關(guān)于教育的經(jīng)典勵(lì)志名言

關(guān)于教育的經(jīng)典勵(lì)志名言教育之光：?jiǎn)⒌闲闹堑闹腔垠鹧?.教育中哪怕僅有一絲瑕疵，亦能使國(guó)家蒙受沉重?fù)p失。——馬卡連柯2.受教育之恩，當(dāng)焚燒私欲，以體面之姿，受人愛(ài)戴與尊敬，而非淪為屢次行竊之徒，受法律嚴(yán)懲，至刑場(chǎng)受戮，遭人唾棄與名譽(yù)掃地?！蜖栐?.想象力遠(yuǎn)比知識(shí)更具力量，因知識(shí)有限，想象力卻能囊括世界，推動(dòng)進(jìn)步。它是知識(shí)演進(jìn)的源泉，嚴(yán)格而言，想象力乃科學(xué)研究之真實(shí)要素。——愛(ài)因斯坦4.教育之真諦，在于超越本能，發(fā)展人性之獨(dú)特全貌。——蘇霍姆林斯基5.學(xué)識(shí)淵博，行為端正；百年大計(jì)，教育為根基?！獣?shū)摘6.道德被普遍視為人類之最高追求，故亦為教育之最高目標(biāo)。——赫爾巴特7.教育者的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)，在學(xué)生心中留下永恒印記?！K霍姆林斯基8.警察最不懼死刑犯，最懼內(nèi)人。最令警察哭笑不得之事，莫過(guò)于剛釋放的小偷盜走其自行車(chē)。——墨白9.唯有受教育之民組成的國(guó)家，方能享有自由?！莒尺d10.培育如種花，需識(shí)花性，因材施教?！招兄?1.教育之水，乃情愛(ài)也。無(wú)愛(ài)之教育，如無(wú)水之池，任其形狀如何，終為空虛。班主任之愛(ài)心，如涓涓細(xì)流，潤(rùn)澤學(xué)生心田?！呢ぷ?2.教育！科學(xué)！讀書(shū)即點(diǎn)燃火炬；字字句句，皆能發(fā)射智慧之火星?！旯?3.朋友寶貴，敵人亦有用；朋友指明我能做何，敵人教育我應(yīng)如何做?！?4.生產(chǎn)勞動(dòng)與教育之初結(jié)合，乃改造社會(huì)之有力手段。——馬克思15.智力教育，旨在拓展求知之領(lǐng)域?！病だぢ逋?.教育非使人知未知，而在于引導(dǎo)其行未行?！獔@斯金2.年輕人應(yīng)將受教育之責(zé)與對(duì)恩人之義務(wù)相結(jié)合，我對(duì)我雙親即如此?！惗喾?.唯受教育且真誠(chéng)之人，方為社會(huì)所需，其多則天國(guó)降臨人間愈速?！踉X夫4.提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更為重要。因解決問(wèn)題或僅需數(shù)學(xué)或?qū)嶒?yàn)技能，而提出新問(wèn)題，則需創(chuàng)造性想象力，標(biāo)志科學(xué)之真正進(jìn)步?！獝?ài)因斯坦5.精神之浩瀚，想象之活躍，心靈之勤奮，即天才之源。——狄德羅6.自我教育之需，乃自尊、自重、上進(jìn)心之強(qiáng)烈推動(dòng)?！K霍姆林斯基7.我無(wú)特長(zhǎng)，唯忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺，愿以身作則，教育他人?！獏怯裾?.教育者須深入了解成長(zhǎng)中之人，終生研究學(xué)生心理，加深心理學(xué)知識(shí)，方能成為教育之真正能手?！K霍姆林斯基9.紀(jì)律非僅教育之手段，乃教育過(guò)程之結(jié)果，學(xué)生集體努力之體現(xiàn)。——馬卡連柯10.教育之全貌，可歸結(jié)于道德之概念。——赫爾巴特11.獻(xiàn)身教育者，當(dāng)容忍兒童之弱點(diǎn)?！K霍姆林斯基12.青年之教育，乃國(guó)家之基石。——富蘭克林13.教育之對(duì)立面為操縱，源于對(duì)孩子潛能之不信，認(rèn)為唯成人指導(dǎo)，孩子方能正常發(fā)展。然此操縱乃謬誤?！ヂ迥?4.高級(jí)復(fù)雜勞動(dòng)，需較高教育費(fèi)用，生產(chǎn)耗時(shí)，故具較高價(jià)值?！R克思15.天賦僅給予種子，非既成知識(shí)與德行。種子需發(fā)展，而發(fā)展需教育和教養(yǎng)?！?jiǎng)P洛夫1.教育之目的，在于塑造人之性格?！?dú)W文2.道德教育之核心，在于確立崇高生活目的。人應(yīng)向未來(lái)邁進(jìn)，時(shí)刻關(guān)注未來(lái)。由社會(huì)理想到個(gè)人生活目的，此乃教育，情感教育之漫漫長(zhǎng)路?！K霍姆林斯基3.教師之人格，即教育工作者之一切，唯健康心靈方能引導(dǎo)健康行為?！獮跎晁够?.教育技巧之奧秘，在于愛(ài)護(hù)兒童。——蘇霍姆林斯基5.追求理想，乃自我教育之初動(dòng)力，無(wú)自我教育，則無(wú)完美精神生活。教會(huì)學(xué)生自我教育，乃最高級(jí)技巧與藝術(shù)?！K霍姆林斯基6.兒童集體之輿論力量，乃切實(shí)可感之教育力量?！R卡連柯7.對(duì)雙親而言，家庭教育首先為自我教育?！唆斊账箍▼I8.人類教育之基本途徑，乃信念，唯信念能影響信念?！獮跎晁够?.習(xí)慣乃頑強(qiáng)而巨大之力，可主宰一生，故人自幼應(yīng)培養(yǎng)良好習(xí)慣。——培根10.初期教育應(yīng)為娛樂(lè)，便于發(fā)現(xiàn)個(gè)人天生愛(ài)好。——柏拉圖11.對(duì)人民而言，首要為面包，次為教育?！窳治靼?2.中國(guó)學(xué)生成績(jī)常優(yōu)于美國(guó)學(xué)生，然十年后科研成果卻少，原因在于美國(guó)學(xué)生思維活躍，動(dòng)手與創(chuàng)造精神強(qiáng)?！獥钫駥?3.美育者，應(yīng)用美學(xué)理論于教育，以陶冶感情為目的。——蔡元培14.貧農(nóng)因無(wú)文化而受虧，特需受教育?！袑?5.書(shū)籍之力無(wú)限，乃我教育信仰之真諦。——蘇霍姆林斯基16.未自我發(fā)展培養(yǎng)教育者，無(wú)以發(fā)展培養(yǎng)教育他人?！谒苟嗷?7.唯受教育者，方得自由?！獝?ài)比克泰德18.道德教育成功之秘訣，在于少年時(shí)即展示宏偉社會(huì)背景與個(gè)人生活前景?！K霍姆林斯基19.