舞蹈教師教學(xué)總結(jié)2000字

舞蹈教師教學(xué)總結(jié)2000字有一篇體育老師的，找這個格式打下吧〔不是我的〕體育教師工作總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作馬上結(jié)束，在這一個學(xué)期里我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：一、教學(xué)工作我的體育教學(xué)主要從三點來進行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使同學(xué)科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使同學(xué)盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別重視同學(xué)的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向同學(xué)進行思想教育。培養(yǎng)同學(xué)的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。二、兩操工作在開學(xué)初我重點抓了廣播操，因為同學(xué)經(jīng)過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復(fù)習(xí)，一旦同學(xué)養(yǎng)成壞習(xí)慣，在改正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學(xué)的。第一，強化對同學(xué)的思想教育，使同學(xué)真正熟悉到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)同學(xué)重視做操、自覺做操、保持做操、認(rèn)真做操的合格習(xí)慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使同學(xué)建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓同學(xué)加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，改正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學(xué)過程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提升。在提升的基礎(chǔ)上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟同學(xué)一起認(rèn)真的做操，給同學(xué)起到了示范作用。三、訓(xùn)練工作我能夠長期帶領(lǐng)同學(xué)保持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領(lǐng)同學(xué)科學(xué)系統(tǒng)的進行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時間上，為不耽誤同學(xué)的學(xué)習(xí)，我天天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過程中我努力做好同學(xué)和家長的工作，使家長能夠讓同學(xué)訓(xùn)練，使同學(xué)能夠安心訓(xùn)練。在作同學(xué)和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭取在下期區(qū)運會上取得好成績。2.跪求一篇2000字的民間舞教學(xué)法心得體會速度啊謝謝了中國舞蹈包括中國古典舞，民族民間舞蹈，這個學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)的是中國民間舞蹈的教學(xué)了解到了各種民間舞蹈的教學(xué)元素。中國古典舞則是在建國以后，以我國戲曲舞蹈為基礎(chǔ)，融合了中國武術(shù)中的因素，動態(tài)，汲取和借鑒了芭蕾舞等外來的有益成分，以傳統(tǒng)美學(xué)思想為審美原則，逐步發(fā)展成熟起來的具有激烈而濃郁的民族性，時代性的舞種體系。中國民族民間舞蹈，泛指我國56個民族的各種舞蹈的總稱。由于各民族人群在生存的自然環(huán)境的影響下，其生產(chǎn)、生活、歷史、習(xí)俗在民族性的基礎(chǔ)上必定帶有自然界給予的印記，尤其民間舞蹈文化更是具有地域性，有著各民族自身獨特的色彩和風(fēng)格。中國古典舞則是在建國以后，以我國戲曲舞蹈為基礎(chǔ)，融合了中國武術(shù)中的因素，動態(tài)，汲取和借鑒了芭蕾舞等外來的有益成分，以傳統(tǒng)美學(xué)思想為審美原則，逐步發(fā)展成熟起來的具有激烈而濃郁的民族性，時代性的舞種體系。中國民族民間舞蹈，泛指我國56個民族的各種舞蹈的總稱。由于各民族人群在生存的自然環(huán)境的影響下，其生產(chǎn)、生活、歷史、習(xí)俗在民族性的基礎(chǔ)上必定帶有自然界給予的印記，尤其民間舞蹈文化更是具有地域性，它的整體教育體制是中等舞蹈專業(yè)性學(xué)校的演變和延續(xù)。長期以來舞蹈的中專階段教學(xué)重點，仍放在對同學(xué)技能的要求和培養(yǎng)上，追求技能的完善和精湛。這種做法，雖然也確實培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀舞蹈專業(yè)人才，但是隨著時代的不斷發(fā)展，隨著經(jīng)濟體制從計劃經(jīng)濟過渡到市場經(jīng)濟后對人才知識結(jié)構(gòu)必需求的整體變化，舞蹈專業(yè)的高等教育面臨著一些根本性的思索，如單純性強調(diào)某一項專業(yè)技能的培養(yǎng)，舞蹈專業(yè)自身專業(yè)項目之間的一些互相隔離，綜合性知識結(jié)構(gòu)不健全等，都會影響舞蹈專業(yè)高等教育人才的培養(yǎng)和發(fā)展方向種民間舞蹈的獨特風(fēng)味1、介紹民族舞蹈的民族文化、地域特點、生活環(huán)境及民俗風(fēng)情。一個地區(qū)、一個民族的民間舞蹈的生成演化，與其他傳統(tǒng)藝術(shù)門類一樣，是與其相應(yīng)的生存地域、民族習(xí)俗、地形氣候、歷史制度、文化背景，甚至宗教信仰緊密相聯(lián)的。經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展、演變、整合，最終形成民間舞蹈各自穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)和特點，并符合民族自身獨特的美學(xué)追求。因而，在同學(xué)學(xué)習(xí)不同民族舞蹈前，教師應(yīng)首先向同學(xué)介紹本民族的民族文化、地域特點、生活環(huán)境及民俗風(fēng)情對舞蹈風(fēng)格形成其特點的影響，讓同學(xué)從感性上有基本的民族認(rèn)知。對“中國民族民間舞〞課程教學(xué)方法的熟悉舞蹈動態(tài)的形象示范，要經(jīng)過兩個過程：一、第一過程要全面示范，全面把動作做出來，手、腳、身體和面部都同步進行，它給同學(xué)的印象應(yīng)當(dāng)是美好的總體印象。這樣做，不僅讓同學(xué)對舞蹈動作有全面的理解，同時，也對老師產(chǎn)生尊敬喜愛的心理，使教師的威信一開始就牢固的樹立起來。二、第二個過程要使動作逐步簡化，有時可以用手比劃。這樣做可以鍛煉同學(xué)的反應(yīng)能力，對同學(xué)智力的提升具有極大好處。開始是模仿，要求同學(xué)模仿得越象越好。當(dāng)同學(xué)逐步掌握了身體運動規(guī)律后，模仿的對象開始淡化，進一步調(diào)動同學(xué)的想象。當(dāng)教師逐步過渡到很簡化的示范時，同學(xué)可以完全依靠自己的理解去塑造他自己了。舞蹈教師在舞蹈教學(xué)中，要有什么樣的語言表述能力呢？也就是說，舞蹈教學(xué)對教師的語言表述有什么要求呢？1、準(zhǔn)備：無論講解動作還是傳遞知識，舞蹈教師的語言最怕似是而非。一個同學(xué)完成其動作時長期不得要領(lǐng)，得不到提升，究其原因，常常是因為在最初教學(xué)時教師的語言不準(zhǔn)確，從而同學(xué)產(chǎn)生錯覺和誤解。在這種狀況下，同學(xué)越努力越糟，如果教師的語言準(zhǔn)備夠充分，不僅可以避免誤解，而且有助于完成學(xué)習(xí)進度，能達到事半功倍的效果。教師的語言表述能否準(zhǔn)確，除要有扎實的語文基礎(chǔ)，善于使用語言外，還要學(xué)好舞蹈教學(xué)法課。2、生動：語言的生動性對舞蹈教師來說是非常必需要的，因為它可以喚起同學(xué)的興趣，從而減少舞蹈訓(xùn)練中的痛苦成份。舞蹈教師語言的生動，主要是要善于運用形象性語言。比如，舞蹈時，要同學(xué)手形美麗，不要太僵硬，常用“枯樹枝〞來形容僵硬的手，同學(xué)們一聽到“注意手〞的話時，就會想起“枯數(shù)枝〞，誰也不愿自己的手像“枯樹枝〞那樣難看，當(dāng)然在形容難看的動作時，切忌挖苦，以免傷害同學(xué)的自尊心，產(chǎn)生逆反心理。假如同學(xué)的情緒不好，特別是與教師有某種對立情緒時，更不能挖苦同學(xué)。3、精煉：教師的話要盡量準(zhǔn)確、簡單，不能羅嗦，否則同學(xué)的興趣就會降低，興奮不起來，影響教學(xué)質(zhì)量，而且，當(dāng)同學(xué)運動后，熱身變冷，肌肉便開始收縮，對訓(xùn)練是十分不利的。4、親切：教師的語言要生動，形象不能過于嚴(yán)厲，過于生硬，同學(xué)易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，所以老師要有耐心。身授：即示范的方法。示范，是由教師親自塑造讓同學(xué)可以盡量容易效仿的形象，舞蹈教師的手法，含有兩方面的內(nèi)容，一是舞蹈的動態(tài)形象，一是舞蹈老師本人的形象?！翱趥魃硎诜è暎俏璧傅淖罨镜慕虒W(xué)法，它是符合舞蹈教學(xué)規(guī)律的。1、講解動作。無論是教授新動作，還是復(fù)習(xí)老動作，舞蹈教師都要通過講解或伴以講解。如動作名稱，動作要領(lǐng)，動作規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。200年教師個人工作總結(jié)一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會：1.要提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：(1)課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、必需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防措施。③合計教法，解決如何把已掌握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。(2)課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造合格的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。2.要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作落實到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴求得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批評同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟粔颉?.積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提升教學(xué)水平。4.培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。走進21世紀(jì)，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量?？鬃釉疲菏耪呷缢狗颍腿婚g意識到日子的匆匆。在華夏將來舞蹈中心幾年的工作中，在孩子們花一樣的笑臉下，在家長們真切的目光里，我真正體會到作為舞蹈老師的樂趣以及責(zé)任。回憶幾年來的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多?！皩W(xué)高為師，身正為范。〞在教學(xué)中，我用心備課，認(rèn)真上課。不管自己的工作有多繁忙，不管自己有多累，一走進舞蹈教室，我馬上精神飽滿，用業(yè)業(yè)兢兢的工作態(tài)度帶動孩子們的學(xué)習(xí)熱情，用實際行動引導(dǎo)他們樹立樂觀向上的人生觀。孩子們天真熱情的笑臉就是我最好的興奮劑，他們一聲聲甜美可愛的“陳老師！〞馬上驅(qū)走我一天的疲憊。握著他們蓮藕般柔嫩的胳膊，小腿，我不厭其煩地為他們一次次彎下腰改正動作，因為我在想：他們中的他？還是她？在不久的將來會成長為一株株綻放在舞臺上亭亭玉立的蓮花。我注重舞蹈教學(xué)的科學(xué)性，注重運動量，動作幅度和舞蹈編排符合不同年齡孩子的心理，生理特點。有人說教師干的是良心活兒，不錯，做教師不必需要本領(lǐng)超群，卻必需要極其精細的態(tài)度，就像辛勤的花匠。不斷重復(fù)的舞蹈基本功是枯燥，缺乏趣味的，在教學(xué)中我注重教學(xué)環(huán)節(jié)的編排，用活潑節(jié)奏感強的音樂，和自己規(guī)范一絲不茍的示范動作，帶領(lǐng)孩子們共同走進美的殿堂。每一個孩子點點滴滴的進步我都看在眼里，我會欣喜地告訴他〔她〕：你真棒！當(dāng)他們?yōu)榱艘粋€動作做得丑而急得大哭時，我會親手抹去他〔她〕面頰的淚珠，激勵他〔她〕：你能行！喜愛他們休息時圍在我身邊嘰嘰喳喳說個不停，喜愛看他們用小手抹去額頭汗珠時紅撲撲的小臉，喜愛他們用小黑手捏著一顆顆五顏六色的糖果伸向我嘴巴時的目光。走起路來一陣風(fēng)，仿佛踩了風(fēng)火輪的我，在教學(xué)中卻像變了一個人。教授孩子們新舞蹈時，不能操之過急，一定要按部就班地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的學(xué)習(xí)步驟。按照由簡至繁的教學(xué)原則，首先讓同學(xué)熟悉音樂節(jié)奏，隨后是動作學(xué)習(xí)，最后才是情緒表達。在動作學(xué)習(xí)中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作。每學(xué)期結(jié)束時，不管我的“大徒弟們〞還是啟蒙班的“新兵們〞，每人都能在學(xué)校，幼兒園的聯(lián)歡會上好好“秀〞一把，“成就感〞才是孩子們繼續(xù)學(xué)好舞蹈的最大動力。我愛孩子們，我愛舞蹈事業(yè)，在孩子們的成長中，在孩子們的汗水與淚水中我看到了童年時的自己，我會用百分百的努力投入我的舞蹈教學(xué)工作，借用米盧先生的一句話：態(tài)度決定一切！篇一：小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)范文舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一，它是人類傳情達意的產(chǎn)物，它符合人類身心必需要的本質(zhì)特征，具有愉悅身心，健美肢體，聯(lián)系情感和團結(jié)群體等功能，成為人們生活中一個不可缺少的部分。小學(xué)階段，同學(xué)常常參加生動、活潑的舞蹈教學(xué)活動，可以促進他們的智力發(fā)育，增長他們的體力，強化他們身體動作的協(xié)調(diào)性，同時陶冶同學(xué)的性情和品行，通過長期的舞蹈訓(xùn)練，可使同學(xué)擁有勻稱的體形、高雅的氣質(zhì)，這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。本學(xué)期小學(xué)一〔四〕班的舞蹈活動課，可以分為兩個部分，一是舞蹈基本訓(xùn)練部分，二是舞蹈教學(xué)部分?，F(xiàn)將本學(xué)期舞蹈教學(xué)工作總結(jié)如下——首先是舞蹈的基本訓(xùn)練。少兒舞蹈基本訓(xùn)練一般分為地面訓(xùn)練、把桿訓(xùn)練、中間位置訓(xùn)練。地面訓(xùn)練的內(nèi)容包括頭、頸、肩、肘活動，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰學(xué)習(xí)，通過這些訓(xùn)練，能使同學(xué)身體得到較自然、全面的活動，強化動作關(guān)節(jié)的靈活性。把桿訓(xùn)練的內(nèi)容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這部分活動量大，教師要利用各種教學(xué)手段，提升同學(xué)訓(xùn)練效率。例如，在進行踢腿訓(xùn)練時，有的同學(xué)怕踢腿疼，不舍得用勁，我就給同學(xué)講清楚踢腿學(xué)習(xí)的目的性，使同學(xué)逐步熟悉到只有腿的軟開度強化了，胯、膝、踝三部位的軟開度也隨之提升了，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性。通過把桿上的訓(xùn)練，能規(guī)范同學(xué)動作，提升動作的軟開度。中間位置訓(xùn)練，主要是學(xué)習(xí)手位、腳位、手臂姿態(tài)、基本舞步、小跳等，通過學(xué)習(xí)能使同學(xué)了解身體各部位舞蹈動作的要點，使動作輕巧、敏捷、穩(wěn)重、有持久力。例如我在教同學(xué)走步時，首先讓同學(xué)聽音樂走步，要合拍，能行進或原地走，然后隨著同學(xué)音樂感受能力、動作水平的提升和方位知覺的發(fā)展，依據(jù)不同的音樂，表現(xiàn)不同的人物、不同情緒、不同節(jié)奏、不同特點走，如老爺爺走、小朋友走、輕快地走、雄壯的走等。為提升同學(xué)動作訓(xùn)練的興趣，還可加入同學(xué)喜愛的動物世界中“小伙伴〞的走。如鴨走、熊走、企鵝走，使同學(xué)在愉快的模仿動作過程中，達到走步訓(xùn)練的目的。總之，基本訓(xùn)練教學(xué)大致可以概括為以下四句話，即：動作要領(lǐng)先講清，精講多練不放松，激勵同學(xué)勤練功，按部就班量力行。其次是活動課中的舞蹈教學(xué)。小學(xué)階段現(xiàn)行的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，主要分為律動、集體舞、表演舞。律動是指在音樂的伴奏下，依據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化做不同的律動性動作。律動可以單一動作重復(fù)學(xué)習(xí)。也可將幾個關(guān)聯(lián)動作組合學(xué)習(xí)。如，形象模仿動作：鳥飛、兔跳等。集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織、有規(guī)定的隊形、位置上做舞蹈動作，一般可以反復(fù)進行，舞蹈時要求同學(xué)要有互相的感情交流，動作和諧一致。集體舞主要是用來培養(yǎng)同學(xué)在音樂的伴奏下變幻隊形，在音樂中整齊、協(xié)調(diào)的動作、樹立互相合作的集體主義觀念。表演舞一般是指體裁廣泛、主題特別、有特定的內(nèi)容、情節(jié)、角色，有畫面和隊形的變化，舞蹈性比較強，是部分同學(xué)參加用于演出的舞蹈。不管是什么類型的舞蹈，教師在排練舞蹈時，要給同學(xué)講清舞蹈中的故事情節(jié)、表演時應(yīng)注意什么。在教學(xué)過程要要注意引導(dǎo)同學(xué)觀察教師的示范，并進行模仿，反復(fù)學(xué)習(xí)，達到教師的要求。例如，在排練舞蹈《花兒向陽開》時，主要動作是同學(xué)雙手作動態(tài)開花狀，腳下做娃娃步和小碎步，初學(xué)時，同學(xué)動作做得較僵硬，我反復(fù)示范，并用啟發(fā)式的語調(diào)告訴她們：“你們就是一朵含苞欲放的小花，在陽光雨露的滋潤下，欣喜的開放。〞同學(xué)理解了動作的含義，頭、眼、手、身段、表情的配合有了，動作也就做活了。總之，在排練舞蹈時，具體動作應(yīng)由易到難，由分解到組合，精講多練，由基本動作到串聯(lián)，學(xué)習(xí)速度由稍慢過渡到原速。在教學(xué)中，我們也嘗試創(chuàng)建了“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)〞式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式——1.小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式的構(gòu)成。我們所構(gòu)建的“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)〞式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式，是為教師在舞蹈課教學(xué)中提供的一個活動框架，它是依據(jù)教學(xué)過程發(fā)展規(guī)律而形成的一個正向的線性結(jié)構(gòu)。該模式把同學(xué)在教學(xué)活動中知識及能力發(fā)展的過程分為三個階段：欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)。三個階段又包涵了同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知及情感發(fā)展的不同的六個環(huán)節(jié)：欣賞包涵“初步理解〞和“情感陶冶〞；模擬包涵“基本掌握〞和“情感激發(fā)〞；學(xué)創(chuàng)包涵“鞏固運用〞和“情感發(fā)展〞?！?〕欣賞。這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個階段，它的目的是讓同學(xué)對舞蹈有一個初步的了解，為后面階段提供背景和基礎(chǔ)，培養(yǎng)同學(xué)合格的欣賞習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)對舞蹈的興趣。〔2〕“初步理解〞是同學(xué)了解舞蹈知識的初始階段，其要點是認(rèn)知激活、定向準(zhǔn)備，即要使同學(xué)在此階段，從進入教學(xué)活動開始之時便處于認(rèn)知活躍狀態(tài)，積極主動地去攝取知識，激發(fā)對舞蹈的興趣，從而達到對學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解?！?〕“情感陶冶〞是通過欣賞優(yōu)美的舞蹈動作，促進同學(xué)對美的熟悉和追求。其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。同學(xué)通過對這些美的欣賞，對美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，同時培養(yǎng)他們對音樂的感受能力，使他們。原公布者：天然呆v傻樂中學(xué)少年宮舞蹈班教學(xué)工作總結(jié)陳格格本學(xué)期的舞蹈教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，在這一學(xué)期里，有快樂、有辛勞、也有收獲。現(xiàn)對本學(xué)期工作作一個總結(jié)，以便于在今后的工作中取長補短，更好的的完成教學(xué)工作。舞蹈班的孩子來自本校八年級的同學(xué)，這些孩子基本都是第一次接觸舞蹈，沒有舞蹈基礎(chǔ)，但是孩子們都很喜愛舞蹈，對舞蹈很熱愛，都是自己踴躍報名參加的。各別孩子是在家長的引導(dǎo)下來學(xué)習(xí)舞蹈。我們的舞蹈課程是依據(jù)孩子們的身體發(fā)展特點及其心理發(fā)展的必需要而開設(shè)。舞蹈教學(xué)的目標(biāo)是：1、培養(yǎng)孩子喜愛跳舞的興趣和舞蹈時愉快的心態(tài)，能大膽的進行表演。2、熟悉身體基本部位，并對這些部位進行松弛、伸展和靈活的進一步訓(xùn)練。〔手臂、腕動作、頭的動作、胸的動作、腰的動作、腿腳的動作〕3、基訓(xùn)初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求?！矙M叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳〕4、能初步熟悉教室的8個基本方位點與自身的基本方位點。5、舞蹈教學(xué)進行音樂反應(yīng)、節(jié)奏、模仿、游戲、基訓(xùn)、組合、舞蹈表演等綜合訓(xùn)練。一學(xué)期下來，孩子們的學(xué)習(xí)進度很快，每堂課的內(nèi)容都能夠基本拿下，經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，孩子們對舞蹈也有了自己的熟悉。本學(xué)期主要是培養(yǎng)孩子們初步做到頸立，背直，腿直，腳繃等基本要求，并能掌握橫叉，豎叉，腰，腿的基本功訓(xùn)練。更重要的是能夠喜愛舞蹈時的快樂，能夠大膽的進行表演，跟著音樂節(jié)奏來進行舞蹈組合訓(xùn)練。其次，孩子們的心理發(fā)展必需求與記得，在教育界批評“注入式教學(xué)法〞〔填鴨式教學(xué)法〕，提倡“啟發(fā)式教學(xué)法〞時，舞蹈界“口傳身授〞這一傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方法往往受到懷疑，甚至被置于“注入式〞之列，其實，我覺得經(jīng)過科學(xué)地分析和研究當(dāng)代舞蹈教學(xué)方法并對將來進行一番推測，就會發(fā)現(xiàn)“口傳身授〞并非專屬“注入式〞，它同樣可以是“啟發(fā)式〞的一種教學(xué)方法，它是符合舞蹈教學(xué)特有規(guī)律的。應(yīng)該說，舞蹈是一門特別的藝術(shù)，它必需要有特別的教學(xué)方法和手段。在當(dāng)代和將來的舞蹈教學(xué)中，在出現(xiàn)其它科學(xué)方法〔如電化教學(xué)、電腦教學(xué)，甚至是網(wǎng)絡(luò)教育〕的時候，“口傳身授舞蹈教學(xué)法〞仍然是一種主要的或重要的教學(xué)方法。并將在相當(dāng)長的一段時間里成為主要的舞蹈教學(xué)方法。那么，“什么是口傳身授教學(xué)法〞？從文字上看，它包括教師的口頭講解和以身示范兩個方面，由于舞蹈藝術(shù)是一種人體有韻律的運動，人的語言是不可能作出全面解釋的，它的“只能意會，不能言傳〞的特性，已為越來越多的人所承認(rèn)。因此舞蹈教學(xué)自古以來就沿用“身授法〞。中外都是如此，包括產(chǎn)生在當(dāng)代的“現(xiàn)代舞〞，也采納這種教學(xué)方法。“身授法〞中“身授〞就是施行，邊做邊講，邊做邊體會。舞蹈教學(xué)中，理論永遠要伴著施行，邊做邊講，邊做邊體會。在一般教學(xué)中，最必需要強調(diào)理論聯(lián)系實際，避免從書本到書本的弊病。這一問題在舞蹈教學(xué)中恰恰相反，手不舞，足不蹈，不算舞蹈，光說不做不能是舞蹈課。可以說，舞蹈課就是一種施行性很強的課，并且應(yīng)是理論與施行聯(lián)系的最緊密的課，因此，我們肯定“口傳身授法〞，是舞蹈的最基本的教學(xué)法，它是符合舞蹈教學(xué)規(guī)律的?？趥?，即口頭傳遞的方式，包涵講述，解釋，語言滲透等多方面涵義，這種口頭傳遞包括三個方面的內(nèi)容：1、講解動作。無論是教授新動作，還是復(fù)習(xí)老動作，舞蹈教師都要通過講解或伴以講解。如動作名稱，動作要領(lǐng)，動作規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。做這個動作容易犯的毛病，怎樣克服與改正這些毛病等等，這里面包涵許多解剖學(xué)，動力學(xué)，物理學(xué)等方面的知識，也有語言方面的知識。2、傳遞知識。課堂教學(xué)的過程中，舞蹈教師免不了有許多提示和講解。甚至在同學(xué)動作過程中，舞蹈教師也會不時發(fā)出許多指令，提示或評論。同學(xué)把教師的話連同音樂一起接受過去，這不僅是對同學(xué)感觀的全面鍛煉，同時還是傳授各種舞蹈種類的知識，也包涵與其它舞蹈種類的比較，還有關(guān)于對音樂的理解與感覺等等。3、滲透思想。所謂思想，包括世界觀，品德，藝術(shù)觀和為人的標(biāo)準(zhǔn)等等。這方面往往不是教師有意準(zhǔn)備的，而是下意識的外露，比如在同學(xué)發(fā)生遲到，不按規(guī)定穿戴練功服，舞鞋，不聽老師講話等違反紀(jì)律的現(xiàn)象時，教師會說出許多不同的話來。并會同時流露出許多表情。在同學(xué)之間發(fā)生矛盾，爭吵等狀況時，教師會把不同的言語說給同學(xué)聽。這種時候，教師本人的品行、為人，對事物的看法與處理方法，甚至是習(xí)慣語言，都會滲透給同學(xué)。同學(xué)會不由自主的模仿老師的言行。由此看來，舞蹈教師在有足夠的舞蹈修養(yǎng)之外，也要有相當(dāng)?shù)恼Z言修養(yǎng)。為了完成“口傳〞這一任務(wù)，舞蹈教師尤其是要使自己具有較高的思想品德，有豐富的舞蹈及各種知識。同時要鍛煉自己的口才，使自己具有足夠的語言表達能力。舞蹈教師在舞蹈教學(xué)中，要有什么樣的語言表述能力呢？也就是說，舞蹈教學(xué)對教師的語言表述有什么要求呢？1、準(zhǔn)備：無論講解動作還是傳遞知識，舞蹈教師的語言最怕似是而非。一個同學(xué)完成其動作時長期不得要領(lǐng)，得不到提升，究其原因，常常是因為在最初教學(xué)時教師的語言不準(zhǔn)確，從而同學(xué)產(chǎn)生錯覺和誤解。在這種狀況下，同學(xué)越努力越糟，如果教師的語言準(zhǔn)備夠充分，不僅可以避免誤解，而且有助于完成學(xué)習(xí)進度，能達到事半功倍的效果。教師的語言表述能否準(zhǔn)確，除要有扎實的語文基礎(chǔ)，善于使用語言外，還要學(xué)好舞蹈教學(xué)法課。2、生動：語言的生動性對舞蹈教師來說是非常必需要的，因為它可以喚起同學(xué)的興趣，從而減少舞蹈訓(xùn)練中的痛苦成份。舞蹈教師語言的生動，主要是要善于運用形象性語言。比如，舞蹈時，要同學(xué)手形美麗，不要太僵硬，常用“枯樹枝〞來形容僵硬的手，同學(xué)們一聽到“注意手〞的話時，就會想起“枯數(shù)枝〞，誰也不愿自己的手像“枯樹枝〞那樣難看，當(dāng)然在形容難看的動作時，切忌挖苦，以免傷害同學(xué)的自尊心，產(chǎn)生逆反心理。假如同學(xué)的情緒不好，特別是與教師有某種對立情緒時，更不能挖苦同學(xué)。3、精煉：教師的話要盡量準(zhǔn)確、簡單，不能羅嗦，否則同學(xué)的興趣就會降低，興奮不起來，影響教學(xué)質(zhì)量，而且，當(dāng)同學(xué)運動后，熱身變冷，肌肉便開始收縮，對訓(xùn)練是十分不利的。4、親切：教師的語言要生動，形象不能過于嚴(yán)厲，過于生硬，同學(xué)易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，所以老師要有耐心。身授：即示范的方法。示范，是由教師親自塑造讓同學(xué)可以盡量容易效仿的形象，舞蹈教師的手法，含有兩方面的內(nèi)容，一是舞蹈的動態(tài)形象，一是舞蹈老師本人的形象。舞蹈動態(tài)的形象示范，要經(jīng)過兩個過程：一、第一過程要全面示范，全面把動作做出來，手、腳、身體和面。首先是舞蹈的基本訓(xùn)練。少兒舞蹈基本訓(xùn)練一般分為地面訓(xùn)練、把桿訓(xùn)練、中間位置訓(xùn)練。地面訓(xùn)練的內(nèi)容包括頭、頸、肩、肘活動，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰學(xué)習(xí)，通過這些訓(xùn)練，能使同學(xué)身體得到較自然、全面的活動，強化動作關(guān)節(jié)的靈活性。把桿訓(xùn)練的內(nèi)容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這部分活動量大，教師要利用各種教學(xué)手段，提升同學(xué)訓(xùn)練效率。例如，在進行踢腿訓(xùn)練時，有的同學(xué)怕踢腿疼，不舍得用勁，我就給同學(xué)講清楚踢腿學(xué)習(xí)的目的性，使同學(xué)逐步熟悉到只有腿的軟開度強化了，胯、膝、踝三部位的軟開度也隨之提升了，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性。通過把桿上的訓(xùn)練，能規(guī)范同學(xué)動作，提升動作的軟開度。中間位置訓(xùn)練，主要是學(xué)習(xí)手位、腳位、手臂姿態(tài)、基本舞步、小跳等，通過學(xué)習(xí)能使同學(xué)了解身體各部位舞蹈動作的要點，使動作輕巧、敏捷、穩(wěn)重、有持久力。例如我在教同學(xué)走步時，首先讓同學(xué)聽音樂走步，要合拍，能行進或原地走，然后隨著同學(xué)音樂感受能力、動作水平的提升和方位知覺的發(fā)展，依據(jù)不同的音樂，表現(xiàn)不同的人物、不同情緒、不同節(jié)奏、不同特點走，如老爺爺走、小朋友走、輕快地走、雄壯的走等。為提升同學(xué)動作訓(xùn)練的興趣，還可加入同學(xué)喜愛的動物世界中“小伙伴〞的走。如鴨走、熊走、企鵝走，使同學(xué)在愉快的模仿動作過程中，達到走步訓(xùn)練的目的?？傊?，基本訓(xùn)練教學(xué)大致可以概括為以下四句話，即：動作要領(lǐng)先講清，精講多練不放松，激勵同學(xué)勤練功，按部就班量力行。9.跪求一篇2000字的學(xué)習(xí)民族民間舞蹈的感想,求你了不同的人因成長環(huán)境，文化程度，生活經(jīng)歷，自我修養(yǎng)的不同，會形成不同的喜好，興趣，欲望及表達方式.我們談?wù)剬W(xué)習(xí)了舞蹈都有些什么感受，是不是該上個臺階了，在很多舞蹈老師那學(xué)了許多了，我想繼續(xù)下去會有更多的收獲的，社會越來越老齡化，有知識，有文化的退休人員越來越多，喜愛高品位，高雅的鍛煉方式的人也越來越多，無論怎樣去舞蹈只要快樂就好，凡是上過舞蹈課的同學(xué)都深有體會，舞技大有漲進，舞姿變優(yōu)美了，舞蹈變洋氣了，人變高貴了，就連手和腿都變長了。充而使舞蹈能繁榮興盛，興盛發(fā)達.舞蹈是美好的，它是那么的至善與至美，是那么的純真.在世世代代的舞者的生命里延續(xù)著人類對美好精神的追求和生命質(zhì)量的向往。我依舊迷戀著舞蹈，還是想學(xué)習(xí)跳舞，熱情不減，癡心不改.我喜愛舞蹈的精致與純美，喜愛在舞蹈里感受藝術(shù)的真情與美好.〞飄逸有飄逸的風(fēng)韻，舉手投足灑脫、茫然中透著希望；指尖透著誘惑，足底邁出清靈與震撼，腰肢扭動著變幻，一舉手一投足都體現(xiàn)著舞者的堅韌與執(zhí)著！伸出手，就伸出一種向往，甩出手臂，就劃動一份思緒；女子的舞多一份嫵媚與柔美，堅韌與芬芳，在女人的輕柔與果斷、飄動般的起舞中用神奇的肢體語言詮釋著對生活與生命的體會。〞用心靈去體會，敞開你的心扉，不要裹緊心靈的大衣，走進舞中去，走進音樂，你就會融入到仙竟中。..我們知道，世界上許多國家和民族都有各具獨特風(fēng)格的古典舞蹈。古典舞都具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某淌?、?guī)范性的動作和比較高超的技巧。中國古典舞是一個可以和芭蕾舞、現(xiàn)代舞相媲美的新的舞蹈種類。原始舞蹈本是芭蕾舞，后經(jīng)“加工〞出現(xiàn)了現(xiàn)代舞，芭蕾舞與現(xiàn)代舞唯一的區(qū)別就是：芭蕾舞以拉長、向上感覺為主，而現(xiàn)代舞恰恰相反，它以夸張地球吸引力、重心向下為主；而后又經(jīng)“加工〞轉(zhuǎn)變出古典舞，古典舞的感覺與芭蕾舞的感覺相似，都是以拉長向上為主，唯一不同的就是：芭蕾舞有些生硬，而古典舞倡導(dǎo)柔軟。中國漢族的古典