古詩詞誦讀《臨安春雨初霽》教學設計 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

課題《臨安春雨初霽》學科語文學段高中年級高二教材部編版選擇性必修下教學目標及教學重點、難點教學目標：1、了解陸游的生平、創(chuàng)作風格、愛國情懷，了解本詩的寫作背景。2、掌握本詩的內容，背誦本詩，體會作者思想感情。3、鑒賞詩歌的藝術技巧，藝術手法。教學重點：了解陸游的生平、創(chuàng)作風格、愛國情懷，了解本詩的寫作背景。教學難點：鑒賞詩歌的藝術技巧，藝術手法。核心素養(yǎng)語言建構與運用：通過引導學生品味詩歌中的語言，可以培養(yǎng)他們的語言感知能力和表達能力。例如，詩歌中的“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”描繪了一幅優(yōu)美的春日畫卷，可以讓學生品味其中的語言美和畫面美。審美鑒賞與創(chuàng)造：通過引導學生欣賞詩歌中的意境和韻味，可以培養(yǎng)他們的審美鑒賞和創(chuàng)造能力。例如，詩歌中的“矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶”描繪了一種閑適幽雅的意境，可以讓學生感受其中的美感和詩意。文化傳承與理解：通過引導學生了解詩歌的背景和傳統(tǒng)文化，可以培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的理解和傳承能力。例如，通過介紹陸游的生平事跡和詩歌風格，可以讓學生更好地理解詩歌中所表達的情感和思想。教學方法和手段誦讀法：首先讓學生反復誦讀詩歌，感受其韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)學生的語感和語音感受能力?？梢圆捎脗€人朗讀、集體朗讀等多種形式。講解法：教師對詩歌的背景、作者生平、藝術特色等方面進行講解，幫助學生更好地理解詩歌的主題和意義。小組合作探究法：將學生分成小組，每組選擇一個主題或問題，進行合作探究，最后展示交流。這種方法可以培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力。教學過程(表格描述)教學環(huán)節(jié)主要教學活動設置意圖創(chuàng)設問題情境引入新課在歷史的長河中，多少英雄豪杰、文人墨客用他們的筆墨，記錄下了那一份份壯志豪情與細膩情感。今天，我們將一起走進南宋詩人陸游的內心世界，感受他那份獨特的情感，探索《臨安春雨初霽》背后的故事。吸引學生學習興趣作者簡介寫作背景解讀題目疏通文意析手法對比閱讀陸游（1125～1210）,字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋偉大的愛國詩人。他生于國勢危機的時代，一生堅持抗金主張，在政治斗爭中，屢遭朝廷投降派的打擊，但他堅持自己的恢復中原的志向，至死不忘復國大業(yè)。陸游的詩今存9300多首，他是我國文學史上存詩最多的詩人。他詩作鮮明的特色是具有強烈的愛國主義精神，主要表現(xiàn)渴望恢復祖國統(tǒng)一的愛國熱情。他繼承和發(fā)展了古典詩歌現(xiàn)實主義和浪漫主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，對后世文壇影響深遠。人生每一步：30歲禮部考試中初試第一，因秦檜之孫秦塤(xūn)居陸游名下，次年復試，秦檜指示主考官將其除名。陸游遭到秦檜壓制，直到秦檜死后，34歲的陸游才有機會走入仕途，36歲擔任京官，39歲被貶出京城，42歲被罷官，46歲任夔州通判。48歲到南鄭抗金前線，不久抗金軍隊被朝廷撤回。54歲時，在江西做地方官，遭罷免。在家閑居六年。后知嚴州，被革職，又回鄉(xiāng)。66歲以后，絕大部分歲月在家鄉(xiāng)度過，但他抗擊金兵、收復中原的壯志至死從未真正消失。

年少立志、入仕艱難、宦海沉浮陸游名句補充樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。零落成泥碾作塵，只有香如故位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。此生誰料，心在天山，身老滄州。紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳。陸游的這首《臨安春雨初霽》寫于淳熙十三年(1186)，此時他已六十二歲，在家鄉(xiāng)山陰(今浙江紹興)賦閑了五年。詩人少年時的意氣風發(fā)與壯年時的裘馬清狂，都隨著歲月的流逝一去不返了。雖然他光復中原的壯志未衰，但對偏安一隅的南宋小朝廷的軟弱與黑暗，是日益見得明白了。這一年春天，陸游被罷官6年后重新起用為嚴州知府，赴任之前，先到臨安(今浙江杭州)去覲見皇帝，住在西湖邊上的客棧里聽候召見，在百無聊賴中，寫下了這首廣泛傳誦的名作?！芭R安”：南宋都城，今浙江杭州?！按河辍保狐c明時節(jié)和天氣。“霽”：雨雪停止，天氣放晴。誦讀感知世味/年來/薄/似紗，誰令/騎馬/客/京華。小樓/一夜/聽/春雨，深巷/明朝/賣/杏花。矮紙/斜行/閑/作草，晴窗/細乳/戲/分茶。素衣/莫起/風塵/嘆，猶及/清明/可/到家。注意字音、節(jié)奏，讀出情感。注意停頓。誦讀時一般讀成“二二二一”或“二二一二”節(jié)拍。注釋：世味：人世情味。年來：近年以來。京華:京城的美稱，這里指南宋行都臨安。南宋稱京城臨安為行都，有不忘舊都汴京而認臨安為行都之意。小樓:指詩人臨安磚街巷寓所的南樓。矮紙:短紙。草:草書。細乳:茶中的精品。一說指烹茶時浮起的乳白色泡沫。分茶:宋元時烹茶之法。注湯后用奢攪茶乳，使湯水波紋幻變出種種形狀。素衣莫起風塵嘆:不要有白衣被京城的風塵染黑之嘆。陸機詩《為顧彥先贈婦》有“京洛多風塵，素衣化為縮”之語，這里即用其意。猶及清明可到家:意思是，事畢后返回，還來得及在清明節(jié)到家。世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。這些年世態(tài)人情淡薄的像一層紗，是誰又讓我騎馬到京城做客沾染繁華？小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。身處小樓中，聽了一夜淅淅瀝瀝的春雨,明日一早，深幽的小巷便有人叫賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。閑時鋪開短紙斜寫草書,在雨后初晴的窗邊,用細乳茶做著分茶的游戲。素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。不要嘆息那京都的塵土會弄臟身上潔白的衣衫，清明時節(jié)還來得及回到山陰故家。首聯(lián)：首聯(lián)用了什么手法？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？1.直抒胸臆，首聯(lián)開門見山,直言“世味”之“薄”,直指南宋朝廷不圖恢復，得過且過，官場上的習氣一天比一天地壞下去，在這樣的環(huán)境里做官，的確沒有什么意思。舉例：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開新顏。十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。2.比喻：感嘆世態(tài)人情薄得就像半透明的紗。頷聯(lián)：頷聯(lián)用了什么手法？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？頷聯(lián)描繪了一幅明艷生動的春光圖以樂景寫哀情，臨安春雨杏花等景致，用意還是體現(xiàn)旅居京城時的郁悶惆悵，壯志難酬的感傷和無奈。舉例：1.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新2.蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情頸聯(lián)：頸聯(lián)主要運用哪種表現(xiàn)手法，有怎樣的表達效果？1.用典“矮紙斜行閑作草”，暗用了張芝的典故。張芝擅長草書，但平時多些楷書。人問其故，他說寫草書太花時間，所以沒工夫寫。陸游借以表明自己客居京華，閑極無聊，以草書消遣。2.細節(jié)描寫客居京華，閑極無聊，作草書，晴窗分茶，表面上是極閑適恬靜的境界，然而在這背后，正藏著詩人無限的感慨與牢騷，作者不結交權貴，厭倦官場的黑暗，實則抒發(fā)的是壯志難酬的無聊可悲。舉例：復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。——張籍《秋思》尾聯(lián)：尾聯(lián)主要運用哪種表現(xiàn)手法，有怎樣的表達效果？用典寫悲憤陸游說不要感嘆白衣在京城中會污染成黑衣，清明之前還可以趕回家呢。明寫羈旅之苦，實際上是說官場的濁惡及歸鄉(xiāng)避世的愿望。陸機《為顧彥先贈婦》詩中云：“京洛多風塵，素衣化為緇”，風塵不僅指羈旅風霜之苦，又寓有京中惡濁，久居為其所化之意。陸游反用其意，其實是自我解嘲。“莫起風塵嘆”，是因為不等到清明就可以回家了，然回家本非詩人之愿。因京中閑居無聊，志不得伸，故不如回鄉(xiāng)躬耕。書憤（陸游）早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！比較《書憤》與《臨安春雨初霽》在意象，意境，風格，情感，手法，主旨上的異同？《臨安春雨初霽》意象 深巷、杏花、矮紙、晴窗、細乳、茶、素衣意境 明艷生動的春光圖風格 含蓄蘊藉情感 客居京華的郁悶和惆悵《書憤》意象 山、樓船、夜雪、鐵馬、大散關、長城意境 雄渾壯闊的戰(zhàn)爭圖風格 大氣磅礴、慷慨悲壯情感 以“憤”為意脈，希冀報國二詩相同點：1.手法：用典2.主旨：抗金大業(yè)難酬的悲憤、報國無門、渴望建功立業(yè)、對南宋茍且偷安的不滿在內容上，《臨安春雨初霽》借寫江南春雨和書齋的閑適生活，表達了詩人對仕途的厭倦與失望和不得志的悲憤與牢騷。在風格上，如果說《書憤》近似杜甫的慷慨悲壯的話，《臨安春雨初霽》更近似蘇軾的一些作品，寫得優(yōu)美動人，清淡婉麗，富于情趣。知人論世整體感知拓展延伸課堂檢測1．下列對《臨安春雨初霽》賞析有誤的一項是（）A．首聯(lián)開口就言“世味”之“薄”，并驚問“誰令騎馬客京華”。寫出了這位長期宦海沉浮，命途坎坷的老人的悲嘆，說出了對世態(tài)炎涼的內心感受。B．頷聯(lián)點出“詩眼”，寫詩人聽了一夜的春雨，并未入眠。那遠遠傳來的如斷如續(xù)的賣花聲，帶給他撫慰，寫出了詩人此時內心的閑適與愉悅。C．頸聯(lián)寫陸游客居京華，無事而作草書，晴窗下品著清茗，在作書品茶中消磨時光．?！凹毴椤奔词瞧悴钑r水面呈白色的小泡沫?！胺植琛敝歌b別茶的等級，這里指品茶。D．陸游的眾多詩篇，大多為壯懷激烈的愛國憂民之作，而該詩沒有豪唱，沒有憤憤不平，也沒有盈盈酸淚，有的只是結腸難解的郁悶和淡然的一聲輕嘆，“別是一番滋味在心頭”?！敬鸢浮緽【解析】本題考查對詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式。B項，“此時內心的閑適與愉悅”表述有誤，頷聯(lián)運用了反襯的手法，作者用明媚的春光和比較明快的字眼表達出自己的郁悶與惆悵。故選B。2．下列語句中橫線處所指的文學家，依次正確的一項是（）①草堂三五里，春水群鷗野老心。②李杜已遠，惟有幾箱新樂府；湖山之邊，尚有三座舊祠堂。③詩中什九從軍樂，亙占男兒一放翁。A．杜甫李商隱蘇軾 B．李白白居易陸游C．杜甫白居易陸游 D．李白李商隱蘇軾【答案】C【解析】本題考查文化常識。文化常識的考查主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。第①句，抓住關鍵詞“草堂”，便可聯(lián)想到“杜甫草堂”，由此可知其所指為杜甫。第②句，抓住關鍵詞“新樂府”，便可聯(lián)想到“新樂府運動”的倡導者：元稹，白居易。第③句，抓住關鍵詞“放翁”，便可聯(lián)想到，“放翁”是陸游的“號”。故選C。3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ独蠈W庵筆記》乃陸游晚年所作，所記內容多為其親歷或親見、親聞之事。難能可貴的是，此書迥異于僅記述事實或轉抄他書的叢札性匯編，具有鮮明的識見。除評判性的斷語外，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，體現(xiàn)了他一以貫之的立“大節(jié)”、辯邪正的思想傾向。A．并無透露出陸游的思想立場和價值判斷，哪怕一些條目的設置、筆法的使用等B．還有一些條目的設置、筆法的使用等，無不透露著陸游的思想立場和價值判斷C．處處透露著陸游的思想立場和價值判斷，包括一些條目的設置、筆法的使用等D．即使一些條目的設置、筆法的使用等，也都透露著陸游的思想立場和價值判斷【答案】B【解析】本題主要考查語句銜接?！俺狻迸c“還有”搭配，“無不”表全稱否定，強調前面提及的所有內容。綜合B項合適。4．（1）“________，________”兩句透露出詩人對客居京華的懊悔，含蓄地指責朝廷不圖恢復，得過且過。（2）陸游《臨安春雨初霽》的詩眼是“________，________”，歷來評此詩的人都以為這兩句細致貼切，描繪了一幅明艷生動的春光圖。（3）“________，________”兩句寫詩人閑居小樓寫字品茶消磨時光，但畢竟放不下未酬之志，故以此自嘲，表明自己不能建功立業(yè)的焦慮郁悶。（4）“________，________”兩句寫詩人不愿在京城墮落于風塵，決定趁著清明時節(jié)還鄉(xiāng)，從此隱遁山林，盡享山林之樂?！敬鸢浮渴牢赌陙肀∷萍?/p>

誰令騎馬客京華

小樓一夜聽春雨

深巷明朝賣杏花

矮紙斜行閑作草

晴窗細乳戲分茶

素衣莫起風塵嘆

猶及清明可到家【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。默寫時需要注意以下字詞書寫：薄、閑、戲、猶。夯實基礎作業(yè)完成《臨安春雨初霽》同步練習題。深化理解課堂總結《臨安春雨初霽》使用了樂景寫哀情的表現(xiàn)手法，詩人通過對明艷春光的描繪以及無聊的生活的敘述，表現(xiàn)出心中無限的愁緒。國家正值多事之秋，詩人卻只能過著“閑適恬靜”的生活，這與詩人心中的壯志形成了明顯反差，因此全詩充滿結腸難解的郁郁愁情，表達了詩人的郁悶與感傷。

明晰主旨板書設計《臨安春雨初霽》意象 深巷、杏花、矮紙、晴窗、細乳、茶、素衣意境 明艷生動的春光圖風格 含蓄蘊藉情感 客居京華的