學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測與教育事業(yè)統(tǒng)計管理平臺需求方案

學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測與教育事業(yè)統(tǒng)計管理平臺需求方案1、建設(shè)背景為加強我院教學(xué)工作的質(zhì)量管理和質(zhì)量監(jiān)控，推進教學(xué)質(zhì)量管理的信息化建設(shè)，提升質(zhì)量管理工作的效率和水平，我校需要進一步加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測以及學(xué)院層面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析（含人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)庫、教育事業(yè)年度統(tǒng)計、質(zhì)量年報統(tǒng)計、高等職業(yè)院校適應(yīng)社會需求能力評估、學(xué)校其他數(shù)據(jù)統(tǒng)計表格等），充分利用系統(tǒng)平臺、大數(shù)據(jù)分析等信息化技術(shù)手段，建設(shè)一套學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測與教育事業(yè)統(tǒng)計管理平臺系統(tǒng)，對教學(xué)過程進行全方面全過程的分析、預(yù)警和評價，實現(xiàn)學(xué)校數(shù)據(jù)統(tǒng)一收集，完善數(shù)據(jù)應(yīng)用和共享，進一步推進學(xué)院教學(xué)工作診斷與改進和督導(dǎo)體系建設(shè)。2、建設(shè)思路以學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測與教育事業(yè)統(tǒng)計管理平臺為基礎(chǔ)，將“規(guī)劃鏈、目標(biāo)鏈、標(biāo)準(zhǔn)鏈、任務(wù)鏈、績效鏈、數(shù)據(jù)鏈”融入平臺，建設(shè)涵蓋學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個層面與落實“八字螺旋”診改手段的內(nèi)部質(zhì)量管理信息化平臺，綜合教學(xué)質(zhì)量評價體系，對規(guī)劃、目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)等各項數(shù)據(jù)進行動態(tài)管理、監(jiān)測與預(yù)警實現(xiàn)教學(xué)診改工作管理可視化、工作協(xié)同化、流程標(biāo)準(zhǔn)化，保障教學(xué)工作高質(zhì)量有效運行。真正搭建網(wǎng)絡(luò)化、全覆蓋、全員、全過程、全方位、全預(yù)警功能和激勵作用的教學(xué)質(zhì)量保證體系。實現(xiàn)畫像系統(tǒng)中指標(biāo)體系與內(nèi)部質(zhì)量管理系統(tǒng)中的指標(biāo)動態(tài)關(guān)聯(lián)，進一步完善學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個層面的各項目指標(biāo)橫、縱向畫像，增加目標(biāo)線、預(yù)警線，實時掌握教學(xué)質(zhì)量核心數(shù)據(jù)，診斷人才培養(yǎng)工作狀況，及時進行改進，促進質(zhì)量螺旋上升。本項目作為教師教學(xué)質(zhì)量、監(jiān)控學(xué)校教學(xué)運行的重要平臺，利用便捷性、即時性、強交互性、碎片化的特征來收集教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)。系統(tǒng)以教學(xué)效果為目標(biāo)，對全校教與學(xué)的效果進行量化管理，通過對教學(xué)過程的監(jiān)督和跟蹤，來促進教與學(xué)，是教學(xué)保障體系中至關(guān)重要的制度和手段，能夠覆蓋學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障主要環(huán)節(jié)，并作為重要的學(xué)情分析工具服務(wù)于教師，從而全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量保障水平。3、建設(shè)目標(biāo)本項目計劃通過學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測與教育事業(yè)統(tǒng)計管理平臺的建設(shè)與運行，搭建起常態(tài)化、實時性的質(zhì)量信息反饋機制，完成“目標(biāo)鏈”、“標(biāo)準(zhǔn)鏈”、“實施鏈”、“考核鏈”打造，體現(xiàn)校本特色，有效支撐“五縱五橫”層面的質(zhì)量發(fā)展，推動學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系按照“8字型”質(zhì)量改進螺旋持續(xù)良性運行，從而真正構(gòu)建形成“五縱五橫一平臺”的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。具體建設(shè)目標(biāo)如下：（1）目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)測預(yù)警以教育部關(guān)于質(zhì)量管理診斷與改進的要求為基礎(chǔ)，結(jié)合高職院校整體情況，系統(tǒng)預(yù)設(shè)完善的目標(biāo)體系與診斷標(biāo)準(zhǔn)，同時支持學(xué)院根據(jù)自身情況重組診斷指標(biāo)并自定義診斷標(biāo)準(zhǔn)，形成符合學(xué)校自身辦學(xué)特色與特點的目標(biāo)鏈與標(biāo)準(zhǔn)鏈。對各診斷標(biāo)準(zhǔn)的運行情況進行實時監(jiān)控，并對隨時出現(xiàn)的不達(dá)標(biāo)項進行預(yù)警。（2）精準(zhǔn)高效的數(shù)據(jù)集成依照國家教育事業(yè)統(tǒng)計報表、質(zhì)量年報、數(shù)據(jù)采集等平臺標(biāo)準(zhǔn)建立數(shù)據(jù)集，打通各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，形成全校質(zhì)量管理數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)的采集不破壞其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)交換的安全。系統(tǒng)后臺有完善的數(shù)據(jù)管理功能，可進行多次、多維度的應(yīng)用，在不大量增加數(shù)據(jù)錄入的基礎(chǔ)上，為學(xué)院年度質(zhì)量報告撰寫、各項評估數(shù)據(jù)獲取，提供完整、準(zhǔn)確、高效的途徑。（3）有據(jù)可依的領(lǐng)導(dǎo)決策通過學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測與教育事業(yè)統(tǒng)計管理平臺的建設(shè)，使各級領(lǐng)導(dǎo)實時監(jiān)控學(xué)院專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面的發(fā)展情況，通過預(yù)警與排序排名，及時發(fā)現(xiàn)各方面的質(zhì)量問題，在目標(biāo)的調(diào)整、制定改進策略、監(jiān)控實施過程等方面為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。（4）質(zhì)保體系的常態(tài)化運行通過平臺的建設(shè)與運行，學(xué)院將真正搭建起常態(tài)化實時性的質(zhì)量信息反饋機制，有效支撐“五縱五橫”層面的質(zhì)量發(fā)展，推動學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系按照“8字型”質(zhì)量改進螺旋持續(xù)良性運行，真正構(gòu)建形成“五縱五橫一平臺”的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。（5）建立數(shù)據(jù)交換和共享機制，完善校內(nèi)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)和各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的有機結(jié)合，以統(tǒng)一的數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和接口規(guī)范實現(xiàn)數(shù)據(jù)自動提取，數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換，數(shù)據(jù)發(fā)送，數(shù)據(jù)校驗，數(shù)據(jù)審核等，同時支持?jǐn)?shù)據(jù)同步，歷史數(shù)據(jù)遷移等。建立一套科學(xué)數(shù)據(jù)管理平臺，對學(xué)院各業(yè)務(wù)域分散、重復(fù)、混亂的數(shù)據(jù)，進行梳理、建模、整合、評價、控制，制定數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，打破信息壁壘，消除信息孤島。使用系統(tǒng)提高數(shù)據(jù)合規(guī)監(jiān)管和安全控制，對數(shù)據(jù)從產(chǎn)生、處理、整合、共享、應(yīng)用、銷毀等全生命周期進行管理。（6）建立數(shù)據(jù)中心，輔助智慧校園的有力推進通過學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測與教育事業(yè)統(tǒng)計管理平臺的建設(shè)與實施，依托與其他信息化軟件平臺的集成融合關(guān)系，有效牽引推動學(xué)院信息化的發(fā)展和智能校園的建設(shè)。尤其是在學(xué)校數(shù)據(jù)治理，建立校本數(shù)據(jù)中心等方面起到促進作用，為學(xué)院智慧校園建設(shè)奠定堅實的數(shù)據(jù)支撐。4、建設(shè)內(nèi)容本項目需要建設(shè)學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測與教育事業(yè)統(tǒng)計管理平臺，含校本數(shù)據(jù)中心，通過數(shù)據(jù)集成實現(xiàn)與學(xué)校現(xiàn)有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)對接，如：教務(wù)、學(xué)工、人事、科研、資產(chǎn)等系統(tǒng)；利用提供的接口進行數(shù)據(jù)的定時抓取；定時獲取推送的數(shù)據(jù)，對診改質(zhì)控指標(biāo)進行相應(yīng)的數(shù)據(jù)清洗轉(zhuǎn)換作業(yè)處理，并在平臺中進行呈現(xiàn)。學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測與教育事業(yè)統(tǒng)計管理平臺的建設(shè)需要幫助學(xué)校實現(xiàn)教育業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的有效集成應(yīng)用，進行信息數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，需要為學(xué)校提供數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)共享、智能分析，完成各教育業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的全面整合、共享交換；解決學(xué)校數(shù)據(jù)治理難，數(shù)據(jù)共享交換困難，信息孤島等問題，推動學(xué)校信息化，標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化的健康良性發(fā)展；通過科學(xué)分析、綜合利用數(shù)據(jù)集的各類教育業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，為教育行政管理和教育規(guī)劃決策，提供科學(xué)可靠的參考依據(jù)。以校本數(shù)據(jù)集為基礎(chǔ)，將“規(guī)劃鏈、目標(biāo)鏈、標(biāo)準(zhǔn)鏈、任務(wù)鏈、考核鏈、數(shù)據(jù)鏈”融入平臺，建設(shè)涵蓋學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個層面與落實“八字螺旋”診改手段的內(nèi)部質(zhì)量管理信息化平臺，對規(guī)劃、目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)等各項數(shù)據(jù)進行動態(tài)管理、監(jiān)測與預(yù)警，實現(xiàn)教學(xué)診改工作管理可視化、工作協(xié)同化、流程標(biāo)準(zhǔn)化，保障教學(xué)工作診改有效運行,切實建立常態(tài)化的信息反饋診斷分析與改進機制，真正搭建網(wǎng)絡(luò)化、全覆蓋、全員、全過程、全方位、全預(yù)警功能和激勵作用的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。通過BI工具建立數(shù)據(jù)實時監(jiān)測大屏系統(tǒng)以及五層面畫像系統(tǒng)，根據(jù)學(xué)校要求自定義數(shù)據(jù)監(jiān)測，實現(xiàn)畫像系統(tǒng)中指標(biāo)體系與質(zhì)量管理指標(biāo)動態(tài)關(guān)聯(lián)，進一步完善學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個層面及其他相關(guān)報表的各項目指標(biāo)橫、縱向畫像，增加目標(biāo)線、預(yù)警線，實時掌握教學(xué)診改核心數(shù)據(jù)，診斷人才培養(yǎng)工作狀況，及時進行改進，促進質(zhì)量螺旋上升。5、項目系統(tǒng)集成與環(huán)境搭建要求（1）完成配合學(xué)校實現(xiàn)門戶系統(tǒng)實現(xiàn)信息系統(tǒng)的單點登錄功能。系統(tǒng)支持信息提醒推送到學(xué)院的企業(yè)微信中；移動端基于學(xué)院現(xiàn)有企業(yè)微信接入，并按要求實現(xiàn)展示模塊功能，定制性二次開發(fā)；（2）提供對接的中間庫或API接口開發(fā)（如webservice、jdbc等），協(xié)助學(xué)校完成未來的數(shù)據(jù)整合工作和數(shù)據(jù)提取工作，例如未來學(xué)校將會陸續(xù)建設(shè)或升級相關(guān)的業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)，學(xué)校需永久使用該接口，無附加條件；要求對質(zhì)評中心現(xiàn)有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)實現(xiàn)無縫遷移或無縫接入。（費用包含在報價中）現(xiàn)有業(yè)務(wù)系統(tǒng)如下：質(zhì)評中心自有業(yè)務(wù)系統(tǒng)、信息中心數(shù)字化校園系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、實訓(xùn)管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)等；即將建設(shè)或升級的業(yè)務(wù)系統(tǒng)：人力資源管理系統(tǒng)、學(xué)工管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、招生就業(yè)管理系統(tǒng)等。（3）信息系統(tǒng)內(nèi)部和對外接口中所使用的代碼表、編碼規(guī)則符合學(xué)校給定的標(biāo)準(zhǔn)代碼和編碼規(guī)則，投標(biāo)單位承諾負(fù)責(zé)完成從系統(tǒng)內(nèi)到接口之間的數(shù)據(jù)映射、轉(zhuǎn)換并保證其正確性、有效性。當(dāng)信息系統(tǒng)發(fā)生升級、調(diào)整時，投標(biāo)單位同步進行映射轉(zhuǎn)換規(guī)則的更新。（4）信息系統(tǒng)需要用到其他系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)時，數(shù)據(jù)的交付界面原則上為中間庫。當(dāng)信息系統(tǒng)發(fā)生升級、調(diào)整時，提供更新的版本；信息系統(tǒng)底層數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)訪問權(quán)限和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理權(quán)提供給學(xué)校，如有加密等處理，則同時提供解密算法和解密秘鑰。（5）按項目標(biāo)準(zhǔn)完成服務(wù)器的操作系統(tǒng)安裝部署、數(shù)據(jù)庫安裝部署與負(fù)載均衡的安裝搭建。（6）以上集成、安裝部署和搭建所產(chǎn)生的費用，由中標(biāo)單位承擔(dān)。6、具體技術(shù)參數(shù)一、教學(xué)質(zhì)量診改平臺（核心產(chǎn)品）平臺首頁1）提供自定義類別（層面）的不同維度（質(zhì)量主體）的橫、縱向診改圖形、圖表化分析與內(nèi)容展示，包括規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)、制度、指標(biāo)、任務(wù)、問題、通報、績效考核、質(zhì)量報告等內(nèi)容；2）提供與登錄用戶相關(guān)的待處理、待審核事項、用戶參與及發(fā)布的工作任務(wù)快捷方式，提供專項任務(wù)、任務(wù)分析、新消息動態(tài)等快捷入口。診改中心（一）目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)提供規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)與制度等各類文件管理，支持文件類別的自定義，支持按類別、質(zhì)量主體、時間周期等進行文件的篩選與樹形結(jié)構(gòu)概覽，支持文件內(nèi)容的新增、上傳、修改、刪除、審批與預(yù)覽等功能。（二）診改管理1）提供計劃層級與內(nèi)容管理功能，支持以甘特圖的形式對診改進行預(yù)覽、對完成情況進行監(jiān)控與預(yù)警，支持按時間周期進行篩選。2）提供按計劃進行診改發(fā)布、分配，提供不同的層級的質(zhì)量主體對診改進行發(fā)布、分配、審批、查看、復(fù)制、編輯、刪除等功能，診改的發(fā)布、分配支持多部門、多責(zé)任人、標(biāo)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)、制度關(guān)聯(lián)、指標(biāo)關(guān)聯(lián)、時間周期、預(yù)警規(guī)則、附件上傳等內(nèi)容的設(shè)置。3）提供診改監(jiān)控、預(yù)警與分析功能，支持按診改類別與時間周期、維度進行診改的篩選與預(yù)覽。（三）發(fā)布診改1）通過診改的發(fā)布與管理進行計劃實施管理，完善規(guī)劃，從各層次的發(fā)展切入，建立各層面的建設(shè)目標(biāo)鏈及目標(biāo)鏈對應(yīng)的診改考核標(biāo)準(zhǔn)。2）在系統(tǒng)中可發(fā)布診改的相關(guān)信息，如診改名稱、執(zhí)行周期、診改負(fù)責(zé)人等基本內(nèi)容。（四）自我診改基于計劃實施中的診改考核指標(biāo)，診斷分析當(dāng)前用戶的結(jié)果情況，進行自我診斷，分析原因。（五）診改分析1）基于診改任務(wù)，對于診改對象可進行橫向與縱向?qū)Ρ确治?，支持同類型排名對比分析，支持具體單項指標(biāo)對比排名分析。2）基于上一輪診改，可以進行自我總結(jié)學(xué)習(xí)，對不達(dá)標(biāo)的指標(biāo)任務(wù)采取相應(yīng)的改進措施，重新設(shè)定新的目標(biāo)。（六）數(shù)據(jù)統(tǒng)計1）數(shù)據(jù)統(tǒng)計包含指標(biāo)統(tǒng)計、報告統(tǒng)計、自診統(tǒng)計、預(yù)警統(tǒng)計、等級統(tǒng)計。2）指標(biāo)統(tǒng)計可按周期對維度、層次、指標(biāo)庫數(shù)量、診斷點數(shù)量、數(shù)據(jù)采集率等進行統(tǒng)計。3）報告統(tǒng)計可按周期對學(xué)校層、課程層、專業(yè)層、教師層、學(xué)生層自我診改的報告進行統(tǒng)計展示。4）自診統(tǒng)計可按周期對學(xué)校層、課程層、專業(yè)層、教師層、學(xué)生層自我診改的對象數(shù)進行統(tǒng)計展示。5）預(yù)警統(tǒng)計可按周期對預(yù)警數(shù)、預(yù)警處理數(shù)、預(yù)警未處理數(shù)、預(yù)警未及時處理數(shù)進行統(tǒng)計展示。6）等級統(tǒng)計可按周期、維度對診改結(jié)果等級進行統(tǒng)計展示。（七）預(yù)警中心通過個性化自定義設(shè)置預(yù)警指標(biāo)與預(yù)警閥值，對工作過程及結(jié)果進行監(jiān)控，對于預(yù)警點進行即時預(yù)警，所有預(yù)警項可以按照不同部門、不同崗位、不同人員進行監(jiān)控。（八）觀測點支持?jǐn)?shù)據(jù)對標(biāo)功能，提供從人才培養(yǎng)，辦學(xué)條件，國際交流，政策落實，社會服務(wù)五個維度的數(shù)據(jù)展示，支持本校與所有雙高院校、國家級示范校、省內(nèi)高職院校在重點關(guān)注的教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)的對比功能，對比指標(biāo)包括生師比、生均教學(xué)行政用房、生均教學(xué)科研食品設(shè)備值、生均圖書、生均占地面積、生均實踐場所等。（九）質(zhì)量年報數(shù)據(jù)分析依據(jù)質(zhì)量年報數(shù)據(jù)，提供從人才培養(yǎng)，辦學(xué)條件，國際交流，政策落實，社會服務(wù)等五個維度的數(shù)據(jù)展示，對標(biāo)數(shù)據(jù)來源于教育部公開發(fā)布的高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)指標(biāo)均是國家要求公布的指標(biāo)，是教育部重點關(guān)注的教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)。學(xué)校可查看當(dāng)年或往年的本校數(shù)據(jù)，并可以任選15所院校展示當(dāng)年或往年平均值供學(xué)校參考。工作任務(wù)（一）任務(wù)管理1）可對全校重點工作、院校常規(guī)工作、診改任務(wù)、工作計劃、臨時工作等發(fā)起任務(wù)、進行任務(wù)辦理、追蹤、審核、督促管理。2）任務(wù)類型包括常規(guī)任務(wù)、診改任務(wù)、專項任務(wù)、臨時任務(wù)。3）常規(guī)任務(wù)按單位進行管理，可以對校內(nèi)常規(guī)或年度重點任務(wù)進行下發(fā)、兩級審核、任務(wù)進度查看及管理。4）診改任務(wù)按診改對象對（未達(dá)標(biāo)）診斷點進行任務(wù)下發(fā)及管理，分配責(zé)任人進行任務(wù)辦理、任務(wù)審核、進度查看。5）專項任務(wù)對校內(nèi)重點建設(shè)任務(wù)進行任務(wù)下發(fā)及管理，如十四五規(guī)劃、雙高建設(shè)等，支持多級任務(wù)管理、任務(wù)再次下發(fā)、多級責(zé)任人審核。6）臨時任務(wù)對校內(nèi)日常臨時任務(wù)進行管理，可跨部門下發(fā)任務(wù)、審核及進度查看。（二）任務(wù)完成度分析可對各類任務(wù)進行統(tǒng)計分析。任務(wù)完成度、未完成數(shù)、超期完成/未完成、超期率、月度完成趨勢、單位任務(wù)完成度排行，可按各類統(tǒng)計查看明細(xì)。報告中心（一）診改報告1）匯總展示五個層面的報告，支持報告的查閱與導(dǎo)出。全面記錄診改過程形成診改報告，支持報告查詢與搜索，支持報告導(dǎo)出與評審，質(zhì)量辦與專家可批復(fù)。2）系統(tǒng)提供學(xué)院質(zhì)量報告模板、專業(yè)質(zhì)量報告模板、課程質(zhì)量報告模板、教師質(zhì)量報告模板、學(xué)生質(zhì)量報告模板、部門質(zhì)量報告模板，用戶也可進行模板的自定義，定制個性化的報告模板。（二）我的報告我的報告可對我的自診報告、我參與的報告、已共享的報告等進行查詢。（三）報告模板報告模塊可對各個層面自診報告模板進行設(shè)置。（四）質(zhì)量報告1）提供按自定義類別（層面）、自定義時間周期進行質(zhì)量報告、自診報告的自動生成功能，支持的質(zhì)量報告、自診報告等管理、篩選、預(yù)覽與下載，支持上述報告中的圖表、表格基于算法進行自定義設(shè)置與在線編輯。2）支持質(zhì)量報告、自診報告等報告模版的自定義與在線編輯，支持報告輸出格式為PDF、WORD等。3）質(zhì)量報告輸入支持自定義水印與加蓋公章。應(yīng)用中心（一）文件中心匯集系統(tǒng)中來自診改過程管理、計劃任務(wù)管理、支撐材料上傳等各個模塊的文檔，提供文件檢索功能，提高文件的管理查找效率。（二）問卷調(diào)查調(diào)查問卷模塊需提供調(diào)查問卷的在線發(fā)布、問卷填寫、問卷結(jié)果統(tǒng)計分析的功能。1）問卷題庫：建立調(diào)查問卷題庫，應(yīng)支持設(shè)置主觀題、客觀題兩種類型；可建立二級題庫菜單，來對不同類型的問卷題目進行分類管理?？陀^題應(yīng)支持設(shè)置單選或多選，并支持客觀題復(fù)制功能。2）問卷管理：應(yīng)支持問卷維護，包括問卷的新增、編輯、問題設(shè)置、預(yù)覽、發(fā)布/取消發(fā)布、刪除（已發(fā)布問卷不支持刪除）操作，并可設(shè)置調(diào)查開始時間、結(jié)束時間、調(diào)查范圍（調(diào)查范圍支持按單位及人員類別進行全選操作）；問卷發(fā)布后，可自動生成問卷二維碼，并支持查看問卷二維碼，應(yīng)支持手機掃碼填寫問卷；問卷內(nèi)容應(yīng)支持直接引用題庫中的題目，也可以在問卷內(nèi)容中直接增加主觀題或客觀題。3）我的問卷：在設(shè)置的時間范圍內(nèi)進行問卷填寫，應(yīng)支持查看已完成的問卷信息。4）問卷統(tǒng)計：應(yīng)支持對每個已發(fā)布調(diào)查問卷的結(jié)果數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，可查看調(diào)研對象總?cè)藬?shù)、參與人數(shù)、參與度，并能統(tǒng)計各院系、教研室教師或各院系、專業(yè)、班級學(xué)生的應(yīng)評/實評/未評人數(shù)；針對問卷客觀題可以對每一題答題選項的被選中比例進行統(tǒng)計；針對問卷主觀題可以進行詞頻分析，并生成熱點詞匯云圖。（三）一頁紙報表1）支持一頁紙報表自定義功能，可編輯、查看、導(dǎo)出一頁紙報表。2）可支持文本、圖表可視化展示；支持頁面布局自定義，含二欄、三欄布局，上下、左右頁面排版功能質(zhì)量績效考核（一）指標(biāo)庫1）支持校級管理員在系統(tǒng)中建立指標(biāo)庫，指標(biāo)庫的內(nèi)容包含：指標(biāo)目錄、觀測點、分值、評價標(biāo)準(zhǔn)；其中觀測點有定性和定量兩種類型2）指標(biāo)庫在未發(fā)布前支持復(fù)制、刪除和修改；發(fā)布后僅允許對指標(biāo)庫內(nèi)容進行復(fù)制"（二）績效考核支持發(fā)布績效考核任務(wù)，并設(shè)置任務(wù)內(nèi)容、考核對象、打分部門;其中設(shè)置任務(wù)可以設(shè)置本次考核的應(yīng)用年份、考核引用的指標(biāo)庫、考核的時間、填報截止日期、打分截止日期、以及定量指標(biāo)是否需要填報等設(shè)置；選擇考核對象時可以對每條指標(biāo)設(shè)置多個學(xué)院進行考核，同時設(shè)置其目標(biāo)值；選擇打分部門時，可以針對考核對象的不同設(shè)置不同的打分部門（三）考核進度支持院級管理員可以在考核進度中查看本院所有考核指標(biāo)的填報進度和打分進度，內(nèi)容包括：已填報和待填報的指標(biāo)、已打分的指標(biāo)和待打分的指標(biāo)。校級管理員可以查看全校的填報進度和打分進度（四）績效考核填報支持績效考核對象查看本學(xué)院的績效考核填報任務(wù)，對考核指標(biāo)填報前，院級管理員可以將填報任務(wù)分配給本院的其他老師進行填報，每一個指標(biāo)的觀測點僅分配給一位老師進行填報，并且可以開啟填報審核，對被分配老師填報的內(nèi)容進行審核。也可以由院級管理員自己填報指標(biāo)的完成情況。在填報指標(biāo)完成情況時，可以對每個觀測點上傳佐證材料，也可以由院級管理員對本次績效考核上傳佐證材料，填報全部完成后保存并提交。（五）績效考核評分支持打分部門對各個考核學(xué)院的績效考核進行打分。打分時可以查看學(xué)院各個指標(biāo)的完成情況和附件，并打出分?jǐn)?shù)（六）材料管理院級管理可以在材料管理中查看本院考核上傳的佐證材料，校級管理員可以查看全校的佐證材料，并設(shè)置材料下載權(quán)限（七）結(jié)果統(tǒng)計支持各考核對象在結(jié)果統(tǒng)計中查看自己學(xué)院的考核分?jǐn)?shù)和排名，并且可以下鉆查看評價指標(biāo)、填報內(nèi)容和打分。校級管理員可以查看全校的分?jǐn)?shù)和排名以及下鉆明細(xì)。數(shù)據(jù)采集（一）表單管理校驗規(guī)則：可設(shè)置數(shù)據(jù)表單及表單字段校驗規(guī)則、管理元數(shù)據(jù)、設(shè)置業(yè)務(wù)字典、數(shù)據(jù)字典間的關(guān)聯(lián)。對表單大類、表單、前置表單、表單牽頭單位進行管理，支持可視化的表單設(shè)計，可整體設(shè)置表單的行數(shù)、列數(shù)，也可快速的插入/刪除行列，設(shè)置列標(biāo)題，設(shè)置是否必填字段，表單的單元格屬性可設(shè)置為文本輸入框、下拉選擇框、日期選擇框。表單大類管理主要對表單的類別進行定義，便于表單的歸類匯總。表單名稱、表單類型、數(shù)據(jù)倉庫關(guān)聯(lián)關(guān)系。前置表單管理主要設(shè)置表單填寫先后順序，如：某個表單設(shè)置了前置表單，填寫該表單時必須填寫了前置表單才能完成表單的填寫。設(shè)置了表單牽頭單位，該牽頭單位可對表單進行權(quán)限再分配。（二）表單權(quán)限1）對負(fù)責(zé)單位、填報員、審核員的表單權(quán)限管理?？砂唇M織單位進行查看及篩選，更改填報員、審核員表單權(quán)限。2）固定表單只能設(shè)置一個填報員及審核員；浮動表單可設(shè)置多名填報員及審核員。（三）采集任務(wù)采集任務(wù)指發(fā)起及管理數(shù)據(jù)采集任務(wù)?？蓪Σ杉蝿?wù)名稱、采集年份、采集時間、關(guān)聯(lián)表單進行設(shè)置并發(fā)布管理。（四）數(shù)據(jù)填報數(shù)據(jù)填報可根據(jù)數(shù)據(jù)采集任務(wù)管理的表單進行填寫，功能包括表單類型填寫、錄入數(shù)據(jù)方式管理、填報進度統(tǒng)計、數(shù)據(jù)校驗、提交審核等。（五）數(shù)據(jù)審核1）支持對數(shù)據(jù)審核的表單審核方式、二級審核、查看審核進度、導(dǎo)出表單等功能進行設(shè)定。2）表單審核方式分固定表單審核與浮動表單審核兩種，固定表單審核一般直接進行審核，審核狀態(tài)為審核通過、審核不通過兩種。浮動表單審核則有審核單人與整體審核兩種方式，浮動表單為多人填寫的時候，需要針對每個填報人員分別進行審核，直到所有填報人員都審核通過之后，還需要對整表進行一次審核確認(rèn)。3）根據(jù)默認(rèn)審核流程，一般（院系)二級審核通過后轉(zhuǎn)至校級管理員審核，審核通過后如有錯誤可以回退，狀態(tài)改為未審核。4）各院系在審核時，可以通過審核主頁面清晰了解到本學(xué)院需要填報的任務(wù)數(shù)，參與填報的人數(shù)，任務(wù)提交率，未提交率，審核通過率，未通過率等。5）平臺整體支持單個、批量導(dǎo)出表單，單個導(dǎo)出表單支持導(dǎo)出任何狀態(tài)下的表單，含未完成、未審核、審核通過、審核不通過四種類型，表單批量導(dǎo)出則支持一鍵導(dǎo)出數(shù)據(jù)表單。大屏監(jiān)測（一）學(xué)校層學(xué)校層數(shù)據(jù)展示可直觀呈現(xiàn)學(xué)?；靖艣r，教師專兼職統(tǒng)計、質(zhì)量工程、自診概況、在校生統(tǒng)計、專業(yè)云圖、人才培養(yǎng)綜合指標(biāo)等內(nèi)容，所有呈現(xiàn)的內(nèi)容均滿足學(xué)校自定義需求。（二）專業(yè)層專業(yè)層數(shù)據(jù)展示可呈現(xiàn)專業(yè)人數(shù)、各專業(yè)群診改達(dá)成度、各專業(yè)群調(diào)研次數(shù)占比、招生統(tǒng)計、特色課程數(shù)量、就業(yè)率等內(nèi)容，所有呈現(xiàn)的內(nèi)容均滿足學(xué)校自定義需求。（三）課程層課程層數(shù)據(jù)可呈現(xiàn)課程統(tǒng)計（如：簽到數(shù)、直播數(shù)等）、課程資源統(tǒng)計、開課模式、開課狀態(tài)、活動參與次數(shù)、師生互動情況、教學(xué)統(tǒng)計等內(nèi)容，所有呈現(xiàn)的內(nèi)容均滿足學(xué)校自定義需求。（四）教師層教師層數(shù)據(jù)展示可呈現(xiàn)專任教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、教師職稱、骨干教師統(tǒng)計、師資建設(shè)等內(nèi)容，所有呈現(xiàn)的內(nèi)容均滿足學(xué)校自定義需求。（五）學(xué)生層學(xué)生層數(shù)據(jù)可呈現(xiàn)輔導(dǎo)員情況、活動獲評率、寢室文化節(jié)參與率、專項獎學(xué)金獲評率、文明寢室創(chuàng)建率、學(xué)生出勤率等內(nèi)容，所有呈現(xiàn)的內(nèi)容均滿足學(xué)校自定義需求。診改畫像（一）學(xué)校層畫像根據(jù)學(xué)校層面內(nèi)容進行總體情況的數(shù)據(jù)統(tǒng)計展示，展示內(nèi)容可以以多種方式呈現(xiàn)，呈現(xiàn)內(nèi)容包括學(xué)校概況、辦學(xué)條件、專業(yè)狀況、課程情況、核心指標(biāo)、師資隊伍、學(xué)生情況、學(xué)校榮譽、質(zhì)量工程等內(nèi)容，也支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)駕駛艙的數(shù)據(jù)分析決策功能。（二）專業(yè)層畫像根據(jù)專業(yè)層面內(nèi)容進行總體情況的數(shù)據(jù)展示，展示專業(yè)整體情況，包括專業(yè)開設(shè)情況、重點專業(yè)、特色專業(yè)、國際合作專業(yè)等，也可以根據(jù)單個專業(yè)建設(shè)情況進行具體專業(yè)畫像。（三）課程層畫像根據(jù)課程層面內(nèi)容進行數(shù)據(jù)展示，可以以多種方式呈現(xiàn)，展示內(nèi)容包括課程類型、精品課程情況、課程融通、校企合作、使用教材等，也可以根據(jù)單個課程建設(shè)情況進行具體課程畫像。（四）教師層畫像根據(jù)教師層面需要顯示的內(nèi)容進行展示，可以展示學(xué)校整體師資情況，包括師資規(guī)模、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平、科研水平、年齡結(jié)構(gòu)、國際化水平、高層次人才等。也可以展示教師個人畫像，包括個人概況，授課信息，培訓(xùn)進修，掛職鍛煉，社會兼職，獲獎項目，技術(shù)專利，在職課題，著作與論文等。（五）學(xué)生層畫像根據(jù)學(xué)生層面內(nèi)容進行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和總體情況的展示，數(shù)據(jù)可以以列表、餅圖、雷達(dá)圖、柱狀圖、趨勢圖等多種形式呈現(xiàn)，包括學(xué)生結(jié)構(gòu)，學(xué)生社團，學(xué)生獲獎情況，生源類型，就業(yè)情況等，也可以根據(jù)學(xué)生展示學(xué)生個體畫像。評教管理（一）評價管理指標(biāo)管理：針對各評價類別，系統(tǒng)需提供統(tǒng)一的指標(biāo)庫管理服務(wù)，應(yīng)支持根據(jù)學(xué)校各評價類別的指標(biāo)要求，自定義設(shè)置多級指標(biāo)，并對指標(biāo)點、內(nèi)涵、分值、評分比例進行管理，應(yīng)支持預(yù)覽評價表。指標(biāo)類型符合多種標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)支持客觀打分、等級評價方式及主觀評價方式。系統(tǒng)可根據(jù)最終打分情況計算得出總得分。（二）督導(dǎo)聽課評價1）督導(dǎo)聽課任務(wù)：應(yīng)支持發(fā)布督導(dǎo)聽課任務(wù)，包括：學(xué)校統(tǒng)籌、校院二級聯(lián)動的督導(dǎo)聽課任務(wù)，校級督導(dǎo)聽課任務(wù)，院級督導(dǎo)聽課任務(wù)。應(yīng)支持自定義評價起止時間、課程屬性范圍、評價教師范圍、督導(dǎo)范圍；應(yīng)支持督導(dǎo)聽課評價歷史數(shù)據(jù)導(dǎo)入；在限定的范圍內(nèi)，針對督導(dǎo)與被評價教師之間的分配，應(yīng)支持督導(dǎo)負(fù)責(zé)人手工分配聽課、隨機分配聽課的分配方式。2）督導(dǎo)聽課評價：應(yīng)支持督導(dǎo)自主預(yù)約聽課，需提供圖形化課表預(yù)約聽課、指定條件預(yù)約聽課兩種模式。圖形化課表預(yù)約聽課界面應(yīng)支持按照教師個人課表進行顯示，可選擇聽課周次，可在圖形化課表方格界面直接點擊進行預(yù)約，應(yīng)支持選擇按大節(jié)或小節(jié)進行聽課；指定條件預(yù)約聽課可根據(jù)開課單位、教師所屬單位、教師姓名、教學(xué)樓、上課地點、課程名稱、上課班級、上課時間（周次、星期、節(jié)次）的條件進行預(yù)約聽課。3）我的任務(wù)：可查看分配的任務(wù)和預(yù)約列表信息，應(yīng)支持預(yù)約課堂、取消預(yù)約、聽課評價操作，應(yīng)支持實時查看各項指標(biāo)的得分情況及總分。4）聽課反饋：可按客觀打分、主觀診斷的方式對教師上課進行評價。應(yīng)支持督導(dǎo)與被聽課教師之間進行反饋互動，應(yīng)支持查看反饋信息、反饋狀態(tài)。督導(dǎo)可對需要特別關(guān)注的被聽課教師進行追蹤設(shè)置，系統(tǒng)能采用時間軸的方式展示聽課歷史。督導(dǎo)可對被聽課教師提出改進建議，被聽課教師可對建議進行反饋并能夠上傳改進情況說明附件，可多輪次進行反饋。5）聽課統(tǒng)計：對督導(dǎo)聽課結(jié)果數(shù)據(jù)進行記錄，統(tǒng)計督導(dǎo)聽課次數(shù)、教師被聽課次數(shù)和課程被聽課次數(shù)，應(yīng)支持查看每次評價結(jié)果詳情，可查看到每位教師及督導(dǎo)員的聽課評價及反饋意見、改進情況等信息，應(yīng)支持導(dǎo)出?？刹榭炊綄?dǎo)聽課工作量完成情況，是否達(dá)標(biāo)。6）聽課明細(xì)：院校二級管理角色在權(quán)限范圍內(nèi)可查看督導(dǎo)聽課明細(xì)數(shù)據(jù)，應(yīng)支持多維度篩選查看聽課評價進度及反饋狀態(tài)，已提交的聽課應(yīng)支持退回，未提交或被退回的聽課應(yīng)支持取消預(yù)約。應(yīng)支持導(dǎo)出聽課明細(xì)表。（三）同行評價1）同行聽課任務(wù)：應(yīng)支持發(fā)布同行聽課任務(wù)，包括：學(xué)校統(tǒng)籌、校院二級聯(lián)動的同行聽課任務(wù)，校級同行聽課任務(wù)，院級同行聽課任務(wù)。應(yīng)支持自定義評價起止時間、課程屬性范圍、評價教師范圍、同行范圍，應(yīng)支持同行聽課評價歷史數(shù)據(jù)導(dǎo)入；在限定的范圍內(nèi)，針對同行與被評價教師之間的分配，應(yīng)支持相關(guān)負(fù)責(zé)人手工分配聽課、隨機分配聽課的分配方式。2）同行聽課評價：應(yīng)支持同行自主預(yù)約聽課，需提供圖形化課表預(yù)約聽課、指定條件預(yù)約聽課兩種模式。圖形化課表預(yù)約聽課界面應(yīng)支持按照教師個人課表進行顯示，可選擇聽課周次，可在圖形化課表方格界面直接點擊進行預(yù)約，應(yīng)支持選擇按大節(jié)或小節(jié)進行聽課；指定條件預(yù)約聽課可根據(jù)開課單位、教師所屬單位、教師姓名、教學(xué)樓、上課地點、課程名稱、上課班級、上課時間（周次、星期、節(jié)次）的條件進行預(yù)約聽課。3）我的任務(wù)：可查看分配的任務(wù)和預(yù)約列表信息，應(yīng)支持預(yù)約課堂、取消預(yù)約、聽課評價操作，應(yīng)支持實時查看各項指標(biāo)的得分情況及總分。4）聽課反饋：應(yīng)支持同行與被聽課教師之間進行反饋互動，應(yīng)支持查看反饋信息、反饋狀態(tài)。同行可對需要特別關(guān)注的被聽課教師進行追蹤設(shè)置，系統(tǒng)能采用時間軸的方式展示聽課歷史。同行可對被聽課教師提出改進建議，被聽課教師可對建議進行反饋并能夠上傳改進情況說明附件，可多輪次進行反饋。5）聽課統(tǒng)計：對同行聽課結(jié)果數(shù)據(jù)進行記錄，統(tǒng)計同行聽課次數(shù)、教師被聽課次數(shù)和課程被聽課次數(shù)，應(yīng)支持查看每次評價結(jié)果詳情，應(yīng)支持導(dǎo)出?？刹榭赐新犝n工作量完成情況，是否達(dá)標(biāo)。6）聽課明細(xì)：院校二級管理角色在權(quán)限范圍內(nèi)可查看同行聽課明細(xì)數(shù)據(jù)，應(yīng)支持多維度篩選查看聽課評價進度及反饋狀態(tài)，已提交的聽課應(yīng)支持退回，未提交或被退回的聽課應(yīng)支持取消預(yù)約。應(yīng)支持導(dǎo)出聽課明細(xì)表。（四）領(lǐng)導(dǎo)評價1）領(lǐng)導(dǎo)聽課任務(wù)：應(yīng)支持發(fā)布領(lǐng)導(dǎo)聽課任務(wù)，包括：學(xué)校統(tǒng)籌、校院二級聯(lián)動的領(lǐng)導(dǎo)聽課任務(wù)，校級領(lǐng)導(dǎo)聽課任務(wù)，院級領(lǐng)導(dǎo)聽課任務(wù)。應(yīng)支持自定義評價起止時間、課程屬性范圍、評價教師范圍、領(lǐng)導(dǎo)范圍，應(yīng)支持領(lǐng)導(dǎo)聽課評價歷史數(shù)據(jù)導(dǎo)入；在限定的時間范圍內(nèi)，針對領(lǐng)導(dǎo)與被評價教師之間的分配，應(yīng)支持相關(guān)負(fù)責(zé)人手工分配聽課、隨機分配聽課的分配方式。2）領(lǐng)導(dǎo)聽課評價：應(yīng)支持領(lǐng)導(dǎo)自主預(yù)約聽課，需提供圖形化課表預(yù)約聽課、指定條件預(yù)約聽課兩種模式。圖形化課表預(yù)約聽課界面應(yīng)支持按照教師個人課表進行顯示，可選擇聽課周次，可在圖形化課表方格界面直接點擊進行預(yù)約，應(yīng)支持選擇按大節(jié)或小節(jié)進行聽課；指定條件預(yù)約聽課可根據(jù)開課單位、教師所屬單位、教師姓名、教學(xué)樓、上課地點、課程名稱、上課班級、上課時間（周次、星期、節(jié)次）的條件進行預(yù)約聽課。3）我的任務(wù)：可查看分配的任務(wù)和預(yù)約列表信息，應(yīng)支持預(yù)約課堂、取消預(yù)約、聽課評價操作，應(yīng)支持實時查看各項指標(biāo)的得分情況及總分。4）聽課反饋：應(yīng)支持領(lǐng)導(dǎo)與被聽課教師之間進行反饋互動，應(yīng)支持查看反饋信息、反饋狀態(tài)。領(lǐng)導(dǎo)可對需要特別關(guān)注的被聽課教師進行追蹤設(shè)置，系統(tǒng)能采用時間軸的方式展示聽課歷史。領(lǐng)導(dǎo)可對被聽課教師提出改進建議，被聽課教師可對建議進行反饋并能夠上傳改進情況說明附件，可多輪次進行反饋。5）聽課統(tǒng)計：對領(lǐng)導(dǎo)聽課結(jié)果數(shù)據(jù)進行記錄，統(tǒng)計領(lǐng)導(dǎo)聽課次數(shù)、教師被聽課次數(shù)和課程被聽課次數(shù)，應(yīng)支持查看每次評價結(jié)果詳情，應(yīng)支持導(dǎo)出。6）聽課明細(xì)：院校二級管理角色在權(quán)限范圍內(nèi)可查看領(lǐng)導(dǎo)聽課明細(xì)數(shù)據(jù)，應(yīng)支持多維度篩選查看聽課評價進度及反饋狀態(tài)，已提交的聽課應(yīng)支持退回，未提交或被退回的聽課應(yīng)支持取消預(yù)約。應(yīng)支持導(dǎo)出聽課明細(xì)表。（五）學(xué)生評價學(xué)生評教模塊應(yīng)支持學(xué)生階段性評價和過程性隨堂評價的業(yè)務(wù)。1）學(xué)生階段評價（1）任務(wù)管理：應(yīng)支持發(fā)起階段評任務(wù)，可設(shè)置評價指標(biāo)、評價方式、評價起止時間、評價課程范圍；評價方式包括：每個課堂的每位教師評價一次、每個課堂的每類學(xué)時評價一次、每個課堂評價一次、每位任課教師僅評價一次。應(yīng)支持定量指標(biāo)、定性指標(biāo)。評價任務(wù)數(shù)據(jù)要能支持按條件轉(zhuǎn)入，能調(diào)整評價學(xué)生名單。任務(wù)發(fā)布后，要求不能再編輯和刪除任務(wù)信息。（2）學(xué)生階段評價：學(xué)生可登錄系統(tǒng)參與評教，能支持分別顯示待評價和已評價課程信息，應(yīng)支持手機端評價。（3）我的階段評價：教師可查看本人所授課堂學(xué)生的階段評教記錄，查看學(xué)生評價情況，包括：應(yīng)評人數(shù)、已評人數(shù)、未評人數(shù)、參評率、平均分，并能查看評價各指標(biāo)項評價人次和比例，查看滿意度分析，應(yīng)支持下載學(xué)生提出的問題及建議的詳細(xì)數(shù)據(jù)。（4）評價結(jié)果：需提供學(xué)生評價數(shù)據(jù)處理功能，處理方式支持將所有已評但未提及的信息全部提交，支持設(shè)置相應(yīng)的調(diào)節(jié)系數(shù)對評估總評分進行調(diào)整，支持把參評率（可自定義設(shè)置百分比）太低的評價設(shè)置為無效，支持把評分最高或最低（可自定義設(shè)置百分比）的信息設(shè)置為無效，支持把評價時間過短（可自定義設(shè)置時間）的評價設(shè)置為無效。應(yīng)支持對階段評進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，應(yīng)支持教師、學(xué)生、課程的三個維度進行統(tǒng)計分析。按教師維度包括應(yīng)評門次、應(yīng)評人數(shù)、已評人次、未評人次、參評率、平均得分；按課程維度包括應(yīng)評教師人數(shù)、應(yīng)評人次、已評人次、未評人次、參評率、平均得分；按學(xué)生維度包括總門次、已評門次、未評門次。（5）個性化指標(biāo)：階段評價中應(yīng)支持教師個人設(shè)置個性化指標(biāo)，教師可對個性化評價指標(biāo)進行新增、修改、刪除的維護操作，可對指標(biāo)進行批量指定。2）學(xué)生隨堂評價隨堂評價需要由任課教師發(fā)起，教師可設(shè)置評價問卷，學(xué)生可登錄系統(tǒng)參與隨堂評教，也可通過手機掃描二維碼的方式評教。（1）任務(wù)管理：應(yīng)支持發(fā)起隨堂評任務(wù)，對評價的起止時間范圍、課程屬性、不參評學(xué)生、老師的范圍進行自定義設(shè)置。（2）發(fā)起隨堂評價：應(yīng)支持老師發(fā)起隨堂評價，可選擇自己的評價問卷或引用其他人的問卷發(fā)起隨堂評價，隨堂評發(fā)起生自動生成二維碼，學(xué)生可通過掃描二維碼登陸移動端提交隨堂評價。（3）學(xué)生隨堂評價：學(xué)生可登錄系統(tǒng)參與評教，也可通過掃描二維碼的方式在手機上快速進行隨堂評價。（4）我的隨堂評價：對隨堂評的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，任課教師可查看本人發(fā)起的隨堂評價的應(yīng)評人數(shù)、已評人數(shù)、未評人數(shù)，并能查看評價各指標(biāo)項評價人次和比例，應(yīng)支持下載學(xué)生提出的問題及建議的詳細(xì)數(shù)據(jù)。（5）評價結(jié)果：查看隨堂評價結(jié)果、學(xué)生評教明細(xì)、學(xué)生評教進度、評價課程數(shù)據(jù)統(tǒng)計。（6）問卷管理：應(yīng)支持教師或管理員編輯隨堂問卷內(nèi)容，應(yīng)支持發(fā)布、預(yù)覽、修改、刪除問卷的操作；應(yīng)支持引用問卷題庫或自己增加問卷，含客觀題及主觀題。（六）教師評學(xué)教師評學(xué)模塊需實現(xiàn)任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況進行綜合評價打分。1）任務(wù)管理：可發(fā)起教師評學(xué)任務(wù)，應(yīng)支持自定義設(shè)置評價起止時間范圍、評價教師范圍、評價指標(biāo)。2）教師評學(xué)：教師在給學(xué)生上完課后可以對整個班級學(xué)習(xí)情況進行打分，填寫意見，領(lǐng)導(dǎo)可查詢各學(xué)院評學(xué)情況，也可查詢本校評學(xué)整體情況。3）學(xué)生反饋：所在班級教師或?qū)W生等角色可看到評價結(jié)果，學(xué)生和老師之間可以進行反饋互動。4）評學(xué)結(jié)果：應(yīng)支持按教師或班級統(tǒng)計教師評學(xué)結(jié)果，并導(dǎo)出統(tǒng)計結(jié)果。（七）學(xué)生信息員反饋1）通過該模塊建立起學(xué)生信息員反饋機制，讓質(zhì)量管理部門及時了解教學(xué)質(zhì)量相關(guān)情況。信息員通過線上便捷的渠道及時反饋信息至相關(guān)部門，以便及時發(fā)現(xiàn)并處理問題。（1）信息員站：應(yīng)支持學(xué)生申請成為信息員?？刹榭瓷暾垹顟B(tài)、審核時間。（2）信息員管理：應(yīng)支持設(shè)置學(xué)校信息員中心負(fù)責(zé)人、學(xué)院信息員站長，應(yīng)支持對全校信息員進行查看、統(tǒng)計管理，可根據(jù)班級設(shè)置信息員，一個班可設(shè)置一個或多個信息員。查看信息員在職狀態(tài)、反饋數(shù)，應(yīng)支持單個或批量對信息員進行考核（優(yōu)秀、合格、不合格等）。應(yīng)支持查看各學(xué)年學(xué)期歷史數(shù)據(jù)，包括歷史信息員配置情況、考核結(jié)果匯總及反饋數(shù)。（3）信息員審核：對信息員申請信息、信息員辭職申請進行審核處理。（4）信息員反饋：應(yīng)支持查看信息員反饋信息、反饋狀態(tài)和反饋辦理記錄。（5）反饋處理：應(yīng)支持查看信息員反饋詳情，對反饋信息進行處理。應(yīng)支持按反饋狀態(tài)進行檢索，并支持一鍵催辦。（6）任務(wù)辦理：統(tǒng)計任務(wù)辦理數(shù)據(jù)，查看反饋時間、發(fā)起任務(wù)狀態(tài)、反饋辦理記錄。（7）結(jié)果統(tǒng)計：應(yīng)支持統(tǒng)計各個學(xué)院信息員的反饋次數(shù)、已解決、待處理、發(fā)起任務(wù)、任務(wù)未完成的數(shù)據(jù)。（八）督導(dǎo)大屏通過大屏實時展示督導(dǎo)聽課數(shù)據(jù)，可對任務(wù)數(shù)、督導(dǎo)人員數(shù)、正在進行的評價任務(wù)情況及評價次數(shù)趨勢等情況進行分析展現(xiàn)，從宏觀層面了解督導(dǎo)教學(xué)評價的開展情況。（九）統(tǒng)計分析1）督導(dǎo)聽課分析對督導(dǎo)聽課數(shù)據(jù)、評價數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析?？煞治雎犝n達(dá)標(biāo)情況、聽課工作量排行、被聽課覆蓋率、聽課得分分布、指標(biāo)得分分布。2）領(lǐng)導(dǎo)聽課分析對領(lǐng)導(dǎo)聽課數(shù)據(jù)、評價數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析?？煞治雎犝n達(dá)標(biāo)情況、聽課工作量排行、被聽課覆蓋率、聽課得分分布、指標(biāo)得分分布。3）同行聽課分析對同行聽課數(shù)據(jù)、評價數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析?？煞治雎犝n達(dá)標(biāo)情況、聽課工作量排行、被聽課覆蓋率、聽課得分分布、指標(biāo)得分分布。4）學(xué)生階段評價分析對學(xué)生階段評教數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，包括：教師得分排行、教師分?jǐn)?shù)段分布、學(xué)生參評率、課程覆蓋率、教師覆蓋率。5）學(xué)生隨堂評價分析對學(xué)生隨堂評價數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，包括：各院系隨堂評價次數(shù)對比、學(xué)生參評率、課程覆蓋率、教師覆蓋率。6）教師綜合分析對教師的評價結(jié)果、等級分布、聽課反饋等數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析?？刹榭唇處焸€人分析，教師個人的綜合評價情況、督導(dǎo)聽課情況。7）教師綜合考核應(yīng)支持自定義評價規(guī)則，對教師的多方評價數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，統(tǒng)計綜合評分、評價等級、學(xué)院及學(xué)校排名等情況。數(shù)據(jù)管理中心（一）周期管理周期管理可對診改自然年、學(xué)年、學(xué)期、時段進行管理。（二）數(shù)據(jù)倉庫1）可對數(shù)據(jù)進行倉庫標(biāo)簽分類處理，支持倉庫編碼設(shè)置，支持倉庫的庫、表、字段的自定義，支持?jǐn)?shù)據(jù)倉庫的導(dǎo)入與導(dǎo)出。2）基于業(yè)務(wù)需要，支持建立不同主題的數(shù)據(jù)倉庫進行數(shù)據(jù)存儲，如狀態(tài)數(shù)據(jù)、教學(xué)數(shù)據(jù)、課堂數(shù)據(jù)等。3）提供人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)管理與生成，支持在線對人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)進行修改，并支持按國家人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)出。4）提供高基表數(shù)據(jù)管理與生成，支持在線對高基表數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)進行修改，并支持按國家高基表數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)出。（三）維度管理維度管理可對診改維度進行管理，支持維度模板下載，支持診改維度批量導(dǎo)入、導(dǎo)出、批量刪除等。（四）數(shù)據(jù)源提供數(shù)據(jù)對接，其中非實時調(diào)用數(shù)據(jù)提供可視化窗口管理接口的同步情況，并提供同步失敗預(yù)警、同步歷史明細(xì)查看等功能，支持定時、手動進行同步，支持對同步頻率與接口地址進行修改。（五）算法庫算法庫可對診改算法進行設(shè)計存儲，包含五層面指標(biāo)算法、畫像算法等。（六）儀表盤設(shè)置儀表盤設(shè)置可設(shè)置儀表盤名稱、欄位、圖表類型等，用戶可根據(jù)實際需求自定義。系統(tǒng)管理（一）菜單管理支持對已有功能菜單進行修改、刪除、隱藏、修改地址等操作。（二）權(quán)限管理1）用于角色權(quán)限分配，維護角色組、角色信息、對角色進行功能菜單授權(quán)、對角色進行首頁授權(quán)，可查看每個角色包含的用戶。2）角色的首頁授權(quán)可以根據(jù)管理人員、督導(dǎo)、教師、學(xué)生等角色的實際操作需要，對每類角色首頁的功能組件、常用功能服務(wù)進行自定義設(shè)置，應(yīng)支持拖拽方式調(diào)整組件的布局。（三）用戶管理對管理員、教師、學(xué)生、專家的用戶信息進行設(shè)置；根據(jù)具體情況對用戶進行新增、編輯操作，支持導(dǎo)入和導(dǎo)出用戶數(shù)據(jù)。（四）日志管理記錄所有用戶的登錄日志、操作日志信息，支持按賬號、IP、操作日期等條件查詢。（五）BI工具支持通過輸入SQL語句并關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)源后便可快速生成分析圖表和報表，分析圖表至少支持折線圖、餅圖、柱狀圖、雷達(dá)圖、油表、漏斗圖、散點圖和地圖；支持時間軸的配置，時間軸關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)項后可在圖表上進行數(shù)據(jù)的輪播顯示；可通過拖拉拽的方式將已定義好的圖表組合在一起生成需要的報表；支持圖表和報表的發(fā)布，支持將發(fā)布的報表加入到系統(tǒng)菜單中生成新的分析報表頁面。（六）流程設(shè)計對任務(wù)處理、審核流程進行自定義流程設(shè)計，含辦理人、負(fù)責(zé)人、審核人及部門設(shè)置、審核流程自定義設(shè)置。（七）表單設(shè)計支持對工作流涉及表單進行字段編輯、字段內(nèi)容編輯及管理、表單管理。移動端可實現(xiàn)移動端預(yù)約聽課、聽課評價，支持督導(dǎo)評教師、教師評督導(dǎo)、信息員反饋、學(xué)生隨堂評、學(xué)生階段評、問卷調(diào)查等功能。（一）通用功能模塊1）消息中心：支持用戶查看待處理、待審核、聽課提醒、反饋消息。2）調(diào)查問卷：對待填寫的問卷進行提醒，支持在移動端填寫提交問卷，查看問卷內(nèi)容。3）任務(wù)辦理：支持任務(wù)辦理責(zé)任人對信息員的反饋進行任務(wù)辦理，填寫提交辦理情況，查看任務(wù)辦理狀態(tài)。（二）聽評課模塊1）調(diào)停課：支持按學(xué)年學(xué)期、按開課單位、按調(diào)課類型查看調(diào)停課信息。2）督導(dǎo)評價：支持督導(dǎo)查看聽課任務(wù)，通過課表或者條件篩選預(yù)約課堂，取消預(yù)約，進行評價打分和評價反饋以及上傳聽課附件的功能。3）同行評價：支持同行查看聽課任務(wù)，通過課表或者條件篩選預(yù)約課堂，取消預(yù)約，進行評價打分和評價反饋以及上傳聽課附件的功能。4）領(lǐng)導(dǎo)評價：支持領(lǐng)導(dǎo)查看聽課任務(wù)，通過課表或者條件篩選預(yù)約課堂，取消預(yù)約，進行評價打分和評價反饋以及上傳聽課附件的功能。5）專項評價：支持聽課人查看聽課任務(wù)，通過課表或者條件篩選預(yù)約課堂，取消預(yù)約，進行評價打分和評價反饋以及上傳聽課附件的功能。（三）教師模塊1）我的階段評：教師可查看學(xué)生提交的評教結(jié)果，查看已評學(xué)生、未評學(xué)生、學(xué)生評價分?jǐn)?shù)等。2）發(fā)起隨堂評：支持教師在移動端根據(jù)課表發(fā)起隨堂評，支持引用和預(yù)覽隨堂評問卷，支持生成隨堂評二維碼，學(xué)生可掃碼或在線進行隨堂評。3）我的隨堂評：支持查看教師本人發(fā)起的隨堂評任務(wù)，支持查看隨堂評價結(jié)果詳情，查看已評學(xué)生數(shù)、未評學(xué)生數(shù)。4）聽課反饋：支持教師查看督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)、同行、專項聽課人對自己的聽課反饋信息，支持回復(fù)反饋信息。5）教師評學(xué)：支持查看全部、待評價、已評價的評學(xué)任務(wù)，支持進行評價打分操作。6）教師自評：支持查看教師自評任務(wù)，教師可根據(jù)評價指標(biāo)進行自評打分，提交評價結(jié)果。7）申請聽課：支持教師指定課堂、指定不同的聽課角色進行申請聽課操作。（四）學(xué)生模塊1）階段評價：支持學(xué)生查看評價任務(wù)，根據(jù)評價指標(biāo)進行評價打分提交評價結(jié)果。2）隨堂評價：支持查看隨堂評價任，支持學(xué)生通過掃描隨堂評二維碼或點擊進入任務(wù)的方式填寫提交隨堂評問卷。3）信息員反饋：支持學(xué)生查看反饋信息，查看反饋意見的處理進度。4）教師評學(xué)反饋：查看教師評價反饋詳情、進行反饋溝通操作。專家復(fù)核支撐要求1）專家復(fù)核門戶網(wǎng)站對學(xué)校內(nèi)部自主診改進行數(shù)據(jù)匯總展現(xiàn)，讓專家一目了然。2）復(fù)核材料匯總展示可匯總展示專家復(fù)核的材料，專家可對材料進行批復(fù)。3）專家?guī)ぬ柟芾砜稍O(shè)置專家?guī)ぬ栃畔?，可設(shè)置專家權(quán)限。二、教學(xué)數(shù)據(jù)分析平臺教務(wù)運行分析（一）調(diào)停課分析：按學(xué)年學(xué)期、教師所屬單位統(tǒng)計調(diào)停課次數(shù)、調(diào)停課門數(shù)、調(diào)停課門次、調(diào)停課學(xué)時、總學(xué)時、總開課門次、調(diào)停率；以及調(diào)停課類型占比、調(diào)停課原因類型占比及其明細(xì)；課程調(diào)停課學(xué)時區(qū)間分布、教師調(diào)停課次數(shù)區(qū)間分布、各單位調(diào)停課次數(shù)以及調(diào)停率分布、各單位調(diào)停課學(xué)時數(shù)分布；教師調(diào)停課次數(shù)排名列表；以及歷史數(shù)據(jù)和調(diào)停課明細(xì)；（二）開排課分析：按學(xué)年學(xué)期、開課單位統(tǒng)計開課門數(shù)、開課門次、開課班級數(shù)、開課教師數(shù)、開課學(xué)時數(shù)；開課課程屬性分布占比、課程類別分?jǐn)?shù)占比、學(xué)時類型分布占比、課程性質(zhì)分布、教學(xué)班人數(shù)區(qū)間分布、寬松課堂率、擁擠課堂率、任課教師承擔(dān)課程數(shù)分布占比、任課教師負(fù)擔(dān)課堂數(shù)分布占比、任課教師入校時間人數(shù)分布、任課教師職稱分布占比、任課教師性別分布占比、任課教師年齡分布占比、任課教師學(xué)歷學(xué)位分布占比；以及歷年數(shù)據(jù)和開課明細(xì)；（三）選課分析：按學(xué)年學(xué)期、上課單位統(tǒng)計總選課學(xué)生人數(shù)、總選課學(xué)生人次、公選課開課率、公選課停開數(shù)、專選課開課率、專選課停開數(shù)；各單位開課率分布、各單位未選滿停開課程數(shù)分布、熱門課程選課率排行；以及歷史數(shù)據(jù)和選課明細(xì)。（四）教師工作量分析：按學(xué)年學(xué)期、教師所屬單位統(tǒng)計上課教師數(shù)、專職人數(shù)、兼職人數(shù)、總工作量（課時）、專職工作量、兼職工作量、人均工作量；工作量按教師職稱分布、按教師學(xué)歷分布；各維度歷史數(shù)據(jù)對比及明細(xì)。（五）教材分析：按學(xué)年學(xué)期、開課單位統(tǒng)計教材書目數(shù)、自編講義、教材任務(wù)計劃選用數(shù)、教材實際選用數(shù)、教師選用教材本書、學(xué)生選用教材本書、學(xué)生訂購率；教材類別數(shù)量分布、選用自編講義和非自編講義占比、選用教材出版社數(shù)量和選用率占比；以及歷史數(shù)據(jù)和選用教材明細(xì)。成績分析（一）統(tǒng)計分析學(xué)生成績，含正常考試成績分析、補考成績分析、重修成績分析。（二）按任選學(xué)年學(xué)期、上課單位統(tǒng)計成績錄入總數(shù)、成績錄入總課程數(shù)、及格率、不及格率；成績按錄入方式（分?jǐn)?shù)制、等級制、分?jǐn)?shù)等級制）區(qū)間人數(shù)分布、成績按標(biāo)識（缺考、舞弊等）人數(shù)分布、正?？荚嚦煽兤骄趾推骄鶎W(xué)分績分布、正常考試成績及格人數(shù)和不及格人數(shù)分布；各單位重修人數(shù)、及格率分布、各單位補考人數(shù)和及格率分布、各單位社考人數(shù)、通過率分布；以及歷年數(shù)據(jù)和成績明細(xì)。考務(wù)分析（一）排考教室分析：按考試日期、校區(qū)、教學(xué)樓、考試類型（期末考、提前考）統(tǒng)計排考教室數(shù)、排考考生數(shù)；各校區(qū)排考教室和教室總數(shù)分布、各教學(xué)樓排考教室和教室總數(shù)分布；以及排考教室明細(xì)。（二）監(jiān)考人員分析：按學(xué)年學(xué)期、教室所屬單位、校區(qū)統(tǒng)計監(jiān)考場次、監(jiān)考總?cè)藬?shù)、主考監(jiān)考人次、主監(jiān)考監(jiān)考人次、副監(jiān)考監(jiān)考人次、監(jiān)考人次；監(jiān)考人員類型人數(shù)占比、各監(jiān)考人員監(jiān)考場次占比、各單位監(jiān)考人數(shù)分布、各單位監(jiān)考場次分布；以及歷年數(shù)據(jù)和監(jiān)考教師明細(xì)。（三）排考分析：按學(xué)年學(xué)期、校區(qū)、上課單位、開課單位、考試類型統(tǒng)計排考考試人次、考場數(shù)、監(jiān)考教師人數(shù)、監(jiān)考教師人次、排考考試人數(shù)、排考考生人次、監(jiān)考場次；考試類型場次占比、各單位考試人次占比分布、各單位考場數(shù)分布、各單位監(jiān)考場次分布、各單位監(jiān)考教師數(shù)分布、各單位考試門數(shù)分布；歷史數(shù)據(jù)和排考明細(xì)。學(xué)籍分析（一）報到注冊分析：按學(xué)年學(xué)期、上課單位統(tǒng)計應(yīng)報到人數(shù)、已報到人數(shù)、未報到人數(shù)、報到率；統(tǒng)計學(xué)生報到情況類型占比、未報到原因人數(shù)占比；各單位學(xué)生報到情況分布；應(yīng)注冊人數(shù)、已注冊人數(shù)、未注冊人數(shù)、綠色通道人數(shù)、注冊率；注冊狀態(tài)占比、未注冊原因類型占比、注冊方式人數(shù)占比，各單位已注冊人數(shù)和注冊率分布；以及歷史數(shù)據(jù)和明細(xì)。（二）學(xué)生情況分析：按學(xué)年學(xué)期、上課單位統(tǒng)計學(xué)生總?cè)藬?shù)、在校學(xué)生數(shù)、男生人數(shù)、女生人數(shù)、民族生數(shù)、有學(xué)籍；按生源地分布、學(xué)生性別分布占比、學(xué)生年齡分布占比、民族人數(shù)分布、政治面貌分布；以及歷史數(shù)據(jù)和學(xué)生明細(xì)。（三）學(xué)籍異動分析：按異動日期、異動單位統(tǒng)計異動人數(shù)、異動人次；學(xué)籍異動類型次數(shù)分布、各單位按性別統(tǒng)計學(xué)籍異動類型次數(shù)分布；各單位轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出分布；以及歷史數(shù)據(jù)和異動明細(xì)。（四）畢業(yè)生狀態(tài)分析：按畢業(yè)屆別、上課單位統(tǒng)計應(yīng)畢業(yè)人數(shù)、畢業(yè)人數(shù)、結(jié)業(yè)人數(shù)、授予學(xué)位、未授予學(xué)位、畢業(yè)率、授予學(xué)位率；畢業(yè)生狀態(tài)（畢業(yè)、結(jié)業(yè)等）占比、有無學(xué)位占比分布、結(jié)業(yè)原因分布、近三年畢業(yè)率趨勢；以及歷史數(shù)據(jù)和明細(xì)。（五）學(xué)業(yè)預(yù)警：按學(xué)年學(xué)期、上課單位、預(yù)警類型（掛科預(yù)警、留級、降級、留校察看等預(yù)警）統(tǒng)計在校生人數(shù)、預(yù)警人數(shù)、預(yù)警分類占比；歷史數(shù)據(jù)對比及明細(xì)。教學(xué)考評分析（一）教學(xué)考評分析：按評價學(xué)期、教師所屬單位、教師職稱統(tǒng)計被評教師人數(shù)、評教平均分、樣本數(shù)；按評批次、評份分類、評價課程類別、指標(biāo)統(tǒng)計指標(biāo)平均分、最高分、最低分；歷史數(shù)據(jù)對比及明細(xì)；（二）按課程統(tǒng)計：按評價學(xué)期、開課單位統(tǒng)計評價課程門次、課程平均分、樣本數(shù)；按評批次、評份分類、評價課程類別、指標(biāo)統(tǒng)計指標(biāo)平均分、最高分、最低分；歷史數(shù)據(jù)對比及明細(xì)；（三）學(xué)生評教統(tǒng)計：按評價學(xué)期、上課單位、學(xué)生統(tǒng)計學(xué)生評教課程，已評率及未評率，可查看明細(xì)。實踐教學(xué)分析（一）畢業(yè)論文統(tǒng)計：按畢業(yè)屆別、上課單位統(tǒng)計參加論文人數(shù)、未參加人數(shù)分布；按畢業(yè)屆別、開課單位統(tǒng)計畢業(yè)設(shè)計（論文）課題分布；按畢業(yè)屆別、上課單位統(tǒng)計成績合格率、不合格率；按屆別、教師所屬單位統(tǒng)計指導(dǎo)教師職稱分布；以及歷史數(shù)據(jù)對比及明細(xì)；（二）實習(xí)實訓(xùn)統(tǒng)計：按學(xué)年學(xué)期、上課單位統(tǒng)計基地實習(xí)、單獨實習(xí)分布；按學(xué)年學(xué)期、上課單位統(tǒng)計成績合格率；按學(xué)年學(xué)期、實習(xí)基地、基地所屬單位統(tǒng)計實習(xí)基地人數(shù)分布；以及歷史數(shù)據(jù)對比及明細(xì)；教育科研中心（一）項目統(tǒng)計：按申報年度統(tǒng)計申報項目數(shù)、答辯項目數(shù)、立項項目數(shù)、結(jié)題項目數(shù)；按主要成員所屬單位統(tǒng)計各單位項目數(shù)、占比；按項目類別統(tǒng)計各項目數(shù)、占比；歷史數(shù)據(jù)對比及明細(xì)。（二）成果統(tǒng)計：按成果年份、成果類型（專利成果、著作成果、精品課程等）統(tǒng)計成果數(shù)、占比；歷史數(shù)據(jù)對比及明細(xì)。交流生分析（一）交流生分析：按學(xué)年學(xué)期、項目類別統(tǒng)計項目數(shù)、交流學(xué)生數(shù)；按上課單位統(tǒng)計交流生人數(shù)、交流生成績區(qū)間分布。歷史數(shù)據(jù)對比及明細(xì)。三、統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心平臺信息標(biāo)準(zhǔn)管理信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)需要包含代碼標(biāo)準(zhǔn)管理、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)管理、引用體系文件管理。1）代碼標(biāo)準(zhǔn)管理（1）建設(shè)學(xué)校的《智慧校園數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)代碼集》，學(xué)校統(tǒng)一代碼標(biāo)準(zhǔn)是在宏觀層次上對學(xué)校數(shù)據(jù)進行分類編碼，主要考慮的是數(shù)據(jù)的歸并和信息的組織，不考慮具體信息業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)和具體數(shù)據(jù)庫的代碼。（2）代碼標(biāo)準(zhǔn)的增加、刪除、啟用/禁用、導(dǎo)入、導(dǎo)出、合并、拆分、映射、導(dǎo)出初始化建庫SQL、導(dǎo)出代碼標(biāo)準(zhǔn)PDF說明文檔。（3）支持新標(biāo)準(zhǔn)的制定，老標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)入。2）數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)管理（1）建設(shè)學(xué)校的《智慧校園數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)集》，以數(shù)據(jù)集（如數(shù)據(jù)庫中的表）的形式確立某種類別的數(shù)據(jù)在其名稱、含意、表示格式、標(biāo)識等方面的特征，用數(shù)據(jù)的分類與編碼的形式確立對某種類別的數(shù)據(jù)所作的進一步的分類并對分類結(jié)果賦予特定代碼，以達(dá)到對該種數(shù)據(jù)類別或其分類結(jié)果在語義上的無歧義理解。（2）支持標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)集的增加、刪除、啟用/禁用、導(dǎo)入、導(dǎo)出、導(dǎo)出初始化建庫SQL，支持新標(biāo)準(zhǔn)的制定，老標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)入。3）引用體系文件支持對信息標(biāo)準(zhǔn)參照的規(guī)范性引用文件進行管理，如參照的國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。國家標(biāo)準(zhǔn)文件、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)文件為非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，要求可以支持這類非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的上傳、下載、刪除。元數(shù)據(jù)管理要求提供數(shù)據(jù)源管理、元數(shù)據(jù)采集、元數(shù)據(jù)維護、元數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)地圖；支持一鍵自動采集元數(shù)據(jù)，解決手工添加元數(shù)據(jù)的麻煩；支持?jǐn)?shù)據(jù)地圖下鉆；支持字段的追本溯源及影響分析，支持元數(shù)據(jù)版本管理。（1）數(shù)據(jù)源管理管理數(shù)據(jù)庫的連接信息，要求支持多種主流數(shù)據(jù)庫（如：oracle、mysql、sqlserver）。支持增加數(shù)據(jù)源、修改數(shù)據(jù)源、刪除數(shù)據(jù)源、測試數(shù)據(jù)庫連接。（2）元數(shù)據(jù)采集采集公共數(shù)據(jù)庫和代碼庫的庫等數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫表、視圖信息。一鍵自動采集元數(shù)據(jù)，元數(shù)據(jù)變化采集到新版本，手工采集可以瀏覽已采集、未采集，查詢數(shù)據(jù)庫與元數(shù)據(jù)不一致的表、視圖。（3）元數(shù)據(jù)維護支持查看系統(tǒng)表結(jié)構(gòu)、視圖信息；追蹤查看元數(shù)據(jù)的歷史版本信息和軌跡記錄，對元數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的增加、刪除、修改、查詢，關(guān)聯(lián)關(guān)系維護。（4）元數(shù)據(jù)分析（演示功能點14）支持元數(shù)據(jù)的影響分析、血緣分析、全鏈分析；支持元數(shù)據(jù)版本追蹤，通過元數(shù)據(jù)分析可以快速定位問題，向上游追溯數(shù)據(jù)來源，向下游能追蹤數(shù)據(jù)影響。（5）數(shù)據(jù)地圖在系統(tǒng)宏觀層面對系統(tǒng)數(shù)據(jù)流分析，依據(jù)元數(shù)據(jù)關(guān)系自動查看數(shù)據(jù)地圖，無需人工編輯。（6）支持圖形化展示數(shù)據(jù)地圖，支持?jǐn)?shù)據(jù)地圖的放大、縮小、拖動、數(shù)據(jù)地圖下鉆，查看表關(guān)聯(lián)關(guān)系，字段關(guān)聯(lián)關(guān)系。數(shù)據(jù)集成（一）數(shù)據(jù)集成需要支持高性能、跨平臺、跨系統(tǒng)、異構(gòu)數(shù)據(jù)庫、可擴展的數(shù)據(jù)交換，能通過統(tǒng)一的通道實現(xiàn)各應(yīng)用系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)雙向交換。支持多種數(shù)據(jù)類型，多種數(shù)據(jù)庫的雙向數(shù)據(jù)交換，管理數(shù)據(jù)抽取、過濾、清洗和載入過程。（二）數(shù)據(jù)集成要采用高效的增量抽取技術(shù)，內(nèi)存全量比對技術(shù)，具備良好的數(shù)據(jù)抽取性能。（三）支持圖形化拖拽設(shè)計方式的集成作業(yè)設(shè)計工具，通過鼠標(biāo)進行拖拽，配置就可以完成，無需編任何代碼。（四）支持通過調(diào)度任務(wù)實時或定時周期性的抽取，轉(zhuǎn)換業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)統(tǒng)一集成到數(shù)據(jù)中心。1）調(diào)度管理：為集成任務(wù)指定作業(yè)、存儲過程、shell腳本，設(shè)置任務(wù)執(zhí)行時間，支持任務(wù)的啟動停止，手工執(zhí)行。支持按秒、分、小時、天、周、月設(shè)置數(shù)據(jù)交換頻率，支持設(shè)置增量、全量交換，支持圖形化的交換配置界面。2）作業(yè)管理：以圖形化拖拽的方式實現(xiàn)數(shù)據(jù)抽取，轉(zhuǎn)換規(guī)則的作業(yè)配置。支持增加作業(yè)、修改作業(yè)、刪除作業(yè)、執(zhí)行作業(yè)、查看作業(yè)執(zhí)行日志。3）存儲過程管理：管理數(shù)據(jù)采集的存儲過程。支持增加存儲過程、查詢存儲過程、刪除存儲過程。4）shell管理：管理數(shù)據(jù)采集的shell腳本。支持增加shell腳本、查詢shell腳本、刪除shell腳本。主數(shù)據(jù)管理（一）主數(shù)據(jù)管理需要圍繞數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)資產(chǎn)進行管理，進行數(shù)據(jù)操作日志記錄、分析、歸檔、excel數(shù)據(jù)上傳。1）數(shù)據(jù)管理：對數(shù)據(jù)進行授權(quán)，滿足授權(quán)條件的用戶可以對主數(shù)據(jù)進行增加、刪除、修改、查詢操作，所有操作都有日志記錄，可查看主數(shù)據(jù)歷史變化情況。2）數(shù)據(jù)上傳：支持excle數(shù)據(jù)上傳，應(yīng)用于沒有業(yè)務(wù)系統(tǒng)、老舊信息系統(tǒng)以及信息化水平相對較弱部門的場景可以配置excel模板，通過excel模板上傳數(shù)據(jù)。3）監(jiān)控管理：對數(shù)據(jù)庫情況進行監(jiān)控分析，功能包括：SQL查詢分析，死鎖情況查詢，數(shù)據(jù)庫狀態(tài)、表空間狀態(tài)。4）數(shù)據(jù)歸檔：對主數(shù)據(jù)進行歸檔管理，功能包括：數(shù)據(jù)歸檔策略，數(shù)據(jù)歸檔查詢。數(shù)據(jù)質(zhì)量管理（一）提供全面的質(zhì)量檢查規(guī)則，完善的質(zhì)量檢查方案，幫助學(xué)校數(shù)據(jù)中心提高數(shù)據(jù)質(zhì)量，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源按照信息標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化的軌跡良性生態(tài)循環(huán)。1）質(zhì)量規(guī)則管理：對數(shù)據(jù)規(guī)則、業(yè)務(wù)規(guī)則進行管理。質(zhì)量規(guī)則要求支持：空值檢查、值域檢查、系統(tǒng)規(guī)范檢查、邏輯檢查、重復(fù)數(shù)據(jù)檢查、及時性檢查、完整性檢查、平衡性檢查、關(guān)聯(lián)關(guān)系檢查。2）質(zhì)量檢查方案：支持建立多個質(zhì)量檢查方案，方案相互獨立，可配置不同的權(quán)限和規(guī)則，功能包括：增加、修改、刪除質(zhì)量檢查方案，執(zhí)行質(zhì)量檢查方案。3）質(zhì)檢任務(wù)調(diào)度：為質(zhì)檢任務(wù)指定質(zhì)量檢查方案、執(zhí)行方式、執(zhí)行時間和執(zhí)行周期。4）數(shù)據(jù)質(zhì)量報告：查詢質(zhì)量檢查方案的執(zhí)行結(jié)果，查看質(zhì)量報告，查看問題數(shù)據(jù)。5）數(shù)據(jù)質(zhì)量分析：對數(shù)據(jù)質(zhì)量檢查結(jié)果的趨勢、同比、環(huán)比進行綜合性分析。數(shù)據(jù)共享（一）數(shù)據(jù)共享圍繞數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)資源庫，支持通過多種協(xié)議的共享API，API審核，安全訪問控制，可靠的數(shù)據(jù)傳輸，實現(xiàn)各應(yīng)用與數(shù)據(jù)中心之間的數(shù)據(jù)共享服務(wù)。（二）共享訪問管理1）管理共享API數(shù)據(jù)集，支持在線制作API，發(fā)布API，審核API申請，IP限制，時間控制，返回數(shù)據(jù)量，調(diào)用頻率，數(shù)據(jù)加密，數(shù)據(jù)脫敏，管理客戶端創(chuàng)建的應(yīng)用，申請的API接口。支持API開放權(quán)限設(shè)置，支持應(yīng)用和接口的申請使用審批流程。2）支持設(shè)置API接口的時間段，無需手工去收回API接口，支持IP限制，返回數(shù)據(jù)率控制，調(diào)用評率控制。3）支持圖形化拖拽設(shè)計方式的數(shù)據(jù)共享設(shè)計工具，通過鼠標(biāo)進行拖拽，配置就可生成API接口，無需編寫任何代碼。4）支持?jǐn)?shù)據(jù)共享API接口能靈活的配置某個共享字段的數(shù)據(jù)加密，數(shù)據(jù)脫敏,支持restful、webservice。5）支持對API訪問IP地址、訪問時間段和訪問返回數(shù)據(jù)量進行控制；支持對返回數(shù)字進行脫敏和加密操作，至少支持全值替換、掩碼屏蔽、隨機化和偏移取整四種脫敏方式，至少支持DES和AES兩種加密算法。6）共享訪問申請通過共享訪問申請瀏覽數(shù)據(jù)中心公布的API數(shù)據(jù)集，進行API申請，在審核通過后，可以獲得API的調(diào)用權(quán)限。系統(tǒng)管理（一）提供數(shù)據(jù)中心的權(quán)限設(shè)置、用戶權(quán)限分配、系統(tǒng)數(shù)據(jù)字典管理、系統(tǒng)操作日志的管理。四、系統(tǒng)集成與環(huán)境搭建系統(tǒng)接口及數(shù)據(jù)集成（1）須完成配合學(xué)校實現(xiàn)門戶系統(tǒng)實現(xiàn)信息系統(tǒng)的單點登錄功能。系統(tǒng)必須支持信息提醒推送到學(xué)院的企業(yè)微信中；移動端必須基于學(xué)院現(xiàn)有企業(yè)微信接入，并按要求實現(xiàn)展示模塊功能，定制性二次開發(fā)；（提供承諾函，可參照“投標(biāo)文件格式”中《承諾函》的格式）（2）須提供對接的中間庫或API接口開發(fā)（如webservice、jdbc等），協(xié)助學(xué)校完成未來的數(shù)據(jù)整合工作和數(shù)據(jù)提取工作，例如未來學(xué)校將會陸續(xù)建設(shè)或升級相關(guān)的業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)，學(xué)校需永久使用該接口，無附加條件；要求對質(zhì)評中心現(xiàn)有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)實現(xiàn)無縫遷移或無縫接入?，F(xiàn)有業(yè)務(wù)系統(tǒng)如下：質(zhì)評中心自有業(yè)務(wù)系統(tǒng)、信息中心數(shù)字化校園系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、實訓(xùn)管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)等；即將建設(shè)或升級的業(yè)務(wù)系統(tǒng)：人力資源管理系統(tǒng)、學(xué)工管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、招生就業(yè)管理系統(tǒng)等。（3）信息系統(tǒng)內(nèi)部和對外接口中所使用的代碼表、編碼規(guī)則必須符合學(xué)校給定的標(biāo)準(zhǔn)代碼和編碼規(guī)則，由投標(biāo)單位須承諾負(fù)責(zé)完成從系統(tǒng)內(nèi)到接口之間的數(shù)據(jù)映射、轉(zhuǎn)換并保證其正確性、有效性。當(dāng)信息系統(tǒng)發(fā)生升級、調(diào)整時，投標(biāo)單位必須同步進行映射轉(zhuǎn)換規(guī)則的更新。（4）信息系統(tǒng)需要用到其他系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)時，數(shù)據(jù)的交付界面原則上為中間庫。當(dāng)信息系統(tǒng)發(fā)生升級、調(diào)整時，必須提供更新的版本；信息系統(tǒng)底層數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)訪問權(quán)限和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理權(quán)必須提供給學(xué)校，如有加密等處理，則必須同時提供解密算法和解密秘鑰。操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫安裝部署與負(fù)載均衡操作系統(tǒng)部署要求應(yīng)用服務(wù)器安裝對應(yīng)操作系統(tǒng)、中間件（控件），并做虛擬化部署。數(shù)據(jù)庫部署要求采用物理機模式部署，正確安裝授權(quán)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，并做好異地定時自動備份機制。高可用性1）內(nèi)置HA保護；2）支持雙OS備份，主OS故障時備份OS自動切換，切換時間小于500毫秒；3）升級系統(tǒng)或特征庫，不需要重啟系統(tǒng)；4）編輯或修改策略，不需要重啟系統(tǒng)；管理數(shù)據(jù)流1）最大支持?jǐn)?shù)據(jù)流條數(shù)不限；2）支持對整個系統(tǒng)進行全局策略管理和分析統(tǒng)計；3）支持對各條數(shù)據(jù)流進行獨立的策略管理和分析統(tǒng)計；4）支持虛擬隧道，基于IP組定義并對其統(tǒng)計；工作模式1）支持透明網(wǎng)橋模式；2）支持路由模式；3）支持NAT模式；4）支持旁路分析模式；5）支持路由、NAT、網(wǎng)橋和旁路分析的混合模式；6）支持HA雙機熱備；網(wǎng)絡(luò)接入1）支持路由功能；2）支持NAT；3）虛擬LAN接口和WAN線路最大支持大于2000個；4）WAN口支持PPPOE撥號功能，自動檢測寬帶出口狀態(tài)，斷線后自動撥號；5）每條WAN線路獨立健康檢查；6）支持PPPOESERVER，單臺最大支持30000用戶在線，可針對用戶上線發(fā)布公告，用戶到期提醒和過期提示（需提供頁面功能截圖并加蓋投標(biāo)人公章）；7）PPPOESERVER支持與Radius認(rèn)證計費系統(tǒng)對接；8）支持外部BAS認(rèn)證（PPPOE旁路功能）；應(yīng)用路由1）支持基于5元組，應(yīng)用協(xié)議，DSCP標(biāo)簽等條件對流量做路由牽引；2）支持對P2P下載、網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)游戲、Web視頻和普通HTTP流量做應(yīng)用分流；3）支持利用2000條以上WAN線路進行分流；4）分流狀態(tài)及信息的實時統(tǒng)計；5）支持根據(jù)時間進行路由規(guī)則的策略調(diào)度；負(fù)載均衡1）支持多條鏈路之間的負(fù)載均衡；2）負(fù)載均衡最大線路數(shù)>=2000條（需提供頁面功能截圖并加蓋投標(biāo)人公章）；3）負(fù)載均衡模式支持源IP、目標(biāo)IP、源IP加目標(biāo)IP、4元組（源IP、源端口、目標(biāo)IP、目標(biāo)端口）四種方式；4）支持域名負(fù)載均衡5）支持服務(wù)器組配置，支持加權(quán)輪詢、源地址和源地址端口等方式配置負(fù)載均衡策略。（需提供頁面功能截圖并加蓋投標(biāo)人公章）協(xié)議識別1）支持對2～7層流量的識別能力，特別是針對第7層的應(yīng)用識別能力，能夠識別主要應(yīng)用協(xié)議，并逐級細(xì)分P2P下載、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)電話、游戲、HTTP協(xié)議的子類別和具體客戶端名稱，比如HTP協(xié)議---Web視頻---土豆、網(wǎng)絡(luò)游戲---移動游戲等（需提供頁面功能截圖并加蓋投標(biāo)人公章）；2）支持國內(nèi)各類常見協(xié)議>=1000種，其中大型游戲>=300種，現(xiàn)網(wǎng)協(xié)議識別率>=95%3）支持DPI、DFI、節(jié)點跟蹤、主動探測、加密分析等多種技術(shù)，對已經(jīng)采用加密技術(shù)的P2P類應(yīng)用比如BT、迅雷、Skype、eDonkey、Qvod、PPFilm、百度影音等精確識別；4）可以區(qū)分迅雷、網(wǎng)際快車等下載工具的HTTP下載和IE瀏覽器下載；5）支持“迅雷增強識別”，大幅度改進對迅雷加密流量識別；6）支持“P2P智能識別”，大幅度改進P2P加密協(xié)議識別；7）協(xié)議精細(xì)分類且需包含：移動瀏覽器（如iPhone手機上網(wǎng)）、應(yīng)用商店（如安卓市場、手機報等）、云服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)支付（招商銀行、興業(yè)銀行等）、移動游戲（手機游戲、iPad游戲）；流量控制1）支持基于全局、數(shù)據(jù)流向、共享用戶、移動終端、應(yīng)用協(xié)議/協(xié)議組和IP/IP群組的速率控制；2）支持允許、阻斷、帶寬限速等控制動作；3）可根據(jù)時間和在線用戶數(shù)等條件使用不同的策略組來控制流量；4）支持單條策略總控和單IP限速，可分別設(shè)置總控帶寬和單IP帶寬，可設(shè)置為一個具體的數(shù)值如50kbits/s，也可設(shè)置為一個范圍如10-100kbits/s；5）支持策略嵌套，在同一條策略中，既可以針對特定對象(IP或應(yīng)用)進行總的數(shù)據(jù)通道控制，也可以單IP限速，同時可并列匹配“DSCP標(biāo)記”等參數(shù)，實現(xiàn)策略的高度靈活性和簡潔性；6）支持基于5元組、應(yīng)用協(xié)議、共享用戶和移動終端等條件，對數(shù)據(jù)包做DSCP標(biāo)記；7）控制參數(shù)包含：線路、數(shù)據(jù)流向、內(nèi)網(wǎng)地址、外網(wǎng)地址、傳輸協(xié)議、應(yīng)用協(xié)議、內(nèi)網(wǎng)端口、外網(wǎng)端口、共享用戶數(shù)、執(zhí)行動作、優(yōu)先級、內(nèi)網(wǎng)IP限速等；8）限速的最小控制粒度為1kbps；9）支持檢測并控制網(wǎng)關(guān)“一拖N”行為功能；基于7層協(xié)議特征檢測網(wǎng)關(guān)后面的私有IP地址信息，并能以“共享IP數(shù)”如“共享用戶超過3人”為觸發(fā)條件，對宿主IP進行兩大類控制動作：10）流量控制；11）HTTP管控；12）支持基于IP地址的“優(yōu)先級”調(diào)度功能，支持0-6七個優(yōu)先級；13）支持同時基于應(yīng)用協(xié)議和IP地址的優(yōu)先級調(diào)度功能；14）數(shù)據(jù)通道支持“子通道優(yōu)先級”功能；每個數(shù)據(jù)通道中均可設(shè)置多個優(yōu)先級為1-6的“帶寬保證”類的子通道，保證類子通道所配置的帶寬，用時自動占用，不用則自動釋放，真正達(dá)到基于應(yīng)用層（應(yīng)用協(xié)議）的“按需占用、無需干預(yù)、智能帶寬”（向下支持網(wǎng)絡(luò)層基于IP）；15）支持“動態(tài)IP限速”功能（智能調(diào)控），可在啟用此功能的線路中，針對單個IP設(shè)置“加速比”、“減速比”、“速度維持時間”等參數(shù)，百分比模式設(shè)置；（需提供頁面功能截圖并加蓋投標(biāo)人公章）16）支持設(shè)置“帶寬使用閥值”功能，可對具體寬帶出口設(shè)置“帶寬使用下限”和“帶寬使用上限”，百分比模式設(shè)置；連接數(shù)控制1）基于應(yīng)用協(xié)議/協(xié)議組，支持針對內(nèi)網(wǎng)每IP的TCP、UDP和總并發(fā)連接數(shù)控制；2）支持限制內(nèi)網(wǎng)IP到外網(wǎng)特定目標(biāo)地址的每IP的TCP、UDP和總的應(yīng)用并發(fā)連接數(shù)控制；3）可根據(jù)外網(wǎng)地址、內(nèi)網(wǎng)地址和應(yīng)用協(xié)議/協(xié)議組、內(nèi)網(wǎng)端口、外網(wǎng)端口等參數(shù)制定連接數(shù)控制策略；4）支持針對“DNS連接”的