幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)集合15篇

第第頁(yè)幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)集合15篇幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)1公開(kāi)教研活動(dòng)承載著課改的新理念，它呈現(xiàn)著老師對(duì)教材不同的解讀水平，體現(xiàn)了老師教學(xué)藝術(shù)。公開(kāi)教研活動(dòng)作為老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)舞臺(tái)，讓老師在參加中學(xué)習(xí)，在參加中體驗(yàn)歡快。為此，我園于20xx年4月21日有效開(kāi)展以社會(huì)領(lǐng)域及情境數(shù)學(xué)為主題的研討活動(dòng)。首先在上午為我們呈現(xiàn)的是中班三位班主任以社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)為主題的精彩活動(dòng)，社會(huì)教育是和現(xiàn)實(shí)生活緊密關(guān)聯(lián)的教育，通過(guò)真實(shí)的社會(huì)事件和生活情境，培育幼兒的基本深灰生活本領(lǐng)和技能，并增長(zhǎng)幼兒的相關(guān)學(xué)問(wèn)，激發(fā)幼兒的社會(huì)情感。如何精準(zhǔn)把握好社會(huì)領(lǐng)域的特質(zhì)、有效地開(kāi)展社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)呢？因此，三位班主任依據(jù)本班孩子的進(jìn)展情況以及自身教學(xué)啟程做了細(xì)心的準(zhǔn)備，充分利用現(xiàn)實(shí)生活，在生活事件、生活活動(dòng)中利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，讓幼兒練習(xí)、實(shí)踐；通過(guò)情景、游戲、表演等多種形式輔佑襄助教學(xué)，真正體現(xiàn)了以游戲?yàn)橹鳌?dòng)靜相結(jié)合的先進(jìn)教學(xué)理念。例如，中一班丁老師的《甜美手語(yǔ)》，殘疾人的世界對(duì)于正常的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的世界，他們是社會(huì)的弱勢(shì)群體，需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)和幫忙。在此活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)的動(dòng)作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通，交流的欲望，并一步引導(dǎo)孩子時(shí)殘疾人產(chǎn)生憐憫和愛(ài)心，知道掛念幫忙殘疾人，感受學(xué)習(xí)殘疾人剛強(qiáng)英勇，克服困難的精神，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒喜好深厚，課堂氣氛較好，中二班盧老師的《碰到火災(zāi)我不怕》，在活動(dòng)實(shí)施中，實(shí)行“以幼兒的自主探究為經(jīng)線，以“察看、試驗(yàn)、討論、制作、實(shí)踐、資料收集與共享為緯線”的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。活動(dòng)中孩子真切的體驗(yàn)到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)緊張的場(chǎng)面，通過(guò)本身的努力適時(shí)的逃命、呼救、報(bào)警，它是探究火災(zāi)自救措施的升華。中三班謝老師的《有用的交通工具》通過(guò)情境導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)積極動(dòng)手操作，擅長(zhǎng)思考問(wèn)題，尋求問(wèn)題的答案，從中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。接下來(lái)，下午為我們呈現(xiàn)的便是中班三位副班老師以情境數(shù)學(xué)為主題開(kāi)展的教研活動(dòng)；活動(dòng)中，三位老師都讓孩子們?cè)谡麄€(gè)過(guò)程中受益匪淺，譬如中一班袁老師開(kāi)展的《圖形分割與組合》，通過(guò)“坐火車(chē)”的情境游戲?qū)?，使幼兒在趣味盎然的游戲活?dòng)中，不知不覺(jué)地獲得學(xué)習(xí)的閱歷與察看和比較本領(lǐng)的提高，活動(dòng)中，幼兒情緒歡樂(lè)，積極參加；中二班馮老師開(kāi)展的《有規(guī)律的排序》，依據(jù)本班幼兒的進(jìn)展水平，嘗試打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)橛腥の段兜挠螒蚧顒?dòng)，以游戲情境貫穿活動(dòng)的始終，引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂(lè)中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，并激勵(lì)幼兒將之應(yīng)用于生活。中三班陳老師的《數(shù)學(xué)辨識(shí)與計(jì)數(shù)》，引導(dǎo)孩子們?cè)谟螒蛱骄恐懈兄?。讓幼兒在游戲中建立辨識(shí)與計(jì)數(shù)的概念；讓孩子在情境中感受并發(fā)覺(jué)物體的數(shù)量等，老師與幼兒有效地互動(dòng)，清爽、自然、風(fēng)趣、開(kāi)放式的情景教學(xué)讓幼兒成為了活動(dòng)真正的主人。教研活動(dòng)結(jié)束，在我園教研組愛(ài)愛(ài)老師的主持下進(jìn)行了教學(xué)研討活動(dòng)，老師們以打開(kāi)自我、共同研討、樂(lè)于共享的心態(tài)，對(duì)中班一日的教研活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)教評(píng)學(xué)；我園的黃園長(zhǎng)和羅園長(zhǎng)聽(tīng)完教研組老師代表的評(píng)教建議后，也充分的給與了中班六位老師在教研活動(dòng)中的確定，第一，教學(xué)功底堅(jiān)固結(jié)實(shí)，在教學(xué)活動(dòng)的組織中，能運(yùn)用教具學(xué)具、環(huán)境的影響以及嫻熟的教學(xué)方法，呈現(xiàn)了堅(jiān)固結(jié)實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和較高的教學(xué)水平；第二，將《綱要》《指南》理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法豐富多樣，輕松歡快！寓“研”于樂(lè)的方式打破了以說(shuō)為主的傳統(tǒng)模式，提高了教研者的主人翁意識(shí)，發(fā)揮了教研者的積極性，充分體現(xiàn)了教研活動(dòng)的意義與價(jià)值，為如何有效開(kāi)展教研活動(dòng)起到了很好的示范帶頭作用！為此，中班本次的教研活動(dòng)優(yōu)秀課例也因此脫穎而出：通過(guò)這次教研活動(dòng)，一方面老師們有所收獲，提升了自身的業(yè)務(wù)水平，另一方面強(qiáng)化了幼兒園良好的教研風(fēng)氣，很好地促進(jìn)了老師將先進(jìn)的幼教理念轉(zhuǎn)化為自發(fā)的教學(xué)行為，切實(shí)提高了教育教學(xué)水平，從而促進(jìn)幼兒園的進(jìn)展。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)2一、本期教研工作的基本情形為了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念變化為教育行為，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說(shuō)課比賽、教學(xué)論文評(píng)比、讀書(shū)活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，培育學(xué)習(xí)型、討論型老師，幼兒園開(kāi)展了青年老師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、教研工作成效（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中制造游戲部分的資料，理解了制造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及引導(dǎo)方法。（二）、抓好常規(guī)工作1、每位老師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。2、每周認(rèn)真開(kāi)展星期五13：10開(kāi)展教研活動(dòng)；各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并訂立出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班上進(jìn)行檢查評(píng)比。4、全園老師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級(jí)說(shuō)課比賽1次。5、本期依照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長(zhǎng)和五年教齡以下的老師每周聽(tīng)兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其他老師每周務(wù)必聽(tīng)一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，而且每周五在郭遜老師那里登記在園優(yōu)點(diǎn)簽字蓋章。6、每周、每位老師撰寫(xiě)200字的教學(xué)反思，每月撰寫(xiě)500字的教學(xué)反思。7、節(jié)日活動(dòng)：開(kāi)展了我愛(ài)祖國(guó)和喜迎新年的慶祝活動(dòng)。（三）、家園互動(dòng)1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(zhǎng)開(kāi)放班級(jí)博客，深的家長(zhǎng)的好評(píng)。2、為家長(zhǎng)帶給教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)情形。3、新年到來(lái)之際，家長(zhǎng)和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過(guò)了一個(gè)歡快的新年。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)3本學(xué)期來(lái)，我們?cè)谌w老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致下，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)幫忙下、在老師們的默契搭配下，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。1、加強(qiáng)老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。2、每周四為我們教研組的活動(dòng)時(shí)間。由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，老師們輪番主持，發(fā)表看法，相互探討，相互引導(dǎo)，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。3、堅(jiān)持以德為首，訂立園德育目標(biāo)及日常工作中老師的行為規(guī)范，提高了老師的自身素養(yǎng)。二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。依據(jù)幼兒進(jìn)展需要，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，依據(jù)主題內(nèi)容，開(kāi)展了教育活動(dòng)。本學(xué)期以“一課大家談”的形式，以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見(jiàn)，共同討論出最適合的方法，這樣老師組織活動(dòng)時(shí)更有信念了。2、依據(jù)我園開(kāi)設(shè)的特色課程美術(shù)和英語(yǔ)，開(kāi)展聽(tīng)、講、評(píng)活動(dòng)。通過(guò)本身備課上課、聽(tīng)別人上課、別人為本身評(píng)課、為別人評(píng)課，很多老師發(fā)覺(jué)了值得本身學(xué)習(xí)的地方，也找出了本身的不足，找到了今后提高的方向。通過(guò)園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)以及老師們的打分，我們組朱老師獲得一等獎(jiǎng)。3、多方面進(jìn)行幼兒評(píng)估，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期末我們進(jìn)行了課程活動(dòng)及識(shí)字，古詩(shī)拼音的調(diào)研。每班成績(jī)都不錯(cuò)，總體來(lái)說(shuō)，孩子們把握的相當(dāng)好。三、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高科學(xué)管理水平1、側(cè)重抓老師上課質(zhì)量，提高老師的教學(xué)水平。教研組有計(jì)劃、有目的地到各班聽(tīng)課，平均每周聽(tīng)6節(jié)課，每周選擇同一課程，來(lái)聽(tīng)，在聽(tīng)課的過(guò)程中檢查老師是否準(zhǔn)備好教具、學(xué)具才上課；教學(xué)過(guò)程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng)，師生搭配的協(xié)調(diào)性如何，是否達(dá)到教學(xué)目的。由于常常不定時(shí)地突擊檢查，促使老師認(rèn)真自發(fā)地去上好每節(jié)課，大部分老師都能做到“打有準(zhǔn)備的仗”，事先諳習(xí)教材，課前做好充分準(zhǔn)備，課中能快捷運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，能達(dá)到教學(xué)目的。教研組在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，能適時(shí)向班上老師提出，幫忙其矯正。2、側(cè)重抓老師之間的調(diào)研活動(dòng)評(píng)課，要求每位老師每?jī)芍芫鸵?tīng)一節(jié)其他老師的課，做好教學(xué)過(guò)程記錄，課后要進(jìn)行評(píng)析，并把聽(tīng)課記錄上交，通過(guò)評(píng)課加深了老師們對(duì)各個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖的理解，找到活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸其精華，使老師們的教學(xué)水平提高得較快。3、側(cè)重抓老師如何組織戶(hù)外活動(dòng)。合理布置幼兒的戶(hù)外活動(dòng)，使幼兒學(xué)到多方面的學(xué)問(wèn)。本學(xué)期，要求老師們充分利用點(diǎn)心后、等時(shí)間，將在課堂上所學(xué)的生字、詩(shī)歌、英語(yǔ)單詞、故事、歌曲等進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，教幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)。通過(guò)多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)、多做，進(jìn)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)、閱讀本領(lǐng)、朗讀本領(lǐng)、思維本領(lǐng)、記憶力。這一活動(dòng)使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高?？傊緦W(xué)期我們開(kāi)展了很多工作，成績(jī)是有的，但是還有很多方面有待提高。新的學(xué)期，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新臺(tái)階。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)4一、本期教研工作的基本情形本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開(kāi)發(fā)，營(yíng)造一個(gè)用心讀書(shū)的氛圍，提高老師參加教研的用心性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念變化為教育行為，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說(shuō)課比賽、教學(xué)論文評(píng)比、讀書(shū)活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，培育學(xué)習(xí)型、討論型老師，幼兒園開(kāi)展了青年老師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、教研工作成效（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中制造游戲部分的資料，理解了制造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及引導(dǎo)方法。（二）抓好常規(guī)工作1.每位老師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。2.每周認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)；各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。3.每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并訂立出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班上進(jìn)行檢查評(píng)比。4.全園老師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級(jí)說(shuō)課比賽1次。5.本期依照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長(zhǎng)和五年教齡以下的老師每周聽(tīng)兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其他老師每周務(wù)必聽(tīng)一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，而且每周五在xx老師那里登記在園優(yōu)點(diǎn)簽字蓋章。6.每周、每位老師撰寫(xiě)200字的教學(xué)反思，每月撰寫(xiě)500字的教學(xué)反思。7.節(jié)日活動(dòng)：開(kāi)展了我愛(ài)祖國(guó)和喜迎新年的慶祝活動(dòng)。（三）家園互動(dòng)1.今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(zhǎng)開(kāi)放班級(jí)博客，深的家長(zhǎng)的好評(píng)。2.為家長(zhǎng)帶給教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)情形。3.新年到來(lái)之際，家長(zhǎng)和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過(guò)了一個(gè)歡快的新年。（四）特色園區(qū)：建立學(xué)習(xí)型的老師團(tuán)隊(duì)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展是老師專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)不絕提高的一個(gè)過(guò)程，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資隊(duì)伍建設(shè)的緊要途徑，建立書(shū)香學(xué)校，建設(shè)學(xué)校文化，營(yíng)造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng)。1.在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書(shū)吧。在老師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境為老師帶給各種教育雜志，供老師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人閱歷，拓展老師視野。2.“走進(jìn)名著”的讀書(shū)活動(dòng)。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年帶給的書(shū)籍，提高老師自身的文化素養(yǎng)。每年老師自發(fā)閱讀12本名著，擴(kuò)展讀書(shū)的范圍。3.好文章大家讀。在老師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書(shū)大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和老師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推舉張貼在“好書(shū)推舉”欄里。4.讀書(shū)交流活動(dòng)。每?jī)稍逻M(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得體會(huì)、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書(shū)網(wǎng)”的欄目中。（五）科研工作1.進(jìn)一步深入地討論幼兒園早期閱讀的引導(dǎo)方法和實(shí)施策略。2.用心參加區(qū)級(jí)獨(dú)立課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開(kāi)發(fā)》的討論工作，全園老師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落試驗(yàn)證幼兒園板塊的教材開(kāi)發(fā)情形。（六）獲獎(jiǎng)情形年暑假論文評(píng)比活動(dòng)中，xx二等獎(jiǎng)；xx三等獎(jiǎng)；xx紀(jì)念獎(jiǎng)。在第二屆校級(jí)說(shuō)課比賽中《我愛(ài)好的秋天》獲二等獎(jiǎng)。三、教研工作成績(jī)?cè)蚍治霰酒谟變簣@的環(huán)境創(chuàng)設(shè)目的性加強(qiáng)了，緊要在于老師們共探討環(huán)境創(chuàng)設(shè)的好處、方法和評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)。在教研活動(dòng)中系統(tǒng)地組織老師學(xué)習(xí)理論，營(yíng)造用心閱讀的氛圍，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，老師的理論水平和教研活動(dòng)時(shí)用心發(fā)言的情形有了很大的提高，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校的聽(tīng)課政策，幼兒園常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量也上了一個(gè)新的臺(tái)階。四、教研工作中存在的問(wèn)題1.在本期開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中，雖然老師在用心的響應(yīng)，都在讀，也在鞋，但是寫(xiě)心得體會(huì)得不多，寫(xiě)讀書(shū)摘要的很多。其實(shí)老師在交流的時(shí)候也說(shuō)了很多心得體會(huì)，但大多數(shù)老師卻不愿把它構(gòu)成文字，緊要原因在于老師的寫(xiě)作水平還有待提高，此刻能說(shuō)了，在寫(xiě)作方面還要加強(qiáng)。2.另外在開(kāi)展每周務(wù)必聽(tīng)推門(mén)課的活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)有的年輕老師最基本的教學(xué)組織模式都未把握好。3.幼兒園重活動(dòng)、輕游戲的情形較為嚴(yán)重，有的年輕老師組織制造性游戲的潛力還需要進(jìn)一步的培訓(xùn)。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)5本學(xué)期，我園以《綱要》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為理論引導(dǎo)，以課程游戲化建設(shè)為目標(biāo)，結(jié)合我園省級(jí)課題開(kāi)展相關(guān)教科研活動(dòng)。現(xiàn)對(duì)我園本學(xué)期教科研工作做如下小結(jié)：一、本學(xué)期教科研工作的基本情況本學(xué)期是我園課程游戲化項(xiàng)目開(kāi)展的第二年，是江蘇省“十二五”規(guī)劃課題開(kāi)題后的第二年，也是我接手教科研工作的第二個(gè)學(xué)期，但是在園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，在全部老師的搭配下，我園教科研工作順當(dāng)進(jìn)行著。二、課程游戲化推動(dòng)總結(jié)本學(xué)期，我園與興寧幼兒園結(jié)成課程游戲化幫扶對(duì)象，邀請(qǐng)興寧幼兒園課程游戲化領(lǐng)導(dǎo)小組來(lái)我園交流引導(dǎo)，認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)小組看法并依據(jù)我園實(shí)在情況進(jìn)行更改調(diào)整。排全部班主任前往興寧幼兒園進(jìn)班對(duì)比學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)本班的不足，布置部分老師去清水亭幼兒園、秣陵幼兒園等課程游戲化開(kāi)展較好的幼兒園觀摩學(xué)習(xí)。我們依據(jù)課程游戲化的先進(jìn)理念，對(duì)班級(jí)空間布置進(jìn)行了調(diào)整，充分合理的利用班級(jí)的空間資源，對(duì)班級(jí)環(huán)境布置進(jìn)行了重新的規(guī)劃，盡可能讓環(huán)境發(fā)揮出最大的教育功能。我們引導(dǎo)老師正確理解課程游戲化理念中的“彈性時(shí)間”，并在實(shí)踐工作中科學(xué)運(yùn)用。三、課題開(kāi)展情況總結(jié)本學(xué)期，我們每月召開(kāi)一次課題組核心成員會(huì)議，共同商討課題討論的方向。通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)全體老師搜集整理了主題活動(dòng)背景下早期閱讀活動(dòng)內(nèi)容，并整理成我園的主題電子資源庫(kù)，便利老師更好的開(kāi)展主題背景下的早期閱讀活動(dòng)和主題相關(guān)活動(dòng)，為課題的順當(dāng)開(kāi)展打下良好基礎(chǔ)。我們?cè)谫Y源庫(kù)中每個(gè)主題選取3～4篇早期閱讀繪本教學(xué)活動(dòng)，布置在每周的下午活動(dòng)時(shí)間。本學(xué)期，我們結(jié)合四月份“歡快共享，讀書(shū)相伴”的讀書(shū)月主題，開(kāi)展了家長(zhǎng)、老師、幼兒的一些列閱讀活動(dòng)。家長(zhǎng)方面，我們推舉了相應(yīng)的育兒書(shū)籍，激勵(lì)家長(zhǎng)閱讀并共享感受；老師方面，我們開(kāi)展了老師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，要求每位老師依據(jù)自身情況選擇兩本書(shū)籍閱讀，并將閱讀情況以PPT或海報(bào)的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，依據(jù)每個(gè)班級(jí)組的閱讀情況，我們?cè)u(píng)比出了“書(shū)香班級(jí)組”；幼兒方面，我們引導(dǎo)幼兒察看發(fā)覺(jué)生活中的豐富的閱讀方式，依據(jù)小中大不同年齡段的孩子設(shè)置了不同的活動(dòng)，小班小伙伴搜集發(fā)覺(jué)生活中的創(chuàng)意廣告，中大班的孩子用本身的方式去創(chuàng)意、表達(dá)廣告，孩子們?cè)诨顒?dòng)的開(kāi)展中了解到閱讀的載體不僅僅是書(shū)籍，我們的生活中還有很多有意思的閱讀內(nèi)容。四、其他方面總結(jié)本學(xué)期，各學(xué)科教研組活動(dòng)有序開(kāi)展著，年輕老師自動(dòng)承當(dāng)公開(kāi)課任務(wù)，相互搭配，共同進(jìn)步。4月份，我園為區(qū)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)供應(yīng)了活動(dòng)場(chǎng)地，利用此次機(jī)會(huì)我，們不僅感受到區(qū)教研組老師的教學(xué)風(fēng)采，也提高了老師的教學(xué)觀念和理論水平。本學(xué)期我們共布置了五次園級(jí)菜單講座，充分利用幼兒園的老師資源，反饋外出學(xué)習(xí)的結(jié)果，發(fā)揮老師自動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。菜單講座的內(nèi)容涉及班級(jí)管理、教科研理論學(xué)問(wèn)、電子教學(xué)軟件利用等，老師們都受益匪淺。在科研成果方面，我園在本學(xué)期的區(qū)案例評(píng)比活動(dòng)中獲得喜人成績(jī)，共16篇案例獲得區(qū)一二三等獎(jiǎng)，遙遙領(lǐng)先同類(lèi)幼兒園，還有一人獲得市級(jí)論文二等獎(jiǎng)，四人獲得區(qū)工會(huì)論文二三等獎(jiǎng)。五、不足與后期規(guī)劃本學(xué)期是我接觸教科研管理工作的第一個(gè)學(xué)期，在管理上存在著很多的不足，公共閱讀區(qū)的布置有所懈怠，自身的理論水平還不夠，教科研活動(dòng)動(dòng)態(tài)在園內(nèi)網(wǎng)站跟新次數(shù)不多。我將利用暑假時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，合理規(guī)劃后期工作，爭(zhēng)取在下一學(xué)期能將教科研工作有聲有色的開(kāi)展起來(lái)，努力成長(zhǎng)為一名合格的教科研管理工，帶領(lǐng)銅井幼兒園的全體老師向著更高的教育教學(xué)水平啟程!幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)6我們教研組在區(qū)教育局小幼科的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各個(gè)幼兒園的大力支持與搭配下，以《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》的精神為理論依據(jù)，依照學(xué)年初訂立的工作要點(diǎn)，本著求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新的原則，努力開(kāi)拓教研工作的新局面。較好地完成了工作任務(wù)。現(xiàn)將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：一、組織新學(xué)期工作會(huì)議為了提升幼兒園園長(zhǎng)的管理理念和水平，促進(jìn)園所之間的友好交流，我們?cè)诰旁路菡匍_(kāi)了幼兒園園長(zhǎng)新學(xué)年工作會(huì)議，進(jìn)一步貫徹區(qū)教育工作會(huì)議精神，明確新學(xué)年的工作目標(biāo)，提出了新學(xué)年工作的重點(diǎn)、建議，并對(duì)工作做了認(rèn)真的布置。園長(zhǎng)們也分別談了本身幼兒園新學(xué)期的工作設(shè)想。從各位園長(zhǎng)的介紹中能夠體會(huì)到，我們幼兒園都特別重視教研活動(dòng)在老師成長(zhǎng)中的作用，能依據(jù)各自幼兒園的實(shí)在情況有的放矢地開(kāi)展教研，并在教研的形式上有所突破。充分發(fā)揮人員的積極性，自動(dòng)性，有序有效地開(kāi)展教育討論。通過(guò)此次會(huì)議，到會(huì)的園長(zhǎng)們紛紛表示將共同攜手，開(kāi)創(chuàng)幼兒教育的新局面。二、組織安全衛(wèi)生檢查工作為全面加強(qiáng)區(qū)幼兒園安全衛(wèi)生工作，依據(jù)區(qū)教育局小幼科的部署與布置，我們和xx片實(shí)行了安全衛(wèi)生工作交叉檢查。9月20日我們組織了由片長(zhǎng)任組長(zhǎng)、三個(gè)幼兒園園長(zhǎng)和一名保健醫(yī)生為組員的安全衛(wèi)生工作檢查小組，對(duì)廣氮片13所幼兒園進(jìn)行了為期一天的檢查。從檢查13所幼兒園的情況來(lái)看，大部分幼兒園有較強(qiáng)的安全意識(shí)，組織制度健全，環(huán)境、設(shè)施設(shè)備配套齊全，特別是在食品安全方面做的尤為突出。但也有少數(shù)幼兒園存在孱弱環(huán)節(jié)，緊要表現(xiàn)在辦園證未年審和人員沒(méi)有上崗證；次弱的是衛(wèi)生保健工作，緊要表現(xiàn)在檔案資料不齊全和沒(méi)有上墻資料；其次是園舍條件達(dá)標(biāo)率不高，緊要是班額過(guò)大。一天檢查下來(lái)，我們被廣氮片幼兒園園長(zhǎng)們濃濃的熱誠(chéng)和歡快爽朗的笑聲所感染，她們向我們傳遞的是：工作著是歡快的，共贏才會(huì)贏!因此，她們像姐妹一樣，相互掛念、相互幫忙，和順相處，有商有量。這是我們檢查小構(gòu)成員學(xué)到的最有價(jià)值的東西。三、組織各種比賽活動(dòng)依據(jù)20xx年區(qū)教研工作計(jì)劃，我們片圓滿(mǎn)完成區(qū)的各項(xiàng)評(píng)比與比賽活動(dòng)，在參選活動(dòng)中，激勵(lì)老師積極參加，幼兒園層層選拔，給我們的老師制造了呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，有效地促進(jìn)了老師教育教學(xué)水平的提高；使我們片的青年老師脫穎而出。論文比賽、教玩具制作評(píng)比，我們的老師都獲得了可喜的成績(jī)。1、組織區(qū)20xx年幼兒園貫徹落實(shí)《綱要》論文比賽為總結(jié)區(qū)廣闊幼教工在貫徹《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》的教育實(shí)踐中獲得的豐富閱歷，進(jìn)一步更新觀念，提高實(shí)施素養(yǎng)教育的本領(lǐng)和水平，推動(dòng)幼教事業(yè)的進(jìn)展，區(qū)里決議開(kāi)展區(qū)20xx年幼兒園貫徹落實(shí)《綱要》論文比賽。在參選過(guò)程中，依據(jù)區(qū)的評(píng)比要求，我們邀請(qǐng)專(zhuān)家為我們片的論文逐一進(jìn)行修改，適時(shí)選送區(qū)里參評(píng)。并榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)4人的好成績(jī)。2、組織區(qū)自制幼兒教玩具比賽活動(dòng)為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要（試行）》精神，豐富幼兒教育環(huán)境，提高幼兒活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展，小幼教科組織全區(qū)第二屆幼兒園自制教玩具比賽。我們的做法是，先由各個(gè)幼兒園自行進(jìn)行參選，將獲獎(jiǎng)作品再集中到片長(zhǎng)園進(jìn)行初賽。各幼兒園積極參加，選送參加初賽的作品就達(dá)28件。依據(jù)區(qū)里的評(píng)比要求，我們層層選拔，嚴(yán)格把關(guān)，實(shí)行不計(jì)名、不公開(kāi)單位的評(píng)比方式，公開(kāi)向片里的幼兒園進(jìn)行呈現(xiàn)，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)選出15件最符合評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，即體現(xiàn)操作性、教育性、安全性、經(jīng)久性、環(huán)保性的教玩具作品送到區(qū)里參加決賽，并獲得優(yōu)異的成績(jī)。這一學(xué)年我們xx教研片盡管取得了確定的成績(jī)，但反思教研工作，也深深地感到存在的不足：1、教研工作仍較大程度地停留在層面上，沒(méi)能調(diào)動(dòng)廣闊老師教研的自動(dòng)性和制造性；2、教研工作還不夠細(xì)致、深入，尤其是對(duì)老師教育教學(xué)理念和行為的微觀引導(dǎo)不夠；3、園本教研的討論剛剛起步，尚未能形成氣候，對(duì)園本教研的引導(dǎo)不夠。在今后的工作中我們將深入了解幼兒園和幼兒老師的教研現(xiàn)狀，以老師為教研工作的主體，以幼兒園的園本教研為主線，以教研組活動(dòng)為緊要形式，全面呈現(xiàn)我們片幼兒園和幼兒老師的教研成果。我們將在現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)上，再創(chuàng)新成績(jī)，為區(qū)幼教事業(yè)的進(jìn)展再作新貢獻(xiàn)。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)7本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開(kāi)發(fā)，營(yíng)造一個(gè)積極讀書(shū)的氛圍，提高老師參加教研的積極性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念變化為教育行為，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，以教研活動(dòng)促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，培育學(xué)習(xí)型、討論型老師，幼兒園開(kāi)展了青年老師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。現(xiàn)總結(jié)如下。一、教研工作成效本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中制造游戲部分的內(nèi)容，理解了制造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及引導(dǎo)方法。每位老師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并訂立出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班上進(jìn)行檢查評(píng)比。老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展是老師專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)不絕提高的一個(gè)過(guò)程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資隊(duì)伍建設(shè)的緊要途徑，建立書(shū)香學(xué)校，建設(shè)學(xué)校文化，營(yíng)造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng)。在老師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境——為老師供應(yīng)各種教育雜志，供老師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人閱歷，拓展老師視野。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年供應(yīng)的書(shū)籍，提高老師自身的文化素養(yǎng)。每?jī)稍逻M(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的實(shí)在問(wèn)題，提高老師的聽(tīng)、說(shuō)、思、寫(xiě)的本領(lǐng)。教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持者也是輪番擔(dān)負(fù)的，如今我們的教研已無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有了。二、教研有突破，效果有新高1、老師的教研熱誠(chéng)空前高漲。教研活動(dòng)的開(kāi)展增長(zhǎng)了領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師相互間的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了老師們工作的熱誠(chéng)。2、老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn)，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用本領(lǐng)、察看的快捷度與深度、分析評(píng)價(jià)的本領(lǐng)、提升撰寫(xiě)的本領(lǐng)等。更為寶貴的是，通過(guò)圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng)，使我們得出了很多極具價(jià)值的閱歷，如：如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備；如何選擇與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng)；各種教育資源的挖掘與利用等等。三、教研活動(dòng)的反思與不足有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展中尚存浩繁的不足：由于周六喜好班開(kāi)辦的原因使得部分老師未能全程參加，對(duì)這部分老師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失。活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的閱歷，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證。老師雖然具備了確定的寫(xiě)作技能、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐閱歷，但仍缺乏對(duì)此的整理與對(duì)外交流。四、下學(xué)期教研活動(dòng)的初步計(jì)劃在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。內(nèi)容的重點(diǎn)側(cè)重于課程的園本化、幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)和教育行為的反思與評(píng)價(jià)上。初步嘗試?yán)蠋熭喎瑩?dān)當(dāng)教研主持。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教研熱誠(chéng)，使教研形式更加快捷多樣。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)8這個(gè)學(xué)期緊張而又繁忙，歡樂(lè)而又充實(shí)。繁忙中我們的教研工作也將告一段落，回顧這一學(xué)期的教研組工作，我園老師不絕努力、不絕摸索，在討論中成長(zhǎng)，在磨練中精彩。作為教研組長(zhǎng)的我，能爭(zhēng)取把這項(xiàng)工作盡職盡責(zé)地做好。就本學(xué)期本園開(kāi)展的教研活動(dòng)情況與老師得到的進(jìn)展給大家作一個(gè)回顧、總結(jié)與共享。一、晨間活動(dòng)的開(kāi)展晨間磨練是一日生活的環(huán)節(jié)之一，對(duì)幼兒的進(jìn)展起著不可忽視的作用。由此，我們教研組針對(duì)本園晨間磨練存在的問(wèn)題開(kāi)展了一系列的商討、觀摩、優(yōu)化活動(dòng)。我們從優(yōu)化晨間磨練的材料、活動(dòng)形式與老師的引導(dǎo)策略三方面入手，最大限度地優(yōu)化幼兒園晨間磨練，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。1.優(yōu)化了晨間磨練的材料，提高了幼兒磨練的喜好。我們教研組就幼兒園的活動(dòng)器材進(jìn)行了討論。發(fā)覺(jué)投放的材料比較少，缺乏層次性，功能也單一、經(jīng)過(guò)我們的討論，我們商定分別在場(chǎng)地上開(kāi)展“彈跳區(qū)”“平衡區(qū)”“投擲區(qū)”“車(chē)類(lèi)區(qū)”“攀爬區(qū)”以及“綜合區(qū)”，然后進(jìn)行場(chǎng)地的劃分。在各區(qū)域里投置不同層次的材料器械，提高幼兒磨練的喜好，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的自動(dòng)性和積極性。同時(shí)，我們還將各區(qū)域規(guī)定和插卡進(jìn)行了討論制作。2.優(yōu)化了晨間磨練的活動(dòng)形式，讓幼兒健康、歡快、自主地磨練。經(jīng)過(guò)老師們的商討我們還發(fā)覺(jué)幼兒園晨間磨練的形式較單一，不管孩子們是否愛(ài)好，是否敢喜好，就讓孩子們?nèi)ネ嫠?，生硬地去接受。這樣會(huì)疏忽了幼兒的個(gè)性進(jìn)展，從而導(dǎo)致晨間磨練質(zhì)量不高。因此我們商定讓孩子們混齡、自由地去選擇區(qū)域，讓孩子在活動(dòng)中體現(xiàn)自主性。3.優(yōu)化了老師在活動(dòng)中的引導(dǎo)策略，有效達(dá)到磨練的目的。晨間磨練中老師要對(duì)幼兒活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行察看，盡可能地了解幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的需要，適時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題和困難，然后有目的、有針對(duì)性地引導(dǎo)和引導(dǎo)。在活動(dòng)中要老師還要常常去稱(chēng)贊和激勵(lì)幼兒積極投入活動(dòng)。通過(guò)教研組老師一段時(shí)間的觀摩、商討、實(shí)踐再觀摩再商討再實(shí)踐。我園的“混齡自主晨間磨練”的開(kāi)展得到了確定的優(yōu)化和成果。但以后還需要連續(xù)觀摩、發(fā)覺(jué)問(wèn)題并適時(shí)去優(yōu)化，從而使孩子們能更加健康、歡快、自主地磨練。二、餐前活動(dòng)的優(yōu)化研討、呈現(xiàn)、交流活動(dòng)3月18日，我們開(kāi)展了“餐前優(yōu)化的研討”。在討論中我們發(fā)覺(jué)：在餐前活動(dòng)中顯現(xiàn)了主配班、保育員的分工不明確，搭配性不夠。主班老師在餐前過(guò)渡環(huán)節(jié)的活動(dòng)形式單一、沒(méi)有針對(duì)性。以及幼兒還是有存在消極等待的現(xiàn)象。各班就針對(duì)本身班所存在的問(wèn)題和現(xiàn)象，和老師們進(jìn)行了探討、分析和解決。如：主配班及保育員的明確分工、餐前游戲活動(dòng)的組織以簡(jiǎn)單快捷的手指游戲、輕松有趣味味的互動(dòng)游戲以及歡快自主的小組游戲?yàn)橹?，解決了幼兒在餐前活動(dòng)的消極等待現(xiàn)象。從而提高老師在餐前過(guò)渡環(huán)節(jié)的有效的組織。在3月25日我們分別進(jìn)到了大三班、中一班、小二班進(jìn)行了呈現(xiàn)、交流和學(xué)習(xí)。各班老師在活動(dòng)過(guò)程中，認(rèn)真察看、發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)認(rèn)真記錄。在呈現(xiàn)結(jié)束后，老師們一起進(jìn)行了探討、交流，并能學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀班的餐前游戲。從而優(yōu)化餐前活動(dòng)環(huán)節(jié)、提高半日保教活動(dòng)質(zhì)量。三、團(tuán)隊(duì)集體教學(xué)磨課、呈現(xiàn)為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平，提高老師駕馭課堂的本領(lǐng)，加強(qiáng)老師之間的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。我們?cè)?月1日至4月8日開(kāi)展了“一課三研”的團(tuán)隊(duì)集體教學(xué)磨課和呈現(xiàn)的教研活動(dòng)。在自定主題與年齡段的前提下，依據(jù)指定領(lǐng)域設(shè)計(jì)一堂集體教學(xué)活動(dòng)，以磨課形式進(jìn)行，全部教研構(gòu)成員參加聽(tīng)課。當(dāng)執(zhí)教老師上完課后，大家圍坐一起相互反思、評(píng)議、相互學(xué)習(xí)。本次的活動(dòng)為老師們構(gòu)筑了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、呈現(xiàn)本身、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)也幫忙大家堅(jiān)固結(jié)實(shí)了業(yè)務(wù)水平，提高了課堂教學(xué)的有效性，而老師們也在磨課中得到了磨練，在反思中得到了提升。四、集體教學(xué)呈現(xiàn)交流有效提問(wèn)和積極回應(yīng)為了提高老師的教學(xué)提問(wèn)有效性和老師對(duì)幼兒的回應(yīng)本領(lǐng)及捕獲課堂的隨機(jī)應(yīng)變本領(lǐng)，在教研組長(zhǎng)的組織和帶領(lǐng)下進(jìn)行了集體教學(xué)的呈現(xiàn)交流活動(dòng)。在現(xiàn)場(chǎng)課堂呈現(xiàn)后，教研組的全體成員圍聚在一起，依據(jù)本身的察看和記錄分別對(duì)兩節(jié)課做了不同的研討和評(píng)價(jià)，每組員也通過(guò)本身不同的文本解讀、思路設(shè)想在激烈的研討中碰撞出智慧的火花。五、骨干老師到溫十一幼參觀學(xué)習(xí)為加強(qiáng)幼兒園老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，提升游戲化幼兒園主題教學(xué)閱歷，5月6日，我園的骨干老師李肖肖、朱雅、夏美紅在老師進(jìn)展中心單瓊赟老師和甌北學(xué)區(qū)陳建珍老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到了溫州第十一幼兒園，參加了“基于核心閱歷游戲化幼兒園主題課程”的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)一成天高強(qiáng)度的幼兒園游戲化課程培訓(xùn)，讓我們的老師對(duì)游戲化區(qū)域活動(dòng)有了更深的認(rèn)得和了解，為我們以后區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展供應(yīng)了新方向。六、老師彈唱技能研訓(xùn)活動(dòng)4月27日下午，由陳老師組織老師進(jìn)行了彈唱技能培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)過(guò)程中，陳麗麗老師選擇了《六一的歌》為題材，利用自身豐富的樂(lè)理學(xué)問(wèn)，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，將視唱、小附點(diǎn)的節(jié)奏把握和弦的編配和伴奏的形式作了認(rèn)真分析和講解，并作了現(xiàn)場(chǎng)示范演奏老師現(xiàn)場(chǎng)彈奏。整個(gè)活動(dòng)中，老師們積極參加、氣氛高漲，接近活動(dòng)尾聲時(shí)，老師們依舊興致仍舊，求學(xué)若渴，讓我們都看到了老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的高漲熱誠(chéng)。通過(guò)此次研訓(xùn)活動(dòng)，老師們受益匪淺，在彈唱技能方面有了新的突破，為今后順當(dāng)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。七、餐后自主游戲的研討活動(dòng)幼兒的餐后活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)的緊要環(huán)節(jié)，也是直接影響幼兒的身體健康。5月20日，在李肖肖教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了老師如何有效組織幼兒午餐后的自主