【選課系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)9400字（論文）】

選課系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)目錄TOC\o"1-2"\h\u15803選課系統(tǒng) 125808第一章緒論 1304651.1課題研究背景和意義 1211371.2主要研究內(nèi)容 220521第二章系統(tǒng)的開發(fā)工具和技術(shù) 347222.1B/S和C/S架構(gòu)技術(shù)分析 357802.2ASP.NET的特點 4298682.3SQLSERVER2003數(shù)據(jù)庫 430880第三章網(wǎng)上選課系統(tǒng)的需求分析 5145873.2主要模塊的功能 5241763.3用戶界面需求 86388第四章網(wǎng)上選課系統(tǒng)的設(shè)計 834444.2系統(tǒng)的主要功能模塊設(shè)計 855674.3數(shù)據(jù)庫設(shè)計 125544第五章系統(tǒng)主要模塊的實現(xiàn) 15115215.1系統(tǒng)軟硬件環(huán)境 15157225.2系統(tǒng)功能的實現(xiàn) 16第一章緒論現(xiàn)在國內(nèi)各所院校都在積極進行選課優(yōu)化，這就要求院校發(fā)揮信息化的教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，從而實現(xiàn)選課系統(tǒng)的優(yōu)化共享。1.1課題研究背景和意義隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，高校信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)日趨完善，傳統(tǒng)的校園選課方式面臨著諸多挑戰(zhàn)，高校教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化成為一種必然趨勢。與傳統(tǒng)的選課方式相比，高校網(wǎng)上選課不僅更加便捷，同時更加方便學(xué)校與學(xué)生，教師與學(xué)生之間的信息溝通?；诟咝＞W(wǎng)上選課系統(tǒng)可以借助于因特網(wǎng)進行，因此校園選課行為既可以在校園本地，也可以在異地進行。學(xué)生可以根據(jù)自己的個人需要選擇適合自己的課程，教師也能快速查詢到選擇該課程的學(xué)生，并能快速錄入學(xué)生成績等等。網(wǎng)上選課系統(tǒng)管理員只需要負責系統(tǒng)的后臺運作即可，如數(shù)據(jù)庫維護與管理等等。它的使用在很大程度上節(jié)省了學(xué)校人力資源及公共物力，權(quán)限分配細致合理，學(xué)生、教師、各級領(lǐng)導(dǎo)可指派不同的權(quán)限操作。實現(xiàn)了信息資源的集成與共享，大大提高了教學(xué)教務(wù)管理的工作效率，是建設(shè)特色優(yōu)質(zhì)大學(xué)實現(xiàn)高校信息化管理的關(guān)鍵組成部分。網(wǎng)上選課系統(tǒng)的使用可以讓學(xué)生選課及教師錄入成績變得十分便利。教師只需提交選課申請（在規(guī)定的申請選課時段內(nèi)），由學(xué)校教務(wù)處運行科負責對開課進行審核。審核通過之后，教師便可以在學(xué)校官網(wǎng)上完善該課程的詳盡信息，等待學(xué)生的最終選課結(jié)果。網(wǎng)上選課系統(tǒng)的投入使用，方便學(xué)生及時掌握選擇課程的即時信息。它的強大功能已經(jīng)得到了學(xué)校各部門的肯定[6]。運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對學(xué)校選課信息進行綜合數(shù)據(jù)處理，與傳統(tǒng)手工數(shù)據(jù)處理相比，有著壓倒性的優(yōu)勢：存儲量大、檢索便捷、保密性好、易于保存、成本較低、使用壽命長等。以因特網(wǎng)為平臺，實現(xiàn)學(xué)生選課的信息網(wǎng)絡(luò)化，有效進行管理員網(wǎng)絡(luò)后臺管理等，促進了高校選課活動的有序進行，降低了教學(xué)管理成本，提高了教務(wù)人員的工作效率，提升了教學(xué)管理整體效率[7]。在學(xué)院堅決貫徹學(xué)分制管理政策的背景下，充分利用教學(xué)軟硬件綜合資源的整合，結(jié)合學(xué)院選課工作的具體實際情況，設(shè)計并開發(fā)了這一網(wǎng)上選課系統(tǒng)。它將促使學(xué)生選課管理更加規(guī)范化，使學(xué)生群體能夠最大自由地、最便捷地選修自己所感興趣的課程。將進一步提高教務(wù)管理工作的質(zhì)量與效率，積極促進學(xué)院推行學(xué)分制管理政策的實施。1.2主要研究內(nèi)容在國內(nèi)外各大高校都已經(jīng)實行了網(wǎng)上選課的大背景下，學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)的人工選課方式進行選課，造成了現(xiàn)行學(xué)生選課工作的窘狀。為了適應(yīng)學(xué)院教學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)院教務(wù)綜合管理水平與質(zhì)量，設(shè)計并開發(fā)了這一系統(tǒng)。論文的研究內(nèi)容主要包括以下幾點：（1）論文的目標是有效解決學(xué)院教務(wù)管理部門采用傳統(tǒng)人工選課方式進行選課所帶來的諸多問題，運用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)對學(xué)生在線選課、查詢學(xué)分、教師課程管理、登錄分數(shù)等一系列流程進行高效、科學(xué)地處理。（2）網(wǎng)上選課系統(tǒng)采取B/S和C/S兩種體系相混合的架構(gòu)，將VB6.0作為后臺服務(wù)端開發(fā)工具，同時使用ASP.NET作為前臺客戶端的開發(fā)工具，SQLSERVER2003為數(shù)據(jù)庫。（3）網(wǎng)上選課系統(tǒng)主要有教師課程申請、學(xué)生網(wǎng)上查詢選課信息、學(xué)生選課、查詢學(xué)分、學(xué)生成績管理等功能；教務(wù)管理員班級管理、課程管理、學(xué)生管理、教師管理等功能。第二章系統(tǒng)的開發(fā)工具和技術(shù)本章將簡單的介紹網(wǎng)上選課系統(tǒng)所用的開發(fā)工具和技術(shù)，為以后的系統(tǒng)開發(fā)奠定基礎(chǔ)。2.1B/S和C/S架構(gòu)技術(shù)分析現(xiàn)在比較流行的開發(fā)軟件有B/S和C/S兩種。在局域網(wǎng)中2.1.1B/S架構(gòu)模式B/S（瀏覽器/服務(wù)器）模式，全稱為Browser/Server。Browser就是Web瀏覽器客戶端。WebApp服務(wù)器端與DB端構(gòu)成了三層架構(gòu)。B/S系統(tǒng)不需要安裝應(yīng)用服務(wù)程序，只有Web瀏覽器就可以。邏輯顯示交給Web瀏覽器，事務(wù)處理邏輯在WebApp上處理[9]。B/S架構(gòu)的優(yōu)點：（1）客戶端程序不需要安裝軟件，有Web瀏覽器就可以。（2）B/S架通過網(wǎng)絡(luò)直接訪問，通過權(quán)限的配置實現(xiàn)多個客戶端的訪問。（3）在服務(wù)器端升級，客戶端無需升級。2.1.2C/S架構(gòu)模式C/S架構(gòu)（Client/Server架構(gòu)）即客戶機和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。目前大多數(shù)軟件系統(tǒng)都是Client/server形式的兩層架構(gòu)，主要是分配任務(wù)給Client端和server端來降低系統(tǒng)通訊資源[9]。C/S架構(gòu)的優(yōu)點：（1）應(yīng)用服務(wù)器運行數(shù)據(jù)負擔比較輕。（2）數(shù)據(jù)存儲管理透明化。2.2ASP.NET的特點2.2.1什么是ASP.NETASP.NET是ActiveServerPage的縮寫（動態(tài)服務(wù)器頁面）。ASP.NET是微軟公司開發(fā)的服務(wù)器端腳本編程序，以Jscript或VBScript為主腳本語言，能和數(shù)據(jù)庫與其它程序進行交互，是一種簡單、方便的編程工具[10]。2.2.2ASP.NET的特點（1）ASP.NET中包含服務(wù)器端腳本而Web服務(wù)器則執(zhí)行腳本，把交互式的內(nèi)容添加到網(wǎng)頁中。（2）ASP.NET有一些內(nèi)置對象，這些內(nèi)置對象可以把服務(wù)器端腳本功能變的更為強大。（3）ASP.NET能夠提高安全性，腳本只在Web服務(wù)器上運行，在客戶端瀏覽器中可以看到腳本的運行結(jié)果，可是看不到ASP.NET源代碼。2.3SQLSERVER2003數(shù)據(jù)庫SQLSERVER2003是微軟公司開發(fā)的關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。是MicrosoftOffice的系統(tǒng)程序之一?？稍赪indows2000系統(tǒng)或XP系統(tǒng)環(huán)境下運行。2.3.1SQLSERVER2003數(shù)據(jù)庫的特點在數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中，都具有創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫、創(chuàng)建表間關(guān)系以及創(chuàng)建表等基本功能，SQLSERVER2003同樣也具備以下特點：（1）SQLserver數(shù)據(jù)庫由六種對象組成，它們是表、查詢、窗體、報表、宏和模塊。，管理對象都存放在后綴為（.mdb）的數(shù)據(jù)庫文件中，便于用戶的查詢、操作。（2）SQLserver的可視化和Windows幾乎一致，只要使用鼠標操作，簡單易用。（3）SQLserver支持ODBC（OpenDataBaseConnectivity）開放數(shù)據(jù)庫連接，利用SQLserver2003內(nèi)的DDE（動態(tài)數(shù)據(jù)交換）和OLE（對象的聯(lián)接和嵌入）的特點，不僅能在數(shù)據(jù)表中嵌入聲音、位圖、Word，還可以建立動態(tài)的數(shù)據(jù)庫等。2.3.2SQLSERVER2003的數(shù)據(jù)庫對象SQLSERVER2003是一個數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件，實際上也是一個數(shù)據(jù)庫管理工具，它是面向?qū)ο笄铱梢暬?。在?shù)據(jù)庫系統(tǒng)中，采用面向?qū)ο蟮乃枷雽?shù)據(jù)庫系統(tǒng)中各項功能對象化，使得管理數(shù)據(jù)庫中的信息也就是管理各種數(shù)據(jù)庫對象，這樣就使工作變得更簡單，方便和快捷。所以SQLSERVER數(shù)據(jù)庫管理的核心就是SQLSERVER中的各個對象，共有七種，分別為表、查詢、窗體、數(shù)據(jù)訪問頁、宏以及模塊[11]。第三章網(wǎng)上選課系統(tǒng)的需求分析本章主要圍繞學(xué)生、教師及教務(wù)管理員三種用戶對各主要功能模塊做出詳細的需求分析。3.2主要模塊的功能本系統(tǒng)主要涉及到3種用戶，分別為學(xué)生、任課教師和教務(wù)管理員。不同的用戶有不同的功能需求，因此，本系統(tǒng)的功能需求主要就是針對以上三種用戶進行詳細闡述的。3.2.1學(xué)生管理模塊的功能需求在本系統(tǒng)中，學(xué)生是主體，學(xué)生通過網(wǎng)上選課系統(tǒng)進行與本人有關(guān)的信息處理工作，如登錄、修改個人信息、查看可供選修的課程信息、網(wǎng)上選課、查看學(xué)分獲得情況等。具體功能需求如下：（1）登錄新生入校后，根據(jù)學(xué)工處對新生報到注冊的相關(guān)信息，會給各個學(xué)生生成學(xué)號，而本系統(tǒng)的登錄就是以學(xué)號作為用戶代碼，身份證后六位作為密碼進行首次登錄的。（2）個人信息維護學(xué)生登錄網(wǎng)上選課系統(tǒng)后，可以自行修改登錄密碼、姓名、聯(lián)系電話、QQ等信息，但用戶代碼（即學(xué)號）不允許作任何修改。（3）查看課程信息及網(wǎng)上選課在該模塊，網(wǎng)上選課系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)和班級，提供待選課程，學(xué)生根據(jù)列出來的可供選擇的課程，結(jié)合自己的個人情況進行網(wǎng)上選課。（4）查看學(xué)分在學(xué)生網(wǎng)上選課結(jié)束后，任課教師將根據(jù)學(xué)生的出勤率、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況及考試成績等給學(xué)生打分并給出學(xué)分。對所選修課程不及格的學(xué)生將不給予學(xué)分。所以學(xué)生登錄系統(tǒng)后，進入該模塊，將會了解自己具體的學(xué)分獲得情況。3.2.2教師管理模塊的功能需求教師登錄本系統(tǒng)后，需要完成教師個人信息維護、教師開課申請、學(xué)生成績管理等模塊的功能，具體如下：（1）登錄每個教師在入職以后，學(xué)院均給予一個工號，在本系統(tǒng)中，教師以工號進行登錄，即教師代碼，初始密碼與工號相同。（2）個人信息維護為保證教師信息的真實性，教師登錄后，只允許修改教師的基本信息如：聯(lián)系電話、QQ、MSN、密碼等信息，至于用戶代碼（即工號）、姓名、性別、學(xué)歷、職稱等信息禁止修改。（3）教師開課申請本模塊的功能是教師在學(xué)期開學(xué)后，結(jié)合自己的特長并在教學(xué)工作量允許的情況下，向教務(wù)處申報選修課，在提交的開課申請中，主要包括教師代碼、課程編號，課程名稱，課程性質(zhì)以及開課的意義等信息。（4）學(xué)生成績管理任課教師對參加選修課的學(xué)生進行打分，主要依據(jù)學(xué)生的出勤率、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等進行綜合評定。在該模塊中，任課教師在教務(wù)處規(guī)定的時間范圍內(nèi)，可以對學(xué)生成績做修改。3.2.3教務(wù)管理員模塊的功能需求教務(wù)管理員是學(xué)生網(wǎng)上選課活動的具體組織者，主要負責學(xué)生信息管理、教師信息管理、教師開課申請批復(fù)、課程管理、學(xué)生班級管理、數(shù)據(jù)備份以及系統(tǒng)維護等。具體需求如下：（1）學(xué)生信息管理在校學(xué)生因各種原因存在留級、休學(xué)、退學(xué)等情況，教務(wù)管理員需要對網(wǎng)上選課系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中的學(xué)生信息做及時更新，以確保參與網(wǎng)上選課學(xué)生信息的準確性。（2）教師信息管理學(xué)院的教師資源流動性很大，所以針對網(wǎng)上選課系統(tǒng)，教務(wù)管理員需要對教師信息做實時更新，以確保網(wǎng)上選課系統(tǒng)中教師信息的準確性。（3）課程信息管理在此模塊中，該模塊又劃分為2個子模塊，分別為課程申請批復(fù)和課程信息維護。課程申請批復(fù)子模塊主要是教務(wù)管理員針對教師提交的開課申請進行審核，如果課程性質(zhì)和內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求，則給予同意，反之不予開課。網(wǎng)上選課系統(tǒng)對于同意開課的課程信息，在前臺頁（學(xué)生客戶端）供學(xué)生選課，不予以開課的課程信息，保留在數(shù)據(jù)庫中，但在前臺頁不顯示。課程信息維護子模塊的功能主要是管理員對課程信息完成增、刪、改、查等操作。對于不予以開課的課程信息，定期的做刪除清理，對符合開課要求的課程信息進行入庫或修改，在課程信息量較大的情況下，可以完成課程信息查詢等功能。（4）班級信息管理學(xué)院系部結(jié)構(gòu)有幾次大的調(diào)整，包括改系名，部分專業(yè)拆分、部分專業(yè)合并等，因此班級信息也需要做進一步調(diào)整。為確保在網(wǎng)上選課系統(tǒng)中學(xué)生班級信息的準確性，教務(wù)管理員需要對選課系統(tǒng)中的班級信息做實時更新。（5）數(shù)據(jù)備份和系統(tǒng)維護教務(wù)管理員同時還要完成數(shù)據(jù)備份和系統(tǒng)維護等工作。為確保數(shù)據(jù)庫的安全性，需要定期對數(shù)據(jù)庫進行備份，一般為一周兩次，必須用移動存儲設(shè)備進行數(shù)據(jù)備份。同時，教務(wù)管理員還需要定期對服務(wù)器進行檢查，比如系統(tǒng)打補丁、殺毒、垃圾清理等工作，以提高系統(tǒng)的性能和確保系統(tǒng)的安全性。3.3用戶界面需求（1）交互界面提示。屏幕上顯示交互界面，很直觀的顯示提示信息，讓用戶操作便捷。（2）誤操作提醒。用戶刪除或誤操作后，系統(tǒng)自動提示對話框，是否執(zhí)行此操作。（3）數(shù)據(jù)庫校驗比對。對特殊條件的信息，可以進行自動校驗，避免多余的數(shù)據(jù)進入數(shù)據(jù)庫。（4）誤操作恢復(fù)。有相應(yīng)的處理程序恢復(fù)（如返回上一級）。（5）缺省值。對常用的信息可以設(shè)置缺省值，無需每次輸入相同信息。（6）記錄復(fù)制?？梢詮?fù)制多條記錄，并可修改復(fù)制結(jié)果。用戶除了對基本功能提出要求外，還對界面設(shè)計提出以下要求：（1）要求界面風格相同，操作人員操作簡便，不要有不同界面操作方式不同。（2）界面必須設(shè)有幫助信息界面，能有效的幫助用戶操作。第四章網(wǎng)上選課系統(tǒng)的設(shè)計4.2系統(tǒng)的主要功能模塊設(shè)計主要針對網(wǎng)上選課系統(tǒng)中的學(xué)生查看課程信息、學(xué)生網(wǎng)上選課、學(xué)生查看學(xué)分、教師開課申請、教務(wù)管理員課程申請批復(fù)、教務(wù)管理員課程信息維護等模塊進行詳細的設(shè)計。4.2.1學(xué)生管理模塊的設(shè)計1）學(xué)生管理模塊的工作分析及選課流程圖在網(wǎng)上選課系統(tǒng)中，學(xué)生主要操作包括登錄、查看課程信息、網(wǎng)上選課、查看所得學(xué)分等，它們之間的關(guān)系如圖4.10所示。圖4.10學(xué)生管理模塊分析及業(yè)務(wù)流程圖2）學(xué)生管理模塊（1）學(xué)生代碼設(shè)置主要用來方便對系統(tǒng)的維護，在對學(xué)生信息進行維護時，就可以根據(jù)學(xué)號對學(xué)生進行增、刪、查、改等功能，本系統(tǒng)中規(guī)定以學(xué)生的學(xué)號作為登錄的用戶代碼。（2）學(xué)生信息維護設(shè)置學(xué)生以學(xué)生代碼（即學(xué)號）登錄系統(tǒng)后，學(xué)生可以修改密碼、聯(lián)系方式、QQ等，但禁止學(xué)生修改學(xué)生代碼、性別、院系、班級等信息，這些學(xué)生信息必須以教務(wù)管理員導(dǎo)入的在校生學(xué)生信息為準。以保證學(xué)生信息的準確性、更嚴謹。（3）學(xué)生選課設(shè)置學(xué)生選課是本系統(tǒng)的關(guān)鍵任務(wù)，在學(xué)生選課的過程中，需要對學(xué)生選課信息表做限制，不允許同一個學(xué)生對同一門課程選修多次，因此，在學(xué)生選課時，先要對學(xué)生所選課程與學(xué)生選課信息表中的課程ID做比較，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生選課信息表中已經(jīng)存在某課程的課程ID，即表示該生以前選修過該課程，則禁止該生對該課程再次選課，否則，允許該生選課。（4）學(xué)生學(xué)分取得情況設(shè)置學(xué)生選課結(jié)束后，在規(guī)定時間內(nèi)按選課課表對所選課程進行學(xué)習了的學(xué)生，教師將給予一定的成績和學(xué)分；對選修了課程但從未參加學(xué)習或未參加教師安排的考試的學(xué)生，將記0分或0學(xué)分；對選修了課程并無違紀記錄的學(xué)生將按相應(yīng)課程的學(xué)分酌情給分。4.2.2教師管理模塊設(shè)計1）教師管理模塊分析及業(yè)務(wù)流程圖教師管理模塊主要包括教師登錄，教師個人信息維護，教師開課申請，教師對學(xué)生成績管理等功能，具體的流程圖如圖4.11所示。圖4.11教師管理模塊分析及業(yè)務(wù)流程圖2）教師管理模塊功能設(shè)計（1）教師代碼設(shè)置每個在校職工都有人事處統(tǒng)一提供的工號，所以在本系統(tǒng)中，為保證信息的真實性，以工號作為教師的教師代碼。同時，教師首次登錄本系統(tǒng)，默認教師代碼和密碼相同。（2）教師信息維護教師登錄系統(tǒng)后，只允許修改聯(lián)系電話、QQ、MSN、密碼等信息，禁止修改教師代碼、姓名、學(xué)歷、職稱、所屬院系等信息。以保證教師信息的真實性。（3）教師開課申請各個院系在接到教務(wù)處的通知后，系教務(wù)員會通知各個任課教師進行選修課開課申請。教師必須嚴格按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合自己的專業(yè)特長或技能，在網(wǎng)上提交開課申請，開課申請必須明確所開設(shè)的課程ID、課程名稱、課程性質(zhì)、開課的意義，并給出具體使用的教材名稱、作者、ISBN、出版社等信息，以便教務(wù)處訂書并進一步落實開課工作。（4）教師對學(xué)生的成績管理教師的開課申請獲批準后，教師按教學(xué)計劃進行教學(xué)工作，在課程結(jié)束后，教師根據(jù)選修自己

所開設(shè)的課程的學(xué)生進行打分，以出勤率、課堂表現(xiàn)、平時成績、作業(yè)、測驗等綜合起來按比例或酌情給分。同時，在學(xué)生成績表中，對缺考、經(jīng)常曠課、不交作業(yè)或考試舞弊的學(xué)生作出相應(yīng)處理設(shè)置。4.2.3教務(wù)管理員管理模塊設(shè)計1）教務(wù)管理員管理模塊分析及業(yè)務(wù)流程圖教務(wù)管理員管理模塊主要包括教務(wù)管理員登錄，學(xué)生管理，教師管理，課程管理，學(xué)生班級管理，系統(tǒng)管理等，其中，課程管理又包括課程申請批復(fù)和課程信息維護，系統(tǒng)管理又包括數(shù)據(jù)備份和系統(tǒng)維護等功能，具體的流程圖如圖4.12所示。圖4.12教務(wù)管理員管理模塊分析及業(yè)務(wù)流程圖2）教務(wù)管理員管理模塊功能設(shè)計（1）管理員代碼設(shè)置教務(wù)管理員代碼的設(shè)置和教師代碼設(shè)置一致，均要求以工號表示。（2）學(xué)生管理由于學(xué)生存在改專業(yè)、留級、退學(xué)、休學(xué)等情況，所以要求教務(wù)管理員對系統(tǒng)具有增、刪、查、改等功能。（3）教師管理目前學(xué)院的教師隊伍很不穩(wěn)定，對新增的教師或辭職的教師，教務(wù)管理員都需要對網(wǎng)上選課系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)庫內(nèi)容做定期的維護和修改，以維持準確的教師信息。（4）課程管理課程管理包括教師開課申請批復(fù)和課程信息維護。開課申請批復(fù)主要是指教務(wù)管理員根據(jù)教師所提交的開課申請，結(jié)合教學(xué)大綱的要求，作出合理的審核。審核通過后，該課程就供學(xué)生網(wǎng)上選課，否則，該課程禁止在客戶端待選課程里顯示。課程信息維護模塊主要是教務(wù)管理員根據(jù)教學(xué)計劃對課程信息完成增、刪、查、改等操作。（5）系統(tǒng)管理系統(tǒng)管理包括數(shù)據(jù)備份和系統(tǒng)維護。由于系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫涉及到學(xué)生成績和學(xué)分，鑒于數(shù)據(jù)庫的安全性考慮，教務(wù)管理員需要定期（一般為一周兩次）為網(wǎng)上選課系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)備份，并嚴格要求用移動存儲設(shè)備備份數(shù)據(jù)。同時，為防止木馬、病毒等影響到服務(wù)器的性能，教務(wù)管理員還需要定期的對服務(wù)器進行殺毒、打補丁等。4.3數(shù)據(jù)庫設(shè)計本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫采用SQLSERVER2003數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫名稱為CClass，主要包括13張數(shù)據(jù)庫表。以下主要給出了其中5張表的表結(jié)構(gòu)，并給出了各數(shù)據(jù)庫表之間的關(guān)系。4.3.1創(chuàng)建基本表（1）教務(wù)管理員表教務(wù)管理員表中主要包括管理員代碼、姓名、密碼、登錄時間等信息，如表4-1所示。表4-1教務(wù)管理員表（cc_manager）字段字段名類型寬度是否主鍵備注1ID自動編號是用于顯示記錄個數(shù)2m_code文本4管理員代碼（即工號）3m_name文本10管理員姓名4m_pwd文本20管理員密碼5logintime日期/時間管理員登錄時間（2）教師表教師表主要是對編號、教師代碼、姓名、密碼、性別、所屬院系、學(xué)歷、職稱、政治面貌、聯(lián)系電話、QQ、MSN等進行設(shè)計，如表4-2所示。表4-2教師表（teacher）字段字段名類型寬度是否主鍵備注1ID自動編號是用于顯示記錄個數(shù)2t_code文本4教師代碼（即工號）3t_name文本10教師姓名4t_pwd文本20教師密碼5sex文本1性別6department文本20所屬院系（即部門）7Culture文本15學(xué)歷（即文化程度）8special文本15專業(yè)9level文本10職稱10politics是/否政治面貌11tel文本12聯(lián)系電話12QQ文本12QQ13MSN文本15MSN14m_code文本4用來建立表間關(guān)系（3）學(xué)生表學(xué)生表主要是對學(xué)生代碼、姓名、密碼、性別、專業(yè)、班級、政治面貌等進行設(shè)計，如表4-3所示。表4-3學(xué)生表（student）字段字段名類型寬度是否主鍵備注1ID自動編號是用于顯示記錄個數(shù)2s_code文本4學(xué)生學(xué)號3s_name文本10學(xué)生姓名4s_pwd文本20學(xué)生密碼5sex文本1性別6special文本15專業(yè)7class文本10班級8politics是/否政治面貌9m_code文本4用來建立表間關(guān)系（4）開課課表開課課表主要是對課程號、課程名、作者、出版社、ISBN、學(xué)分、價格、開課狀態(tài)、任課教師、課程介紹等進行設(shè)計，如表4-4所示。表4-4開課課表（course）字段字段名類型寬度是否主鍵備注1ID自動編號是用于作刪改條件2course_code文本5課程號3course_name文本20課程名4author文本20作者5public文本15出版社6ISBN文本20書號7credit數(shù)字學(xué)分8price數(shù)字價格9state文本1開課狀態(tài)10term文本10開課學(xué)期10teacher_name文本10任課教師11introduce備注課程介紹12m_code文本4用于維護課程信息建立連接13s_code文本4用于網(wǎng)上選課建立連接（5）成績表成績表主要是對學(xué)生代碼、學(xué)生姓名、開課學(xué)期、課程號、課程名、學(xué)分、任課教師等進行設(shè)計，如表4-5所示。表4-5成績表（score）字段字段名類型寬度是否主鍵備注1ID自動編號是用于增、改成績2s_code文本4用于學(xué)生查分3s_name文本10學(xué)生姓名4term開課學(xué)期5course_code文本5課程號6course_name文本20課程名7credit數(shù)字學(xué)分8t_name備注任課教師4.3.2創(chuàng)建各表之間的關(guān)系各個表創(chuàng)建好之后，根據(jù)網(wǎng)上選課系統(tǒng)中各用戶的活動需求，并以UML模型為輔助依據(jù)，建立各表之間的關(guān)系。在關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中，表之間的關(guān)系有三種，分別是一對一，一對多，多對多關(guān)系。在本子系統(tǒng)中，對上面建立的5個表，其表間關(guān)系如下圖所示。圖4.13網(wǎng)上選課系統(tǒng)常用表之間的關(guān)系第五章系統(tǒng)主要模塊的實現(xiàn)在詳細分析網(wǎng)上選課系統(tǒng)的設(shè)計過程之后，我們下一步要展示我們設(shè)計的成果，這個過程，就是進行系統(tǒng)實現(xiàn)的過程。在系統(tǒng)實現(xiàn)后，系統(tǒng)要進行相應(yīng)的測試來盡可能對系統(tǒng)進行維護。5.1系統(tǒng)軟硬件環(huán)境在B/S和C/S混合模式架構(gòu)下，用戶表現(xiàn)主要是在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上實現(xiàn)的，后臺服務(wù)端主要通過系統(tǒng)完成教務(wù)管理員的工作，客戶端主要通過瀏覽器來實現(xiàn)業(yè)務(wù)處理，是一種嶄新的軟件系統(tǒng)構(gòu)建技術(shù)?；诨旌夏Ｊ骄W(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，我們只需要把網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置提高，客戶端的要求就會大大的降低。1）硬件環(huán)境（1）處理器：IntelPentiumIII以上（2）內(nèi)存：512MB以上（3）硬盤空間：4G以上（4）光驅(qū)：CDROM/DVDROM（5）顯卡：SVGA顯示適配器或更高2）軟件環(huán)境（1）操作系統(tǒng)：Windows2003/XP/win7/Vista/2008（2）系統(tǒng)后臺數(shù)據(jù)庫：MicrosoftSQLserver20035.2系統(tǒng)功能的實現(xiàn)經(jīng)過對網(wǎng)上選課系統(tǒng)的建模分析、功能模塊設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、用戶界面設(shè)計及系統(tǒng)安全設(shè)計等進行細致的分析，本論文從后臺教務(wù)員管理服務(wù)端和前臺客戶端對系統(tǒng)主要模塊作具體實現(xiàn)。后臺服務(wù)端，主要對教務(wù)管理員的登錄、教師開課申請批復(fù)、課程信息維護等模塊作了具體實現(xiàn)。前臺客戶端，主要對教師和學(xué)生的登錄、教師的開課申請和學(xué)生的查看課程信息、網(wǎng)上選課、查看學(xué)分信息等做了具體實現(xiàn)。下面將從服務(wù)器端(后臺)和客戶端(前臺)兩個角度分別對主要功能模塊的實現(xiàn)作一一介紹。5.2.1服務(wù)器端各模塊的實現(xiàn)（1）教務(wù)管理員登錄的實現(xiàn)圖5.1教務(wù)管理員登錄界面（2）開課申請批復(fù)根據(jù)教師提交的開課申請，教務(wù)管理員登錄系統(tǒng)后，查看待批復(fù)的開課信息。教務(wù)管理員結(jié)合學(xué)院教學(xué)大綱和教師所在專業(yè)的教學(xué)計劃，凡是在規(guī)定學(xué)期內(nèi)能作為學(xué)生選修的課程，教務(wù)管理員將給予同意開課，反之，拒絕。在數(shù)據(jù)庫中，通過修改課程狀態(tài)的值來體現(xiàn)課程批復(fù)結(jié)果，課程狀態(tài)字段為c_state,值為0表示待批復(fù)，1表示同意開課，2表示拒絕開課。該模塊的界面及實現(xiàn)代碼如下。圖5.2教務(wù)管理員開課申請批復(fù)點“審核”按鈕后，打開的審核界面如圖5.3所示。圖5.3教務(wù)管理員開課審核“不能