Unit 3 Sports and Fitness Reading for Writing 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit3SportsandFitnessReadingforWriting說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit3SportsandFitness中的ReadingforWriting部分，選自2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)。本節(jié)課將圍繞“體育和健身”主題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于運(yùn)動(dòng)對(duì)健康影響的文章，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的運(yùn)動(dòng)和健身話題與學(xué)生在小學(xué)和初中階段所學(xué)習(xí)的體育知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)。教材中的文章介紹了不同運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的益處，以及如何制定合理的鍛煉計(jì)劃，這些內(nèi)容有助于鞏固和拓展學(xué)生已有的體育知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)閱讀和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解文章，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力，以及用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感的能力。2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)ξ恼轮械男畔⑦M(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，并提出自己的見(jiàn)解。3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)和健身相關(guān)的文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重。4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)寫作練習(xí)提升自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。這些目標(biāo)旨在幫助學(xué)生形成全面發(fā)展的英語(yǔ)素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)閱讀和寫作技巧，對(duì)體育和健身的基本詞匯和表達(dá)方式有所了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)普遍感興趣，這有助于激發(fā)他們對(duì)本課內(nèi)容的興趣。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具有一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，但寫作能力相對(duì)較弱。學(xué)生個(gè)體之間學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生詞和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，影響理解。在寫作方面，學(xué)生可能會(huì)感到難以用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，尤其是在組織文章結(jié)構(gòu)和使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法上。此外，對(duì)于一些不常參與體育活動(dòng)的學(xué)生，理解文章中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念可能會(huì)構(gòu)成挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法來(lái)介紹文章背景和運(yùn)動(dòng)健身的基本概念，討論法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生就文章內(nèi)容進(jìn)行思考和交流，以及任務(wù)驅(qū)動(dòng)法來(lái)激發(fā)學(xué)生通過(guò)寫作練習(xí)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

2.教學(xué)手段：將利用多媒體設(shè)備展示文章內(nèi)容和相關(guān)圖片，以增加直觀性；使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式練習(xí)，提高學(xué)生的參與度；同時(shí)，通過(guò)電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和修改，幫助學(xué)生提升寫作質(zhì)量。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一組運(yùn)動(dòng)健身的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的看法和經(jīng)驗(yàn)。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為運(yùn)動(dòng)對(duì)健康有哪些好處？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，自然過(guò)渡到本節(jié)課的閱讀材料。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先對(duì)文章進(jìn)行概述，介紹文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀文章，尋找關(guān)鍵信息。在閱讀過(guò)程中，教師將重點(diǎn)解釋生詞和復(fù)雜句子，確保學(xué)生理解文章內(nèi)容。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討文章中提到的運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的各種益處，并鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。同時(shí)，教師會(huì)提供一些寫作框架和句型，幫助學(xué)生構(gòu)思和撰寫關(guān)于運(yùn)動(dòng)和健身的短文。學(xué)生將有機(jī)會(huì)在課堂上進(jìn)行寫作練習(xí)，并得到教師的即時(shí)反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的重要性，并回顧學(xué)生討論中的亮點(diǎn)。同時(shí)，教師會(huì)指出學(xué)生在寫作中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)的建議。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置兩項(xiàng)作業(yè)：第一，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于個(gè)人運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的短文；第二，讓學(xué)生查找并閱讀一篇關(guān)于運(yùn)動(dòng)健身的英文文章，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。教師會(huì)提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.體育和健身相關(guān)詞匯

-Sport（運(yùn)動(dòng)）

-Fitness（健身）

-Exercise（鍛煉）

-Healthylifestyle（健康生活方式）

-Physicalactivity（身體活動(dòng)）

-Athlete（運(yùn)動(dòng)員）

-Equipment（器材）

-Routine（常規(guī)）

2.文章理解

-文章的主旨：探討運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的影響。

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文（運(yùn)動(dòng)的好處、不同類型的運(yùn)動(dòng)、如何制定鍛煉計(jì)劃）、結(jié)論。

-文章中的關(guān)鍵信息：運(yùn)動(dòng)對(duì)心血管健康、心理健康、體重管理等方面的益處。

-文章中的論據(jù)和例證：科學(xué)研究的引用、個(gè)人經(jīng)歷的描述。

3.閱讀技巧

-找出主題句：識(shí)別文章每一段的主題句，理解段落大意。

-猜測(cè)詞義：通過(guò)上下文線索推斷生詞的意思。

-總結(jié)歸納：從文章中提取主要信息，進(jìn)行概括。

4.寫作技巧

-寫作結(jié)構(gòu)：引言、正文（觀點(diǎn)闡述、論據(jù)支持）、結(jié)論。

-寫作風(fēng)格：清晰、連貫、有邏輯性。

-語(yǔ)法和句型：使用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，以及復(fù)雜句型來(lái)豐富表達(dá)。

-詞匯運(yùn)用：準(zhǔn)確使用體育和健身相關(guān)的詞匯。

5.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

-現(xiàn)在完成時(shí)：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。

-定語(yǔ)從句：用關(guān)系詞引導(dǎo)，修飾名詞或代詞。

-條件句：表達(dá)假設(shè)情況和可能的結(jié)果。

6.文化知識(shí)點(diǎn)

-體育運(yùn)動(dòng)在不同文化中的地位和影響。

-國(guó)際體育賽事和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

-健身趨勢(shì)和健康觀念在全球范圍內(nèi)的變化。

7.學(xué)習(xí)策略

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：如何安排時(shí)間進(jìn)行有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)：如何與同伴一起討論和分享學(xué)習(xí)心得。

-自我監(jiān)控：如何評(píng)估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握Unit3SportsandFitnessReadingforWriting部分的核心內(nèi)容，通過(guò)閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)體育和健身的認(rèn)識(shí)和理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解與詞匯學(xué)習(xí)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文章的主旨和論點(diǎn)，以及如何通過(guò)閱讀獲取關(guān)鍵信息。

②重點(diǎn)詞匯：與體育和健身相關(guān)的核心詞匯，如sport,fitness,exercise,healthylifestyle等。

③重點(diǎn)句型：用于描述運(yùn)動(dòng)好處的句型，如"Regularexercisecanleadto..."，以及表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的句型，如"Inmyopinion,sports..."。

2.寫作技巧與語(yǔ)法應(yīng)用

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何根據(jù)閱讀內(nèi)容撰寫個(gè)人觀點(diǎn)的短文，以及如何組織文章結(jié)構(gòu)。

②重點(diǎn)語(yǔ)法：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在描述運(yùn)動(dòng)習(xí)慣中的應(yīng)用，以及定語(yǔ)從句的使用來(lái)修飾名詞。

③重點(diǎn)句型：用于連接觀點(diǎn)和論據(jù)的過(guò)渡句型，如"Therefore,itisimportantthat..."，以及用于總結(jié)的句型，如"Inconclusion,weshould..."。

3.文化意識(shí)與學(xué)習(xí)策略

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：了解運(yùn)動(dòng)在不同文化中的意義和影響，以及全球健康觀念的變化。

②重點(diǎn)詞匯：與文化差異和健康觀念相關(guān)的詞匯，如internationalsportsevents,fitnesstrends等。

③重點(diǎn)策略：學(xué)習(xí)如何制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自我監(jiān)控來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的教學(xué)過(guò)程讓我有很多收獲，同時(shí)也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)采用講授法結(jié)合討論法的效果不錯(cuò)。學(xué)生對(duì)于體育和健身的話題本身就很有興趣，通過(guò)圖片導(dǎo)入新課，能夠迅速吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在講授新知環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)單清晰的語(yǔ)言解釋文章內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論來(lái)深入理解。這樣的互動(dòng)讓學(xué)生更加積極參與，也使得課堂氛圍更加活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)可能會(huì)偏離主題，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)討論過(guò)程的監(jiān)控和引導(dǎo)。

在策略上，我嘗試了讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行寫作練習(xí)，并給予即時(shí)反饋。這樣的做法有助于學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并提升寫作技能。然而，我也注意到，由于時(shí)間有限，寫作練習(xí)的深度和廣度都受到了限制。未來(lái)，我計(jì)劃在課后為學(xué)生提供更多的寫作資源和機(jī)會(huì)，以便他們能夠有更充分的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和反思。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時(shí)在處理學(xué)生提問(wèn)時(shí)，可能會(huì)花費(fèi)較多的時(shí)間，導(dǎo)致課堂進(jìn)度受到影響。我意識(shí)到，為了更有效地利用課堂時(shí)間，我需要更加精煉地回答問(wèn)題，并在必要時(shí)提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)短的問(wèn)題回答模板。

在教學(xué)效果上，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)運(yùn)動(dòng)和健身有了更深的理解，他們?cè)陂喿x和寫作方面的技能也有所提升。我觀察到他們?cè)谟懻撝心軌蛑鲃?dòng)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)