甘肅省蘭州市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文期末考試試卷（含答案）2

甘肅省蘭州市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文期末考試試卷一、語言積累與運(yùn)用(30分)1．根據(jù)拼音和語境寫詞語。小學(xué)六年，時(shí)間如白駒過隙，zhǎyǎn間就過去了。忘不了初入校園的我們，常常yīwēi在老師的懷里，忘不了yōushāng時(shí)朋友的寬慰，忘不了課間fèiténg的校園，忘不了彩繪的走廊和擺滿shūjí的圖書室，一切是那么熟悉，這些都將化作美好的回憶，珍藏心中。2．分類整理鞏固生字，下列分類中不正確的一項(xiàng)是（）。A．同音字清脆（cuì）青翠（cuì） B．多音字西藏（zàng）躲藏（cáng）C．形近字猜想染缸 D．易書寫錯(cuò)誤字防御殘暴3．下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．新年伊始，萬象更新，大街小巷懸燈結(jié)彩，鞭炮聲此起彼伏。B．爸爸和兒時(shí)同桌相聚，客廳里不時(shí)傳來他倆哄堂大笑的聲音。C．只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。D．人們的淺見和隨心所欲的開發(fā)利用，使土地資源遭到驚人的破壞。4．下面對課文內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）。A．《北京的春節(jié)》的作者是老舍先生，文章按照時(shí)間順序，列舉了一系列老北京過春節(jié)的習(xí)俗，內(nèi)容豐富。B．《那個(gè)星期天》的結(jié)尾借助景物描寫，表現(xiàn)了人物的心情，如描寫光線的消逝流露出“我”內(nèi)心沮喪和失落的情感。C．《表里的生物》一文，作者用第一人稱來寫，線索清晰，層層遞進(jìn)。D．《十六年前的回憶》的開頭運(yùn)用了插敘的寫作手法，這樣寫的好處是交代起因、時(shí)間，直截了當(dāng)。5．下列句子中成語、俗語或名言運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．考古學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，使這件珍貴的文物能夠重見天日。B．有些話雖然聽起來難受，但是：“忠言逆耳利于行”，實(shí)際對自己有好處。C．奶奶出門丟了錢，媽媽安慰她：“您別急，塞翁失馬，焉知非福哇！”D．每當(dāng)作文無話可寫時(shí)，小王就會(huì)有“讀書需用意，一字值千金”的苦惱！6．照樣子，嘗試用不同的四字詞語表達(dá)相近的意思。五一期間，蘭州各個(gè)景點(diǎn)到處都是游人。濱河路人頭攢動(dòng)，蘭州老街游客，五泉山公園里。7．根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)。（1）《臘八粥》一文中主要寫了“等粥”和“喝粥”兩件事，其中，“等粥”寫得，“喝粥”寫得。這樣寫的好處是（2）面對時(shí)光的流逝，朱自清發(fā)出了這樣的疑問：我們的日子，是有人偷了他們吧：那是誰？？蘇軾一反傷感之調(diào)，發(fā)出了“！”的激勵(lì)之語。（3）思念是王建和王安石筆下“，不知秋思落誰家”、“春風(fēng)又綠江南岸，”中的皎皎明月。高尚品格是鄭燮“咬定青山不放松，”的鐵骨錚錚，也是于謙“，要留清白在人間”的潔身自好和堅(jiān)貞不屈。8．名著閱讀。（1）本學(xué)期，班級(jí)開展了“名著讀寫”系列活動(dòng)，跟隨文學(xué)名著的腳步，我們發(fā)現(xiàn)了更廣闊的世界。閱讀《魯濱遜漂流記》的(梗概節(jié)選)，我們可以讀到主人公流落荒島險(xiǎn)象環(huán)生的各種野外生存經(jīng)歷，閱讀整本書后可以深切地體會(huì)到他的美好品質(zhì)。（2）同學(xué)們還在班級(jí)里分享自己閱讀名著的讀后感，請將下面讀后感的標(biāo)題補(bǔ)全。(填選項(xiàng))A.尼爾斯的神奇世界 B.油麻地的美好時(shí)光 C.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》 D.《狼王夢》讀后感標(biāo)題一個(gè)男孩的成長歷險(xiǎn)記-讀有感-讀《騎鵝旅行記》有感走進(jìn)動(dòng)物情感世界-讀有感二、閱讀理解(40分)閱讀課文片段，完成練習(xí)。董存瑞舍身炸暗堡(節(jié)選)董存瑞看看四周，這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢？他想把炸藥包放在河沿上，試了兩次，都滑了下來。要是把炸藥包放在河床上，又無法炸毀暗堡。就在這時(shí)候，嘹亮的沖鋒號(hào)響了，的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。在這的關(guān)頭，董存瑞，站在橋底中央，左手拖起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國，沖啊！”巨大的響聲震得，前進(jìn)的道路炸開了。戰(zhàn)士們沖過煙霧，沿著董存瑞開辟的道路殺向敵軍司令部，消滅了全部敵人。勝利的紅旗在隆化中學(xué)上空迎風(fēng)飄揚(yáng)。9．請?jiān)谖闹袡M線上填入正確的序號(hào)。①昂首挺胸②地動(dòng)山搖③萬分緊急④驚天動(dòng)地10．語段中畫波浪線線的句子應(yīng)該用的語氣來讀。(填選項(xiàng))A．低沉 B．輕快 C．激昂 D．堅(jiān)定11．請給下列句子選擇合適的描寫方法。(填選項(xiàng))A.語言描寫B(tài).動(dòng)作描寫C.環(huán)境描寫D.神態(tài)描寫①他站在橋底中央，左手拖起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。②他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國，沖啊！”③導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。12．從董存瑞的動(dòng)作和語言中，我看到了一個(gè)的董存瑞。我知道的像董存瑞這樣的英雄人物還有，他也像董存瑞一樣用生命詮釋了一往無前的英雄氣概。13．用詩句形容董存瑞這樣的英雄群體，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回 B．但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山C．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還 D．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行閱讀短文，完成練習(xí)。㈠明天，我們畢業(yè)(節(jié)選)一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！每天清晨，我們迎著朝陽跨進(jìn)學(xué)校的大門，沉寂了一夜的校園，頓時(shí)蕩漾起我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著隊(duì)進(jìn)入操場，那整齊的動(dòng)作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概！上課鈴響了，我們飛快地跑進(jìn)教室。在課堂上，我們聽得_____，讀得_____，議得_____就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識(shí)的甘泉。中午15分鐘的寫字，是我們每天的“必修課”。從那一個(gè)個(gè)方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。課外興趣小組活動(dòng)時(shí)間一到，我們便奔向各自喜愛的天地，有的學(xué)習(xí)編程，有的排練合唱，有的練習(xí)書法，有的制作標(biāo)本……敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點(diǎn)兒成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋?、娈厴I(yè)歌同學(xué)們，大家起來，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！聽吧，滿耳是大眾的嗟傷！看吧，一年年國土的淪喪！我們是要選擇“戰(zhàn)”，還是“降”？我們要做主人去拼死在疆場，我們不愿做奴隸而青云直上！我們今天是桃李芬芳，明天是社會(huì)的棟梁；我們今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不斷地增漲！同學(xué)們，同學(xué)們！快拿出力量，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！(注：①1931年“九一八”事變后，千千萬萬的青年學(xué)生跟隨中國共產(chǎn)黨走上了抗日救亡的道路。1934年，田漢創(chuàng)作了《畢業(yè)歌》的歌詞。②桃李芬芳：一般指老師的學(xué)生都學(xué)有所成。)14．文段㈠橫線上依次填入詞語、、。(動(dòng)情熱烈專心)15．“在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！”這句話運(yùn)用了的修辭手法，“天使”指，“大樹”指，“海洋”指。(填選項(xiàng))A.老師有寬廣的胸懷B.老師有善良的心靈老能為學(xué)生遮風(fēng)擋雨16．讀了文段㈡，我不禁想到了顧炎武的名言：“，匹夫有責(zé)。”古往今來，中華民族曾涌現(xiàn)出無數(shù)愛國志士，比如：這學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了的李大釗，的毛主席。17．請結(jié)合注釋，說一說文段(二)中畫橫線的句子的含義。18．對比閱讀兩個(gè)文段，填寫下面的表格。文段相同點(diǎn)不同點(diǎn)寫作目的《明天，我們畢業(yè)》都是寫于畢業(yè)臨別之際表達(dá)了。《畢業(yè)歌》激勵(lì)學(xué)子們。19．讀了和畢業(yè)相關(guān)的文段，請把你的畢業(yè)感言寫在下面的橫線上。(提示：可表達(dá)此時(shí)此刻的感受，也可暢想對未來的期待……)三、習(xí)作表達(dá)(30分)20．生活中經(jīng)歷的一切，會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。請以“那天，我真的很”為題，寫下自己的真情實(shí)感。要求：⒈先把題目補(bǔ)充完整(填上“傷心”“幸?！薄案袆?dòng)”等詞)。⒉抓住人物細(xì)節(jié)，通過具體的事例寫清楚自己的真實(shí)感受。⒊語句通順，書寫工整，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】眨眼；依偎；憂傷；沸騰；書籍【解析】【分析】書寫時(shí)要注意“眨、偎、騰、籍”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：眨眼；依偎；憂傷；沸騰；書籍【點(diǎn)評】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。2．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確；

C.有誤，“猜想”與“染缸”沒有字相近。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的歸類。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。3．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。

B.不當(dāng)，“哄堂大笑”意思是：形容全屋子的人同時(shí)大笑。結(jié)合語境可知運(yùn)用不當(dāng)。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對于成語理解與運(yùn)用，在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境及所給詞語的意思進(jìn)行判斷選擇。4．【答案】D【解析】【分析】A.B.C表述正確，

D.有誤，《十六年前的回憶》采用倒敘的手法，除開頭外，按照時(shí)間順序依次回憶了李大釗被捕前、被捕時(shí)、被審時(shí)、被害后的情形。故答案為：D【點(diǎn)評】考查了對課文的理解能力，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。5．【答案】D【解析】【分析】A.重見天日：指重新看到了天和太陽。比喻脫離黑暗，重見光明。符合語境；

B.忠言逆耳利于行：別人對自己的勸誡，它能使人反省自己的言行缺點(diǎn)，能督促自己保持良好的品德，能激勵(lì)自己發(fā)奮上進(jìn)。符合語境；

C.塞翁失馬，焉知非福：比喻雖然一時(shí)受到損失，但是因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬?。符合語境；

D.讀書需用意，一字值千金：想文采出眾，一字千金，就得在讀書時(shí)下一番苦功夫。不符合語境。

故答案為：D【點(diǎn)評】考查了成語的積累，成語來自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。6．【答案】人山人海；熙熙攘攘【解析】【分析】“人頭攢動(dòng)”形容人特別多的意思。近義詞有“人山人?！薄拔跷跞寥痢钡取?/p>

故答案為：人山人海；熙熙攘攘【點(diǎn)評】考查學(xué)生對四字詞語的積累。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重積累，書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。7．【答案】（1）詳細(xì)；簡略；詳略得當(dāng)，主次分明（2）又藏在何處呢；門前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞（3）今夜月明人盡望；明月何時(shí)照我還；立根原在破巖中；粉骨碎身渾不怕【解析】【分析】（1）首先需要對課文內(nèi)容進(jìn)行回憶，其次結(jié)合題目具體分析，填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容?！杜D八粥》將等粥這件事詳寫，喝粥這件事略寫。詳寫等粥，略寫喝粥是為了突出八兒苦苦等待吃媽媽煮的臘八粥的情景，可以充分表現(xiàn)出八兒對臘八粥的渴望與喜愛，突出文章中心。

（2）結(jié)合所學(xué)可知，出自《匆匆》在文中的第一段“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：如今又到了哪里呢？”由此填空即可?！罢l道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。”出自宋代蘇軾的《浣溪沙》。意思是：誰說人生就不能再回到少年時(shí)期？門前的溪水還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝??！

（3）結(jié)合題目詩句“不知秋思落誰家”可知上句為“今夜月明人盡望”；結(jié)合題目詩句“春風(fēng)又綠江南岸”可知下句為“明月何時(shí)照我還”；結(jié)合題目詩句“咬定青山不放松”可知下句為“立根原在破巖中”；結(jié)合題目詩句“要留清白在人間”可知上句為“粉骨碎身渾不怕?????”。

故答案為：（1）詳細(xì)；簡略；詳略得當(dāng)，主次分明；（2）又藏在何處呢；休將白發(fā)唱黃雞；（3）今夜月明人盡望；明月何時(shí)照我還；立根原在破巖中；粉骨碎身渾不怕

【點(diǎn)評】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有作家及其作品，有經(jīng)典名著，有古詩文默寫，有課文理解?；卮疬@些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。8．【答案】（1）節(jié)選；客觀頑強(qiáng)、頑強(qiáng)生存（2）C；A；D【解析】【分析】（1）《魯濱遜漂流記》該作主要講述了主人公魯濱遜?克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來，經(jīng)過28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。

（2）結(jié)合所學(xué)可知一個(gè)男孩的成長歷險(xiǎn)，讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》；《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。書中講述了尼爾斯是一個(gè)調(diào)皮搗蛋、不愛讀書、愛搞惡作劇的十四歲小男孩。有一天，尼爾斯因?yàn)樵诮烫美镒脚诵【`，被小精靈的魔法變成了一個(gè)拇指大的小人兒。而且，他的話只有動(dòng)物們才能聽得懂。他騎在大白鵝上和一群大雁開始了一次奇妙的旅行的故事；《狼王夢》是一部長篇?jiǎng)游镄≌f。是“動(dòng)物小說大王”沈石溪的一部代表作品。這篇?jiǎng)游镄≌f主要講了：母狼紫嵐在一個(gè)狂風(fēng)驟雨的夜晚誕下了五只狼崽，四只公狼崽，一只母狼崽，但有一只公狼惠因紫嵐的疏忽，死于暴風(fēng)雨中。它一直有一個(gè)夢想，希望把自己的后代培養(yǎng)成狼王，正是因?yàn)檫@個(gè)愿望是紫嵐死去的丈夫黑桑的心愿。但在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，它一次次失敗，三只小公狼也相繼死去，自己也已步入老年。最后，它只能把希望寄托在女兒所產(chǎn)的狼孫身上。為了狼孫的安全，它與一只以前吃掉自己兒子的，想吃掉自己狼孫的金雕同歸于盡了。故答案為：（1）節(jié)選；客觀頑強(qiáng)、頑強(qiáng)生存（2）C；A；D【點(diǎn)評】考查了課外閱讀、實(shí)踐作業(yè)。課外閱讀是對語文課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，通過閱讀，可增長知識(shí)，提高閱讀水平?！敬鸢浮?．④；③；①；②10．D11．B；A；D12．舍身為國；邱少云13．D【解析】【點(diǎn)評】語文閱讀理解正確的解題方法和技巧就是找原話，所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析。9．考查文中記憶，結(jié)合所學(xué)課文段落“董存瑞看看四周。這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡，炸藥包放在哪兒呢？他想把炸藥包放到河沿上，試了兩次，都滑了下來。要是把炸藥包放在河床上，又炸不毀碉堡。就在這時(shí)，嘹亮的沖鋒號(hào)響了，驚天動(dòng)地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索“哧哧”地冒著白煙，閃著火花?；鸸庹樟亮怂卿撹T一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國，沖啊！”

故答案為：④；③；①；②10．本題主要考查對句子的理解?！八窬奕艘粯油α⒅?，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。“句子從“巨人一資控”等詞，從人物的神態(tài)描寫，突出董存瑞堅(jiān)定不移，英勇頑強(qiáng)，無所畏懼的革命精神。

故答案為：D11．本題考查了對人物描寫方法的認(rèn)識(shí)。①句中“站”“拖起”“拉”這是人物的動(dòng)作描寫，“同志們，為了新中國，沖啊!”這是人物的語言描寫。“火光照亮了他那鋼鑄一般的臉”這是人物的神態(tài)描寫。

故答案為：B；A；D12．本題考查了對人物的認(rèn)識(shí)。第1段中“夾緊”“匍匐前進(jìn)““滾”“抬頭眺望”這是人物的動(dòng)作描寫，“兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒”這是人物的神態(tài)描寫，“同志們，為了新中國，沖啊!”這是人物的語言描寫。這些描寫突出了董存瑞堅(jiān)定不移，英勇頑強(qiáng)，無所畏懼的英雄氣概。

故答案為：舍身為國；邱少云13．A、B、C正確；

D.有誤，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”意思是從書本上得來的知識(shí)，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理必須要親自實(shí)踐才行，與題意不符。

故答案為：D【答案】14．專心；動(dòng)情；熱烈15．排比、比喻；B；B；A16．天下興亡；舍身為國；雄韜偉略17．今天我們像桃李一樣，學(xué)習(xí)進(jìn)步，明天我們可以為國家的建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。18．對老師的贊美之情；肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任的重?fù)?dān)19．時(shí)光任苒，轉(zhuǎn)眼，我們從當(dāng)初懵懂的小孩，成長為現(xiàn)在的知識(shí)少年。這一切都離不開老師的衷衷教導(dǎo)，離不開同學(xué)們的團(tuán)結(jié)友愛，如今，我即將畢業(yè)，請?jiān)试S我說一聲：再見吧，我親愛的母校!你是我心中永遠(yuǎn)的溫暖!首先感謝老師們，在這幾年時(shí)間里，為了我們的學(xué)習(xí)成績付出了那么多的心血，現(xiàn)在的我們也沒什么對您的教育做以回報(bào)。我們只能用將來更好的成績來感謝!您，長亭外，古道邊，六年的時(shí)光，今天到了分別的時(shí)候，猶記得那時(shí)的我們還那么稚嫩，現(xiàn)在我們卻要分離。親愛的同學(xué)。祝你們一切都好?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】閱讀分析是小學(xué)語文的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文的內(nèi)容以及表達(dá)的主題后再結(jié)合給出的問題分析解答。14．考查課文記憶能力，該片段選自《明天，我們畢業(yè)》選段第二段應(yīng)是“六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！每天清晨，我們迎著朝陽跨進(jìn)學(xué)校的大門，沉寂了一夜的校園，頓時(shí)蕩漾起我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著隊(duì)進(jìn)入操場。那整齊的動(dòng)作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概！上課鈴響了，我們飛快地跑進(jìn)教室。在課堂上，我們聽得專心，讀得動(dòng)情，議得熱烈，就像棵裸幼苗盡情地吮吸著知識(shí)的甘泉。”

故答案為：專心；動(dòng)情；熱烈15．本題考查對句子的理解能力“老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋!"天使”是說老師可愛可敬，有著美好的心靈：“大樹”是說老師授予知識(shí)，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷呵護(hù)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的困難；“海洋”是說老師心胸寬廣，有淵博的知識(shí)，連續(xù)三個(gè)比喻以排比的句式升華了主題，突出了學(xué)生對老師火一樣的。熱情。表達(dá)了作者對老師的贊美、敬愛和深深眷戀您是天使，您是大樹，您是海洋”是比喻句，沒有運(yùn)用擬人的修辭手法。

故答案為：排比、比喻；B；B；A16．結(jié)合題目名言“匹夫有責(zé)”可知上句為“天下興亡”；《十六年前的回憶》一文是李大釗同志的女兒李星華在1943年李大釗遇難十六周年的時(shí)候?qū)懙囊黄貞涗洠貞浟死畲筢撏颈徊肚昂捅徊稌r(shí)的情形，充分體現(xiàn)了李大釗同志忠于革命事業(yè)，在敵人面前堅(jiān)貞不屈的精神以及作者對父親的懷念之情。毛澤東同志在中央警備團(tuán)舉行的張思德同志追悼會(huì)上所作的講演。全文論述了完全、徹底為人民服務(wù)的精神。

故答案為：天下興亡；舍身為國；雄韜偉略17．句子分析了今天和明天的不同，“桃李芬芳”與“棟梁”地變化，“弦歌在一堂”“掀起民族自救的巨浪”，指的是我們擔(dān)負(fù)祖國建設(shè)的重任。

故答案為：今天我們像桃李一樣，學(xué)習(xí)進(jìn)步，明天我們可以為國家的建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。18．本題考查對短文的理解。結(jié)合《明天，我們畢業(yè)》中”一想到明天就要告別美麗的校園，告別老師和同學(xué)，我的心中就涌起眷戀之情。還記得，六年前我們依偎者爸爸媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬、““六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷”~敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開您的幫助和教誨“可知，短文主要從眷戀美麗的校園、多姿多彩的學(xué)習(xí)生活和敬愛的老師三個(gè)方面來描寫。

《畢業(yè)歌》從句子“同學(xué)們，大家起來，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！”“快拿出力量，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！”可以看出要求孩子肩負(fù)責(zé)任。

故答案為：對老師的贊美之情；肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任的重?fù)?dān)19．本題考查的是口語交際能力。根據(jù)題目要求，要寫出自己的畢業(yè)感言?？梢詮淖约簩W(xué)到哪些知識(shí)，經(jīng)歷過哪些感動(dòng)的事，面對分別時(shí)心里的感受等角度出發(fā)，語句通順，合情合理即可。

故答案為：時(shí)光任苒，轉(zhuǎn)眼，我們從當(dāng)初懵懂的小孩，成長為現(xiàn)在的知識(shí)少年。這一切都離不開老師的衷衷教導(dǎo)，離不開同學(xué)們的團(tuán)結(jié)友愛，如今，我即將畢業(yè)，請?jiān)试S我說一聲：再見吧，我親愛的母校!你是我心中永遠(yuǎn)的溫暖!首先感謝老師們，在這幾年時(shí)間里，為了我們的學(xué)習(xí)成績付出了那么多的心血，現(xiàn)在的我們也沒什么對您的教育做以回報(bào)。我們只能用將來更好的成績來感謝!您，長亭外，古道邊，六年的時(shí)光，今天到了分別的時(shí)候，猶記得那時(shí)的我們還那么稚嫩，現(xiàn)在我們卻要分離。親愛的同學(xué)。祝你們一切都好。20．【答案】那天，我真的很感動(dòng)“櫻花飛舞的初春，半空中落英繽紛，藍(lán)紫色桔梗，將畫面清整。傍晚時(shí)分·····”這是在春季里發(fā)生的事，在別人看來，這事微不足道，理所當(dāng)然，但是在我的眼里卻是那么偉大、崇高！

小學(xué)時(shí)，父母們一般都很為自己的兒女操心：在學(xué)校吃得好不好，學(xué)習(xí)成績有沒有下降，同學(xué)之間有沒有矛盾······因此，大多數(shù)父母都不放心自己的孩