的一顆真誠的心。聞花——創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，你們見過茉莉花嗎？聞過茉莉花香嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€驚喜，你們看：（多媒體展示江南風(fēng)景及茉莉花圖片，背景音樂為民樂合奏的《茉莉花》）師在教室灑上茉莉花清新劑。師：同學(xué)們，此時此刻你想到了什么？（生暢談置身茉莉花叢的感受）唱花--學(xué)唱歌曲《茉莉花》，學(xué)生練習(xí)呼吸及歌唱師：是啊，我們仿佛進(jìn)入了一幅美麗的畫卷：小橋、流水、茉莉、花香。讓我們都變成一只美麗的蝴蝶，盡情的吮吸這芳香的花蜜吧?。◣熞龑?dǎo)學(xué)生深吸氣，用哼鳴隨琴哼唱歌曲旋律）3、演唱歌曲及歌曲處理①指導(dǎo)學(xué)生用柔美的。聲音演唱歌詞師：你們剛才的聲音就像是天籟之音，相信加入歌詞你們一定唱得更美。②解決歌唱難點(diǎn)師：美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手?！白屛襾韺⒛阏?，送給別人家?！甭牭竭@句的時候你有什么感想呢？（生談感受）引導(dǎo)學(xué)生體會自己聞到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。帶著愛惜茉莉花的感情唱第五樂句。③學(xué)習(xí)音樂知識：附點(diǎn)音符（利用多媒體輔助教學(xué)）a、拍、讀課后新的節(jié)奏型，要求學(xué)生口讀、手拍、腳踏，在讀拍好后可以為節(jié)奏型創(chuàng)編句子或帶進(jìn)歌詞練習(xí)。b、c、利用電腦展示，認(rèn)識附點(diǎn)音符及其實值。找出樂譜中的附點(diǎn)音符進(jìn)行練習(xí)。④表現(xiàn)相同的第一樂句和第二樂句，引導(dǎo)學(xué)生用贊美的情緒唱。第一樂句、第二樂句的力度加強(qiáng)，更加深情的贊美。之后，隨伴奏有感情地渲唱歌曲。賞花--音樂欣賞1、欣賞不同風(fēng)格的《茉莉花》。引導(dǎo)學(xué)生從速度、歌詞、情緒、語言、演唱方法等藝術(shù)要素出發(fā)，挖掘江蘇和河北兩首《茉莉花》的不同特征。師：自古以來，人們都非常喜歡《茉莉花》，流傳最廣的是江蘇和河北的茉莉花。（多媒體出示兩首茉莉花的歌譜及音樂）師生總結(jié)：江蘇的《茉莉花》委婉、秀美；河北的《茉莉花》豪放、歡快。師：是??！一方水土養(yǎng)育一方人，一方人孕育了不同的音樂文化。我們偉大的祖國民族眾多，各民族的音樂都有著自己獨(dú)特的魅力，我們以后要多學(xué)習(xí)，把我們民族音樂繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。2、欣賞不同表現(xiàn)形式的茉莉花，開闊學(xué)生的音樂視野。①學(xué)生欣賞宋祖英在維也納金色大廳演唱的《茉莉花》師：《茉莉花》是一首譽(yù)滿中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過，歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳演唱的開場曲就是《茉莉花》。這也是中國歌唱家第一次站在維也納金色大廳的舞臺上，讓我們來欣賞這精彩的一幕吧?。ǘ嗝襟w出示演唱錄像）。說說自己的感受（驕傲、自豪）；說說宋祖英的演唱和自己演唱在情緒、節(jié)奏上有什么不同。②聽賞和感受由“女子十二坊”演奏的樂曲——《茉莉花》；師：除了演唱歌曲以外，很多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》，而且經(jīng)過改編，茉莉花的曲調(diào)變得更加優(yōu)美、動聽。接下來就讓我們一起來欣賞由中國“女子十二坊”演奏的樂曲《茉莉花》。（播放音樂）師：這么多不同的表現(xiàn)形式，哪一種表現(xiàn)的茉莉花更能打動你的心呢？（生交流、討論）品花——喝花茶說用途師：同學(xué)們，我們聽了這么多的茉莉花音樂，你們知道茉莉花還有什么用途嗎？今天老師準(zhǔn)備了清香的茉莉花茶，讓我們一起來品嘗品嘗吧。在茉莉花的音樂伴奏下讓學(xué)生品嘗茉莉花茶，并通過圖片向?qū)W生介紹茉莉花在生活中的其他用途，讓他們進(jìn)一步體會茉莉的魅力。師：茉莉花不僅可以喝，它的花還可提取作為茉莉花油，連葉和根都有藥用價值呢。本課小結(jié)，師：民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國的藝術(shù)瑰寶，更是世界的藝術(shù)瑰寶，讓我們把茉莉花唱響全世界。最后讓學(xué)生再次唱起歌曲結(jié)束本節(jié)課。教學(xué)反思我國是一個多民族且歷史悠久的文明古國，在幾千年的歷史長河中，我國各族人民通過生活實踐創(chuàng)造了極其豐富的、具有我國特色的民族音樂，它體現(xiàn)了中華民族的氣質(zhì)和精神，是我國古老文化中的一顆璀璨奪目的明珠，也是世界音樂寶庫中的一朵奇葩。由于民族音樂文化長期根值于人民生活的土壤之中，為人民所喜愛，所以，重視民族民間音樂，就是尊重本民族人民音樂欣賞習(xí)慣的連續(xù)性，運(yùn)用優(yōu)秀的民族民間音樂實施美育，就可以極大提高這種教育的感染力、可行性和深刻性。通過學(xué)習(xí)中華民族音樂，學(xué)生將會了解和熱愛祖國的音樂文化，強(qiáng)化愛國主義情懷?！盾岳蚧ā肥且皇琢餍杏谌珖娜藗兿猜爯鄢拿耖g小調(diào)是我國民歌中最艷麗的一朵奇葩。她以其委婉流暢、細(xì)膩優(yōu)美而深入人心，不僅成為江南民歌的代表，而且早已走出國門，深受外國人喜愛，因而成為中華民族音樂文化的代表之一。所以，我選擇了《茉莉花》這首中國民歌的杰出代表，嘗試在音樂課堂中融入民族元素，引導(dǎo)學(xué)生更好地感受民族藝術(shù)的獨(dú)特魅力。1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)精神作為音樂教師，首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。使學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會逐漸喜歡音樂，才能對音樂有更深一步的了解，使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。音樂教育家柯達(dá)伊也曾說：“民歌是民族的產(chǎn)物，它的創(chuàng)造永遠(yuǎn)都不會達(dá)到止境，在它的任何階段中，它總同時寄托在很多形式里?！眰€人也非常喜歡中國的民歌，因為它們短小精悍，易于傳唱、記憶，具有鮮明的民族特征和地方特色。2、通過音樂提高學(xué)生的愛國意識本課的導(dǎo)入引用的視頻是2004年雅典奧運(yùn)會閉幕式上一個手提紅燈籠的小女孩在全世界億萬觀眾面前，唱響了>這首歌曲，那清新優(yōu)美的曲調(diào)，是全世界華人的驕傲，也必定會引起學(xué)生的共鳴。重現(xiàn)這激動人心的一剎那，可以引發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識。在這舉世矚目的時刻，編導(dǎo)為什么會選擇這樣一首民歌，問題的設(shè)置引起了學(xué)生的思考，激發(fā)他們進(jìn)一步探究的心理。這樣的情境導(dǎo)入必定會吸引他們興趣盎然地投入到新課的學(xué)習(xí)中去。3、以音樂要素為中心的音樂知識學(xué)習(xí)演唱歌曲是教學(xué)內(nèi)容的第二部分，為了讓學(xué)生用細(xì)膩的聲音演唱《茉莉花》，我利用幻燈片展示了江南美麗的景色，（小橋、流水、茉莉、花香）配上優(yōu)美動聽的`《茉莉花》音樂，再悄悄灑上茉莉花的空氣清新劑，讓學(xué)仿佛置身于江南的美麗景色之中，在音樂中學(xué)會深吸氣，慢呼氣，跟著鋼琴伴奏輕輕哼唱歌曲旋律，在茉莉芳香中用甜美柔和的聲音學(xué)唱歌曲。由此，一個由教師引導(dǎo)、學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的識譜視唱過程得以實現(xiàn)，注重將音樂學(xué)習(xí)的基本方法教給學(xué)生，讓學(xué)生擁有日后獨(dú)立學(xué)習(xí)音樂的能力。4、通過歌曲的欣賞培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)從學(xué)情上看，學(xué)生對《茉莉花》已相當(dāng)熟悉，這樣的旋律對于四年級的孩子來說是比較容易的，所以我不想在歌曲學(xué)唱上多花時間，而是挖掘歌曲的豐富內(nèi)涵，通過歌曲處理，更好地表現(xiàn)歌曲，感受歌曲。所以教學(xué)內(nèi)容的第二部分，我利用多媒體向?qū)W生展示流行最廣的江蘇和河北的茉莉花的音樂和歌譜，讓學(xué)生跟著音樂，看著樂譜小聲哼唱，通過欣賞，比較兩者的不同風(fēng)格，總結(jié)出：江蘇民歌委婉秀美，河北民歌豪放歡快。之后我再用多媒體展示不同表現(xiàn)形式的《茉莉花》如：二胡演奏的茉莉花，女子十二坊演奏的茉莉花，民族歌唱家宋祖英在維也納金色大廳演唱的茉莉花，歌劇《圖蘭朵》中法文演唱的茉莉花等，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男蕾p感受，更加增強(qiáng)了學(xué)生對茉莉花的喜愛和一種民族自豪感。通過欣賞這些藝術(shù)作品，加深學(xué)生對《茉莉花》及民歌特點(diǎn)的認(rèn)識，從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。通過聽辨、比較，找出它們的異同點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識和愛國主義情操。經(jīng)過比較學(xué)生發(fā)現(xiàn)三首《茉莉花》，節(jié)奏有的寬松，有的緊密，情緒有的清新優(yōu)美、有的豪爽熱情、有的剛直爽朗，特別是東北版的，襯詞和拖腔的加入，更增添了幾分風(fēng)趣和幽默。這樣的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生將聽賞不僅僅停留在表面，而去挖掘它們的內(nèi)涵和聯(lián)系。5、以音樂要素為中心的知識擴(kuò)展在課的最后，我用歌曲茉莉花作為背景音樂讓孩子們在音樂中品嘗茉莉花茶，并談?wù)劯惺?，再利用我在網(wǎng)絡(luò)上收集的一些圖片學(xué)生介紹茉莉花在生活中的一些用途，讓學(xué)生進(jìn)一步體會茉莉的淡雅清香。本節(jié)課的教學(xué)，我始終圍繞歌曲《茉莉花》為主線，在學(xué)生已有的知識水準(zhǔn)上，通過聽、說、唱、演等藝術(shù)表現(xiàn)手法讓學(xué)生在音樂活動的過程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學(xué)生在活動中積極主動。以多媒體課件作為輔助手段，讓學(xué)生在視覺與共同感觀中感受藝術(shù)的魅力。小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀3教學(xué)目的:1.把音樂教學(xué)與信息化技術(shù)相結(jié)合，構(gòu)建創(chuàng)新有趣的音樂課堂。2.建立平等互動的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生互相合作、協(xié)同表演的能力；通過唱和動的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生音樂和動作的協(xié)調(diào)能力、表演能力。提高參加活動的自信心。3.鞏固3、5、6、三音的音準(zhǔn)及手號，能用3、5、6、三音按所給節(jié)奏創(chuàng)作音樂短句。教材分析：這是一首非常受低年級學(xué)生喜愛的兒童歌曲，作者巧用3、5、6、三音組成了一首旋律優(yōu)美、活潑、生動風(fēng)趣的歌曲。通過我的左手和右手之間的有趣故事，教育孩子認(rèn)識到生活中左手和右手必須團(tuán)結(jié)才能做好每一件事，要愛護(hù)自己的左右手，同時，利用這首歌讓學(xué)生掌握xxxx-三種節(jié)奏。通過歌曲《左手和右手》培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):創(chuàng)編歌詞、表演教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴教學(xué)設(shè)計：1．猜謎語導(dǎo)入，故事激趣利用大屏幕播放歌曲旋律，使學(xué)生有初步印象。2．欣賞歌曲：配合歌曲做簡單的動作，請學(xué)生說出歌曲中唱的.內(nèi)容。3．按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞Xxxxxxxxxxx-這是我的左手哎呀飛走了4.歌曲學(xué)習(xí)聽歌曲，為歌曲打拍子。教師彈琴，學(xué)生跟唱。跟錄音小聲唱詞。生齊唱。5.自編自演分小組兩人面對面的表演。在編動作時把左手、右手、飛走、不見、拉住、找到、拍拍手、拉拉手表演出來，編得要生動有趣。（大屏幕出示舞蹈片段，在欣賞再創(chuàng)編。）6.創(chuàng)編歌詞按節(jié)奏說話Xxxxxx校園里真美麗按節(jié)奏用3、5、6、三音唱一唱Xxxxxx535665在節(jié)奏譜中將節(jié)奏記下來，跟著同學(xué)降級下的譜子唱一唱。小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀4教學(xué)內(nèi)容《表情歌》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達(dá)出歌曲的情緒。2、通過游戲歌曲的的學(xué)唱、聽賞和游戲活動的展開，學(xué)生的音樂視野得以拓展。重點(diǎn)；學(xué)唱新歌、音樂游戲。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、師生問好三、復(fù)習(xí)歌曲《包子、剪子、錘》四、學(xué)唱《表情歌》1、導(dǎo)入：請同學(xué)分別表演快樂、生氣、著急、高興四種表情。2、聽錄音范唱，聽出哪里會有小間奏。3、聽錄音范唱，根據(jù)歌曲的提示進(jìn)行表演。4、輕聲哼唱歌詞（注意最后一句六度音程的跳進(jìn)，把音唱準(zhǔn)，不喊叫）。5、齊唱并試著背唱（小間奏里的四拍節(jié)奏要穩(wěn)些，不要偏快）。6、邊唱邊表演動作。五、音樂游戲：丟手絹。1、聽音樂，并唱會。2、游戲規(guī)則：全體同學(xué)圍成圓圈蹲下，面朝圓心。請一個同學(xué)拿好手絹在圈外跑，其余學(xué)生聽音樂按節(jié)拍拍手。圈外的同學(xué)在歌曲結(jié)束之前要偷偷把手絹扔在一個蹲著的同學(xué)的.背后，在被他發(fā)現(xiàn)并繞圈逐捉到之前占據(jù)他的位置則為贏，反之為輸，輸?shù)娜吮硌莨?jié)目。3、題目內(nèi)容：聽辨聲音；唱歌；節(jié)奏模仿；自由表演。六、小結(jié)小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀5教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)造歡快的氛圍，使學(xué)生能在歡樂的氛圍中學(xué)會歌曲；2、在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟歌曲的意境，使學(xué)生感受春天的美，能帶著愉悅的心情唱歌；3、體會“嘀答O滴答O”等類型樂句的節(jié)奏，并能通過唱歌和伴奏表現(xiàn)出來；4、針對孩子的生長特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生輕聲唱歌的好習(xí)慣，保護(hù)孩子的嗓子；5、在唱歌和伴奏創(chuàng)作中，培養(yǎng)孩子的協(xié)作及學(xué)生的表現(xiàn)能力，鼓勵孩子主動參與；6、引導(dǎo)孩子在創(chuàng)作中挖掘身邊的素材。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：（1）學(xué)會歌曲，能帶著歡快的表情唱歌；（2）用打擊樂器為歌曲伴奏。2、難點(diǎn)：（1）領(lǐng)悟歌曲中休止符的時值，××O××O嘀答O滴答O（2）能帶著歡快愉悅的心情唱歌。教學(xué)準(zhǔn)備：1、了解春天大自然的聲音；2、錄音帶、打擊樂器和自制打擊樂器（碗筷<三角鐵>、塑料瓶裝沙子或豆子<沙錘>）。教學(xué)程序：一、師生問好：用《春天在哪里》的音樂旋律內(nèi)容：（師）孩子們好呀孩子們好?。ㄉ╆惱蠋熀醚疥惱蠋熀茫。◣煟┙裉煺娓吲d高興呀喲?。ㄉ┙裉煺娓吲d高興呀喲！二、激趣導(dǎo)入：孩子們今天高興嗎？陳老師今天也很高興，想知道陳老師今天為什么高興嗎？因為昨晚老師接到大自然的一個電話，邀請我今天去欣賞一場大自然的音樂會（板書：音樂會）。你們想去嗎？（想）那我們一起悄悄地去聽吧。三、學(xué)習(xí)歌曲：（一）完整聆聽音樂（放錄音）要求學(xué)生靜靜的聽，初次感受歌曲旋律，聽完后提問：剛才我們聽的音樂會是誰舉行的？（春天，補(bǔ)充完板書：春天舉行）（二）學(xué)習(xí)歌曲第一部分1、這場音樂會有誰參加了？讓我們再來欣賞春天的音樂會，相信你們一定會聽出來的。（聆聽音樂第一部分）2、春天舉行的音樂會有誰參加了？（春雨、春風(fēng)、春雷、春水、春筍）春雨、春風(fēng)、春雷分別是怎么表演的？那春水是什么？（板書）：春雨唱歌：嘀答O滴答O春風(fēng)彈琴：沙沙O沙沙O春雷打鼓：轟隆隆隆隆—春水鼓掌：嘩啦啦啦啦—引導(dǎo)學(xué)生在模擬大自然的.聲音中感悟休止符的時值。3、老師欣賞到這么美妙的音樂會啊，我也想?yún)⒓恿耍銈兿雴幔磕抢蠋煶?，你們?yōu)槔蠋煱樽嗪脝?？（老師演唱，唱到模擬大自然聲音的樂句時，學(xué)生拍掌伴奏。）4、有的孩子剛才在為老師伴奏的時候也忍不住在唱了，那下面我們一起來試試吧，如果唱好了，那就有機(jī)會參加音樂會的表演了。（采用問答式的方式演唱，如：<師>春雨唱歌呀<生>嘀嗒嘀嗒）（三）學(xué)習(xí)歌曲第二部分。1、音樂會的演員們悄悄地告訴我說他們已經(jīng)單獨(dú)表演了，下面他們要合奏一曲。孩子們想聽聽他們合奏嗎？下面我們一起來聽吧，聽聽這場音樂會的指揮是誰？（聆聽歌曲第二部分）誰是指揮？孩子們學(xué)學(xué)指揮。2、我們再來聽聽音樂，看竹筍指揮演員們怎么表演的？（再次聆聽第二部分音樂）剛才我們又聽了他們的合奏，老師呀想當(dāng)當(dāng)指揮，指揮你們唱唱剛才我們聽的這部分歌曲。不過老師是要用琴聲來指揮你們，我相信孩子們一定能聽著老師的琴聲來唱歌。（學(xué)生隨音樂唱歌曲第二部分）3、這一次老師要指揮你們分角色模擬他們的聲音來唱，看誰學(xué)得更象。（學(xué)生分角色演唱）（四）孩子們，聽到老師的掌聲心里高興嗎？春雨、春風(fēng)、春雷表演后聽到春水的掌聲心里也會怎么樣？要表達(dá)高興的心情，唱歌的速度是稍快還是稍慢？好，那就讓我們帶著歡快的心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲）四、創(chuàng)作表演1、孩子們，老師昨晚一接到大自然的電話呀，就把以前的打擊樂器找了出來，準(zhǔn)備也上臺表演表演，誰愿意跟我一起來？不過得先考考你們，能回答我問題的孩子我就請他來。春雨用什么樂器？春風(fēng)、春雷、春水分別用什么？（師生共同表演）2、小組合作表演（用自制打擊樂器和身邊的素材）3、請一小組上臺表演4、全體分組合作表演五、拓展延伸孩子們，今天我們參加了春天舉行的音樂會，高興嗎？那有的孩子一定在想：現(xiàn)在是秋天了，春天能舉行音樂會，我們自己也可以啊。想嗎？（想）那孩子們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂會吧，下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會，好嗎？小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀6概述《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》是北師大版藝術(shù)第七冊第五單元主題二的一首學(xué)唱歌曲。竹子在建筑、交通、生產(chǎn)、生活等方面都可以發(fā)揮作用。竹是中國文化和人格的象征，它的氣質(zhì)與我們民族的審美情趣相迎合。學(xué)習(xí)此歌曲需一課時，在學(xué)會唱這首歌的同時也學(xué)習(xí)了聽辨竹樂器的不同音色和風(fēng)格。學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)分析1、知識與技能（1）學(xué)會用自然輕快的聲音演唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》(2)懂得感受歌曲節(jié)奏、句式及情緒的變化（3）初步懂得分辨竹樂器的不同音色。2、過程與方法（1）能夠用不同的節(jié)奏朗誦歌詞，感受不同的節(jié)奏韻律（2）能夠跟唱歌譜，按照歌曲樂句，用拍手、拍肩、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲旋律的變化。3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過不同形式的演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。（2）通過感受竹的秀美，體驗竹帶給人的美感培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱歌曲，體驗竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林的情感2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲的節(jié)奏，裝飾音、變化音記號的唱法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴（鋼琴）、打擊樂器、音樂用書學(xué)習(xí)者特征分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時對學(xué)生的了解而做出的：1、學(xué)生大多數(shù)是外來工子女，除了學(xué)校的`音樂課，平時比較少接觸音樂。2、本班學(xué)生男多女少，學(xué)生都喜歡上音樂課。3、學(xué)生學(xué)習(xí)過簡單的打擊樂器。教學(xué)策略選擇與設(shè)計1、情境創(chuàng)設(shè)策略：創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受竹林的美景。2、游戲激發(fā)興趣策略：采用拍手、拍肩，跺腳等游戲方式按節(jié)奏朗讀歌詞。教學(xué)過程（一）、詩歌導(dǎo)入1、播放背景音樂，教師朗誦《翠竹兒》翠竹兒飄，翠竹兒飄清風(fēng)吹過竹林梢；``````快來吹一曲“直苗苗”2、欣賞竹景，感受自然美（在背景音樂中，播放竹海，竹林的vcd）師：今天，我們走進(jìn)了什么地方？你有什么感覺？同學(xué)們喜歡竹子嗎？3、與竹對話，表達(dá)對竹的感受教師讓學(xué)生交流自己了解到的有關(guān)竹子的資料和信息，共同分享竹帶給我的美好感受設(shè)計意圖：學(xué)生在聆聽、欣賞的過程中感受竹子的美、感受大自然的美（二）、唱一唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》1、欣賞歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》（1）感受歌曲的民歌風(fēng)味（2）理解歌詞內(nèi)容（3）體驗竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林的情感2、學(xué)唱歌曲（1）引導(dǎo)學(xué)生討論用不同的節(jié)奏朗誦歌詞，感受不同的節(jié)奏韻律×××××|×××××|×竹葉兒長喲，竹葉兒青羅×××××|×××××|×竹葉兒長喲，竹葉兒青羅……（2）引導(dǎo)學(xué)生熟悉和跟唱歌譜，按照歌曲樂句，激發(fā)學(xué)生用拍手、拍肩、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲旋律的變化×××××|×―――|×××××|×―――‖×××××××|×××××××‖（3）采用集體、小組、個別、齊唱、分句接唱等形式學(xué)唱歌曲設(shè)計意圖：欣賞并學(xué)唱歌曲，感受竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林的情感（三）、聯(lián)想討論1、竹與人們的生活有什么關(guān)系？師：在我們的生活中會看到很多用竹子做的東西？有誰知道來說一說。2、竹子還能做成什么樂器？它們的聲音是怎樣的？師：竹子除了可以做成各種各樣的物體，它還可以做成不同的樂器，奏出很好聽的聲音，我們一起來看看。3、學(xué)生觀看視頻，了解竹子的作用設(shè)計意圖：通過討論、觀賞、聆聽了解竹子的用途（四）欣賞竹竿舞，體驗竹竿舞帶來的樂趣1、欣賞竹竿舞師：今天，我們不僅學(xué)會了《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》這首好聽的歌曲，知道了竹子的許多用途，你們一定不知道在少數(shù)民族的地方還有種舞蹈叫竹竿舞，我們一起欣賞吧。2、表演竹竿舞，活動結(jié)束師：看了這么好看的舞蹈，同學(xué)們一定也很想表演表演吧，好，那我們一起隨著音樂動起來吧設(shè)計意圖：體驗舞蹈的樂趣，激發(fā)學(xué)生愛竹林愛大自然的情感教學(xué)流程圖開始情境朗讀傾聽欣賞講解引題演示竹林圖片錄像課件欣賞圖片回答問題講解讀一讀演一演教唱歌曲聽賞并學(xué)唱歌曲回答問題欣賞圖片提出問題點(diǎn)評總結(jié)結(jié)束欣賞舞蹈小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀7一、學(xué)生情況分析五年級的音樂課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。執(zhí)教的一個班級有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。二、教材分析本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。三、教學(xué)目標(biāo)（一）、思想教育在教學(xué)過程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的`情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮發(fā)向上。（二）、音樂知識和技能訓(xùn)練1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；5、通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、主要措施1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；5、合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識；6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；8、利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀8教學(xué)目標(biāo)1.能用柔和、舒展的聲音演唱歌曲，體會歌曲表達(dá)的美好情緒。2.通過體驗、探究，懂得八六拍號的意義，掌握其強(qiáng)弱規(guī)律。3.在聆聽表演的基礎(chǔ)上突出主題，表達(dá)對大自然的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能用柔和、舒展的聲音演唱歌曲，體會歌曲表達(dá)的美好情緒。難點(diǎn)：通過體驗、探究，懂得八六拍號的'意義，掌握其強(qiáng)弱規(guī)律。教具準(zhǔn)備電子琴白板貼片教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入——創(chuàng)設(shè)情境1.課前互動2.節(jié)奏練習(xí)，課前鋪墊導(dǎo)語：太陽每天從東邊升起，從西邊落下，趙老師喜歡花香鳥語、充滿生機(jī)的清晨，也喜歡喜歡夕陽西下，落日余暉的傍晚。同學(xué)們，請你們描繪下心中秋日的傍晚，晚風(fēng)徐徐的美麗景色。今天我們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》二、學(xué)唱歌曲——體驗探究1、初聽歌曲：設(shè)問：半晚時分有怎樣的美麗景色？孩子們在傍晚在野外玩耍、歌唱心情是怎樣的？2、講解八六拍及強(qiáng)弱規(guī)律3.再聽歌曲用自己喜歡的方式打打節(jié)拍，感受一下歌曲的情緒、力度和速度。4.學(xué)唱旋律，1）范唱曲譜，你們有什么發(fā)現(xiàn)？2）接龍唱3）自評、互評。區(qū)分第二樂句和第三樂句的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。4）填詞演唱5）填詞演唱，重點(diǎn)指導(dǎo)。6.情感處理：力度記號和漸弱符號。7.完整演唱三、活動拓展——編創(chuàng)延伸利用小樂器為歌曲伴奏四、總結(jié)感悟——情感升華同學(xué)們，愉快的音樂課堂就要結(jié)束了，和你們在一起的這三十分鐘，我很快樂，你們又有什么收獲呢？小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀9教學(xué)目標(biāo)：1、通過對歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對老師的敬意。并以輕快、活潑的聲音唱出對老師的尊敬與愛戴之情。2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，能基本掌握八分休止符的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：唱出神秘、急切的感受，表達(dá)對老師的尊敬與愛戴之情。教學(xué)難點(diǎn)：八分休止符的掌握教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)課件，卡紙教學(xué)過程：一、組織教學(xué)(課前)(一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：1、師：每當(dāng)夜幕降臨，夜深人靜的時候，忙碌了一天的人們開始休息了，老師呢？同學(xué)們用稍慢的速度，深情的情緒，柔和的聲音演唱《每當(dāng)我走過老師的窗產(chǎn)前》。2、師：唱得那么深情、投入，你們從歌曲中感受到了？設(shè)計意圖：熟悉的音樂喚醒學(xué)生心頭真摯、濃厚的尊師意識，為下面的教學(xué)做了情感鋪墊。(二)師生問好師：同學(xué)，今天老師要用另一種方式跟你們問好，你們聽好了同學(xué)0們同學(xué)0們|早0上0好—|(出示課件)師：請你們用同樣的方式跟老師問好。老師0啊老師0啊|早0上0好—|二、新課導(dǎo)入師：我們再來問好一下，老師怎樣說，你們也怎樣說(老師大聲問好，學(xué)生大聲問好。老師小聲問好，學(xué)生小聲問好。)師：誰來告訴老師，你們一般什么時候會跟別人小聲說話?。可呵那恼f，說秘密的時候師：其實，每個人心里都有自己的小秘密。我小時候也有個秘密，一直藏在心里，現(xiàn)在老師要悄悄地告訴你，請同學(xué)們豎起你的`小耳朵，安靜仔細(xì)的聽好了。三、節(jié)奏練習(xí)師：屈老0師這一0個|小0秘0密—|拍對0了節(jié)奏|我才能告訴你—|一起來聽聽老師的小秘密，看誰能收到，又能領(lǐng)會老師的小秘密呢？4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||Da……原來老師的秘密藏在了中了。3、一起分享老師的秘密。――出示節(jié)奏。4、現(xiàn)在你們能像老師一樣，把你們的小秘密也藏在節(jié)奏中，又送給你的同桌一起分享你秘密中的快樂呢？要求同桌聽了你的秘密也能聽懂和領(lǐng)會！【意圖】：1、掌握難點(diǎn)節(jié)奏：弱起、附點(diǎn)和休止；為學(xué)歌曲打下基礎(chǔ)。2、自由創(chuàng)編節(jié)奏，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和節(jié)奏的模仿能力。四、聽歌曲師：大家剛剛的表現(xiàn)都很棒。聽聽老師秘密(師范唱)生思考：師：老師把秘密裝進(jìn)哪里，送給了誰？(桔子里，老師)師：這是個怎樣的秘密呢？(甜甜的秘密)(出示課件)請學(xué)生來讀一讀，并且提示要讀出甜甜的感覺，“秘密”兩字要輕輕的。再大家一起讀。2、揭示課題師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《甜甜的秘密》。(出示課件)3，聽錄音范唱(看著歌譜)師：我們再次聆聽這首好聽的歌曲生：聽的時候請伸出你的右手用點(diǎn)線圖畫出旋律。五、學(xué)習(xí)歌曲1、學(xué)唱1-4小節(jié)歌曲(出示課件)(1)、有節(jié)奏、有感情的讀歌詞師：剛剛我們同學(xué)給這里配出的畫面是躡手躡腳的，左顧右盼的，生怕被發(fā)現(xiàn)的，所以大家要讀出悄悄地感覺。(2)、跟唱學(xué)習(xí)1-4小節(jié)歌曲2、學(xué)唱5-8小節(jié)歌曲(1)有節(jié)奏、有感情的讀歌詞(配上動作)特別要點(diǎn)出“把桔子放進(jìn)老師的抽屜里”這部分的動作。腳步要更輕，更低一些。(2)，跟唱學(xué)習(xí)5-8小節(jié)歌曲3、跟鋼琴完整唱出歌曲的第一樂段4、學(xué)唱第二樂段(出示課件)(1)、師：把秘密送出去以后，你們肯定是很期待老師發(fā)現(xiàn)的，那此時你們的心情是怎樣的？(期待的，急切的)師：請你們用這種心情，把第二樂段的歌詞讀出來。(2)、讀歌詞(教師糾正朗讀讀時節(jié)奏的錯誤)(3)、聽老師唱第二樂段師：老師也很期待這個秘密被發(fā)現(xiàn)，所以我先忍不住想要讓你們聽聽我急切的期待了，請同學(xué)們仔細(xì)聽。(4)、跟鋼琴學(xué)唱第二樂段(請注意唱出急切的心情)(5)、最后一句要讓我感受到你們對老師真切的愛意，是發(fā)自內(nèi)心的甜甜話語，掏著心講的。再唱最后一句。5、分角色表現(xiàn)歌曲(跟著錄音范唱并加上動作)師：我們現(xiàn)在來分工合作，一起來送出這個甜甜的秘密，一二大組的同學(xué)來“藏秘密”，三四大組的同學(xué)來“送出秘密”，然后大家一起來期待老師的發(fā)現(xiàn)。師：老師發(fā)現(xiàn)有些人啊，藏得太大聲，送的也太大聲了，早就被發(fā)現(xiàn)了，而且也沒有很急切的期待，讓我們再來一遍。六、課堂拓展(祝福語話師情)師：我們除了把秘密裝進(jìn)桔子里，送出我們甜甜的話語，我們也可以以另一種方式來表達(dá)，請同學(xué)們將老師在課堂上為同學(xué)們獎勵的愛心卡拿出來，在上面寫上你要對老師說的話，或祝福語(一人一張，如果你有多的愛心卡，請將你這節(jié)課的榮譽(yù)卡分享個沒有的同學(xué)，讓他們也寫出他們的話)在寫之前，我們先來看幾張照片(點(diǎn)燃同學(xué)們對老師的愛)(出示課件)【意圖】：通過寫祝福語、分享師生照片，再次點(diǎn)燃同學(xué)們對老師的愛。小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀10教學(xué)內(nèi)容：1、唱《我愛我的家鄉(xiāng)》2、創(chuàng)以自己的家鄉(xiāng)為主題創(chuàng)編歌曲教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》，學(xué)生用悠長的氣息、深情、舒展地表達(dá)歌曲情感。2、通過快樂的創(chuàng)編活動，加強(qiáng)對歌曲的感受和理解。3、通過欣賞梨園戲、南音、提線木偶。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在演唱中深情、舒展地表達(dá)歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)：在樂句中有十六分休止符，注意歌曲中休止符的唱法。教前準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生了解祖國的名勝古跡。2、多媒體課件、鋼琴、教材分析：《我愛我的家鄉(xiāng)》為一段體歌曲，由四個樂句和一個補(bǔ)充句組成，一、三、四樂句都是四小節(jié)，旋律簡單易唱，第二句由六小節(jié)構(gòu)成，演唱時不太容易換氣，要注意氣息的控制。在補(bǔ)充句中有兩個十六分休止符，演唱時應(yīng)該用“聲斷氣連”的演唱方法，另外，學(xué)唱歌詞時注意一字多音的唱法。學(xué)情分析：三年級學(xué)生已是中年級階段，情感上更為豐富細(xì)膩，對于本課歌曲中蘊(yùn)含的深意已能夠體會。學(xué)生能夠積極地參與音樂活動，發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，能夠用多種方式表達(dá)自己內(nèi)心的情感，并從中領(lǐng)悟歌曲的主題“我愛我的祖國，我愛我的家鄉(xiāng)”。設(shè)計理念:《我愛我的家鄉(xiāng)》是小學(xué)藝術(shù)第六冊第五單元歌曲，本課從歌唱我們祖國大家鄉(xiāng)，到歌唱自己的小家鄉(xiāng)為線索，讓學(xué)生會用悠長的氣息，自然地演唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》，并在此基礎(chǔ)上夸一夸自己家鄉(xiāng)風(fēng)光特色，其目的是更進(jìn)一步地喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)，對祖國的美好情感。教學(xué)過程：一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。（背景音樂:《我愛我的家鄉(xiāng)》伴奏音樂。）播放課件:祖國的名勝古跡及美麗風(fēng)光。（師生問好）二、新歌教學(xué)1、說一說師：同學(xué)們，暑假你們都去了哪些好地方旅游？都看到了些什么？生：。.。.。.師:這節(jié)課，老師帶大家到幾個同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。播放課件：珠穆朗瑪峰、廣闊的海洋、最大的宮殿、最長的城墻。（背景音樂《我愛我的家鄉(xiāng)》）師:看！珠穆朗瑪峰是世界第一高峰，海拔8848米，在我國西藏境內(nèi)。師:世界上最長的城墻是什么？生:中國的萬里長城！師:這是什么？生:故宮。師:北京故宮是明清兩代的皇宮，又稱紫禁城。規(guī)模宏大，占地72平方米，建筑面積15平方米，有房屋9999間，是世界上最大、最完整的古代宮殿建筑群。師:同學(xué)們，我國除了具有世界上最高的山峰、最長的`城墻、最古老的宮殿外，還有寬闊的海洋，它們是渤海、黃海、東海、南海。同學(xué)們請看。師:同學(xué)們，看到這些壯觀的景象后，你們有什么想要說的嗎？（請學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?我們的祖國真美麗，我愛我們的祖國，我愛我的家鄉(xiāng)。）【設(shè)計理念：本環(huán)節(jié)多媒體的展示和教師的介紹，既是對本課教學(xué)的鋪墊，又拓展了學(xué)生的思維。圖片和音樂的結(jié)合，不僅讓學(xué)生感受了歌曲旋律，還給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。】2、聽一聽（1）出示課題《我愛我的家鄉(xiāng)》，聽教師范唱。（播放課件）珠穆朗瑪峰、廣闊的海洋、最大的宮殿、最長的城墻。師：剛才我們?nèi)チ四男┑胤桨?？生：珠穆朗瑪峰……?）復(fù)聽歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》。師：我們中國真是個好地方啊，當(dāng)你看到我們的祖國有這么多世界之最的時候，你的心情怎么樣?。浚?）再聽歌曲，體會速度師：讓我們跟著音樂的節(jié)奏來打一打拍子，體會一下這首歌曲的速度。【設(shè)計理念：“以學(xué)生為主體，以欣賞為主線，以審美為核心”，在教學(xué)過程中主要引導(dǎo)每一位學(xué)生參與音樂教學(xué)活動，在感受歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》的基礎(chǔ)上，使學(xué)生認(rèn)識更多祖國文化，拓寬學(xué)生文化視野，提高人文素養(yǎng)，在潛移默化中，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格?！?、唱一唱（1）學(xué)生跟老師一起輕輕地哼唱旋律?。?）學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲。（學(xué)生嘗試演唱一些樂句，老師引導(dǎo)糾正不正確的地方。）（3）跟琴完整演唱教師要求：第一第二句連起來時注意“方”字唱2拍，要唱完整。第三句注意“那里有”有切分音符注意時值。演唱時注意有休止符號的句子，要有“聲斷氣不斷”的感覺。（4）鞏固練唱a．學(xué)生跟伴奏演唱歌曲師：這么美麗的國家，我們都很熱愛她！故宮、長城。.。.。.。.。.。我們生長在這樣的國家，是多么的自豪啊！讓我們帶著自豪的心情來唱一唱我們家鄉(xiāng)！b．分小組接龍唱。c．請個別同學(xué)領(lǐng)唱前四句，后2句同學(xué)們齊唱。d．學(xué)生有感情演唱《我愛我的家鄉(xiāng)》。【設(shè)計理念：本環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，歌曲學(xué)唱主要采用聽唱法。課堂設(shè)計從感受歌曲旋律開始，首先讓學(xué)生在傾聽與感受中體驗音樂給自己帶來的美，喚起學(xué)生對祖國對家鄉(xiāng)無比熱愛的真摯情感。再通過多種演唱形式練唱，為拓展環(huán)節(jié)打下堅實基礎(chǔ)?！咳⒖浼亦l(xiāng)播放課件:泉州十八景、提線木偶和南音的視頻師：我們一起來夸夸自己的家鄉(xiāng)，學(xué)學(xué)家鄉(xiāng)話。.。.。.。.。.。1、師先夸自己的家鄉(xiāng)2、生夸自己的家鄉(xiāng)3、學(xué)說家鄉(xiāng)話【設(shè)計理念：“以學(xué)生為主體，以欣賞為主線，以審美為核心”，在教學(xué)過程中主要有學(xué)生的參與、師生互動。使學(xué)生認(rèn)識更多家鄉(xiāng)文化，拓寬學(xué)生文化視野，提高人文素養(yǎng)，在潛移默化中，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格。更進(jìn)一步地喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)，對祖國的美好情感。】四、拓展延伸1、幻燈片展示在泉州各大景點(diǎn)的相片2、生自己介紹3、師：其實我們都是泉州人，因為你們的爸媽參與的大泉州建設(shè)，為泉州做貢獻(xiàn)，你們是泉州人是新泉州人?！驹O(shè)計理念：以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格和自豪感。】五、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們唱了中國的美，說了家鄉(xiāng)的美。老師希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識；明天，把我們的祖國、家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀11一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國民族音樂在世界上的地位，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)民歌的興趣和繼續(xù)了解的愿望。2、學(xué)會運(yùn)用比較的方法欣賞音樂，由此初步探索中國南北民歌的風(fēng)格差異，同時在感受和體會歌曲情感的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作，體會創(chuàng)作帶來的喜悅。3、感受和發(fā)現(xiàn)江蘇民歌的特點(diǎn)并嘗試用柔美的音色、悠長的氣息演唱江蘇民歌《茉莉花》。二、教學(xué)策略：1、通過聞“花”、看“花”、聽“花”、唱“花”、表演“花”循序漸進(jìn)地了解茉莉花、感受茉莉花、表現(xiàn)茉莉花，由此培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致的洞察力與大膽的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。2、通過旋律線入手學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)生樹立音高概念的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們感受與發(fā)現(xiàn)江蘇民歌的風(fēng)格。3、通過比較東北民歌《茉莉花》與江蘇民歌《茉莉花》