九下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5篇

第第頁九下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5篇九下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1在本學(xué)期即將結(jié)束之際，回顧本學(xué)期工作，我數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為引導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。一、領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，教學(xué)觀念有變化。新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的進(jìn)展方向，充分強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組連續(xù)把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)緊要內(nèi)容，組織老師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，給老師們帶來了深深的反思，充分認(rèn)得到不變化傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的學(xué)問素養(yǎng)，不把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。二、堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量有保證。本組老師都能扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)差生。平常在教學(xué)工作中，老師關(guān)系融洽，遇到難題能相互討論協(xié)商，老老師能掛念青年老師，青年老師勤奮好學(xué)，敬重老老師。本組老師能進(jìn)步變化觀念，連續(xù)探究適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的同學(xué)學(xué)習(xí)方式，注重變革教學(xué)過中，師生的互動(dòng)方式使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中學(xué)問與本領(lǐng)、過程與方法、情感與價(jià)值觀都能得到進(jìn)展。三、教研組織健全，活動(dòng)堅(jiān)固結(jié)實(shí)有成效。我教研組的實(shí)踐活動(dòng)也搞的有聲有色。首先，本學(xué)期初步進(jìn)行了教研活動(dòng)的改革，實(shí)行分散與集中相結(jié)合的原則。上半階段，由每個(gè)班級(jí)各派一位老師上教研組實(shí)踐課，這樣使得大家精力比較集中，不像以往全面鋪開(每人都上)，避開了大家精力有限，敷衍了事，為完成任務(wù)而不求質(zhì)量。課后，能進(jìn)行認(rèn)真的研討，紛紛提出本身的想法和建議，其樂融融。下半階段，每位數(shù)學(xué)老師積極參與學(xué)校舉辦的人人聽課磨課研討，教學(xué)內(nèi)容也特別豐富:幾何教學(xué)、概念教學(xué)、計(jì)算教學(xué)。一堂堂評(píng)優(yōu)課都能較好地體現(xiàn)了我們老師對(duì)新課程理念的領(lǐng)悟和演繹，展現(xiàn)了我們老師對(duì)課堂教學(xué)的把握和教學(xué)機(jī)靈。作為第一線的老師，我們深知學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的緊要性，所以在本學(xué)期中，組織每位老師學(xué)習(xí)《如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣》，開展討論，從而訂立我校同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣條例。使老師在傳授學(xué)問的同時(shí)，在培育同學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫，既可提高同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，也可提高本身的教學(xué)水平，達(dá)到雙贏的效果。并從深挖教材中的數(shù)學(xué)思想和方法用于教學(xué);讓同學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)思想、方法;讓同學(xué)能在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué);引導(dǎo)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去看待四周的事物等幾方面來提升同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。四、教研氛圍濃在數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的開展中，盡可能發(fā)揮每位老師的特長(zhǎng)，挖掘每位老師的潛力，帶動(dòng)數(shù)學(xué)構(gòu)成員進(jìn)行教研、教改工作，并把數(shù)學(xué)組工作開展得有聲有色，效果顯著。每位數(shù)學(xué)老師能依照教研組計(jì)劃，教法敏捷地向課堂要質(zhì)量，在我們看來，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要提高對(duì)實(shí)踐自身(實(shí)踐過程)的深入反思，使“研”更有深度?！敖逃某兄Z在于教學(xué)的質(zhì)量，同學(xué)的成長(zhǎng)賴于良師的敬業(yè)?！卑阉鳛楣ぷ餍艞l，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全組上下將會(huì)更加勤奮踏實(shí)地開展好各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)，使我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。九下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2為進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)管理，提高老師課堂教學(xué)的有效性，學(xué)校教育處組織畢業(yè)班教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)，從10月27號(hào)開始，經(jīng)過三天的時(shí)間聽完了六位數(shù)學(xué)老師的課，當(dāng)天下午在會(huì)議室由教研組組織評(píng)課，整個(gè)活動(dòng)布置的有條不紊。活動(dòng)中各位老師高度注重，積極參加，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全校老師供給了展現(xiàn)、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。另外同科老師都參加了聽課。講課老師和聽課老師進(jìn)行評(píng)課，對(duì)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲，現(xiàn)總結(jié)如下。一、教學(xué)基本功與技能：1、教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿有激情。2、板書字體工整，書寫規(guī)范，設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)要，有邏輯性。（如李乃全、潘繼于老師）3、專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問堅(jiān)固結(jié)實(shí)，學(xué)問面廣，駕馭教材本領(lǐng)強(qiáng)。4、課堂教學(xué)組織有序，能敏捷解決課堂教學(xué)中顯現(xiàn)的問題，應(yīng)變與調(diào)控本領(lǐng)強(qiáng)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、教學(xué)目標(biāo)全面、實(shí)在、明確。能從學(xué)問、本領(lǐng)思維品質(zhì)、思想教育等方面體現(xiàn)。學(xué)問目標(biāo)有量化要求，并體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定精準(zhǔn)，并能捉住關(guān)鍵，以簡(jiǎn)取繁。三、課改理念的落實(shí)情況：大部分老師能以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練同學(xué)本領(lǐng)為核心，寓德育于教學(xué)之中，體現(xiàn)了一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，特殊是趙永鎮(zhèn)老師。四、教材的處理：授課老師都能正確使用教材，有的制造性使用教材，使所授內(nèi)容貼進(jìn)生活，很有趣味味，這方面潘繼于老師做得很好。五、教學(xué)過程：授課老師都能做到，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，師生互動(dòng)啟發(fā)，引導(dǎo)有講、有練、有小結(jié)、有作業(yè)。六、教學(xué)效果：許多老師都做到了傳授學(xué)問，培育同學(xué)的本領(lǐng)，每節(jié)課基本能達(dá)到預(yù)期目的，完成教學(xué)任務(wù)。七、教法學(xué)法：老師運(yùn)用一問一答式，分組討論式，合作探究式，在授課中也時(shí)隱時(shí)現(xiàn)?？傊课焕蠋熓谡n各有特色，優(yōu)點(diǎn)許多，只是我學(xué)知眼拙，沒有發(fā)覺，表達(dá)不好，請(qǐng)大家諒解。通過這一輪的聽課，每位老師在教學(xué)上存在的問題也是有的，這方面也從以下幾個(gè)方面談一談，共大家參考：1、老師基本功還需加強(qiáng)，要注意語言的藝術(shù)性。尤其數(shù)學(xué)更要注意語言的嚴(yán)密性。2、老師授課要把課堂真正還給同學(xué)，這一點(diǎn)我們落實(shí)的都不好，可能這就是農(nóng)村教學(xué)形成就該這樣，放手同學(xué)不動(dòng)，不會(huì)不放手，不符合學(xué)前教學(xué)形式，老師左右犯難。不管怎樣，我認(rèn)為一堂課能讓同學(xué)動(dòng)起來，能以同學(xué)為主體，能將學(xué)問傳授給同學(xué)，同學(xué)能接受，本領(lǐng)得到進(jìn)展就行。3、我們老師在授課的方法上要多動(dòng)腦筋，如何使復(fù)習(xí)與新課連接，如何過度才自然，水到匯成，如何隨機(jī)應(yīng)變，如何組織同學(xué)活動(dòng)，用什么樣的方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，如何制造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)學(xué)得自動(dòng)，獲得學(xué)習(xí)的成功的歡樂。4、我們應(yīng)當(dāng)在同學(xué)本領(lǐng)培育與習(xí)慣養(yǎng)成上下點(diǎn)功夫，多傳授方法，授之以魚，不如授之以漁，老師授課不僅要傳授學(xué)問，更緊要的.先培育同學(xué)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)方法，還要培育同學(xué)良好的習(xí)慣。一個(gè)同學(xué)良好的習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在老師。5、我們應(yīng)當(dāng)說不絕學(xué)習(xí)豐富本身的學(xué)問，博學(xué)多識(shí)，能在三尺講臺(tái)上縱橫馳聘。6、要提高認(rèn)得，本身壓加，報(bào)著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每一節(jié)課。這次活動(dòng)的開展，既磨練了老師的隊(duì)伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)；既反映出了老師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問題：譬如課堂組織常規(guī)、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)設(shè)計(jì)問題、如何更好地與同學(xué)進(jìn)行合作與交流問題等。在今后的工作中，我會(huì)對(duì)這些問題進(jìn)行深入的探討，并不絕改進(jìn)。九下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3本人在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，適時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，自動(dòng)研討業(yè)務(wù)，不絕提高本身的教學(xué)水平，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，順當(dāng)完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期所做的一些工作總結(jié)如下：一、提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真上好每一節(jié)課1、課前細(xì)心備課。認(rèn)真研討教材，弄清晰教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問水平，了解他們的愛好、需要，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備措施?？紤]教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給同學(xué)，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的注意力，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。二、認(rèn)真做好總復(fù)習(xí)工作1、重視同學(xué)解題中的錯(cuò)誤分析1、在總復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中顯現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避開的，針對(duì)顯現(xiàn)的錯(cuò)誤，幫忙同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)分析，強(qiáng)化同學(xué)的軟弱點(diǎn)，同時(shí)，通過錯(cuò)誤來發(fā)覺教學(xué)中的不足，從而實(shí)行措施進(jìn)行挽救。從錯(cuò)誤中度揭示了同學(xué)把握學(xué)問的過程，認(rèn)真總結(jié)解題過程中的緊要的部分，使同學(xué)了解解決問題中的探究、調(diào)試過程，培育同學(xué)解題的本領(lǐng)。2、掛念學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)特殊予以掛念，實(shí)行相應(yīng)措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，引導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫忙他們解決在學(xué)習(xí)過程中碰到的的困難，使他們經(jīng)過努力，成為一名合格的中學(xué)畢業(yè)生。首先，找他們促膝談心，把愛傾注給同學(xué)，通過熱心、體諒、耐性的幫忙，使同學(xué)體會(huì)到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信念。其次，在課堂教學(xué)中，特殊在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐漸使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好輔導(dǎo)工作。九下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)九班級(jí)062班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)上，我花了許多時(shí)間認(rèn)真分析大綱與近幾年的中考走向，并結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，弄清考試的考點(diǎn)與熱點(diǎn)，廣泛地涉獵各種學(xué)問，查閱各種資料，增添本身的文化底蘊(yùn)，構(gòu)成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課適時(shí)進(jìn)行作業(yè)、試卷的批改與講評(píng)，做好各類同學(xué)的課后輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求同學(xué)的同時(shí)，敬重同學(xué)，在民主和諧中以求最佳的課堂效果。一個(gè)學(xué)期的工作雖然忙繁忙碌，但感覺也很充實(shí)，收獲也頗多，業(yè)務(wù)水平、教學(xué)潛力、師德等方面都有了必需的提高?，F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作情形總結(jié)如下一、實(shí)在工作1、認(rèn)真?zhèn)湔n備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前，我都認(rèn)真研討教材，了解學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)與學(xué)問的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系，再依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情形，思索如何美妙地組織教學(xué)資料足夠多樣化的學(xué)習(xí)，確定同學(xué)學(xué)習(xí)中可能性碰到的困難、應(yīng)實(shí)行的相應(yīng)措施等，以便更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的用心性。2、認(rèn)真上課組織好課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的課堂氣氛，優(yōu)化課堂語言，注意面對(duì)全體同學(xué)，注意老師“導(dǎo)”的作用，重視與同學(xué)的溝通，重視學(xué)練結(jié)合。3、做好輔導(dǎo)工作由于同學(xué)的成績(jī)差異大，因此，在教學(xué)中注意資料的梯度外，還要做好同學(xué)的思想工作，這重要體此刻對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)，做好對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫助、優(yōu)等生的提高上，對(duì)學(xué)困生做到曉之以理，動(dòng)之以情，做到以伙伴的身份與之相處，激勵(lì)與敬重他們，從而幫助其樹立學(xué)習(xí)的信念。對(duì)優(yōu)等生，嚴(yán)格要求把握基礎(chǔ)的同時(shí)，課堂上設(shè)置相對(duì)有難度的問題外，課外激勵(lì)他們每一天多做一道中考?jí)狠S題，注意學(xué)問的增補(bǔ)與延長(zhǎng)。然后利用午休前、晚修后的時(shí)間講解，從而提高解題的技巧與潛力。4、作業(yè)批改適時(shí)批改，適時(shí)反饋。針對(duì)不同的錯(cuò)誤，做到面批面改，指出個(gè)性問題；課堂中改正共性問題。還實(shí)行同學(xué)本身找錯(cuò)的方法，培育其分析潛力，找出后予以激勵(lì)，沒有發(fā)覺的教給方法。并分析練習(xí)錯(cuò)誤的原因，改善教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。5、認(rèn)真組織好總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)是九班級(jí)學(xué)習(xí)的緊要階段，是同學(xué)再學(xué)習(xí)的至關(guān)緊要的過程，也是全面提高同學(xué)文化素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)思維，培育同學(xué)分析問題，解決問題的“收獲季節(jié)”。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)老師起緊要的作用。實(shí)在做法如下（1）重視基礎(chǔ)，提高潛力注重基礎(chǔ)學(xué)問的把握，如數(shù)學(xué)概念、公式、定理要求熟記并在理解的基礎(chǔ)上敏捷運(yùn)用；注重基本運(yùn)算、解答題的訓(xùn)練，在平常測(cè)試中注意訓(xùn)練同學(xué)答題的速度、精準(zhǔn)度，提高運(yùn)算的技能、技巧，提高綜合解決問題的潛力，注重解題的規(guī)范化，提高邏輯思維潛力。（2）向課堂要質(zhì)量總復(fù)習(xí)階段分三個(gè)資料基礎(chǔ)學(xué)問、專題訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。前兩部分復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)分三部走基礎(chǔ)回顧——緊扣基礎(chǔ)的中考訓(xùn)練——學(xué)問拓展與應(yīng)用，以師生共同回顧，老師板書體現(xiàn)學(xué)問的進(jìn)展過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，練習(xí)的解答以獨(dú)立完成為主，小組合作解決為輔的方式，其間滲透解題的技巧、審題的細(xì)致性、思索問題的全面性，老師起疏導(dǎo)的作用，老師巡察中發(fā)覺的問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析，這樣，同學(xué)學(xué)習(xí)的自動(dòng)性與用心性充分得以充分調(diào)動(dòng)，每節(jié)課都能收到預(yù)期的效果。第三部分的設(shè)計(jì)是針對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，同學(xué)各抒已見，從而提高同學(xué)解題的思維潛力。綜合復(fù)習(xí)則側(cè)重于同學(xué)答題的速度、精準(zhǔn)度，從時(shí)間上對(duì)選取、填空、解答進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，培育同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解答問題的潛力與技巧。（3）掛念學(xué)困生對(duì)學(xué)困生不能放下，要個(gè)性予以掛念，反復(fù)實(shí)行措施，激發(fā)學(xué)趣，幫助解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們把握大綱規(guī)定的基本要求。首先，課堂中題目的選取有層次，對(duì)他們的回答承襲“揚(yáng)棄”的作法，多激勵(lì)，多稱贊。其次，有耐性、愛心，多體諒他們，與之建立真摯的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的信念，并以小組學(xué)習(xí)的方式互幫互助，同時(shí)，有針對(duì)性的做好課后輔導(dǎo)工作。（4）重視解題中顯現(xiàn)的錯(cuò)誤針對(duì)復(fù)習(xí)中顯現(xiàn)的錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中適時(shí)發(fā)覺復(fù)習(xí)中的不足，適時(shí)實(shí)行措施進(jìn)行挽救，認(rèn)真分析，針對(duì)性的進(jìn)行講解，利用反面的學(xué)問鞏固所學(xué)的學(xué)問。（5）重視思維潛力的培育重視變式訓(xùn)練，更改題目中的條件或結(jié)論，以不同方面鞏固所學(xué)學(xué)問，培育思維的深刻性；重視一題多解，課堂中以同學(xué)講解為主，他們從不同的角度解決同一問題，這樣不僅僅調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的用心性，而且加強(qiáng)學(xué)習(xí)的信念，同時(shí)培育了思維的寬闊性；重視封閉題目變開放型題目，培育同學(xué)思維的制造性。二、教學(xué)中德育滲透（1）充分發(fā)揮老師在教學(xué)中的人格魅力。老師的語言、儀表及細(xì)心設(shè)計(jì)都能使同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)，讓同學(xué)從老師身上體會(huì)到一種職責(zé)感，對(duì)其今后有較好的作用。（2）利用教材挖掘德育素材。利用我國(guó)數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)成就和一些數(shù)學(xué)家的故事，加強(qiáng)同學(xué)的民族驕傲感、尊重自己心和自信念及不畏困難，刻苦研討的獻(xiàn)身精神。（3）在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。教學(xué)中采納合作學(xué)習(xí)等方式，也就是大家一齊學(xué)習(xí)。同學(xué)既能夠本身學(xué)習(xí)又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個(gè)人是相互依靠的關(guān)系，這樣培育他們團(tuán)結(jié)合作的潛力。三、認(rèn)真參與教研組組織的教研活動(dòng)用心參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，努力提高自身的教學(xué)水平。不絕拓寬本身的學(xué)問面，更改教學(xué)理念，提高自身的素養(yǎng)。四、不足之處1、到了九班級(jí)才真正體會(huì)到以前的學(xué)問漏洞是多么的難以彌補(bǔ)，盡管老師和同學(xué)都非常努力，但對(duì)于學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)原來就軟弱的同學(xué)而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格時(shí)失去的信念，使學(xué)習(xí)難上加難，當(dāng)時(shí)我就想在再次應(yīng)對(duì)同學(xué)時(shí)，軟磨硬泡要從頭開始，而不是到畢業(yè)班再加勁。2、忙亂中渡過了一年的時(shí)間，回頭思索感覺缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成績(jī)，務(wù)必有與時(shí)俱進(jìn)的理論引導(dǎo)，教育教學(xué)也需要尋求捷徑，在以后的教學(xué)我將不絕借鑒他人的閱歷，不絕提高本身的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。3、在測(cè)試中有相當(dāng)一部分中上同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)問上失誤太多，考成績(jī)雖然還能夠，但沒有到達(dá)預(yù)期的效果，在今后的工作中必需注意同學(xué)答題的心態(tài)與答題的技巧及速度與精準(zhǔn)度，重視用美妙的方法提高同學(xué)各方面潛力的培育。在今后的教育教學(xué)中，我將會(huì)更加的嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不絕學(xué)習(xí)，更新教育觀念，以嶄新的姿勢(shì)迎接新的挑戰(zhàn)。九下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5一學(xué)期來，我們五班級(jí)數(shù)學(xué)教研組的全體老師遵奉學(xué)校教育處教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開展教學(xué)討論，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)討論，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫忙下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順當(dāng)完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊(duì)伍1、組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)2023版》以及自我學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)書籍刊物，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，努力促使老師在日常數(shù)學(xué)