小學(xué)語文教師個人成長五年規(guī)劃

小學(xué)語文教師個人成長五年規(guī)劃文章潤色改寫：小學(xué)語文教師個人發(fā)展五年規(guī)劃面對緊迫的發(fā)展挑戰(zhàn)，我必須追求專業(yè)成長，這不僅是時代的要求，也是教育的需要，更是為了實現(xiàn)個人的人生價值，尋找職業(yè)的幸福感。我將以嚴謹?shù)膽B(tài)度進行研究，踏實的實踐，正直的為人，不斷發(fā)展自我，提升自我。以下是我個人的專業(yè)成長規(guī)劃。一、成長背景；《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強調(diào)“教師培訓(xùn)工作與新一輪課程改革的推進同步進行?！毙抡n程改革的成功關(guān)鍵在于教師。教師的專業(yè)成長已被提升到一個戰(zhàn)略性的高度。在教育實踐中，也明確提出“改變教師的教學(xué)方式”。打破限制學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的障礙，全面提升教師的素養(yǎng)，培養(yǎng)一支本土名師隊伍，為小學(xué)語文教育的發(fā)展而努力。二、目標定位；1、自我認識；在研究中，我深入分析自身的不足，正視弱點，以積極的態(tài)度對待。工作19年來，我的教學(xué)經(jīng)驗有所積累，但在教學(xué)研究方面缺乏科學(xué)的理論知識，如教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識。我思想上有惰性，閱讀量不足，對教育名家及其著作了解不多，不能很好地借鑒和運用他們的教學(xué)方法和觀點解釋教育現(xiàn)象。我的寫作水平較低，很少能抓住教學(xué)靈感寫出高質(zhì)量的教育隨筆。我沒有樹立良好的教材觀，對教材的把握、開發(fā)和利用不夠。2、總目標；我崇尚研究，建立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時的零碎時間不斷閱讀，進行長期有效的學(xué)習(xí)，增強理論底蘊，成為一名研究型教師。我專注思考，凡事多思多想，深入思考事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，找出成長的方向，成為一名反思型教師。我專注寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐，成為一名科研型教師。我全心投入教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生活，在創(chuàng)新中構(gòu)建有效的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，成為一名專家型教師。細化目標；（1）教學(xué)方面深入研究和實踐新課標理念，觀摩名家教學(xué)視頻，吸收名家的教學(xué)特長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并獲得縣級教育領(lǐng)導(dǎo)的認可。具體而言，認真準備每一節(jié)課，關(guān)注每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課，勇于請教，及時總結(jié)。（2）教育科研方面積極參與課題研究，完成市級“十一五”短期課題《四（6）班古詩教學(xué)中音樂滲透功能的研究》的結(jié)題工作，并爭取省級課題立項。開展教學(xué)研究，撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文40篇，其中30篇獲得優(yōu)質(zhì)獎。堅持寫教學(xué)反思和隨筆，堅持寫博客，努力成為優(yōu)秀的博客寫手。（3）學(xué)習(xí)方面；每年至少閱讀20本理論專著，定期閱讀《人民教育》、《中國教育報》等刊物，做好讀書筆記，特別是寫出深刻的學(xué)習(xí)心得，不少于1萬字。（4）師德方面；學(xué)習(xí)先進的班級管理理念，跟上時代的步伐，緊跟教育的脈搏。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)