高中英語強(qiáng)調(diào)句教案

高中英語強(qiáng)調(diào)句教案

【篇一：強(qiáng)調(diào)句型教案】

第十七章

強(qiáng)調(diào)句型teachingplan

第一、二課時(shí)

一、學(xué)情分析學(xué)生對強(qiáng)調(diào)句型的認(rèn)識僅僅只停留在“itis/was+被強(qiáng)

調(diào)部分+that/wh?！边@一結(jié)構(gòu)上，并不清楚強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)分為三種：位置

的強(qiáng)調(diào)；用詞強(qiáng)調(diào)；句型強(qiáng)調(diào)。此外，學(xué)生對以上結(jié)構(gòu)的用法也存

在一定的誤區(qū)，以為任何成分都可以放到剛才的那個(gè)結(jié)構(gòu)之中，所

以，本章節(jié)將會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生解開強(qiáng)調(diào)句型的神秘

面紗，讓學(xué)生輕松掌握強(qiáng)調(diào)句型的使用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

a.復(fù)習(xí)鞏固強(qiáng)調(diào)句型，以“itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who”為復(fù)

習(xí)重點(diǎn)；

b.弄清強(qiáng)調(diào)句型的種類及用法；

c.能夠使用強(qiáng)調(diào)句型進(jìn)行表達(dá)。

2.過程與方法

a.總結(jié)法

b.探究法

c.演示法

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

a.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范語言表達(dá)；

b.讓學(xué)生體會(huì)語言的靈活多變。

c.讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.什么是強(qiáng)調(diào)句型？什么情況下需要用強(qiáng)調(diào)句型？

2.如何使用強(qiáng)調(diào)句型？

四、教學(xué)方法

1.合作交流，小組討論。

2.自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。

3.探究學(xué)習(xí)。

教學(xué)步驟：

beforeclass：

先學(xué)任務(wù)

用強(qiáng)調(diào)句型強(qiáng)調(diào)下列句子中的黑體字部分。1.einsteinwasborn

inulm,germanyin1879.

2.weoftenthinkofyou.

3.anappletreetakesinsubstancesfromsoil,waterandair.

4.shedidn'tgohomeuntilshecleanedtheclassroom.

duringclass：

stepl:leadin

1.他的確很熟悉這個(gè)地方。

2.在桌上放著的是一些花。

3.-itiscoldtoday.今天天氣很冷。

的確是這樣)

4.itisiwhoamateacher.我正是一位老師。

強(qiáng)調(diào)的定義：我們在說話、寫文章的過程中，為了要突出句子中的

某一部分時(shí)，就常使用某種方法、手段使它突出，以便能引起他人

的注意，這就是強(qiáng)調(diào)。

強(qiáng)調(diào)的種類：位置的強(qiáng)調(diào)；用詞強(qiáng)調(diào)；句型強(qiáng)調(diào)。

step2:利用位置的改變進(jìn)行強(qiáng)調(diào)

英語句子的語序，一般為：主、謂、賓、表、狀。有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)某

個(gè)成份，就故意將它移到句首或句末。如：

a.強(qiáng)調(diào)狀語：

(1)iwasreadingenglishthismorning.—今天早晨，我一直在讀

英語。

(2)i'llgotoseelileitomorrow.—,i'llgotoseelilei.明天，我

要去看李蕾。

b.強(qiáng)調(diào)謂語(as,though引導(dǎo)的讓步狀語從句)

(1)thoughhewilltry,hecan'tsucceed.—hewill,hecan't

succeed.盡管他會(huì)嘗試，但他不會(huì)成功。

(2)thoughshecansing,shecan5tsingwell.—shecan,she

can'tsingwell.盡管她會(huì)唱，但唱得不好。

c.強(qiáng)調(diào)賓語或表語(as,though引導(dǎo)的讓步狀語從句)

(1)thoughhelearntenglish,hedidnJtlearnitwell.―helearnt,

hedidn'tlearnitwell.盡管他學(xué)過英語，但他學(xué)得并不好。

(2)thoughheisill,hekeepsonworking.—盡管他有病，他仍堅(jiān)

持工作。

step3:利用詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)

1、在句子中的謂語動(dòng)詞前加助動(dòng)詞do(does、did)，對謂語進(jìn)行

強(qiáng)調(diào)。如：我的確喜歡游泳。他昨天晚上的確去過那兒。

2、利用程度副詞awfully,badly,dead,deeply,ever,extremely,

highly,indeed,lightly,not...atall,particularly,pretty,really,so,

strongly,terribly,very,verymuch等加強(qiáng)語氣。如：他非常像得

到它。我非常思念你。

3、用短語notatall,onearth,intheworld,underthesun等表

不強(qiáng)調(diào)，意思是到底，究竟，根本。如：

(1)idon'tknowit我一點(diǎn)也不知道。你到底在那干什么？

4、用重復(fù)某一個(gè)詞或短語來強(qiáng)調(diào)。如：他想啊想啊，突然想到了

一個(gè)好主意。他跑啊跑啊，終于趕上了其

他的同學(xué)們。

5、用插入語進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，$0whafsmore,whafsworse,worse

still,tomakemattersworse等：

hewaslatefortheexam,whafsworse,hedidn'ttakeanypen.

step4:利用句子進(jìn)行強(qiáng)調(diào)

英語中最常見的強(qiáng)調(diào)手段是句型強(qiáng)調(diào)，即：強(qiáng)調(diào)句型：itis/was+

被強(qiáng)調(diào)的部分+that(who)...；其中被強(qiáng)調(diào)部分可以是句子的主語、

賓語、狀語或賓語補(bǔ)足語，但不能強(qiáng)調(diào)謂語、表語，如：

isawheroffattheairportyesterday.

1.強(qiáng)調(diào)主語：(that/wh。后的謂語動(dòng)詞要與被強(qiáng)調(diào)者保持人稱和數(shù)

的一致)2.強(qiáng)調(diào)賓語：3.強(qiáng)調(diào)狀語：(強(qiáng)調(diào)時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式

等狀語時(shí)，不能用when/where/why/how,而要用that；）強(qiáng)調(diào)地

點(diǎn)）強(qiáng)調(diào)時(shí)間）totheairport”強(qiáng)調(diào)原因狀語，只能用because）that

shegottotheairport（強(qiáng)調(diào)時(shí)間）

4.強(qiáng)調(diào)賓語補(bǔ)足語：

原句：ipaintedthewindowslightgreen"我把窗戶噴成淺綠色

（對賓語補(bǔ)足語進(jìn)行強(qiáng)調(diào)））itwaslightgreenthatipaintedthe

windows.

5.強(qiáng)調(diào)句在疑問句中的用法：

一般疑問句：thisha叩enedinbeijing.（用一般疑問句對地點(diǎn)進(jìn)行

強(qiáng)調(diào)）

wasitinbeijingthatthisha叩ened?（強(qiáng)調(diào)一般疑問句中的某一成

分時(shí)，將is/was提前即可。）

特殊疑問句：thishappenedinbeijing.（用特殊疑問句對地點(diǎn)進(jìn)行

強(qiáng)調(diào)）

wherewasitthatthishappened?（特殊疑問句的強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)為“疑

問詞+is/wasitthat…？”）注意：

1.無論被強(qiáng)調(diào)部分是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，主句的謂語都用單數(shù)（即it后

只能是is/was）;

2.原句子是現(xiàn)在時(shí)或?qū)頃r(shí)，強(qiáng)調(diào)句用itis+被強(qiáng)調(diào)的部分+that

（who）…；若原句子是過去時(shí)，強(qiáng)調(diào)句用：itwas+被強(qiáng)調(diào)的部分+

that（who）...

3.強(qiáng)調(diào)not…until…結(jié)構(gòu)時(shí)，只能用固定結(jié)構(gòu)“itis/wasnot

until...that..

4.強(qiáng)調(diào)句型不用于強(qiáng)調(diào)謂語、表語、since,as等引導(dǎo)的原因狀語從

句；

5.辨別強(qiáng)調(diào)句的方法：去掉構(gòu)成強(qiáng)調(diào)句的itis/wasnot

untiL..that/who…結(jié)構(gòu)，被強(qiáng)調(diào)部分歸位后，能夠構(gòu)成一個(gè)完整的

句子。如：

itwas1998whentheyfirstmet.（不是強(qiáng)調(diào)句型）

itwasin1998thattheyfirstmet.（強(qiáng)調(diào)句型）

step5:當(dāng)堂導(dǎo)練

用括號內(nèi)詞的適當(dāng)形式填空或直接填入適當(dāng)?shù)脑~。

1.ifeelitisyouaswellasyourwifethat（be）toblame

forson5sperformancesatschool.

3.inwhichplayisthatyourbrotherappears?

4.itispartlythesummerdayislongthat

everythinghasalargertimetowarmup.

5.itwaswithgreatjoyhereceivedthenews

hislostsonwouldsoonreturnhome.

references:l.are2.doesdoesdo3.it4.because5.that,that

afterclass:

step6:自輔落實(shí)

用強(qiáng)調(diào)句型itis/was...that/who強(qiáng)調(diào)劃線部分

1.shedidn't8.youarewrong,references:

1.itwasnotuntilshecamehomefromworkthatsheknewher

motherwasillinbed.

2.wasitduringthesecondworldwarthathisfatherdied?

3.whowasitthatbrokethewindow?

4.howwasitthatyousucceeded?

5.itisateacherthatheisnow.

6.itwasforyouthatiboughtthedictionary.

7.itisiwho/thatamtoblame.

8.itisyouwho/thatarewrong.

9.itishimwhom/thatiamlookingfor

10.itwasatthegatethathetoldmethenew

step7:課后反思

【篇二：強(qiáng)調(diào)句型教學(xué)設(shè)計(jì)】

theywillhaveameetinginthehalltomorrow.

強(qiáng)調(diào)主語

itistheythat/whowillhaveameetinginthehalltomorrow.

強(qiáng)調(diào)賓語

itisameetingthattheywillhaveinthehalltomorrow.

強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)狀語

itisinthehallthattheywillhaveameetingtomorrow.

強(qiáng)調(diào)時(shí)間狀語

itistomorrowthattheywillhaveameetinginthehall.

2.強(qiáng)調(diào)句型的注意點(diǎn)

itisyourfatherwhoiswrongthistime.

itishisparentswhohavecometochina.

①主謂一致：被強(qiáng)調(diào)部分作主語時(shí)，其形式與謂語動(dòng)詞在人稱和數(shù)

上保持一致。

itismarywhooften(help/helps)mewithmyenglish.

itisithat(be)againstyou.

itistheboystudentsofclasstwowhoplayingfootball

ontheplayground

itisiwhoamwrong.

itwasherwhomisawinthestreetjustnow.

②人稱照應(yīng)：強(qiáng)調(diào)主語用主格，強(qiáng)調(diào)賓語用賓格。

這次得冠軍的是她。

thistime.你明天要去采訪的是他。

③be前面可加情態(tài)動(dòng)詞

itmustbepeterwhohasletthissecretout.

itmaybenextweekthatsheleavesfortokyo.

itmightbelastnightthatthethiefbrokeintheirhouse.

④問句形式：

一般問句：is/wasit+被強(qiáng)調(diào)部分

+that+——

isitthedictionarythatyouarelookingfor?

wasityesterdaythathewasfired?

特殊問句：疑問詞+is/was+it+that

+—

whatisitthatyouwantmetodo?whenwasitthatyoucalled

me?

howwasitthatyousucceed?

他想申請的是這家公司嗎？

thathewantstoapplyfor?

你們是在哪里買到這本小說的？

wherewasitthatyoubought

thenovel?

⑤當(dāng)強(qiáng)調(diào)not…until結(jié)構(gòu)時(shí)，必須將

notunt