《賽小車作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學人教鄂教版》

《賽小車》作業(yè)設計方案第一課時一、設計背景：在摩登社會中，科技的進步日新月異，人們對于機器人、智能設備等高科技產(chǎn)品的需求也越來越大。而在同硯中，培育動手能力、創(chuàng)新思維和團隊合作精神也變得越來越重要。因此，本次作業(yè)設計旨在通過“賽小車”這一活動，引導同硯動手實踐，培育他們的創(chuàng)設力和團隊合作能力。二、設計目標：1.培育同硯動手實踐的能力，提高他們的操作技能；2.激發(fā)同硯的創(chuàng)新思維，增進他們的自主進修和探究精神；3.培育同硯的團隊合作能力，讓他們學會在團隊中互相協(xié)作；4.提高同硯的問題解決能力和邏輯思維能力。三、設計內(nèi)容：1.活動介紹：本次活動為“賽小車”競爭，同硯將分成若干個小組，每個小組設計并制作一輛小車，通過操控小車完成一系列任務。任務包括賽道行駛、障礙物避開、抓取物品等。2.活動流程：（1）報名階段：同硯自愿組隊，每隊3-5人，填寫報名表格并提交給老師。（2）設計制作階段：每個小組依據(jù)給定的材料和要求，設計并制作自己的小車。（3）測試階段：小組成員對自己的小車進行測試，不息優(yōu)化和改進。（4）競爭階段：悉數(shù)小組在指守時間內(nèi)完成競爭任務，選拔出優(yōu)勝組。3.活動要求：（1）小車設計：小車需具備行駛、轉(zhuǎn)向、抓取等功能，可自由發(fā)揮創(chuàng)意，但需符合競爭規(guī)則。（2）團隊合作：小組成員分工合作，共同完成小車的設計、制作和調(diào)試。（3）創(chuàng)新思維：鼓舞同硯在設計小車的過程中發(fā)揮想象力，嘗試新的創(chuàng)意和設計方案。4.評分標準：（1）小車性能：包括速度、穩(wěn)定性、靈活性等。（2）任務完成度：小車是否能夠完成競爭任務，完成時間等。（3）創(chuàng)新設計：小組的設計方案是否具有創(chuàng)意和奇特性。（4）團隊合作：小組成員之間的合作是否密切，是否有分工明確。四、設計意義：通過“賽小車”這一活動，同硯不僅能夠在實踐中提高動手能力和操作技能，還能夠培育創(chuàng)新思維和團隊合作精神。同時，競爭的競爭性和選拔的公正性也能夠激發(fā)同硯的進修愛好，增進他們的全面進步。期望通過這次活動，同硯們能夠收獲更多的成長和收獲，成為將來社會中的創(chuàng)新人才。第二課時一、設計背景：在同硯進修過程中，培育同硯的動手能力和團隊合作精神是分外重要的。而《賽小車》作業(yè)設計方案正是為了達到這個目標而設計的。通過設計和制作小車，同硯不僅可以練習自己的動手能力，還可以進修到有關電路原理、機械結(jié)構(gòu)等知識，并通過競爭的形式培育團隊合作精神。二、設計目標：1.培育同硯的動手能力和創(chuàng)設力；2.進修電路原理和機械結(jié)構(gòu)知識；3.培育同硯的團隊合作精神；4.通過競爭形式激發(fā)同硯進修的愛好。三、設計內(nèi)容：1.同硯分組，每組4-5人，每組設計一個小車模型；2.小車模型要求能夠在規(guī)定的賽道上行駛，并完成指定的任務；3.同硯需要設計小車的電路和機械結(jié)構(gòu)，并進行制作；4.競爭分為兩個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是小車展示和說明，第二環(huán)節(jié)是競爭；5.競爭評分標準包括小車的外觀、功能、性能和團隊合作精神。四、設計步驟：1.確定競爭時間和地點，組織同硯分組；2.同硯進行小車設計和制作，包括電路設計、機械結(jié)構(gòu)設計、材料選購等；3.競爭前，同硯進行小車展示和說明，介紹小車的設計理念和制作過程；4.競爭進行時，同硯按照規(guī)定的賽道行駛小車，并完成指定的任務；5.競爭結(jié)束后，評委評分，確定獲獎小組，并賜予嘉獎。五、評判方式：1.小車外觀評判：包括外貌設計、顏色搭配等；2.小車功能評判：包括小車能否按照設計要求行駛、完成任務等；3.小車性能評判：包括小車的速度、穩(wěn)定性等；4.團隊合作精神評判：包括團隊成員之間的合作、溝通等。六、設計意義：通過《賽小車》作業(yè)設計方案的實施，可以有效地培育同硯的動手能力和創(chuàng)設力，提高同硯的實踐能力和團隊合作精神。同時，同硯在競爭中可以學到電路原理和機械結(jié)構(gòu)知識，激發(fā)同硯對科技的愛好，培育同硯的創(chuàng)新認識和解決問題的能力。七、總結(jié)：《賽小車》作業(yè)設計方案是一種創(chuàng)新的教學方式，可以有效地激發(fā)同硯的進修愛好，提高同硯的動手能