六年級下冊語文課件-語文園地二-人教部編版

語文園地二部編版語文六年級下冊交流平臺

同學(xué)們，翻開經(jīng)典的文學(xué)作品，我們會置身一個異彩紛呈的歷史畫廊，進入奇情異聞的異域他鄉(xiāng),那跌宕起伏的精彩情節(jié)、血肉豐滿的風(fēng)云人物，使我們開闊眼界，豐富知識，啟迪智慧，帶來新奇的閱讀體驗。那我們閱讀名著時應(yīng)該怎樣評價人物呢?

交流平臺讀名著時，我會對書里的人物作出自己的評價。如，在我眼里，湯姆·索亞是一個熱愛自由、喜歡冒險的孩子，同時他又很有趣，還有點兒虛榮心。從小說中的很多地方都能看出他的這些特點。我特別留意描寫人物語言、動作、神態(tài)的句子，從中能看出一個人的性格。之前學(xué)習(xí)《窮人》，讀到桑娜“用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。……讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好”，我想，她是多么善良而勇敢啊！交流平臺每個人都是立體的、多面的，評價人物時角度不能太單一。如，很多人覺得尼爾斯太淘氣、太頑皮，但是當(dāng)我讀到他心里想“父母從教堂回來時，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會傷心的”，我覺得尼爾斯其實也是一個體貼父母的孩子。交流平臺讀了以上三段話你有什么收獲？1閱讀時對人物要做出自己的評價。2閱讀時要注意描寫人物語言、動作、神態(tài)的句子。3評價人物時角度不能太單一。交流平臺人物是名著中最重要的組成部分，那些經(jīng)典的人物總能在不同的人生階段，帶給我們一些新的認(rèn)識。所以在閱讀的過程中，我們首先要對人物作出自己的評價，而且要注意這個評價不能太單一，因為人物都是立體的，無論是現(xiàn)實生活中的，還是名著中的人物。其次要注意描寫人物語言、動作、神態(tài)的句子，從中往往能表現(xiàn)出一個人的性格。這有助于我們認(rèn)識評價人物。小結(jié)交流平臺練一練讀下面的句子，說說你從中體會到人物的什么性格和精神。

她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦……不，還沒來!……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”這段文字主要是對桑娜的心理描寫，表現(xiàn)了桑娜十分矛盾的心情，從中可以體會到桑娜寧可自己吃苦，也要幫助別人的崇高品質(zhì)。詞句段運用讀下面的句子，說說加點的部分有什么共同的特點。再從后面的詞語中選擇一兩個，發(fā)揮想象，仿寫句子。

鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，……淚水如雨，灑了一地。過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。....................餓安靜厚盼望喜歡詞句段運用指導(dǎo)大聲朗讀加點的詞句，說出其共同特點及其作用。淚水如雨，灑了一地眨眼就到了喜得快要發(fā)瘋了運用了夸張的修辭手法，突出事物的特征，渲染氣氛，增強感染力，增強語言生動性。詞句段運用餓安靜厚盼望喜歡任選一兩個詞語，發(fā)揮想象，仿寫句子。詞句段運用餓他餓得快要發(fā)瘋了。詞句段運用房間里安靜得連掉一根針的聲音都聽得見。安靜詞句段運用盼望我們盼望著開學(xué)那一天的到來，簡直望眼百欲穿啊!詞句段運用這本書厚得我一輩子也看不完。厚詞句段運用喜歡小女孩太喜歡糖果了，恨不得整個世界都是糖果做的。詞句段運用下面是不同譯者筆下《湯姆?索亞歷險記》中的句子，讀一讀，說說你更喜歡哪一個。

這是這個小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個夜晚。

滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。譯者：俞東明陳海慶

這天晚上的偉大場面是這個小鎮(zhèn)從來沒有見到過的。

想說話又說不出來——然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。譯者：張友松

這是小鎮(zhèn)經(jīng)歷過的最激動人心的一夜。

想說什么但什么也說不出來——一路出去時如下雨似的灑了滿地的眼淚。譯者：成時詞句段運用指導(dǎo)這三組句子是不同譯者翻譯的《湯姆·索亞歷險記》中的句子，相同的句子，不同的翻譯。反復(fù)讀這三個譯者翻譯的句子，對比修辭用字，從表達效果來談?wù)勛约旱南敕?。詞句段運用不同的表達有不同的效果，雖然翻譯的都是《湯姆·索亞歷險記中的句子，但仔細(xì)對比也略有不同。第一組的翻譯突出強調(diào)“前所未有的最輝煌的一個夜晚”，把整個小鎮(zhèn)上的人們找到孩子時的欣喜若狂的狀態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。我喜歡這句的翻譯。詞句段運用我也喜歡第一組的翻譯，對比第二組和第三組，第一組用“淚水如雨，灑了一地”，簡潔而形象地描寫出了當(dāng)時人們見到被找回的兩個孩子時激動的心情。詞句段運用我喜歡第二組的翻譯，特別是“然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚”這句，一個“涌”字把人們找到孩子后那激動到無以言表的興奮心情形象地表達了出來。詞句段運用小結(jié)了解和賞析不同的譯者具有不同的翻譯風(fēng)格和語言風(fēng)格。譯者俞東明、陳海慶筆下的句子文藝范兒一些，喜歡用短句，適合文化層次高一點兒的讀者閱讀；譯者張友松筆下的句子淺顯易懂，描寫生動細(xì)膩，喜歡用長句，適合普通大眾閱讀；譯者成時筆下的句子口語化一些，描寫生動，喜歡用長句，適合中等文化程度的讀者閱讀。日積月累讀書須用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。聽君一席話，勝讀十年書。路遙知馬力，日久見人心。近水知魚性，近山識鳥音。日積月累指導(dǎo)這幾句古訓(xùn)均出自《增廣賢文》,它們含義深刻，對我們的學(xué)習(xí)、生活具有指導(dǎo)性的作用。我們要熟記這些句子，理解它們的意思，并能夠熟練運用。日積月累理解句子意思讀書須用意，一字值千金。句意：想要文采出眾，一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫。日積月累理解句子意思莫道君行早，更有早行人。句意：別說你出發(fā)得早，還有比你更早的人。日積月累理解句子意思聽君一席話，勝讀十年書。句意：君（代名詞，不是特指帝王）說了一句話；聽到這句話的人感覺聽了這句話要比讀了十年書還有用。日積月累理解句子意思路遙知馬力，日久見人心。句意：經(jīng)過遙遠(yuǎn)的路途才能知道馬的力氣大小，時間長久了才能看出人心的好壞。比喻經(jīng)過長時間的考驗才能看出人心的好壞、友情的真假。日積月累理解句子意思近水知魚性，近山識鳥音。句意：臨近水邊，時間長了，就會懂得水中魚的習(xí)性；靠近山林，時間長了，就會知道林中鳥兒的習(xí)性。日積月累讀書須用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。聽君一席話，勝讀十年書。路遙知馬力，日久見人心。近水知魚性，近山識鳥音。嘗試背誦日積月累練一練1.寧寧起了個大早，趕到學(xué)校上早自習(xí)。本以為自己會是第一個到的，沒想到已經(jīng)有同學(xué)開始坐在教室里學(xué)習(xí)了。寧寧感嘆道:“這真是‘

’啊!”2.俗話說得好:“

”與他相處久了，才知道他的真正為人。莫道君行早，更有早行人路遙知馬力，日久見人心。選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句填入其中。日積月累3.小明讀書總是囫圇吞棗，不認(rèn)真品讀，而且他的作文總也寫不好，所以媽媽教導(dǎo)他“

?！?/p>

讀書須用意，一字值千金4.跟教授交談過之后，我深受啟發(fā)，不禁感慨道:“

?！甭牼幌挘瑒僮x十年書日積月累

5.爺爺養(yǎng)了很多鴿子，他經(jīng)常去看