領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)總結(jié)分享

領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)總結(jié)分享企業(yè)管理人員如何提升領(lǐng)導(dǎo)力問題談幾點(diǎn)熟悉。一、真誠信任，團(tuán)結(jié)合作，要有建設(shè)運(yùn)作高效團(tuán)隊(duì)的工作能力。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心是信任合作。領(lǐng)導(dǎo)要提升領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力，必必需信任上級(jí)、信任同級(jí)、信任下級(jí)，并善于與上級(jí)、同級(jí)、下級(jí)合作，特別是對下屬要平等對待，充分信任，積極與其合作，才能實(shí)現(xiàn)最大的管理效能。在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中，領(lǐng)導(dǎo)力主要體現(xiàn)幾個(gè)方面：一是執(zhí)行能力。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不管身處在哪一個(gè)層次，都要明確企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，并有為該目標(biāo)實(shí)現(xiàn)而不懈努力的信心和決心。要準(zhǔn)確理解體會(huì)上級(jí)的指示、指令精神，服從上級(jí)布暑和要求，把落實(shí)上級(jí)的精神與本單位、本部門工作緊密結(jié)合起來，確保上級(jí)布暑執(zhí)行到位。二是業(yè)務(wù)能力。領(lǐng)導(dǎo)要熟悉自己分管的工作業(yè)務(wù)，充分掌握工作運(yùn)作狀況，只有成為業(yè)務(wù)的行家里手，才能正確指導(dǎo)下屬展開工作，避免出現(xiàn)“瞎指揮〞、“錯(cuò)指揮〞，給工作正常展開造成障礙。三是用人能力。領(lǐng)導(dǎo)要充分了解下屬人員的性格、能力特點(diǎn)，知人善任，用其所長。如把技術(shù)型人才放在事務(wù)領(lǐng)導(dǎo)管理崗位上，不能充分發(fā)揮人才的創(chuàng)造性，同時(shí)給事務(wù)管理帶來一定制約。同時(shí)，要主動(dòng)幫助下屬進(jìn)步，主動(dòng)培訓(xùn)提升下屬的工作能力，幫助下屬實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，讓下屬盡快成長，下屬感激之情將會(huì)自覺回報(bào)到工作上。四是溝通能力。領(lǐng)導(dǎo)要積極主動(dòng)與上級(jí)、同級(jí)、下屬溝通。特別是主動(dòng)與下屬溝通，把自己的意圖向下屬講清楚，爭取在思想上、熟悉上達(dá)成共識(shí)，形成共鳴，圍繞共同目標(biāo)而努力。同時(shí)，促進(jìn)上下級(jí)的思想交流，加深理解，有利于營造和諧的工作氛圍。五是激勵(lì)能力。對我處目前的狀況，領(lǐng)導(dǎo)要重視提升非物質(zhì)激勵(lì)藝術(shù)。記得讀中學(xué)時(shí)，我的作文能力平平，直到有一天老師將我寫的作文在班上宣讀，這種激勵(lì)讓我以后喜愛上了寫作，并打下較好的基礎(chǔ)。如果當(dāng)時(shí)老師獎(jiǎng)給我高級(jí)筆記本，相信效果會(huì)不一樣。領(lǐng)導(dǎo)對工作表現(xiàn)好、或出點(diǎn)子可行的員工，要及時(shí)激勵(lì)、激勵(lì)，激發(fā)他們發(fā)奮圖強(qiáng)，繼續(xù)努力，創(chuàng)造佳績。二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以身作則，要有吸引下屬主動(dòng)跟隨的人格魅力。領(lǐng)導(dǎo)要成為下屬員工的領(lǐng)袖，必必需讓員工在其身上看到領(lǐng)袖的魅力。在現(xiàn)代企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力不在于能夠下命令，機(jī)械式地管理一班人，而要讓屬下員工對其敬佩、信服，在員工心中形成一種磁鐵般的向心力，讓員工愿意跟隨他克服困難，困難創(chuàng)業(yè)。這種向心力，就是領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)特的人格魅力。如何塑造人格魅力呢？我們要在學(xué)習(xí)、做事、做人下功夫，以能力帶動(dòng)人，以素養(yǎng)展形象，以情感凝集人，讓員工感受到你就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)。1.與時(shí)俱進(jìn)，提升學(xué)習(xí)能力。聯(lián)合國教科文組織曾提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：不能自學(xué)的人是現(xiàn)代文盲。大家知道，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只靠在學(xué)校學(xué)的知識(shí)是不夠用的，靠在某階段進(jìn)修學(xué)的知識(shí)也是不夠用的，應(yīng)該天天每刻都想到知識(shí)更新。新的形勢總是在不斷變化，如果將工作思維局限于過去掌握的知識(shí)或積存的經(jīng)驗(yàn)，工作總是老一套，欠缺革新精神，就跟不上新要求。領(lǐng)導(dǎo)干部要主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，掌握相當(dāng)?shù)奈幕R(shí)、專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)與工作經(jīng)驗(yàn)，提升自身能力素養(yǎng)，提升領(lǐng)導(dǎo)管理能力，適應(yīng)新形勢工作必需求。同時(shí)，為員工樹立合格榜樣。2.以身作則，工作充滿激情。近幾年來，我更加深入體會(huì)到：工作必需要激情。一個(gè)人如果沒有激情投入工作，就缺少了內(nèi)在動(dòng)力，干什么都是被動(dòng)的，馬馬虎虎應(yīng)付，很難取得工作成效。一個(gè)企業(yè)，不管在創(chuàng)業(yè)初期，發(fā)展期，穩(wěn)定期，還是衰落期，都必需要領(lǐng)導(dǎo)有一種激情帶動(dòng)員工或困難創(chuàng)業(yè)，或扭轉(zhuǎn)乾坤，促進(jìn)企業(yè)生存和發(fā)展。在企業(yè)發(fā)展形勢大好時(shí)，不要驕傲自滿，帶領(lǐng)員工乘勢而上，再創(chuàng)佳績；，在企業(yè)發(fā)展碰到瓶頸時(shí)，要堅(jiān)韌應(yīng)對，帶領(lǐng)員渡過難關(guān)。在工作中，要始終堅(jiān)持以身作則，發(fā)揮表率作用。如帶頭執(zhí)行制度，維護(hù)制度的公平性、嚴(yán)正性；帶頭加班加點(diǎn)，激勵(lì)下屬一起完成艱巨任務(wù)。有領(lǐng)導(dǎo)親力親為，下屬再苦再累，也感到安慰。3.敢于負(fù)責(zé)，從不推卸責(zé)任。有一種現(xiàn)象見多不怪：某一件事做完了，工作成績出來了，就有很多人過來，不管有參加的，還是在旁觀的，都喜愛過來邀功請賞；有一個(gè)事故發(fā)生了，有的責(zé)任也清楚了，就是沒有人敢出來承當(dāng)責(zé)任，你推我卸，誰也不愿意跟這事扯上關(guān)系。實(shí)際上，員工的眼睛是雪亮的，時(shí)間證實(shí)是公平的。有些事情表面上你推卸了責(zé)任，但經(jīng)過一段時(shí)間，真相總會(huì)露出水面。事情是怎樣，大家都清楚。如果一個(gè)上司老是推卸責(zé)任，試問，還有誰樂意為他效勞呢？該團(tuán)隊(duì)也就成了不負(fù)責(zé)任的團(tuán)隊(duì)。4.公平做事，做到獎(jiǎng)懲分明。一個(gè)團(tuán)隊(duì)由幾個(gè)、幾十個(gè)、幾百個(gè)、幾千個(gè)甚至更多的人組成，每個(gè)人心中都有一把稱，用來衡量自己、衡量同事、衡量上司。有個(gè)奇怪現(xiàn)象，人總是喜愛夸大自己的成績，貶低別人的努力。這種狀況下，更必需要團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)做到公平辦事。哪些員工確實(shí)表現(xiàn)好，要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，而且要向其他人講清楚，為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他，他表現(xiàn)好在哪里，讓大家了解狀況，減少互相猜疑，樹立學(xué)習(xí)榜樣。對犯錯(cuò)誤的員工，也要及時(shí)懲處，。我有幸參加了公司組織的《領(lǐng)導(dǎo)力》的培訓(xùn)，對我觸動(dòng)挺大的、心得頗深，這兩天的學(xué)習(xí)的內(nèi)容也非常豐富，受益匪淺。下面就是我的一些培訓(xùn)心得，希望能與大家分享。首先我真正知道了什么是領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)力不等于吸引人的個(gè)性，也不是結(jié)交朋友影響他人，真正領(lǐng)導(dǎo)力能夠提升個(gè)人愿景到更高境界，提升各人績效到更高標(biāo)準(zhǔn)，鍛煉一個(gè)人的性格，讓他超越原來的限制。作為一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)人：要不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)，提供服務(wù)，散發(fā)正能量，相信他人，平衡生活，而且要具有合作精神，不斷的自我更新，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)取得成功。一、改變〔Change〕“溫水煮蛙〞的故事大家都聽過，一只青蛙丟進(jìn)煮沸的水鍋里它能馬上能跳出來活命，同樣一只青蛙放在冷水中慢慢加熱，最后卻死在鍋里，到死都還不知何故。這故事告訴我人們習(xí)慣于在一個(gè)安逸的環(huán)境中去生存，失去戒備會(huì)招災(zāi)的道理。人容易被四周安逸的環(huán)境所疑惑，最終導(dǎo)致失去動(dòng)力而墮落。由于這個(gè)過程是一點(diǎn)一點(diǎn)的變化，讓人在不易察覺中完成了整個(gè)蛻變，待醒悟過來卻為時(shí)已晚。我們處在的社會(huì)也是這樣一個(gè)環(huán)境，人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力，思維方式和行為習(xí)慣基本定型了，人容易產(chǎn)生思維定性，大家說什么，你就認(rèn)定是什么了。我們都應(yīng)該從這種模式中跳脫出來，用發(fā)散的思維理智的去分析每一件事情，我們要跳出思維的局限性。同樣作為一個(gè)職場人，要不斷的改變，培訓(xùn)中講到經(jīng)理人必需要進(jìn)行的轉(zhuǎn)變過程三部曲，在人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力，思維習(xí)慣，行為習(xí)慣方面學(xué)會(huì)在放開〔LETGO〕，保留〔PRESERVE〕增加〔ADDON〕，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的過程，從管事到管人的轉(zhuǎn)變。二、動(dòng)機(jī)〔Motivation〕人做任何事情都要出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機(jī)，比如要走10公里的路，出發(fā)點(diǎn)是起點(diǎn)，要走到終點(diǎn)的目的。而動(dòng)機(jī)是走10公里的路能得到什么。動(dòng)機(jī)是你是你個(gè)人的目標(biāo)，想達(dá)到什么目的。我們選擇在傳神工作，在每個(gè)崗位上也同樣自己的動(dòng)機(jī)，在培訓(xùn)當(dāng)中，老師給我們每個(gè)人做了一個(gè)驅(qū)動(dòng)力測評問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了每種類型人員都有，然后進(jìn)行了同類型動(dòng)機(jī)小組討論分享這一類型的性格。了解了每個(gè)動(dòng)機(jī)類型的不同性格，比如了自己成就型的積極主動(dòng)，用于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，善于自我激勵(lì)，喜愛以結(jié)果和目標(biāo)為導(dǎo)向?qū)?，喜愛挑?zhàn)和成就感；自主型喜愛獨(dú)立，不喜愛約束敢于打破常規(guī)，善于獨(dú)立創(chuàng)造性思索等，影響力型喜愛引導(dǎo)和指導(dǎo)別人，喜愛高調(diào)項(xiàng)目，喜愛自己的工作帶來影響的感覺；安全型喜愛工作環(huán)境可預(yù)見性，喜愛有充足的信息，喜愛條理性和一致性，喜愛工作安全性和穩(wěn)定性，不喜愛變化等，同樣關(guān)系型、平衡舒適動(dòng)型都各具特征。了解每種人的類型性格后有助于提升領(lǐng)導(dǎo)力，有利于工作的安排，方便任務(wù)分配，選什樣的人，放在合適的崗位上，通過管理他人達(dá)成目標(biāo)，提升下屬能力，下屬的成功才能達(dá)到團(tuán)隊(duì)成功，建立雙贏人際關(guān)系。在日常工作中，下屬在相對穩(wěn)定的狀態(tài)下，可能更必需要兩樣?xùn)|西是希望〔Hope〕和公平〔Fair〕，當(dāng)你滿足了他們的要求，他們對團(tuán)隊(duì)的歸屬感就會(huì)強(qiáng)化，就會(huì)努力。領(lǐng)導(dǎo)者必需要有造夢的能力，讓下屬有動(dòng)力源泉。下屬必需要任何事情都公平對待，這就要求領(lǐng)導(dǎo)者保護(hù)好下屬的權(quán)利，關(guān)于制度的執(zhí)行不偏不倚，使個(gè)人關(guān)于團(tuán)隊(duì)利益沒有排斥心理。三、溝通〔Communications〕合格的溝通可以幫助我們更好的與各環(huán)節(jié)工作，從課堂中學(xué)習(xí)到了溝通的很多內(nèi)容，比溝通方式，可以從提問開始，進(jìn)行有效的提問題，并且積極傾聽，最后與被溝通者達(dá)成一致結(jié)果。同時(shí)也分組討論了關(guān)于不同問題的員工，采納不同的內(nèi)格并與大家一同分享最好的溝通策略，比如對剛進(jìn)入公司的新人，能力不夠的我們可以采納指導(dǎo)〔Direct〕的方式幫助提升個(gè)人能力；對有能力不夠不自信的員工采納引導(dǎo)〔Coach〕方式提升其工作方法；對有能力不自信的員工采納激勵(lì)〔Encourage〕方式提升其自身的信心；對有能力有信心的員工充分授權(quán)〔Empower〕方式充分發(fā)揮其在團(tuán)體中的作用。被輔導(dǎo)者在輔導(dǎo)者在受益，開啟輔導(dǎo)者的潛力，使他們有更好的表現(xiàn)，重點(diǎn)是幫助他們學(xué)習(xí)而不是教育他們。四、績效〔Performance〕追求高績效，建立高績效的團(tuán)隊(duì)，是我們組的共同目標(biāo)，讓團(tuán)隊(duì)組員了解共同目標(biāo)和必需要達(dá)到的業(yè)績，讓每個(gè)人知道自己工作的重要性，并對業(yè)績有所承諾，使用有效工作，流程來管理工作，建立合格的合作關(guān)系，確保所有團(tuán)員的參加和貢獻(xiàn)，讓每個(gè)人都具有競爭力，有共同的意愿和信心克服困難取得成功?！额I(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)課程雖然結(jié)束，但要真正運(yùn)用到工作崗位上去還必需更多的施行，但要從思維開始，從熟悉開始，從內(nèi)心開始，改變思維，改變行為，找到你的挑戰(zhàn)和目標(biāo)，突破舒適區(qū)，從小事做起，在施行不斷進(jìn)步，提升管理者的個(gè)人魅力，在最終成為一個(gè)卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者。3.領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力如何互相影響你是否想過領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力之間的互相影響關(guān)系？一個(gè)企業(yè)是如何在繼續(xù)發(fā)展中獲得成功？其中領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力又起到哪些至關(guān)重要的作用？本篇為領(lǐng)導(dǎo)力影響晉級(jí)篇，讓你了解領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力如何互相作用。1.企業(yè)能否在繼續(xù)發(fā)展中獲得成功，不僅取決于正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，也在很大程度上取決于執(zhí)行能力的凹凸？如果說戰(zhàn)略是方向舵，那么執(zhí)行力就是到達(dá)彼岸不可或缺的能量，它們相輔相成，缺一不可。如果一定要分出其重要性的比例，我認(rèn)為成功=5%的戰(zhàn)略95%的執(zhí)行。作為企業(yè)假設(shè)不很好地解決執(zhí)行力的問題，無論多么宏偉的藍(lán)圖，還是美妙絕倫的策略都會(huì)成鏡中花、水中月。不少的企業(yè)策略雷同，績效卻大不相同，思路不錯(cuò)、做起來就錯(cuò)了，說得對卻做不對……這是不少企業(yè)當(dāng)前面臨最大的管理黑洞——我們必必需重視并解決這一問題，并且它是一件繼續(xù)的工程，它會(huì)因時(shí)代變遷、人員更迭發(fā)生變化。假設(shè)你把執(zhí)行力作為企業(yè)最重要的核心競爭力，一點(diǎn)也不過分。企業(yè)的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)容易復(fù)制或模仿，然而，企業(yè)的執(zhí)行力卻不是那么容易，須一點(diǎn)一滴地打造與培育，你除了足夠地去重視，別無它法。另外，假如要評價(jià)企業(yè)戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)好壞的問題，其關(guān)鍵得看企業(yè)是否有擁有與其匹配的執(zhí)行能力，或者說是否具備合適的執(zhí)行人才，否則評價(jià)戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)的好壞，便失去實(shí)質(zhì)意義?？傊?，企業(yè)無論在那一個(gè)階段都必必需將執(zhí)行力作為重要的工作來抓，它是企業(yè)發(fā)展過程中一切的基礎(chǔ)。2.企業(yè)執(zhí)行力建設(shè)的重點(diǎn)或核心是什么？如何評價(jià)一個(gè)企業(yè)執(zhí)行力強(qiáng)不強(qiáng)？多年來對企業(yè)執(zhí)行力的研究與施行發(fā)現(xiàn)：好的執(zhí)行力來源于好的制度，進(jìn)一步來源于優(yōu)秀的企業(yè)文化。假設(shè)想擁有繼續(xù)的、穩(wěn)定的執(zhí)行力，必必需重視制度與文化建設(shè)。提升執(zhí)行力離不開培訓(xùn)員工的素養(yǎng)與能力，但遠(yuǎn)不如建立一套合適、有效的制度體系與強(qiáng)大的執(zhí)行文化——它是一項(xiàng)長期的工程，不管你接受與否。評判企業(yè)執(zhí)行力的強(qiáng)不強(qiáng)關(guān)鍵看結(jié)果——是否實(shí)現(xiàn)既定了目標(biāo)，而非執(zhí)行過程。結(jié)果是評判執(zhí)行力強(qiáng)弱的最好標(biāo)準(zhǔn)，也是唯一的標(biāo)準(zhǔn)——不管你的過程是如何美妙。例如，評價(jià)一個(gè)員工的好壞，不是看它的工作態(tài)度有多好，而是看它創(chuàng)造了多少價(jià)值，企業(yè)只為結(jié)果買單，員工靠結(jié)果生存，沒有為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，也就沒有結(jié)果，那就是盜竊——拿了不該拿的錢。所以，企業(yè)執(zhí)行力強(qiáng)不強(qiáng)，并不是看你工作多努力，也不是看你愿意多加班，而是你創(chuàng)造了比別人更大的價(jià)值。它是執(zhí)行力的基本底線，失去價(jià)值的貢獻(xiàn)，談?wù)搱?zhí)行就沒有任何實(shí)際意義。3.領(lǐng)導(dǎo)力決定執(zhí)行力，執(zhí)行力確保領(lǐng)導(dǎo)力，二者互相推動(dòng)、互相促進(jìn)，那么，如何處理好領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的銜接問題，并真正實(shí)現(xiàn)執(zhí)行力的落實(shí)？能否舉例說明？從某種意義上講，員工的執(zhí)行力等于管理者的領(lǐng)導(dǎo)力，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)人才能帶出強(qiáng)大的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)。它來源于明確的目標(biāo)與責(zé)任人、即時(shí)的激勵(lì)、嚴(yán)格的考核、暢通的溝通、有效的輔導(dǎo)等方面，這些都屬領(lǐng)導(dǎo)力的重要范疇。例如，從前有位秀才，夜晚被蚊子咬醒，于是對睡在旁邊的妻子說：“爾夫被毒蟲所吸也〞。結(jié)果妻子沒有任何反應(yīng)，就像沒聞聲似的。于是，秀才又大聲地重復(fù)說道：“爾夫被毒蟲所吸也〞，妻子仍然沒有什么反應(yīng)。這時(shí)，作為大男人主義傳統(tǒng)思想的秀才大怒道：“老婆子！趕快起來，你老公被蚊子咬死了〞。妻子聞聲，迅速爬起來，趕走了蚊子。不難看出：開始時(shí)，妻子沒有任何行動(dòng)皆因?yàn)槁牪欢?，甚至以為丈夫夢中吟詩。同樣，企業(yè)中許多看起來缺乏執(zhí)行力的員工，其實(shí)與目標(biāo)、責(zé)任人、標(biāo)準(zhǔn)、利益等方面管理密不可分，當(dāng)然還包括其它諸方面。執(zhí)行力的落實(shí)不在員工，而在管理者的身上。領(lǐng)導(dǎo)力越強(qiáng)，執(zhí)行力就強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)力成就企業(yè)的執(zhí)行力，而企業(yè)執(zhí)行力是評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)力的最好的標(biāo)準(zhǔn)。它不是單純的培訓(xùn)教育，也不是一朝一夕就能達(dá)成。4.導(dǎo)致企業(yè)缺乏執(zhí)行力的因素有很多，例如管理環(huán)節(jié)過多、管理鏈長、員工綜合素養(yǎng)不高等原因。您是如何看待這一問題的？員工的執(zhí)行力問題其實(shí)是管理者造成的，除了上述的所說，包括管理者自己的工作。例如，不分健全的管理制度，給了員工找理由與借口的機(jī)會(huì)，如果員工找理由與借口，那么至少說明企業(yè)的制度還不完善。管理者要把建立完善的制度當(dāng)作重點(diǎn)來抓，以此提升員工的執(zhí)行力。另外，戰(zhàn)略的本身不具有執(zhí)行性，領(lǐng)導(dǎo)人在制定的戰(zhàn)略目標(biāo)時(shí)，要與當(dāng)時(shí)的時(shí)空背景、人文環(huán)境及員工執(zhí)行力進(jìn)行匹配，你有什么樣的執(zhí)行人才就制定什么樣的戰(zhàn)略目標(biāo)。其次，布置任務(wù)不等于完成工作，必需要領(lǐng)導(dǎo)人的親自參加。把執(zhí)行的責(zé)任直接歸結(jié)為下屬，認(rèn)為戰(zhàn)略與制度執(zhí)行不好就是下屬的問題是錯(cuò)誤的。同時(shí)，管理者自身工作也很重要，古人云：己身不正，其令不從；上梁不正、下梁歪。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該身先士卒，以身作則；在現(xiàn)代企業(yè)里，管理者更應(yīng)該如此，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力是下屬執(zhí)行力的上限。5.執(zhí)行力的關(guān)鍵在于透過文化影響企業(yè)員工的行為，因此營造執(zhí)行文化是企業(yè)執(zhí)行力建設(shè)的關(guān)鍵。那么，執(zhí)行力文化和企業(yè)文化之間是什么關(guān)系？應(yīng)該如何讓執(zhí)行力文化能夠深入人心？執(zhí)行力打造來源企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的第一推動(dòng)力，有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)人就有什么樣。去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：上品網(wǎng)絡(luò)科技中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)本次培訓(xùn)使我各方面的能力有了很大提升，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上，而是將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合。使我熟悉到作為一名校長應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在培訓(xùn)中我收獲頗多。主要有以下幾方面的體會(huì)：一、更新了教學(xué)理念這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步樹立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)〞的理念；我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，能提升教學(xué)效率和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的教和同學(xué)的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效。二、提升了運(yùn)用信息技術(shù)的能力這次培訓(xùn)前，先做了網(wǎng)上設(shè)置的問卷，網(wǎng)站依據(jù)回答的狀況建議你選擇你學(xué)習(xí)的科目，，真正做到因材施教，依據(jù)所必需來學(xué)習(xí)，極大的調(diào)動(dòng)了老師學(xué)習(xí)的自覺性。對我而言，提升了搜集和處理數(shù)據(jù)的能力，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提升了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合能力。這對我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益。三.指明了將來努力的方向積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，向新課改的目標(biāo)不斷努力。在教學(xué)過程中，改變灌輸知識(shí)的思想，更注重學(xué)習(xí)方法的傳授，幫助同學(xué)培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。利用信息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使同學(xué)更。香港人文比佛利專注領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)十六年，領(lǐng)導(dǎo)者如何提升領(lǐng)導(dǎo)力呢？總結(jié)出以下幾點(diǎn)：一、提升溝通能力為了更好地與下屬互動(dòng)，聽取他們的心聲，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備好的溝通能力。要提升溝通能力，首先你得學(xué)會(huì)傾聽，那就是放低你的領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)，與員工平等相處，引導(dǎo)他們說出內(nèi)心最真實(shí)的想法與期盼，讓他們感到自己是被關(guān)注、認(rèn)同的。二、信任下屬信任是一種美德，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的美德。你信任、關(guān)懷、呵護(hù)下屬，多站在他的態(tài)度思索問題，他會(huì)真切感受得到并為之感動(dòng)，為報(bào)答你的厚愛，他定必全力以赴，做到最好。三、做表率你是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的最高領(lǐng)導(dǎo)人，人人唯你馬首是瞻，你怎能不身先士卒，做好表率？在工作中，無論大事小事，你都應(yīng)首先說明自己的態(tài)度與態(tài)度，并親力親為地去干好每件事，以此影響下屬的積極性與行動(dòng)性。四、激勵(lì)下屬你應(yīng)對每個(gè)下屬的能力與前景作出客觀評估，并以正確的方法去激勵(lì)他。關(guān)于業(yè)績好的員工，你應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，無論是物質(zhì)的還是非物