湘版美術(shù)第六冊教案

第周星期第節(jié)2013年月日課時3課題1森林王國第1課時課型記憶繪畫課教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動物的生理特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想像力。2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。學(xué)習(xí)水平識記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點1、把握不同動物的生理特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)難點2、引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽畫出心目中森林之王的形象。教具準(zhǔn)備相關(guān)圖片，課件教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧上學(xué)期我們認(rèn)識了鳥之王，同學(xué)們還記得它們之所以能成為鳥之王的原因嗎？今天我們來評選森林中的國王。（生：回憶并回答）通過回憶迅速讓學(xué)生明白本課的學(xué)習(xí)任務(wù)二、新知學(xué)習(xí)1、情境設(shè)置：現(xiàn)在有5只動物自薦國王的王位，究竟誰才能真正坐上王位的寶座還得通過同學(xué)的鑒定。2、請同學(xué)欣賞書上的5只動物，并推薦你理想中的森林之王。3、除了這5只動物之外，你認(rèn)為還有那些動物也有做國王的資格？1、進(jìn)入情境，仔細(xì)體會2、欣賞書上的5只動物（大象、獅子、老虎……）3、思考，回答問題情境的設(shè)置讓學(xué)生能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍欣賞動物可幫助認(rèn)識動物特征三、練習(xí)設(shè)計1、每個人心目中的森林之王都不一樣，請你們幫它們打扮一翻，比比誰畫出的森林之王最威武。2、學(xué)生畫森林之王。同桌互相交流，說說自己怎么打扮學(xué)生畫森林之王打扮環(huán)節(jié)的設(shè)置可讓學(xué)生在動物原形的基礎(chǔ)上加入自己的思維和想象四、作品欣賞1、請同桌相互欣賞所畫的森林之王。2、把你認(rèn)為畫得好的作品拿到講臺來給同學(xué)們欣賞。3、用鉛筆給你的同桌評個等級。積極參與欣賞評析欣賞與評析是一個學(xué)生自主參與，不斷通過欣賞來提高的過程。五、小結(jié)師：在課后同學(xué)們可以把自己畫的森林之王拿出來相互評選，比比誰畫的國王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。課后評比課后的活動是一個新的學(xué)習(xí)和拓展。六、習(xí)題設(shè)計抓住動物的威猛特征，用彩筆給自己心目中的獸中王畫個像板書設(shè)計教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時3課題1森林王國第2課時課型手工課教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動物的生理特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想像力。2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感學(xué)習(xí)水平識記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點把握不同動物的生理特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。教具準(zhǔn)備相關(guān)圖片，課件，彩紙，剪刀等教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、組織教學(xué)唱歌穩(wěn)定情緒二、欣賞分析1、請同學(xué)們猜猜書上第一幅紅色剪紙的是什么動物？（恐龍）2、你是怎樣知道它是恐龍的？引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。看剪紙，猜恐龍看恐龍的外形，分析它的外型，特征通過分析欣賞，可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟，要表現(xiàn)出動物，必須從它的外形和特征開始。三、嘗試體驗1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動物，你打算怎樣去做呢？2、引導(dǎo)學(xué)生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。3、請同學(xué)們大膽的剪出你所熟悉的動物，比比誰剪的最像。想一想，說一說自己打算怎么做試著大膽剪出型大膽試剪讓學(xué)生隨意剪，可以幫助學(xué)習(xí)大膽剪形的創(chuàng)作四、自主表現(xiàn)習(xí)題設(shè)計用色彩紙大膽剪出動物的外形，然后用對折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上。大膽剪粘學(xué)習(xí)后的練習(xí)，有助于鞏固和檢查學(xué)習(xí)成果五、小結(jié)1、采用自評和互評的方式，講講自己的想法感受。2、評評誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣六、參與評比作業(yè)后評比過程可以觀賞其它同學(xué)的成果，并做評價學(xué)習(xí)。板書設(shè)計1森林之王夸張外形特征教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時3課題1森林王國第3課時課型想象繪畫課教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動物的生理特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想像力。2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感學(xué)習(xí)水平識記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點把握不同動物的生理特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。教具準(zhǔn)備課件、圖片教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶工具情況展示學(xué)習(xí)工具作好準(zhǔn)備，穩(wěn)定情緒。二、情境導(dǎo)入師:在陽光明媚的午后，森林里傳來了陣陣喝彩聲，請同學(xué)們仔細(xì)聽聽，它們在干什么呢？進(jìn)入情境，仔細(xì)體會，回答問題：開展一場別開生面的運動會情境課堂，幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍三、啟發(fā)想象1、你們參加過哪些體育運動？它的動作要點是什么？2、假如要挑選一只動物來參加這項體育運動，你認(rèn)為哪類動物最有可能贏得獎杯？3、除此之外還有哪些動物可以勝任？回憶自己參加過的體育運動，加快動作要點。思考回答通過自己參加過的活動，與學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來。四、欣賞創(chuàng)作1、請同學(xué)們欣賞書上四幅學(xué)生的作品，你認(rèn)為他們的畫有什么特點？2、你們有信心畫得比書上小朋友的要生動嗎？3、發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動物運動會的熱鬧場面學(xué)生從色彩及場面氣氛來分析大膽創(chuàng)作欣賞有助于學(xué)生創(chuàng)作前的指導(dǎo)，之后的創(chuàng)作，是對學(xué)習(xí)的一個檢驗和鞏固五、小結(jié)評述自評和互評相結(jié)合自評互評結(jié)合評述對本課的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行欣賞評述。六、習(xí)題設(shè)計發(fā)揮想像，大膽畫一畫動物運動會的熱烈場面。板書設(shè)計1森林之王大膽發(fā)揮想象力教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時2課題2棋牌游戲第1課時課型設(shè)計課教學(xué)目標(biāo)1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。2、培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不紊的辦事能力，并在活動中能盡情投入。3、讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價能力。學(xué)習(xí)水平識記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點了解棋的種類，制作形象生動的立體棋子。教學(xué)難點了解棋的種類，制作形象生動的立體棋子。教具準(zhǔn)備彩泥，卡紙，剪刀，畫紙，彩筆等教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、組織教學(xué)檢查學(xué)習(xí)用具，出示學(xué)習(xí)用品唱歌（準(zhǔn)備用品，穩(wěn)定情緒）二、展示棋類，了解歷史1、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。2、你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。欣賞各種不同的棋子，了解不同棋子特點思考回答問題（讓學(xué)生對棋以及中國圍棋走入世界的光輝歷史作適當(dāng)了解，體驗民族自豪感。）三、理解鞏固1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？2、今天我們來變一個魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。3、請同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。交流后動手試著做一做。回憶自己玩過的棋，想出它們的樣子，并回答。相互交流（訓(xùn)練學(xué)生思維從抽象到具象、從理性到感性的轉(zhuǎn)變。）四、抓住特征制作棋子1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。2、四人小組合作完成。3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。合作完成任務(wù)（練習(xí)鞏固）五、評價延伸1、展示作品，思考，你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。2、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。3、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說一說。欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。思考其它制作的材料和方式（評價自己和同學(xué)的作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和再創(chuàng)作欲望課后調(diào)查將學(xué)習(xí)延伸到生活中，讓學(xué)生在生活中去體驗觀察和學(xué)習(xí)。）六、習(xí)題設(shè)計借用彩泥，紙筒等便于制作的材料，以擬人擬物的方法制作棋子。七、板書設(shè)計2棋牌游戲生動有趣教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時2課題2棋牌游戲第2課時課型繪畫設(shè)計課教學(xué)目標(biāo)1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。2、培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不紊的辦事能力，并在活動中能盡情投入。3、讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價能力。學(xué)習(xí)水平識記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤教學(xué)難點了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤教具準(zhǔn)備課件，圖片。教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、游戲體驗玩大型的探險游戲。（通過外在體驗，建立感性認(rèn)識，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。）二、觀察了解思考棋盤設(shè)計的基本規(guī)律（了解游戲棋盤包括的主要內(nèi)容，明確棋盤設(shè)計的基本方法、步驟。）三、分析認(rèn)識1、總結(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容2、了解棋盤的整體布局進(jìn)一步從棋盤的表現(xiàn)內(nèi)容、方法上拓展思路。（在欣賞、評價中鞏固知識，解決平面繪畫中可能遇到的問題。）四、學(xué)習(xí)獲得交流感受學(xué)生分工合作畫棋盤（激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作表現(xiàn)的能力，及時反饋體現(xiàn)指導(dǎo)。）五、游戲體驗1、作業(yè)評價在自己設(shè)計的棋盤中玩游戲。選學(xué)生試玩游戲棋，激發(fā)其他學(xué)生玩的愿望。讓學(xué)生找出一張真正能玩的。（讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂，將外在體驗轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗。）六、交流感受交流今天的收獲和感受全班交流收獲和感受交流今天的收獲，有助于學(xué)生對己掌握的知識作一個鞏固和提煉七、習(xí)題設(shè)計設(shè)計一副想法獨到，線路清楚的游戲棋盤，和大家一起高高興興下盤棋八、板書設(shè)計2、我們來下棋有趣的棋盤教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時1課題3生日快樂第1課時課型繪畫活動課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想像能力和繪畫表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。學(xué)習(xí)水平識記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。教學(xué)難點以人物為主的表現(xiàn)生日快樂的畫面。教具準(zhǔn)備照片課件教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶相片情況，準(zhǔn)備工具，穩(wěn)定情緒二、記憶交流1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情？請你把當(dāng)時拍的相片展示給同學(xué)們看看。2、與同桌說說你過生日時的場面。學(xué)生展示相片，說說過生日時的情景（從情境創(chuàng)設(shè)入手進(jìn)入到活動的各個部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。）三、游戲指導(dǎo)作業(yè)1、在四人小組里選出一個組長負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負(fù)責(zé)畫出來；一人負(fù)責(zé)打分；2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。按要求合作完成繪畫任務(wù)，展示滿意的作品給同學(xué)們欣賞（激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作表現(xiàn)的能力，及時反饋體現(xiàn)指導(dǎo)。）四、比較分析1、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引1、引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析2、這些作品用得最多的是什么顏色？這些顏色給你什么樣的感覺？欣賞教材中的作品，分析繪畫作品，回答問題（在欣賞、評價中鞏固知識，解決平面繪畫中可能遇到的問題。）五、作業(yè)設(shè)計1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。按作業(yè)要求完成繪畫內(nèi)容讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂，將外在體驗轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗。六、交流評析1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。說一說自己的畫，評一評同桌的畫，取長補(bǔ)短共同進(jìn)步板書設(shè)計3、生日快樂歡快熱鬧暖色調(diào)教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時1課題3風(fēng)來了第1課時課型繪畫創(chuàng)作課教學(xué)目標(biāo)1、通過尋找、觀察、體會等豐富學(xué)生對風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征2、在輕松的課堂氣氛中體念美術(shù)的樂趣，表現(xiàn)自己對風(fēng)的感受、心情，通過用線條來描繪對風(fēng)的形體特征畫法和表現(xiàn)風(fēng)的感覺，抓住吹風(fēng)過后的慘境來進(jìn)入情感教育的滲透3、培養(yǎng)學(xué)生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力學(xué)習(xí)水平識記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點通過用線條來描繪對風(fēng)的形體特征畫法和表現(xiàn)風(fēng)的感覺。教學(xué)難點利用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)的感覺。教具準(zhǔn)備繪畫工具、搜集風(fēng)的相關(guān)知識。教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程組織教學(xué)一、找風(fēng)1、大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？2、你見過嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見嗎？3、風(fēng)是怎么樣形成的？4、你能用“風(fēng)”來組詞嗎？5、揭題：風(fēng)來了回答問題了解風(fēng)（讓學(xué)生從簡單的懂和不懂中來知道學(xué)習(xí)的主題，加強(qiáng)學(xué)生的好奇心，通過活動來讓更多的學(xué)生來參與課堂的學(xué)習(xí)中）二、看風(fēng)1、剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？2、請學(xué)生來觀看《龍卷風(fēng)》片段你覺得龍卷風(fēng)象什么？3、欣賞和評說風(fēng)的其他的資料4、風(fēng)來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？房子、衣服、樹指、小草呢？5、由于風(fēng)本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風(fēng)呢？欣賞風(fēng)了解風(fēng)的一些知識（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）三、畫風(fēng)1、風(fēng)給我們是怎么樣的感覺呢？微風(fēng)------舒服狂風(fēng)------怕龍卷風(fēng)-----緊張、恐懼……（用各種線條來表現(xiàn)風(fēng)的特征）2、用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺，你想試一試嗎？3、怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺？旗幟飄揚(yáng)頭發(fā)飄起來風(fēng)車裝動………4、學(xué)生作業(yè)并展示學(xué)習(xí)在畫面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強(qiáng)風(fēng)的表現(xiàn)形式（從多個角度來了解風(fēng)，進(jìn)入語言思維的訓(xùn)練）四、說風(fēng)1、欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強(qiáng)意境的作用2、人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思嗎？3、你還能夠說幾個關(guān)于風(fēng)的成語嗎？也可以是歇后語。4、就象諸葛亮一樣，有人要風(fēng)，也有人不要風(fēng)生活在沙漠中的人們最害怕的是風(fēng)春天的小草最希望得到春風(fēng)的吹拂，盼望自己的長大冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風(fēng)吹來我想對你說………………教師說：并請理解意思，以升華美術(shù)內(nèi)容的主題風(fēng)來了，竹子的枝干被風(fēng)吹彎；風(fēng)走了，竹子又站得直直的好象風(fēng)沒來過一樣。竹子不因被風(fēng)吹過，就永遠(yuǎn)直不起腰來；同樣的，心胸寬大的人，不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風(fēng)巨浪；風(fēng)雨過后，我們依舊大步向前走欣賞風(fēng)造成的慘境圖片通過對風(fēng)的知識的延伸，拓展學(xué)生的思路，開闊學(xué)生的眼界。五、習(xí)題設(shè)計回憶各種各樣的風(fēng)刮起時所見到的情景與不同的感受，并通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。板書設(shè)計4、風(fēng)來了用心感受教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時1課題5吉祥物第1課時課型繪畫設(shè)計課教學(xué)目標(biāo)1、了解一些著名的吉祥物，了解它們的造型，色彩、年代、國度，代表哪個重要活動。2、使學(xué)生自己能制定方法，設(shè)計制作一個自己喜歡的吉祥物。3、師生共同創(chuàng)造一種和諧快樂的課堂氣氛。學(xué)習(xí)水平識記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思。教學(xué)難點吉祥物的造型和色彩設(shè)計。教具準(zhǔn)備搜集有關(guān)吉祥物的資料及圖片、繪畫工具教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入1、欣賞2008北京奧運會吉祥物福娃。北京奧運會吉祥物由五個擬人化的娃娃形象組成，統(tǒng)稱“福娃”，分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”。五個名字的讀音組成諧音“北京歡迎您”。2、導(dǎo)入：它們俏皮漂亮，惹人喜愛；是我們吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福；它們來自生活，來自藝術(shù)家獨具匠心的創(chuàng)造；它們就是——吉祥寶貝！了解、欣賞2008北京奧運會吉祥物福娃了解不同吉祥物采用的不同形象，從而拓寬思路，為后面的創(chuàng)意構(gòu)思做鋪墊。二、探究的發(fā)現(xiàn)1、剛才我們看到了大家非常喜愛的福娃，誰還知道其他吉祥寶貝嗎？2、欣賞各個用于企業(yè)、運動會的吉祥寶貝。想一想、議一議、說一說。今天我們來學(xué)習(xí)吉祥寶貝的設(shè)計。3、這些吉祥物的設(shè)計分別以什么為素材？人們喜聞樂見的動物、植物或通話人物都可以作為素材4、和學(xué)生一起研討吉祥物的造型特點，（1）在形象上：夸張、活潑、可愛、憨厚、幽默（2）在色彩上：色彩亮麗，對比鮮明5、吉祥物設(shè)計的構(gòu)思方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出）（1）先確定主題（例如：藝術(shù)節(jié)、學(xué)校運動會、勞動周、班會等）（2）選定一個原形（動物、文具、器皿等）（3）對原形進(jìn)行大膽地概括、夸張、變形：a形體b動作c表情d服飾e道具等方面（4）色彩的處理：明快、鮮明、有自己的觀點學(xué)生討論，總結(jié)出設(shè)計吉祥物的素材、方法逐步引導(dǎo)怎樣進(jìn)行擬人化設(shè)計三、設(shè)計表現(xiàn)讓學(xué)生自己感受和體驗設(shè)計吉祥物的樂趣，充分調(diào)動他們的主體意識，讓他們自己為班級或?qū)W校設(shè)計一個運動會吉祥物，畫出草圖。要求：設(shè)計時應(yīng)考慮吉祥物所使用的場所及需表達(dá)的意思。生構(gòu)思確定出主題，開始制作四、展示評價展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生自我評價，同學(xué)之間互相評價，教師集中點評。五、課后拓展：還可以借用其它輔助材料（例：布、卡紙、毛線等）來表現(xiàn)教師給予肯定，培養(yǎng)學(xué)生成功感，活躍課堂氣氛六、課堂總結(jié)：其實，吉祥物的設(shè)計是一個很復(fù)雜的過程，今天同學(xué)們能夠通過所學(xué)設(shè)計出這么多優(yōu)秀的作品，真的很出色。我們知道北京奧運會的吉祥物是是由老中青三代人利用一年多的時間，經(jīng)過不懈地努力和辛勤耕耘孕育出來的。一分耕耘；一份收獲，從他們的身上使我們懂得什么是信心。在我們的生活中，有的同學(xué)也許會因為背不會英語單詞而灰心氣餒，也許會因為一次的考試失敗而意志消沉。其實，只要你有信心，敢于向困難挑戰(zhàn)，你就一定會成功的。七、習(xí)題設(shè)計為班級或?qū)W校設(shè)計一個運動會吉祥物。八、板書設(shè)計5、吉祥寶貝生動、可愛教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時1課題6拼拼擺擺第1課時課型手工課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。3、感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。學(xué)習(xí)水平識記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點同一剪割方法可以拼擺出人物、動物、植物等不同的造型教學(xué)難點紙片分解剪割時注意形狀、大小、方向的變化。教具準(zhǔn)備剪刀、卡紙、雙面膠、課件教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、引入激趣老師變魔術(shù)學(xué)生猜形狀老師用投影演示折、畫、剪、拼（書中的圖形），你們看這是什么？學(xué)生回答：花瓶、樹金魚…是吧，一張小紙片能變出這么多的東西厲害吧！那就給點掌聲咯！謝謝、謝謝為了回報大家我就吧魔術(shù)的秘密告訴同學(xué)們，你們想學(xué)嗎？那么就趕快打開書本一起來學(xué)習(xí)《拼拼擺擺》的魔術(shù)。（出示課題）通過魔術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并從側(cè)面了解了本科的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容學(xué)習(xí)圓片的分解和擺拼：我們先學(xué)習(xí)圓形紙片的制作，同學(xué)們請拿起你的紙片和剪刀?。ㄓ猛队把菔菊?、畫、剪、拼）先對折紙片再畫出要剪的形狀最后剪下來各塊小紙片就可以擺圖形了。同學(xué)們在你的桌面上試一試吧?？纯凑l變得快！師巡查，輔導(dǎo)。跟著老師一起來制作。明確學(xué)習(xí)內(nèi)容三、引導(dǎo)探索分法請一個最快擺好的同學(xué)的在投影儀上展示作品，師：大家說好看嗎？是嗎！那老師再考考你。這個你又能擺嗎？師問：把紙片分多了幾塊好不好拼圖呢？比起上次的那個易拼？為什么呢？進(jìn)一步從圓片的分解和擺拼的表現(xiàn)內(nèi)容、方法上拓展思路。四、自主探索那我們再來做一做難點的方形紙片，看它又會變什么呢？不如我們做了再回答！師巡查，輔導(dǎo)五、生制作問：大家說一說它該剪成幾塊好？想一想每一塊的形狀又是怎樣？一定要按照書的剪法嗎！我們再剪一剪擺一擺比較比較。師巡查，輔導(dǎo)3分鐘后請兩位學(xué)生回答老師總結(jié)：剪時要注意剪4——6塊為好、形狀、大小、方向要有變化，以曲線為主、直線為輔。那其他形狀同學(xué)們會不會呢？好！不如我們來比一比看！（課件展示：各組在5分鐘內(nèi)用兩個自選形狀拼圖。給出幾個形狀生：思考、制作激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作表現(xiàn)的能力，及時反饋體現(xiàn)指導(dǎo)。五、拓展大家知不知道發(fā)明和玩這種拼圖魔術(shù)是那個國家的人嗎？是中國人?。瞬黄穑┰缭谒纬陀辛?，還流傳到了國外，并受到世界人民的喜愛，它就是玩七巧板。下面我們就一起來玩一玩吧！讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂，將外在體驗轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗。六、評價活動選大魔術(shù)師：每位同學(xué)都有顆，把你的小星星貼到你喜歡的作品上！教師揭曉，訪問得獎?wù)吆驮u委。高興嗎覺得自己為什么會贏？你投誰的票？為什么選他們？生答：結(jié)束：玩七巧板游戲結(jié)束學(xué)習(xí)學(xué)生互評交流今天的收獲，有助于學(xué)生對己掌握的知識作一個鞏固和提煉。七、習(xí)題設(shè)計作業(yè)要求：選擇喜歡的圓形或方形紙片進(jìn)行剪割、拼擺、粘貼，創(chuàng)造出美觀奇妙的圖形。板書設(shè)計拼拼擺擺美觀奇妙教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時3課題7線的秘密第1課時課型繪畫課教學(xué)目標(biāo)1、觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。2、欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。3、能運用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。4、能具體細(xì)致地裝飾描畫對象，在線的疏密關(guān)系的對比處理中提高對形式美的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)水平識記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、欣賞：出示具有美麗線條的自然景色圖片，學(xué)生欣賞，并總結(jié)出這些景物因為線條才變得這樣美麗。學(xué)生欣賞二、尋找線條：（感性探究活動）1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外探究學(xué)習(xí)（可分小組），用不同的彩色筆把自己找到的線條記下來。要求：在教師指定的范圍內(nèi)觀察景物，完成收集任務(wù)后對線條進(jìn)行歸納。2、小組間交流、觀摩學(xué)習(xí)。要求：a、學(xué)生能說出自己是根據(jù)什么景物來描畫線條。說說自己用線表現(xiàn)的方法b、說說自己用線表現(xiàn)的方法。培養(yǎng)學(xué)生有意識地進(jìn)行表現(xiàn)c、評出線條畫得最好的同學(xué)或小組，并根據(jù)學(xué)生之間的評析，總結(jié)出：直線、曲線、折線。評價自己和同學(xué)的作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和再創(chuàng)作欲望三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放音樂）1、作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。2、學(xué)生自由表現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有意識地表現(xiàn)線條。3、學(xué)生自評、互評。按作業(yè)要求完成繪畫內(nèi)容讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂，將外在體驗轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗。四、習(xí)題設(shè)計作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。板書設(shè)計7、線的秘密直線、曲線、折線、交叉線排列教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時3課題7線的秘密第2課時課型繪畫課教學(xué)目標(biāo)1、觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。2、欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。3、能運用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。4、能具體細(xì)致地裝飾描畫對象，在線的疏密關(guān)系的對比處理中提高對形式美的認(rèn)識和表現(xiàn)能力學(xué)習(xí)水平識記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)重溫上節(jié)課的收獲。二、認(rèn)識線條：（理性探究活動）1、將上節(jié)課收集的線條進(jìn)行有規(guī)律的重組、排列并展示。2、分組討論交流，找出線條美的秘密。3、總結(jié)：線條的美來源于線的長短、疏密、粗細(xì)的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。展示收集的線條分組討論交流（以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。）三、欣賞圖案中的線條。通過欣賞彩圖圖片或壇罐實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，了解壇罐的基本外形結(jié)構(gòu)１.設(shè)計壇壇罐罐的形狀，加畫耳（或把、環(huán)）。２.分出各部位，并在主要部位畫出紋樣的主線。３.添畫各部位的線紋樣。４.修飾整理時可根據(jù)需要加粗主要線條，并且用線或點補(bǔ)充某些紋樣。欣賞彩圖圖片欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。四、學(xué)生作業(yè)。作業(yè)要求：為陶罐設(shè)計以線條為主的裝飾圖案。五、展示、評價。六、總結(jié)。板書設(shè)計7、線的秘密教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時3課題7線的秘密第3課時課型繪畫課教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)認(rèn)識直線、折線、曲線、等不同線形，及長、短、粗、細(xì)、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。2、能運用線的各種造型方式，通過身邊的用具材料來表現(xiàn)人物的發(fā)式美，從造型表現(xiàn)中創(chuàng)造“線的藝術(shù)”。3、在學(xué)習(xí)中促進(jìn)人與人的溝通，并能結(jié)合寫實與想象創(chuàng)造美學(xué)習(xí)水平識記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點在學(xué)習(xí)過程中能對直線、折線、曲線、交叉線等不同線形，及長、短、粗、細(xì)、疏、密等不同線形的變化進(jìn)行認(rèn)識與理解。教學(xué)難點用藝術(shù)的手段感受、體驗與表達(dá)，能大膽地運用線條創(chuàng)作出寫實或想象的人物發(fā)式形象，并表現(xiàn)出一定的自然美和裝飾美。教具準(zhǔn)備多媒體課件、范畫教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、導(dǎo)入線教師以書法表演（板書課題）的形式導(dǎo)入給學(xué)生以新鮮感，同時體現(xiàn)“線”的造型藝術(shù)形式（流暢、疏密變化）。師：老師寫的字和你平時寫的字有什么不同？師：板書課題：線的秘密。生：用水寫的；用毛筆寫的；書法；寫的很連、寫的很流暢……。教師以書法表演的形式導(dǎo)入給學(xué)生以新鮮感，同時體現(xiàn)“線”的造型藝術(shù)形式二、感受線A：說線：師：你能說說生活中的線嗎？師：它們都是什么樣的線？（使學(xué)生回憶自己在學(xué)習(xí)生活中了解到的線，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)中的認(rèn)知目標(biāo)。）B：尋線師：播放課件生：欣賞大屏幕，感受線的美麗。C：識線師：播放課件A生：電線、鐵絲、繩子、皮筋、羽毛球拍的網(wǎng)線、魚線等。生：直線、折線、波浪線、曲線……。生：欣賞大屏幕，學(xué)習(xí)將線藝術(shù)化的方法及特點。使學(xué)生感受到線就在我身邊。降低教學(xué)難度，貼近生活并將生活中的線藝術(shù)化，突出重點。三、表現(xiàn)線師：線是很美的，線無處不在，那就在你的身體上能找到那部分線是最多的嗎？師：老師發(fā)現(xiàn)咱們班有很多同學(xué)的頭發(fā)真的是很漂亮，我們把他請上來好嗎？師：你們自己推薦誰的發(fā)式最漂亮！也可以選自己呀！要有信心。師：請同學(xué)上臺來，分析發(fā)式。（走向、疏密、長短、直彎……）師：下面我們來看看大屏幕上的發(fā)式。欣賞一：（欣賞課件〈發(fā)式〉圖三）師：這么復(fù)雜的線我們能畫出來嗎？你們想看看畫出來是什么樣子的嗎？生：想。欣賞二：（欣賞課件〈發(fā)式線描習(xí)作〉圖四）師：看了這么多的發(fā)式線描習(xí)作老師的手都要些癢癢了，想畫一畫，誰來給我當(dāng)模特哪？師：在板前演示畫法，講解要點。師：好了，我畫完了，下面該你的了。生：頭發(fā)。生：挑選自己認(rèn)為發(fā)式最漂亮的同學(xué)。生：與老師一同分析。選一名學(xué)生作模特兒生：認(rèn)真觀察，看畫法采用課件與人物相結(jié)合分析線的組成形式。并通過教師演示發(fā)式的表現(xiàn)形式，為學(xué)生動手實踐作鋪墊突破難點四、創(chuàng)作線學(xué)生在實踐中感受線的藝術(shù)魅力，畫同學(xué)。學(xué)生實踐創(chuàng)作.檢驗提高五、評價線通過相結(jié)合的形式來進(jìn)欣賞評述。自評與互評在作品欣賞中培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力，感受合作學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到情感目標(biāo)六、習(xí)題設(shè)計根據(jù)自己對周圍人物發(fā)式的觀察和想像，用線條畫一畫美麗的發(fā)式板書設(shè)計7線的秘密教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時2課題8追風(fēng)快車第1課時課型手工課教學(xué)目標(biāo)1、觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認(rèn)識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。2、能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。3、養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義。學(xué)習(xí)水平識記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。教學(xué)難點抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。教具準(zhǔn)備繪畫工具、搜集各種車的圖片、范品教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶紙盒等手工制作的工具二、欣賞激趣1、請同學(xué)們拿出你上節(jié)課畫的小汽車，與本節(jié)課學(xué)習(xí)制作的小汽車有什么區(qū)別？（平面與立體的區(qū)別）2、請看到書上左上角這輛“小汽車”，說說它是用什么材料做成的。3、“如果你也想做一輛有趣的車，你會選用哪些材料，制作車的哪個部分？”分析平面與立體的區(qū)別（將汽車的平面繪畫作品與立體制作作品對比出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的動手表現(xiàn)欲望）三、材料分析1、紙盒：要注意紙盒本身的長短、厚薄、大小巧妙的組拼。2、牙簽等細(xì)木棍可用來做后視鏡的支點。3、色卡紙可用來添加車身等其他的圖案。分析制作汽車的材料，讓學(xué)生認(rèn)識材料，分析示范“汽車”分別是用什么材料做成的四、方法選擇1、巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。2、用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。根據(jù)材料選擇制作方法（引導(dǎo)學(xué)生巧妙運用材料，尋求造型的新異與美觀）五、自主表現(xiàn)1、學(xué)生可以以小組共用材料，獨立制作的方式完成。2、教師巡回指導(dǎo)。按作業(yè)要求完成制作任務(wù)（在動手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義）六、評價欣賞今天我們來舉辦個“小小汽車展示會”，請同學(xué)們在小組內(nèi)推選組內(nèi)最優(yōu)秀的小汽車來參加“汽車展示會”。全班交流收獲和感受（交流今天的收獲，有助于學(xué)生對己掌握的知識作一個鞏固和提煉）七、習(xí)題設(shè)計能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。板書設(shè)計8、追風(fēng)快車教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時2課題8追風(fēng)快車第2課時課型繪畫設(shè)計課教學(xué)目標(biāo)1、觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認(rèn)識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。2、能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的車。3、能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。4、養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義。學(xué)習(xí)水平識記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點認(rèn)識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。教學(xué)難點抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。教具準(zhǔn)備繪畫工具、搜集各種車的圖片、教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。二、欣賞感受1、請同學(xué)們把你們收集的汽車圖片材料拿出來，與你的同桌介紹一下它們。2、欣賞同學(xué)們帶的汽車模型，說說汽車的外形結(jié)構(gòu)。3、談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色，如有的車的細(xì)節(jié)局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機(jī)車的零件等。欣賞同學(xué)們帶的汽車模型在欣賞、評價中鞏固知識，解決平面繪畫中可能遇到的問題。三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、汽車一般都由哪些部分成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪）2、除了汽車的這幾個大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細(xì)節(jié)？比一比誰列舉得又都多又正確。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車燈、刮雨器……）3、引導(dǎo)學(xué)生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手，來分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。分辨汽車的特征，描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形了解汽車的構(gòu)造和特征，從汽車的表現(xiàn)內(nèi)容、方法上拓展思路四、創(chuàng)造表現(xiàn)1、學(xué)生根據(jù)自己的需要和實際造型能力進(jìn)行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。2、教師巡回指導(dǎo)。按作業(yè)要求完成繪畫內(nèi)容在動手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義五、評價交流1、同桌互評2、集體講評全班交流收獲和感受交流今天的收獲，有助于學(xué)生對己掌握的知識作一個鞏固和提煉六、習(xí)題設(shè)計設(shè)計一輛造型精美的汽車。板書設(shè)計8、追風(fēng)快車教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時1課題9文具小管家第1課時課型手工課教學(xué)目標(biāo)1、以紙材為主，運用多種材料、多種手法設(shè)計制作漂亮又實用的文具小管家。2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，增強(qiáng)學(xué)生因材施藝的設(shè)計造型能力。3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平識記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點以紙材為主，運用多種材料、多種手法設(shè)計制作出漂亮又實用的文具組合用品。教學(xué)難點利用身邊的廢舊物品，因材施藝的進(jìn)行設(shè)計造型和手工制作。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、導(dǎo)入：引出課題師：大家看看老師的桌面，各種各樣的文具，有書、筆、尺子、剪刀、雙面膠等等……怎么樣？豐富吧？可我怎么覺得看起來這么亂糟糟的呢？怎么辦呢？誰來幫幫我？請一學(xué)生上臺幫助整理進(jìn)文具組合紙盒里。實物投影儀：整理好的文具組合你們看看，現(xiàn)在我要拿文具的時候就方便多了，桌面也干凈整潔了！這多虧我有了“文具小管家“！出示課題《文具小管家》將各類學(xué)具無序的堆放在桌面引導(dǎo)學(xué)生上臺進(jìn)行有序的擺放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特點，加深印象，引導(dǎo)學(xué)生上臺有序擺放，了解文具小管家的作用和特點二、講授新課：1、幫助學(xué)生解決材料問題。我這還有一個呢！你們看看，這是用什么材料做的?。课矣檬裁垂ぞ甙阉鼈冋忱喂棠?？我最后還給它們進(jìn)行了裝飾，看看！有個性吧！2、制作步驟：看了老師的作品，同學(xué)們想一想：制作的步驟應(yīng)該是怎樣的呢？3、匯報，小結(jié)：（1）設(shè)計構(gòu)思；（2）擺放裁剪；（3）組合固定；（4）美化裝飾。四人小組相互交流一下。學(xué)生討論交流。幫助學(xué)生了解文具小管家的制作方法，知曉設(shè)計構(gòu)思——裁剪——黏合裝飾的基本制作步驟。三、布置作業(yè)：利用各種材料制作一個漂亮的“文具小管家”，并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。學(xué)生動手制作：可以自己制作，也可以和同學(xué)合作。讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂，將外在體驗轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗。四、展示評價：1、清理桌面，將自己的學(xué)具收入到文具小管家中。2、從設(shè)計的合理性、造型的精美度、制作的優(yōu)良程度等方面進(jìn)行自評、互評、師評。3、學(xué)生清理桌面，學(xué)生互評自評開展賞析評議的教學(xué)活動，清理桌面，讓學(xué)生將自己的學(xué)具收入文具小管家中。從設(shè)計的合理性、造型的精美度、制作的精致度等方面自評、互評、師評作品。五、課堂的延伸。1、出示其他材料制作的文具小管家作品激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情；2、進(jìn)行環(huán)保教育。3、可以將自己的得意之作送給師長、同學(xué).六、下課。激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵學(xué)生用自己的雙手打扮生活。七、習(xí)題設(shè)計以紙材為主，運用多種材料、多種手法設(shè)計制作出漂亮又實用的文具組合用品。板書設(shè)計9、文具小管家教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時3課題10風(fēng)鈴響叮當(dāng)?shù)?課時課型手工課教學(xué)目標(biāo)1、在運用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動中，提高學(xué)生的動手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。2、在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。學(xué)習(xí)水平識記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點提高學(xué)生綜合分析與動手制作能力。教學(xué)難點了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。教具準(zhǔn)備細(xì)線繩、彩紙、雙面膠、玻璃小藥瓶等。教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶材料情況整理工具穩(wěn)定情緒二、聽一聽1、“請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風(fēng)鈴，使之發(fā)出聲音。2、這么美妙的聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來的，同學(xué)們對風(fēng)鈴有什么認(rèn)識？生聽風(fēng)鈴（通過聽風(fēng)鈴的聲音激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望）三、說一說1、書上有幾種不同類型的風(fēng)鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？2、除了這些材料外，你還能想到用什么材料來制作？3、你今天帶來了什么材料，在小組內(nèi)交流你打算怎樣制作風(fēng)鈴，相互聽聽，看看誰的創(chuàng)意最好。生說風(fēng)鈴（通過說風(fēng)鈴了解風(fēng)鈴的制作材料）四、做一做1、選擇適合的材料制作一串風(fēng)鈴。2、教師巡回指導(dǎo)。生做風(fēng)鈴（讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂，將外在體驗轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗。）五、看一看1、把你們做的風(fēng)鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參觀交流，看看誰制作的風(fēng)鈴是你最喜歡的。2、師生共評3、打開電風(fēng)扇，請學(xué)生把各自做的風(fēng)鈴提起，使之聽到風(fēng)鈴悅耳的聲音。生賞風(fēng)鈴（以情育人，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈）六、習(xí)題設(shè)計選擇適合的材料制作一串風(fēng)鈴教學(xué)后記第周星期