2024年浙江省金華市東陽(yáng)市中考二模語(yǔ)文試題

東陽(yáng)市2024年初中學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷(滿分120分，考試時(shí)間120分鐘)一、多樣的詩(shī)書之味(39分)請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，完成1-5題。的連貫。(7分)亦或是科學(xué)課堂上的“纖維";有時(shí)會(huì)寫鋯，如成語(yǔ)中的“恢.(2(5)為下面這段文字橫線處選擇正確的語(yǔ)序，使整段文字語(yǔ)意完整連貫。(▲)(3分)2.誚將空格處的古詩(shī)文補(bǔ)充完整。(8分)詩(shī)文是情感與智悲的凝結(jié)，帶給了我們不同的休會(huì)。是李白《行(2)▲",是實(shí)飲后見荷花的愉悅之味，是辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以味，是范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中登樓所見而產(chǎn)生“(5)▲(6)▲”的▲逐客不妨員外置，詩(shī)人例作水曹郎。▲4.經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)榻?jīng)受住了時(shí)間的考驗(yàn)，最終沉淀下來(lái)了，它們對(duì)人生進(jìn)步、對(duì)生命成長(zhǎng)有著的深刻影響，滋潤(rùn)著自己的心靈，獲取人生的幸福。同學(xué)們開啟了經(jīng)典“尋味之旅”。(7分)(1)閱讀了經(jīng)典名著,同學(xué)們講述自己的閱讀感受，請(qǐng)你判斷哪個(gè)說(shuō)法是正確的(▲)(3分)A.《經(jīng)典常談》中帶來(lái)了“語(yǔ)言之美”,朱自清先生用現(xiàn)代漢語(yǔ)重新詮釋經(jīng)典，將原本可能晦澀難懂的古代經(jīng)典講解得生動(dòng)有趣，讓人感受到漢語(yǔ)的魅力。據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞。C.《儒林外史》采用高超的諷刺手法對(duì)王冤、范進(jìn)、周進(jìn)等典型人物進(jìn)行批判和嘲諷，揭露了當(dāng)時(shí)科舉的弊端、禮教的虛偽。D.《名人傳》是法國(guó)文學(xué)家羅曼·羅蘭撰寫的小說(shuō)，記敘了三位精神巨人(貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰)面對(duì)各種困苦勇敢抗?fàn)幍氖论E。(2)為了加深同學(xué)們的理解，語(yǔ)文老師特地給三部名著各選了一個(gè)主題詞，請(qǐng)你根據(jù)示例，從以下三部名著中任選一部，根據(jù)所給的主題詞為同學(xué)們講述你的理解。(4分)A.《昆蟲記》“生命”B.《艾肯詩(shī)選》“苦難”致自己一再被人冤枉、凌辱；后來(lái)經(jīng)過(guò)一系列的事情，林沖終于不再逆來(lái)順受，而是大膽與之抗?fàn)帲@種抗?fàn)幍木裾橇譀_的改交。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，要有與逆境抗?fàn)幍挠職狻?▲5.“詩(shī)文味”的流傳依賴于書籍的儲(chǔ)鞭和傳遞?？稍诠糯?，書籍的儲(chǔ)藏和傳遞可不是容易的事!請(qǐng)你結(jié)合文本內(nèi)容，完成字詞理解、文句停頓、文木探究三個(gè)任務(wù)。(13分)【材料一】嘗嘆讀書難，藏書尤難，藏之久而不散，則難之難矣!自科舉之學(xué)興，士人抱兔四寒陋十?dāng)?shù)冊(cè)故書，崛起白屋之下，取富貴而有余。讀書者一生之精力，埋沒(méi)敝紙渝墨之中。相尋于寒苦而不足。每見其人有志訣書，類有物以▲書猶無(wú)力也，況其他乎?有力者之好，多在狗馬聲色之間稍清之而為奇器再清之而為法(節(jié)選自黃宗裁《天一閣藏書記》)【材料二】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈仲，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。(節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)(1)請(qǐng)根據(jù)所提供的方法，完成加點(diǎn)詞的釋義。(4分)文句楊東里少時(shí)貧不能書課內(nèi)遷移：“無(wú)從致書以觀②▲市不過(guò)百錢③▲此好之矣誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)。④▲(填寫序號(hào))【文句停頓】(2)請(qǐng)用“/”將文中劃線句斷句。(限斷兩處)(2分)【文本探究】(3)根據(jù)文本內(nèi)容，完成兩位同學(xué)的對(duì)話。(7分)黃宗我對(duì)“讀書難”的理解不同，_①▲(請(qǐng)概述兩人的理解)(2分)小平：除此之外，“藏書難”也是古人“讀書難”的原因。黃宗表認(rèn)為“藏書尤難”,,其安安：除此之外，其實(shí)詩(shī)文的語(yǔ)氣詞也是很有味道的。材料一“此誠(chéng)好之矣”后面的句讀有的文本用逗號(hào)，有的用感嘆號(hào)，你會(huì)選擇哪一個(gè)?二、多彩生活之味(15分)開展“尋味活動(dòng)”,讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中容易忽咯的味道。炒米，就是其中的一種。接下來(lái)，同學(xué)們準(zhǔn)備拍攝炒米相關(guān)的視頻發(fā)在學(xué)校微信公眾號(hào)上，讓同學(xué)們關(guān)注生活中的味道。請(qǐng)你根據(jù)分工，結(jié)合所提供的文稿內(nèi)容，完成6-10題的相應(yīng)設(shè)計(jì)。①過(guò)了立冬日，便到了農(nóng)家炒米季。(《人民日?qǐng)?bào)》2024年1月06日)【場(chǎng)面布置】當(dāng)有效、突出、合理，能夠展現(xiàn)地域6.導(dǎo)演組在選擇場(chǎng)面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了兩篇香》更聚焦于自家炒米的過(guò)程，即從“蒸米”到“▲”到“炒的器具等。(1分)米”無(wú)關(guān)，不必準(zhǔn)備配菜這些道具。對(duì)此你怎么看?(2分)▲【鏡頭特寫】紀(jì)錄片要有特寫鏡頭，凸顯容易被忽視的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)真實(shí)感，加深觀眾的理解。8.組員們發(fā)現(xiàn)《冬日炒米香》在敘述之中對(duì)米的描寫非常細(xì)致，所以準(zhǔn)各選取米的顏色變化作為特寫鏡頭，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)于紀(jì)錄片的好處。(3分)▲【解說(shuō)設(shè)計(jì)】易懂，能夠與視覺(jué)內(nèi)容配合，讓聽眾產(chǎn)生畫面感，同時(shí)還需要有感染力。9.根據(jù)要求完成相關(guān)分析。(5分)(1)對(duì)解說(shuō)詞進(jìn)行解說(shuō)設(shè)計(jì)，使其更有感染力。(請(qǐng)從語(yǔ)速、重音等角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，并閘明理由)(2分)炒米的香鉆出廚房，擠出門窗，浮在村莊空氣(2)文章劃線的A、B兩個(gè)句子，哪句更適合作為解說(shuō)詞?說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。(3分)浙膨脹隆起，最終蛻變成白胖胖的“蠶寶寶B.請(qǐng)到家里來(lái)，管一頻飯，給幾個(gè)錢，炒一天。或【專欄安排】安排在合適的專題10.組員們發(fā)布視頻時(shí)，對(duì)于將其放在“美食專欄”還是“故土專欄”▲初三模擬考試語(yǔ)文試卷第5頁(yè)(共8頁(yè))【材料一】浙江省山地占74.6%,水面占5.1%,平擔(dān)地占20.3%,浙東丘改、中部全衡金地、浙南山地、東南沿海平原及濱海烏嶼等六個(gè)地形區(qū)。浙江省境內(nèi)海岸線(包指海島)長(zhǎng)6400余公里。水系主要有伐塘江、甌江、靈江、苕上述8條主妥河流除苕淡、京杭運(yùn)河外，其余均獨(dú)流入海。湖泊有杭州西湖、寧波東餞湖、森興南湖、紹興東湖四大名湖，以及千烏湖等，容積100萬(wàn)立方米以上湖泊30余個(gè)。(節(jié)逃自百度百科)2024年1月16日，浙江省人民政府新聞辦公空官方抖音賬號(hào)“關(guān)麗浙江”發(fā)布了一段【解讀頭像】的巧妙。(3分)1【觀點(diǎn)評(píng)論】寫留言我在xx很想你，小吃部是竹簡(jiǎn)奶茶狼牙土豆等，古鎮(zhèn)老街長(zhǎng)的都差不多ex復(fù)制粘貼的路牌和美食，該換一換了C回復(fù):原來(lái)小編和我的心情顯一致的，攻的千篇一律的復(fù)制拈貼看得五讓人頭疼▲理由。(3分)