高考語文二輪復(fù)習(xí)14小說探究練習(xí)

14小說探究【基礎(chǔ)練習(xí)】1.填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）國慶期間，一對年輕情侶不顧“禁止刻畫”標(biāo)牌的提示，用鑰匙將名字刻在了長城磚墻上，兩個(gè)人的行為①引發(fā)了網(wǎng)友的憤怒。據(jù)報(bào)道，各地景區(qū)出現(xiàn)的不文明旅游行為②有不少。③，總體來看，旅游不文明行為與前兩年相比已經(jīng)減少了很多。④加強(qiáng)文明旅游正面引導(dǎo)，國慶假期期間各地開展了不少“倡導(dǎo)文明出游”主題活動(dòng)。專家表示，一些旅游不文明行為，是⑤“出了門，沒人認(rèn)識，可以放松”的心理；還有一些是⑥無意識的行為，將一些不良行為習(xí)慣帶到了旅途中。⑦，⑧不斷完善相關(guān)法律法規(guī)，⑨加強(qiáng)教育引導(dǎo)，將硬性約束與正面倡導(dǎo)并重，逐漸樹立游客文明意識。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨A不僅的確但是因?yàn)?出于所以只要就能B/也不過為了出于出于因此既要又要C立即的確/為了因?yàn)榛蚴且虼思扔諨隨即也不過由于因?yàn)榛蚴撬灾挥?2．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．除了駕駛員要有熟練的駕駛技術(shù)、豐富的駕駛經(jīng)驗(yàn)外，汽車本身的狀況，也是保證行車安全的重要條件之一。B．幫助家境不好的孩子上大學(xué)，是我們應(yīng)該做的，況且這孩子各方面都很優(yōu)秀，我們一定要幫助她圓大學(xué)夢。C．說到人才培養(yǎng)，人們往往想到要學(xué)好各門課程的基礎(chǔ)理論，而對與這些理論密切相關(guān)的邏輯思維訓(xùn)練卻常常被忽視。D．這部影片講述了一個(gè)身患重病的工人的女兒自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，對青少年觀眾很有教育意義。3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ╇S著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對環(huán)境的影響引起了人們越來越多的關(guān)注．有測試表明，一些城市空氣中PM2．5的20%左右來自機(jī)動(dòng)車尾氣，而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油，______。有鑒于此，我國將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級國家專項(xiàng)行動(dòng)。A．即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10%B．汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的C．再加上對現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上D．不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10%【熱點(diǎn)強(qiáng)化】4.下面的文段選自狄更斯的《大衛(wèi)·科波菲爾》，刻畫的是一個(gè)漁民的形象，請指出作者運(yùn)用了什么描寫方法，并簡要概括漁民形象的特點(diǎn)。他受了傷。我從我站的地方看見他臉上有血；但是他絕沒想到這一點(diǎn)，然后像先前一樣出發(fā)了。這時(shí)他向破船前進(jìn)，時(shí)而隨高山上騰，時(shí)而隨深谷下降，時(shí)而沒入起伏的泡沫，時(shí)而浮向岸的方向，時(shí)而浮向船的方向。他艱苦地勇敢地掙扎，距離算不了什么，但是海和風(fēng)的力量使得那掙扎可怕。他終于挨近那條破船。他離得那么近，再向前邁進(jìn)一步，他就可以抱住它了。就在這時(shí)，一股綠色的高山一般的海水，由船的那一面移向岸上，他似乎一下子跳了進(jìn)去，船也不見了。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.下列各項(xiàng)中對《復(fù)活》故事情節(jié)的敘述，不正確的兩項(xiàng)是()A．涅赫柳多夫來到彼得堡全力為馬斯洛娃上訴。他十分反感貴族社會，沒有住在姨媽家，而在旅店租了一間套房。參政院審理馬斯洛娃的案子，參政官以上訴理由不充分而駁回上訴。B．涅赫柳多夫認(rèn)為土地私有制是不合理的，必須把土地交給農(nóng)民。他首先把繼承的母親的田莊土地賤價(jià)出租給農(nóng)民，后來看見農(nóng)民苦難的生活，又放棄姑媽家的土地所有權(quán)，把土地交給農(nóng)民，只要求農(nóng)民拿出一些錢用于公共事業(yè)，但農(nóng)民并不十分滿意。C．馬斯洛娃三歲時(shí)，母親病死了，外婆無力撫養(yǎng)她，涅赫柳多夫的兩個(gè)姑姑便收養(yǎng)她，取名卡秋莎。妹妹索菲婭是她的教母，收養(yǎng)她為養(yǎng)女，姐姐瑪麗婭讓她成為侍女。卡秋莎過著一半養(yǎng)女，一半侍女的生活。D．“難怪你忽然對兩位姑媽戀戀不舍，在她們家住了一個(gè)禮拜。”申包克看到卡秋莎，對涅赫柳多夫說?！拔乙翘幵谀愕牡匚唬膊豢献吡?。真迷人！”涅赫柳多夫以為申包克猜到他同馬斯洛娃的關(guān)系，這使他的虛榮心得到滿足。E．馬斯洛娃在監(jiān)獄見到第一次來探監(jiān)的涅赫柳多夫，把他當(dāng)作風(fēng)月場上的男人，向他要錢，之后又幾次向他要錢。后來是因?yàn)樗麨樗推渌溉吮甲吆舾娑袆?dòng)她，使她重新愛上她。但最后為了不拖累涅赫柳多夫，她還是決定和西蒙松結(jié)婚。6.閱讀小說《平凡的世界》中的文段，按要求回答問題。這一天下午，田曉霞突然匆匆忙忙到宿舍來找他，讓他跟她到外面走一趟。少平有點(diǎn)莫名其妙。曉霞有什么話不能在這里說，非要到外面去不可呢？因?yàn)樗奚嵊型瑢W(xué)，他不好說什么，就只好跟出來了。出了門以后，少平趕緊問她：“什么事？是不是我家里又出事了？”他生怕自己家里又有什么災(zāi)難——他那個(gè)家常常猛不防就出意外！曉霞一邊走，一邊對他說：“不是你家里的事?！薄澳鞘悄銈兗页隽耸裁词拢俊鄙倨接?jǐn)f著問她。曉霞說：“不是你家，也不是我家，是國家……”國家？國家又出什么事了？今年國家真是災(zāi)難重重！元月周總理逝世，四月五日發(fā)生了“天安門事件”，撤銷了鄧小平的職務(wù)。緊接著，七月六日朱德委員長逝世，前幾天又發(fā)生了震動(dòng)全球的唐山大地震……多災(zāi)多難的中國啊，你叫人多么憂心和焦慮！（1）小說中的孫少平高中畢業(yè)后，回到家鄉(xiāng)做了（）（填職業(yè)）；小說中的田曉霞是縣革委副主任（）的女兒（填人物姓名）。（2）孫少平和他的哥哥孫少安都是掙扎在貧困線上的青年人，他們的共同特點(diǎn)是自強(qiáng)不息，依靠自己的頑強(qiáng)毅力與命運(yùn)抗?fàn)帲非笞晕业牡赖峦晟?；但他們的人生理念及方式也有所不同，其主要的不同點(diǎn)是什么？請依據(jù)小說作簡略回答?！菊n外閱讀】閱讀下面的文字，完成下題。一盆蘭花季明老安是一個(gè)憨厚樸實(shí)的山民。老安住在大山里，幾間石墻、瓦頂?shù)男∥荩莺笫蔷G浪翻滾的千頃竹海，屋前是一池水波蕩漾的山間湖泊，竹海的綠浪跌印在湖泊里，把清可見底的湖水，染成一池溫潤的碧玉。老安非常愛這峰青水秀的大山。老安也愛花，每當(dāng)上山采藥時(shí)，看見喜歡的花草，就挖回來，栽在自家那用竹籬笆圈成的小院里，有杜鵑、茶花、迎春、野玫瑰、山百合……最多的是蘭花，老安栽了二十多盆的蘭花。因此，一到春天，老安院子里的花，就開得姹紫嫣紅、芳香四溢。這年春天，省城一位畫家到山里寫生，路過老安的家時(shí)，眼睛倏地被滿院五彩繽紛的花點(diǎn)亮，背著畫夾，推開籬笆門，走了進(jìn)去。畫家陶醉在花香撲鼻的世界里。“你也喜歡花？”正在侍弄花草的老安問?！笆呛?。尤其喜愛蘭花呢！”畫家在那二十多盆蘭花前蹲下來，很夸張地吸吸鼻子，仿佛要把花香全都吸進(jìn)腹中。蘭花有的已經(jīng)開了，有的長滿嫩綠的花箭，正含苞待放。畫家忽然問：“老鄉(xiāng)，你這花賣不賣？”老安憨憨地一笑，說：“賣啥賣？這些花兒不金貴，都是俺在山里挖的，你要是喜歡，盡管拿去！”畫家掏出錢，說：“一定得給你錢?！崩习布泵τ檬謸踝?，說：“啥錢不錢的，你也太小看俺山里人了！”倆人拉扯了半天，最后，畫家被老安的樸實(shí)所感動(dòng)，從畫夾里取出剛畫好的畫，說：“我用這幅畫換你一盆花，行嗎？”老安接過畫，一看，畫的正是他們山鄉(xiāng)的風(fēng)景。畫家說：“我是個(gè)畫家，我叫李致寧。”畫家選了一盆蘭花，抱在懷里，歡喜地走了。老安不知道這李致寧是何方神圣，把那幅畫翻來覆去地看了半天，也看不懂它究竟好在哪里，便隨手扔在桌上。沒幾天，畫家從老安那兒抱走一盆蘭花的事，傳遍了小山村。這天，幾個(gè)外出打工剛回鄉(xiāng)的年輕人，急匆匆地來找老安。一個(gè)人說：“老安叔，你被騙啦，那盆蘭花肯定非常值錢！”“值啥錢？”老安不解地問。另一個(gè)人說：“我打工的那個(gè)城市，一盆蘭花最貴賣到五千多塊錢呢！”“五千多塊？”老安的手開始抖動(dòng)起來。又一個(gè)說：“五千多塊算啥？在花卉超市里，有一盆蘭花，竟然賣了三萬塊！”“三萬塊？那是啥蘭花？”三萬塊，老安就是賣好些年的草藥，也掙不到這么多錢呢！老安的手快速抖動(dòng)起來。那人來到院子里，仔細(xì)地看了看，指著其中的一盆說：“好像就是這樣的！”畫家抱走的正是這種蘭花！老安的手劇烈地抖動(dòng)起來。臨走時(shí)，幾個(gè)年輕人說：“老安叔，你真傻，一幅破畫就騙了你三萬塊，打水漂啦，響都不響呢！”老安的手飛快地抖啊抖，然后，抱起頭，蹲在地上。半響，老安從牙縫里擠出一句話：“這個(gè)狗日的畫家！”站起身，沖進(jìn)屋里，找到那幅畫，咬牙切齒地撕了個(gè)粉碎。又是一年春天，一個(gè)來山里游玩的城里人，走進(jìn)老安的院子。這個(gè)人也非常喜愛蘭花。城里人指著其中的一盆，問：“老鄉(xiāng)，這盆蘭花賣不賣？”老安斜著眼睛，說：“你給啥價(jià)？”“一百塊?！崩习仓刂氐睾吡寺暎f：“你騙不了俺，這盆少了三萬塊錢不賣！”那人驚叫一聲：“這不過是普普通通的一盆蘭花，頂多值一百塊，真的，我不騙你！賣三萬，你腦子有病啊？”老安的眼里冒出火星，說：“別以為俺啥都不懂，去年，一個(gè)畫家就用一幅畫騙走了俺的一盆蘭花，值三萬塊哩，狗日的！”“畫家？叫啥名字？”那人疑惑地問。老安想了想，說：“他叫李致寧！”那人睜大了眼睛，問：“李致寧？那幅畫呢？”老安愕然地看著他：“干啥？”那人急急地說：“如果真是李致寧的畫，我給你五萬塊錢，買下它！”那人知道，李致寧是位著名畫家，市場上他的一幅畫，最少也值十萬塊錢?！拔迦f塊！”老安驚叫一聲。老安的手又劇烈地抖動(dòng)起來。老安的雙手劇烈地抖啊抖……然后，狠狠地抽了自己幾個(gè)響亮的耳光。（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）A．看到陌生客人被自家的花香深深陶醉了，老安熱忱地送了李致寧一盆蘭花。出于酬謝，李致寧送了一幅畫給老安。B．對李致寧送給自己的畫，老安怎么看也看不出好在哪里，后來感覺自己被李致寧騙時(shí)，咬牙切齒地將畫撕成粉碎。C．老安送花的消息很快就傳遍了全村，從外地打工回來的年輕人告訴老安蘭花很貴，惋惜老安好花沒有賣到好價(jià)錢。D．第二年春天，一位城里人也被老安的蘭花吸引，提出購買。老安張口三萬塊，城里人大吃一驚，罵老安腦子有病。E．小說在構(gòu)思上頗具匠心，先揚(yáng)后抑，情節(jié)跌宕起伏。蘭花是行文線索，以老安的前后變化，諷刺了他的咎由自取。（2）文中對老安生活環(huán)境和生活喜好的描寫，有什么作用？請簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）小說中的老安是一個(gè)怎樣的形象？請簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）小說中多次寫到老安的手在顫抖，作者如此不厭其煩，有什么用意？請結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【高考鏈接】閱讀下面的文字，完成⑴—⑷題。(25分)塾師老汪老汪在開封上過七年學(xué)，也算有學(xué)問了。老汪瘦，留個(gè)分頭，穿上長衫，像個(gè)讀書人；但老汪嘴笨，又有些結(jié)巴，并不適合教書。也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來。頭幾年教私塾，每到一家，教不到三個(gè)月，就被人辭退了。人問：“老汪，你有學(xué)問嗎？”老汪紅著臉：“拿紙筆來，我給你做一篇述論?！比耍骸坝校φf不出來呢？”老汪嘆息：“我跟你說不清楚，噪人之辭多，吉人之辭寡?！钡还苻o之多寡，學(xué)堂上，《論語》中“四海困窮，天祿永終”一句，哪有翻來覆去講十天還講不清楚的道理？自己講不清楚，動(dòng)不動(dòng)還跟學(xué)生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你們?！彼奶幜髀淦甙四辏贤艚K于在鎮(zhèn)上落下了腳。老汪的私塾，設(shè)在東家老范的牛屋。老汪親題了一塊匾，“種桃書屋”，掛在牛屋的門楣上。老范自家設(shè)私整，允許別家孩子來隨聽，不用交束侑，自帶干糧就行了。十里八鄉(xiāng)，便有許多孩子來隨聽。由于老汪講文講不清楚，徒兒們十有八個(gè)與他作對，何況十有八個(gè)本也沒想聽學(xué)，只是借此躲開家中活計(jì)，圖個(gè)安逸罷了。但老汪是個(gè)認(rèn)真的人，便平添了許多煩惱，往往講著講著就不講了，說：“我講你們也不懂?！比缰v到“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，徒兒們以為遠(yuǎn)道來了朋友，孔子高興，而老汪說高興個(gè)啥呀。恰恰是圣人傷了心。如果身邊有朋友。心里的話都說完了，遠(yuǎn)道來個(gè)人，不是添堵嗎？恰恰是身邊沒朋友，才把這個(gè)遠(yuǎn)道來的人當(dāng)朋友呢；這個(gè)遠(yuǎn)道來的人，是不是朋友，還兩說著呢；只不過措著這話兒，拐著彎罵人罷了。徒兒們都說孔子不是東西。老汪一個(gè)人傷心地流下了眼淚。老汪教學(xué)之余，有個(gè)癖好，每月兩次，陰歷十五和三十，中午時(shí)分，愛一個(gè)人四處亂走。拽開大步，一路走去，見人也不打招呼。有時(shí)順著大路，有時(shí)在野地里。夏天走出一頭汗，冬天也走出一頭汗。大家一開始覺得他是亂走，但月月如此，年年如此，也就不是亂走了。十五或三十，偶爾刮大風(fēng)下大雨不能走了，老汪會被憋得滿頭青筋。一天中午，東家老范從各村起租子回來，老汪身披褂子正要出門。兩人在門口碰上了。老范想起今天是陰歷十五，便攔住老汪問：“老汪，這一年一年的，到底走個(gè)啥呢？”老汪：“東家，沒法給你說，說也說不清?！边@年端午節(jié)，老范招待老汪吃飯，吃著吃著，又說到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭著說：“總想一個(gè)人。半個(gè)月積得憋得慌，走走散散，也就好了?！边@下老范明白了：“怕不是你爹吧，當(dāng)年供你上學(xué)不容易。”老汪哭著搖頭：“不會是他?！崩戏叮骸叭绻腔钪娜?，想誰，找誰一趟不就完了？”老汪搖頭：“找不得，找不得，當(dāng)年就是因?yàn)閭€(gè)找，我差點(diǎn)去了命?！崩戏缎睦镆惑@，不再問了，只是說：“大中午的，野地里不干凈，別碰著無常?！崩贤魮u頭：“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。”又說：“碰到無常也不怕，他要讓我走，我就跟他走了。”老汪的老婆叫銀瓶，銀瓶不識字，但跟老汪一起張羅私塾，老汪嘴笨，銀瓶嘴卻能說，但她說的不是學(xué)堂的事，盡是些東鄰西舍的閑話，嘴像刮風(fēng)似的，想起什么說什么。人勸老汪：“老汪，你是有學(xué)問的人，你老婆那個(gè)嘴，你也勸勸?！崩贤粢宦晣@息：“一個(gè)人說正經(jīng)話，說得不對可以勸他；一個(gè)人胡言亂語，何勸之有？”銀瓶除了嘴能說，還愛占人便宜，不占便宜就覺得吃虧。逛一逛集市，買人幾棵蔥。非拿人兩頭蒜；買人二尺布，非搭兩綹線，夏秋兩季，愛到地里拾莊稼，碰到誰家還沒收的莊稼，也順手牽羊捋上兩把，從學(xué)堂出南門離東家老范的地畝最近，所以捋拿老范的莊稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了過來：“東家，把老汪辭了吧?！崩戏叮骸盀樯?？”老季：“老汪教書，娃兒們都聽不懂老范：“不懂才教，懂還教個(gè)啥？”老季：“不為老汪?！崩戏叮骸盀樯叮俊崩霞荆骸盀樗掀?，愛偷莊稼，是個(gè)賊。”老范揮揮手：“娘們兒家?！庇终f：“賊就賊吧，我五十頃地，還養(yǎng)不起一個(gè)賊？”這話被喂牲口的老宋聽到了。老宋也有一個(gè)娃跟著老汪學(xué)《論語》，老宋便把這話又學(xué)給了老汪。沒想到老汪潸然淚下：“啥叫有朋自遠(yuǎn)方來？這就叫有朋自遠(yuǎn)方來?！?選自劉震云《一句頂一萬句》有刪改)⑴下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最為恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()()A．本文擅長以經(jīng)典文句的使用來表現(xiàn)人物性格，如老汪翻來覆去講不清楚“四海困窮，天祿永終”，就說明了作為鄉(xiāng)村墊師的他迂腐無能。B．文中老汪毎月兩次的“亂走”令人備感困惑，直到端午節(jié)老汪酒后吐真言，暴露內(nèi)心秘密，說出“總想一個(gè)人”時(shí)，才真相大白。C．本文在人物關(guān)系的參照之中塑造老汪的形象，如他對學(xué)生、銀瓶及老范等不同的人就有不同的言談、態(tài)度，很好地表現(xiàn)了他的個(gè)性。D．本文以白話口語為主，又摻入了方言和文言，讀來別有風(fēng)味，同時(shí)，這樣的語言既契合老汪的身份和生活環(huán)境，也暗合他的尷尬處境。E．本文雖只是選段，但故事情節(jié)相對完整，作者以簡約沉穩(wěn)的白描手法，生動(dòng)地塑造了人物群像，展開了一幅北方村鎮(zhèn)的風(fēng)俗畫卷。⑵東家老范是一個(gè)什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。(6分)⑶老汪對《論語》中“有朋自遠(yuǎn)方來”一句的獨(dú)特理解，其實(shí)源于自身人際關(guān)系的體驗(yàn)，請結(jié)合全文簡要分析。(6分)⑷老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處，但二人精神困境的根源實(shí)則不同。請簡要分析這種相似與不同。(8分)

參考答案1.B2.B【解析】A項(xiàng)，不合邏輯，兩面對一面，應(yīng)改為“汽車本身的良好狀況，也是保證行車安全的重要條件之一”。C項(xiàng)，偷換主語，或成分贅余，去掉“對”，或去掉“被”。D項(xiàng)，表意不明?！吧砘贾夭　笔恰肮と恕边€是“女兒”不明確；“一個(gè)工人”還是“一個(gè)女兒”還是“一個(gè)故事”不明確。故選B。3.B【解析】根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。語句的照應(yīng)和暗示是語言連貫的重要條件。出題者也經(jīng)常利用這點(diǎn)設(shè)置問題，解答此類題關(guān)鍵是，通過語意的把握和關(guān)鍵詞語的分析，把握語句間的前后聯(lián)系，準(zhǔn)確地找出與所提示或暗示的詞句相呼應(yīng)的題旨。另外，在設(shè)問句中，前句提出問題，后句便要作出正確的回答。如果答非所問或者一概否定，一概肯定，都會造成語句不連貫。4.作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，刻畫了漁民在厄運(yùn)面前的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，寫出了他高尚的靈魂和那顆金子般的心?！窘馕觥窟@是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從可以概括出從“這時(shí)他向破船前進(jìn)，時(shí)而隨高山上騰，時(shí)而隨深谷下降，時(shí)而沒入起伏的泡沫，時(shí)而浮向岸的方向，時(shí)而浮向船的方向”這一細(xì)節(jié)描寫中概括出其“勇敢、堅(jiān)強(qiáng)”的性格特征。5．AE【解析】A涅赫柳多夫住在姨媽家。E除第一次外，馬斯洛娃再也沒有向涅赫柳多夫要過錢。6．（1）(一名)教師田福軍（2）答