專題01審題立意-2022年新高考作文一輪復(fù)習(xí)課件

一輪復(fù)習(xí)寫(xiě)作指導(dǎo)審題立意審題立意方法一：

從導(dǎo)語(yǔ)中揣摩命題意圖1.分清材料的背景、核心事件（現(xiàn)象）、觀點(diǎn)句、導(dǎo)語(yǔ)2.從導(dǎo)語(yǔ)中尋找角度：重點(diǎn)關(guān)注引導(dǎo)寫(xiě)作大方向的語(yǔ)句如何操作？適用條件？導(dǎo)語(yǔ)中有引導(dǎo)寫(xiě)作方向的詞句審題立意方法二：

從核心事件揣摩命題意圖第二步：概括核心事件

方法步驟第一步：找關(guān)鍵詞！第三步：提出是什么/怎么做（中心論點(diǎn)）

圍桌共食是我國(guó)的傳統(tǒng)飲食習(xí)慣。家人共餐或親友聚會(huì)，許多人習(xí)慣用相互夾菜來(lái)表達(dá)情感。但2020年春天，廣東、北京等多地衛(wèi)生部門(mén)發(fā)出倡議、推廣使用公筷公勺、分餐進(jìn)食。為此，小武爸媽決定開(kāi)始在家里實(shí)行分餐制，家人就餐，必須用公勺公筷從公盤(pán)里取食物。但爺爺奶奶對(duì)此頗有微詞，認(rèn)為家人、親朋之間，分餐而食不僅生分，也讓人有被嫌棄的感覺(jué)。對(duì)此，居家正在進(jìn)行高考備考的小武，陷入了沉思……

請(qǐng)你以小武的身份，選擇某一類長(zhǎng)輩，就“公共生活與衛(wèi)生安全”的問(wèn)題，談?wù)劦乃伎己驼J(rèn)識(shí)。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字例1回顧作文材料，找出哪部分是背景、核心事件、導(dǎo)語(yǔ)、要求？導(dǎo)語(yǔ)中哪一句是引導(dǎo)寫(xiě)作大方向的語(yǔ)句？

③就“公共生活與衛(wèi)生安全”的問(wèn)題

這一任務(wù)規(guī)定了寫(xiě)作內(nèi)容，要求圍繞著“公共生活與衛(wèi)生安全”的問(wèn)題來(lái)談，“公共生活與衛(wèi)生安全”的問(wèn)題應(yīng)該是文章的寫(xiě)作議題和主題。

第1步審題

①請(qǐng)你以小武的身份②選擇某一類長(zhǎng)輩這一任務(wù)規(guī)定了寫(xiě)作對(duì)象必須是具體的某一類長(zhǎng)輩。寫(xiě)作對(duì)象必須明確，并且只能選其中一類，不能兩類都談，平均用力，也不能不做選擇泛泛而談。

第2步明確中心論點(diǎn)1.寫(xiě)出關(guān)鍵詞分餐公共生活衛(wèi)生安全2.把關(guān)鍵詞組成一句話，形成中心論點(diǎn)例1分餐是為了公共生活與安全著想，與情分無(wú)關(guān)。例2疫情中分餐而食，守衛(wèi)公共生活秩序與衛(wèi)生安全，拉近心靈距離。中心觀點(diǎn)：例1分餐是為了公共生活與安全著想，與情分無(wú)關(guān)。例2疫情中分餐而食，守衛(wèi)公共生活秩序與衛(wèi)生安全，緩緩拉近心靈距離。題目重視衛(wèi)生安全，過(guò)好衛(wèi)生生活分餐進(jìn)食不生分，衛(wèi)生安全保健康

疫情正當(dāng)時(shí)，分餐要趁時(shí)（楊清媛）

多雙筷子多份情，少雙筷子難為情

把中心論點(diǎn)進(jìn)行縮減凝練美化，形成題目注意：題目是表達(dá)你觀點(diǎn)的短語(yǔ)，不可以是一個(gè)名詞

第3步擬題

例2湖南湖北四校高三調(diào)研：閱讀下面材料，按要求作文。材料一：楊文醫(yī)生還尸骨未寒，1月20日，北京朝陽(yáng)醫(yī)院眼科發(fā)生傷醫(yī)事件，多名醫(yī)生被砍傷，其中，陶勇醫(yī)生受傷最為嚴(yán)重，后腦勺、胳膊多處被砍傷，左手被砍斷，他將再也無(wú)法拿起手術(shù)刀。材料二：2003年感動(dòng)中國(guó)人物鐘南山院士在當(dāng)年抗擊非典的戰(zhàn)役中是最早質(zhì)疑權(quán)威專家，參與并領(lǐng)導(dǎo)了整個(gè)抗擊非典疫情的工作。17年后，武漢發(fā)現(xiàn)新型冠狀病毒感染疫情，他號(hào)召群眾“沒(méi)有特殊情況不要去武漢”，可是84歲年齡的他毅然前往疫情一線。材料三：“新型冠狀病毒”來(lái)勢(shì)洶洶，北大一院呼吸科主任王廣發(fā)被隔離，武漢前線醫(yī)務(wù)人員被感染材料四：同濟(jì)醫(yī)院第二批志愿者報(bào)名已經(jīng)滿員，一封報(bào)名加入治療病毒性肺炎治療活動(dòng)的申請(qǐng)書(shū)中寫(xiě)道，“不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死！”材料五：1月21日，人民日?qǐng)?bào)發(fā)表評(píng)論，《他們醫(yī)治我們，我們守護(hù)他們》：是他們以仁心仁術(shù)在我們與疾病之間筑起了一堵墻，以擔(dān)當(dāng)、付出、堅(jiān)守載起了無(wú)數(shù)人的希望。在這疫情嚴(yán)峻的特殊時(shí)期，請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，面向全體社會(huì)成員寫(xiě)一篇倡議書(shū)，倡導(dǎo)大家感恩、信賴、呵護(hù)醫(yī)務(wù)工作者，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并發(fā)出呼吁，提出希望。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息不少于800字。

哪部分是導(dǎo)語(yǔ)？導(dǎo)語(yǔ)中是否有引導(dǎo)寫(xiě)作大方向的語(yǔ)句？示范1

中心觀點(diǎn)：對(duì)于他們付出的一切，我們無(wú)以回報(bào)，但至少可以給予他們溫暖和應(yīng)有的關(guān)懷。題目：白衣戰(zhàn)士由我們守護(hù)——關(guān)于信賴、呵護(hù)、感恩醫(yī)務(wù)工作者的倡議書(shū)分論點(diǎn)1：懂得感恩，向所有醫(yī)者表達(dá)感謝。分論點(diǎn)2：尊重理解，信任醫(yī)生的專業(yè)知識(shí)。分論點(diǎn)3：關(guān)愛(ài)呵護(hù)，“他們醫(yī)治我們，我們守護(hù)他們”。示范2

中心觀點(diǎn)：善待醫(yī)務(wù)工作者，莫要讓救死扶傷的人心寒。題目：莫讓醫(yī)者飲寒冰——關(guān)于感恩、信賴、呵護(hù)醫(yī)務(wù)工作者的倡議書(shū)分論點(diǎn)1：正確認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)的局限性，體諒醫(yī)生。分論點(diǎn)2：提高共情能力，尊重醫(yī)生。分論點(diǎn)3：珍視醫(yī)護(hù)人員的救助，感恩醫(yī)生。范文欣賞

莫讓醫(yī)者飲寒冰——關(guān)于感恩、信賴、呵護(hù)醫(yī)務(wù)工作者的倡議書(shū)

廣大的朋友們：近期，新型冠狀病毒感染疫情席卷全國(guó)。在明知危險(xiǎn)的情況下，仍有不少醫(yī)療人員選擇做疫情中的逆行者，支援武漢。曾在非典一線奮戰(zhàn)過(guò)的鐘南山院士今年已是84歲高齡，但他毅然前往疫情一線。而與此同時(shí)，荊門(mén)傷醫(yī)、高燒病人故意對(duì)醫(yī)護(hù)人員咳嗽等事件的曝出卻又讓人心寒不已，醫(yī)生們前有病毒攻擊，后還有同胞“插刀”，當(dāng)真是難上加難。攻擊醫(yī)務(wù)工作者，傷害的不僅僅是醫(yī)務(wù)工作者本人，更是他背后的無(wú)數(shù)個(gè)患者與家庭，其惡劣影響也將重創(chuàng)社會(huì)秩序。為了愛(ài)護(hù)、保護(hù)醫(yī)務(wù)工作者，我在此提出以下三點(diǎn)倡議：正文聯(lián)系材料背景目的

稱呼

標(biāo)題范文欣賞

正確認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)的局限性，體諒醫(yī)生。似乎部分人存在一個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)知：交了錢(qián)就應(yīng)該被治好，治不好就是庸醫(yī)，是騙錢(qián)的醫(yī)生。少許偏激的病人甚至?xí)疳t(yī)患糾紛。然而一句形容醫(yī)生的“有時(shí)治愈，常常幫助，總是安慰”，我想更能描繪醫(yī)生這個(gè)職業(yè)。醫(yī)生只能盡力幫助你康復(fù)，卻不可能總是治愈。生老病死乃人之常情，又為什么總是強(qiáng)求醫(yī)生去改變已不可逆轉(zhuǎn)的事呢？多一些體諒，少一些苛責(zé)。倡議內(nèi)容1必要性：為什么提出此建議范文欣賞

提高共情能力，尊重醫(yī)生。我時(shí)常在思索傷醫(yī)者究竟是把醫(yī)生擺在了怎樣的位置上，才能狠下心在無(wú)深仇大恨的情況下磨刀霍霍向醫(yī)生，但凡有敬畏生命的心理在都不可能做出如此舉動(dòng)。有些人把醫(yī)生當(dāng)成不會(huì)累的機(jī)器，一旦治不好，情緒上來(lái)就對(duì)醫(yī)生破口大罵也覺(jué)情有可原，但醫(yī)生也是人，他也有感情波動(dòng)，也有勞累，也有無(wú)可奈何，力不從心的時(shí)候。你只當(dāng)他的“我們盡力了”是噩耗，卻忽視了他的付出，他的悲傷。多尊重一些醫(yī)生吧，尊重他的付出與苦心。倡議內(nèi)容2必要性：為什么提出此建議范文欣賞

珍視醫(yī)護(hù)人員的救助，感恩醫(yī)生。無(wú)論是申請(qǐng)前往一線支援的“不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死！”還是人民日?qǐng)?bào)所言的：“是他們以仁心仁術(shù)在我們與疾病之間筑起了一堵墻，以擔(dān)當(dāng)、付出、堅(jiān)守載出了無(wú)數(shù)人的希望?！蔽覀兌紴橹畡?dòng)容，他們醫(yī)治了我們，我們也應(yīng)當(dāng)感恩、守護(hù)他們，讓這份仁心不為寒冰所蝕