幼兒園大班繪本教案6篇

第第頁(yè)幼兒園大班繪本教案6篇幼兒園大班繪本教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)助跑跨跳，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、能夠機(jī)靈勇敢的跨過鱷魚湖。3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。4、磨練幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小地墊若干、小積木（20塊）大積木（2塊）大沙包（若干）跳繩若干根、音樂?；顒?dòng)過程：一、老師組織幼兒站成兩路縱隊(duì)后以提問的方式引入課題師：孩子們，你們害怕鱷魚嗎？今日我們來做一個(gè)勇敢的孩子去想方法通過鱷魚湖，好嗎？（好）那，我們先來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。二、老師率領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)頭部運(yùn)動(dòng)（轉(zhuǎn)頭）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)（胳膊打開）體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（腰部扭一扭、胳膊向上舉）腹背運(yùn)動(dòng)（雙手交叉向下壓）腹背壓腿（前壓、側(cè)壓）向前抬腿或后踢腿跑（速度由慢到快）三、練習(xí)助跑跨跳1、老師出示地墊，幼兒每人拿一塊，自由探究地墊的不同玩法。①跳、拋、2個(gè)人合起來玩一玩等（幼兒探究）②老師刻意讓孩子搭成／＼形，試試能否跳過去？③老師小結(jié)幼兒玩出的各種花樣，并以幼兒把地墊搭成／＼形跳過去的姿勢(shì)引出助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。2、游戲：跨小山老師將幼兒分成兩對(duì)，依次用助跑跨跳的方式從草地上的.兩座小山跨過去，然后沿著兩邊草地快速爬著返回來，完成得又快又好的隊(duì)為勝。3、游戲：跨高山老師組織幼兒依次連續(xù)跨過兩座大山，一座稍高，一座稍矮，幼兒可以本身選擇。老師強(qiáng)調(diào)：在跨越的時(shí)候，腿肯定要高高抬起，快速跨過去。4、游戲：勇過鱷魚湖（放音樂）①老師率領(lǐng)幼兒參觀已布置好的鱷魚湖后孩子們排成一隊(duì)，跳過。②升高跨越高度（鱷魚翻身了）鼓舞幼兒再次勇敢地跨過去吧！③師：兩次都闖過鱷魚湖了，真棒！我們來?yè)粢幌抡啤Ｋ?、放松運(yùn)動(dòng)老師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況后，組織幼兒坐在墊子上用雙手拍打身體的各個(gè)部位放松結(jié)束?；顒?dòng)反思：本節(jié)體育活動(dòng)幼兒的興趣特別的高，在游戲活動(dòng)中孩子們能樂觀參加其中，發(fā)揮了全體幼兒的參加性、自動(dòng)性。后面的游戲活動(dòng)如效果特別好。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，本節(jié)活動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度實(shí)現(xiàn)了，趣味性特別好，幼兒的樂觀性也很強(qiáng)。幼兒園大班繪本教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、能認(rèn)真閱讀圖書，能用本身的語(yǔ)言說出畫面的內(nèi)容。2、初步感受作品中父子之間深深的愛意。3、聯(lián)系本身的實(shí)際生活，談?wù)劚旧淼母赣H，感受濃濃的父愛。重點(diǎn)難點(diǎn)能夠大膽的說說本身的感受，感受父愛，理解父母?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖書《我的父親叫焦尼》人手一本；教學(xué)ppt活動(dòng)過程一、導(dǎo)入：1．老師出示繪本封面引導(dǎo)幼兒察看師：“你們瞧到了什么？師：封面上的父子父親叫焦尼，兒子叫狄姆。這本書的名字叫做“《我的父親叫焦尼》”你們覺得這本書講的是什么呢？講了狄姆和父親一起經(jīng)過了什么樣的故事呢？你們想知道？那今日我們就一起來看一看焦尼和父親一起經(jīng)過了怎樣的`故事吧！二、過程老師1、老師發(fā)放繪本，幼兒閱讀繪本?！攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看畫面，感受畫面情節(jié)。（1）、幼兒討論，敘述。2、老師率領(lǐng)幼兒集體閱讀。（1）、觀看課件，老師有感情的敘述故事。（2）、“這個(gè)故事里兒子狄姆說得最多的一句話是什么？他在什么地方說這句話的？”（3）、“狄姆為什么要說那么多遍的‘這是我父親，他叫焦尼’？（4）、“你覺得狄姆說這句的時(shí)候心情是怎么樣呢？他會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣來說呢？3、聯(lián)系本身的實(shí)際生活，談?wù)劚旧淼母赣H，感受濃濃的父愛。（1）、“你喜愛你的父親嗎？你都和他一起做什么事情呢？”（2）、你們覺得父親辛苦？為什么父親會(huì)那么辛苦呢？（3）可是父親常常不能陪伴我們?。磕俏覀儠?huì)思念父親？那父親會(huì)思念我們？那我們應(yīng)當(dāng)怎么做？4、老師小結(jié)“我們的父親很辛苦，有的時(shí)候也要很晚才回家，有的小伙伴的父親也是在特別遙遠(yuǎn)特別遙遠(yuǎn)的地方工作，不能常常見面，也不能常常的陪著你們，所以我們更要好好學(xué)習(xí)知識(shí)本事，以后長(zhǎng)大了幫忙父親。”3、幼兒介紹本身的父親。三、活動(dòng)延長(zhǎng)師：剛剛你們都描述了本身的父親，父親平常上班也特別的辛苦，想一想我們可以幫父親做些什么嗎？活動(dòng)總結(jié)幼兒樂觀參加活動(dòng)，在閱讀圖書的過程當(dāng)中，安靜閱讀。重視幼兒的感受和體驗(yàn)，認(rèn)真察看、大膽表達(dá)本身的看法。從圖書當(dāng)中理解父母，感受親情。讓幼兒在閱讀中想說，敢說，喜愛說，激發(fā)幼兒的閱讀特點(diǎn)。版本1大班語(yǔ)言詩(shī)歌《樹真好》張麗公開課視頻+原版ppt課件+音樂中班體育運(yùn)動(dòng)《你追我逃撕銘牌》完整視頻含教案點(diǎn)評(píng)幼兒園大班繪本教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1·理解故事內(nèi)容及發(fā)展情節(jié)，體驗(yàn)老奶奶的鄰居樂于助人的好品質(zhì)。2·學(xué)會(huì)察看，區(qū)分不同。3·認(rèn)得"高興"·"美麗"·"舒適"，能用它們說一句話?；顒?dòng)流程：(一)用《神色歌》導(dǎo)入：馮老師近來學(xué)會(huì)了一首歌，小伙伴們和我一塊唱好嗎?問：小伙伴高興嗎?今日呀，我給小伙伴們帶來一個(gè)好聽的故事，故事中的人物是不是也特別愉快呢?小伙伴可要認(rèn)真聽哦!(故事欣賞)(二)聽完了故事，我們一起為它取個(gè)好聽的的名字吧。(板書標(biāo)題)(三)馮老師把這個(gè)好聽的故事畫成了美麗的畫，我們一起來看看好嗎?拿出掛圖，讓幼兒比較，并提問：(1)畫面上是誰(shuí)呀?兩幅圖中的老奶奶有什么不同?(2)你們從哪兒看出老奶奶很難受呢?她是由于什么事情感到難受呢?·門口的臺(tái)階·衛(wèi)生間濕滑的地磚·家里的白墻壁(3)老奶奶出門后，她的家里為什么會(huì)傳出刷刷刷·砰砰砰·鏘鏘鏘的聲音?(鄰居們幫老奶奶改造房子)(4)結(jié)果老奶奶的房子有什么地方不一樣呢?·臺(tái)階不見了·衛(wèi)生間多了一根扶手·白墻壁被刷成粉紅色(5)老奶奶喜愛改造后的房子嗎?她開不高興?是誰(shuí)給她帶來了歡樂，使她高興的呢?(四)老師小結(jié)：是呀，正是由于有了鄰居們的幫忙，使老奶奶高興起來，這時(shí)的鄰居看到老奶奶愉快本身也特別愉快。所以當(dāng)小伙伴們碰到需要幫忙的人該怎么辦呢?(對(duì)了，要樂于助人)(五)馮老師手中有三個(gè)愛心寶寶，他們平常最愛幫忙別人了，他們今日想跟小伙伴們玩一個(gè)詞句游戲，你們想不想玩呢?(老奶奶住在美麗舒適的房子里好高興好高興呀!)出識(shí)詞卡進(jìn)行認(rèn)讀：高興·美麗·舒適并用每個(gè)詞說一句簡(jiǎn)單的話(六)結(jié)束語(yǔ)：小伙伴們表現(xiàn)得真好，最終請(qǐng)小伙伴們拿出語(yǔ)言書把這個(gè)故事講給同桌聽。老奶奶一個(gè)人孤單地居住在一間大房子里，近來她常因不高興的事而連聲嘆氣。如：上臺(tái)階時(shí)，不小心絆了一跤;洗澡里又由于濕滑的地磚而滑倒;家里的白墻壁讓她覺得冷冷清清、孤孤獨(dú)單的。唉!唉!老奶奶近來經(jīng)常一聲連著一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里，他們聚在一起商議：要用什么方式才略讓老奶奶每天住得舒舒適服、高愉快興的呢?他們想了很久。有一天，不高興、愛嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠(yuǎn)門去了。這時(shí)，鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶，拿著刷子、槌子和各式工具跑進(jìn)老奶奶的大房子，不一會(huì)兒，刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘，大房子里傳出好熱鬧的聲音。幾天后，老奶奶拎著皮箱回來了。她剛想提腳上臺(tái)階，咦?臺(tái)階不見了，一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前，老奶奶漸漸地走上去，雙省力又穩(wěn)當(dāng)，接著老奶奶開了門，她又驚呆了，白白的墻壁被粉刷成粉紅色，上面還有美麗的斑紋，屋里既美麗又暖和。"多舒適的房子呀!"老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走進(jìn)洗手間，順手摸到一根光滑的木扶手，扶著它前進(jìn)，再也不會(huì)滑倒了。是誰(shuí)想得這么周詳?"老奶奶!希望你過得舒適又高興。"一群鄰居伙伴捧著鮮花走進(jìn)老奶奶的家。"感謝你們體諒地幫我修了這間讓我高興的房子，瞧!我買了許多小伙伴們喜愛的圖畫書和玩具，倘若你們多來陪伴我，我會(huì)更加高興!"自此，老奶奶有了一座讓她到處高興的大房子，這房子里每天都傳出老奶奶和鄰居們高興的笑聲。奶奶真的好高興好高興呀!幼兒園大班繪本教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.判別兒歌的相像音韻。2.在游戲中念唱表演繞口令。3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教學(xué)大書《三只老駱駝》（p22~p24）2.字卡：“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”。3.菠蘿、陀螺、駱駝圖片各一張。活動(dòng)過程：一、理解繞口令。1.出示教學(xué)大書《三只老駱駝》的畫面，解讀繞口令。提問：（1）你從圖片里瞧到了什么？猜猜這首繞口令說了些什么？（2）三只駱駝馱著什么？2.完整朗誦繞口令。（1）（出示文字）試著讀一讀。一起來認(rèn)認(rèn)字（“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”）。（2）跟著老師一起讀繞口令。二、字詞游戲。1.識(shí)字游戲。（1）出示菠蘿、陀螺、駱駝的圖片和字卡，進(jìn)行圖文配對(duì)。（2）認(rèn)真察看這幾個(gè)文字，發(fā)現(xiàn)其中的`規(guī)律：“菠、蘿”都有草字偏旁，“駱、駝”都有馬字偏旁。小結(jié)：原來很多的漢字都有偏旁部首，能說明這個(gè)字的來歷或是與什么有關(guān)。菠蘿和草有關(guān)，駱駝和馬這種動(dòng)物有點(diǎn)相像。知道這個(gè)規(guī)律要以幫忙我們認(rèn)得更多的字。2.記憶游戲：菠蘿蹲。（1）邀請(qǐng)三名幼兒游戲，分別手拿字卡：“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”，聽到“菠蘿蹲”的信號(hào)后，手拿“菠蘿”字卡的幼兒快速蹲下；當(dāng)她起立發(fā)出“xx蹲”的信號(hào)，讓拿相應(yīng)字卡的幼兒快速做動(dòng)作。游戲反復(fù)進(jìn)行。（2）增添字卡：“哆嗦”、“懈怠”，提高游戲難度和趣味性。三、表演繞口令。1.在音樂節(jié)奏中幼兒自主練習(xí)。2.請(qǐng)幼兒表演，鼓舞幼兒參與挑戰(zhàn)。幼兒園大班繪本教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1.通過察看圖片，了解小熊過橋的情感變動(dòng)，學(xué)習(xí)有神色地朗讀詩(shī)歌。2.知道碰到困難要勇敢地面對(duì)，并想方法解決?；顒?dòng)準(zhǔn)備ppt課件：小熊過橋幼兒園課件活動(dòng)過程一、導(dǎo)入溝通：小伙伴你們見過橋嗎？是一座什么樣的橋？（幼兒討論，發(fā)言）二、展1.了解小竹橋的特點(diǎn)（1）小伙伴看看這是一座什么樣的橋？（小竹橋）（2）你們知道走在小竹橋上會(huì)有一種什么感覺嗎？（讓幼兒議一議）2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思索和回答（1）誰(shuí)來過橋了？（有只小熊來過橋）（2）小熊為什么不敢過橋？（竹橋搖、熊的膽量?。┝⒉环€(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。（3）小熊不敢過橋時(shí)，誰(shuí)在笑它？怎樣笑它？頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩哄笑。）（4）小熊碰到困難是怎么想的？媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。（5）誰(shuí)來鼓舞小熊走過橋的？河里鯉魚跳出水，對(duì)著小熊高聲叫。（6）小魚是怎樣鼓舞小熊的？小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。（7）小熊是怎樣走過橋的？一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。3.老師朗誦詩(shī)歌讓幼兒再完整地欣賞一遍詩(shī)歌，體會(huì)作品語(yǔ)言的美妙、明快，加深對(duì)情節(jié)的印象。4幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌小伙伴，你們和老師一起朗誦詩(shī)歌好嗎？讓幼兒有神色地跟讀詩(shī)歌。三、結(jié)束聯(lián)系生活實(shí)際，回憶生活中勇敢的事例。活動(dòng)延長(zhǎng)組織幼兒到戶外走平衡木（獨(dú)木橋）。幼兒園大班繪本教案篇61、出示手偶，設(shè)懸導(dǎo)入。（1）師：今日，老師要給小伙伴們介紹一位新伙伴，它有一個(gè)好聽的名字叫蘿絲。大家和它打個(gè)招呼吧?。?）師：這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場(chǎng)，瞧！母雞蘿絲邁著輕快的步調(diào)，帶著愉快的心情去享受這美麗的農(nóng)場(chǎng)美景。2、引導(dǎo)閱讀，想象練說。（1）師：在一個(gè)清朗的午后，母雞蘿絲要去漫步了，但是在它漫步的時(shí)候，卻發(fā)生了好多有心思的事，我們一起來看看吧。（2）師：它歡樂地走著，可在這歡樂的背后，卻藏著不安全?？矗。ǔ鍪居泻偢S的完整封面）母雞蘿絲知道背后的不安全嗎？猜猜它最后被狐貍吃掉了嗎？（請(qǐng)幼兒大膽料想）（3）她走過院子，呀！狐貍撲上來啦！請(qǐng)你猜一猜：狐貍抓到母雞了嗎？倘若沒有，是什么讓她逃離了不安全呢？引導(dǎo)察看圖中的釘耙，會(huì)不會(huì)和釘耙有關(guān)系呢？狐貍一腳踩到了釘耙，釘耙一個(gè)反彈，狠狠地打到了它的臉上。哎！真是虛驚一場(chǎng)！那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎？（4）它連續(xù)往前走，繞過池塘，瞧，狐貍這次離它更近了，那時(shí)候還有哪些小動(dòng)物在場(chǎng)？（蝴蝶、青蛙、小鳥）倘若那時(shí)候你是它們，想想你會(huì)怎么說？（提示幼兒大膽想象說）可是，那時(shí)候的場(chǎng)景太嚇人，小動(dòng)物們緊張得一句話也說不出來了。這只可憐的母雞，這回估量沒救了。驀地，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點(diǎn)把狐貍淹死。這只倒霉的狐貍啊！沒捉到母雞，倒弄得本身像個(gè)落湯雞。（5）接著，母雞又到哪些地方漫步呢？又經(jīng)過了哪些驚險(xiǎn)的故事呢？我們看著圖一起來說說，好嗎？