小學(xué)跳繩教案

小學(xué)三年級體育跳繩教案府東街小學(xué)三年級樊長俊一、教學(xué)內(nèi)容、跳繩和利用跳繩進(jìn)行各種游戲二、指導(dǎo)思想本次課以義務(wù)教育教科書《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合三年級學(xué)生的心理和生理特點來安排教學(xué)內(nèi)容。堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異與需求。力求做到人人參與體育運(yùn)動，人人體驗成功的樂趣。三、教材分析跳繩作為一種體育項目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過跳繩得到身體各方面的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和，提高動作的速度和連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。四、學(xué)情分析教學(xué)對象是三年級學(xué)生。課的構(gòu)思與設(shè)計始終圍繞課改的精神和理念，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生的潛能，啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動探究和加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成。讓學(xué)生在動腦、動手的同時培養(yǎng)想象力、實踐能力、感知能力和創(chuàng)新意識。本次課以運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、社會適應(yīng)與心理健康為目標(biāo)，內(nèi)容包括：跳繩和利用跳繩進(jìn)行各種游戲。在學(xué)習(xí)過程中教法采用了示范、啟發(fā)、點撥等方法，了解跳繩的基本技術(shù)。通過對跳繩的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實際身體素質(zhì)，同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際合作關(guān)系，讓學(xué)生在各種活動中體驗體育活動的樂趣。五、整體設(shè)想本節(jié)課的內(nèi)容跳繩和利跳繩進(jìn)行各種游戲。是依照體育教學(xué)大綱規(guī)定，符合三學(xué)生的生理和心理特點，熱身階段是國家教委規(guī)定的慢跑5分鐘和徒手操。因為繞操場慢跑很枯燥，所以我用隊列隊形中的幾個隊形練習(xí)（繞場行進(jìn)、“蛇”形行進(jìn)）來代替繞操場慢跑，充分調(diào)動起學(xué)生的跑步積極性。徒手操是為了給下面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊而設(shè)計的一套徒手操。在達(dá)成目標(biāo)階段安排的另一內(nèi)容是利用跳繩進(jìn)行各種游戲，包括（跳繩接力）。教師首先通過完整示范調(diào)動學(xué)生的積極性，然后逐一示范單個動作，讓學(xué)生模仿學(xué)練。教師進(jìn)行總結(jié)性評價，其中表揚(yáng)為主，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。六、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：掌握跳繩練習(xí)方法，提高學(xué)生對跳繩的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)。技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、模仿、嘗試練習(xí)，85%以上學(xué)生掌握跳繩的連貫動作，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育。情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：掌握個人單搖跳繩的技術(shù)動作教學(xué)難點：跳繩的節(jié)奏，手臂與腳的協(xié)調(diào)用力。搖繩要勻速，先搖后跳銜接好！教學(xué)過程課的內(nèi)容：跳繩和利用跳繩進(jìn)行各種游戲教學(xué)內(nèi)容：一、課的導(dǎo)入和熱身階段1、課堂常規(guī)體委整隊，匯報人數(shù)。師生問好，宣布課的內(nèi)容、目標(biāo)。安排見習(xí)生。要求：集合做到快、靜、齊，規(guī)范到位。隊形：成四列集合隊形××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲2、慢跑3分鐘教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行3分鐘繞場行進(jìn)、“蛇”形行進(jìn)隊形變換的慢跑要求：認(rèn)真跑步，充分活動機(jī)體。隊形：一列縱隊○○○○○○○○○×××××××××▲→3、徒手操（4*8拍）熱身時，重點做好腿、腰、肩的活動，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。教師鏡面示范同時口令指揮學(xué)生認(rèn)真聽教師的講解和要求。學(xué)生聽口（1）教師逐一示范單個動作（鏡面示范），同時講解動作名稱和要領(lǐng)。學(xué)生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作。（2）學(xué)生自由組合，體驗動作。讓學(xué)生（3—5人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，通過學(xué)生慢動作的演練，在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在。學(xué)生慢速體會時，學(xué)生之間可用口令控制練習(xí)，用自己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動作。此時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生的練習(xí)積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。（3）學(xué)生自由體驗。讓學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自己琢磨動作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作等。重點提示學(xué)生在初步掌握動作的階段一定要記住一點，那就是不要改變方向練習(xí)，始終朝著一個方向，這樣會增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。（4）集體練習(xí)，匯報表演。學(xué)生列隊練習(xí)，先分解再整體，先慢后快。教師巡回指導(dǎo)并且激勵掌握動作速度慢的學(xué)生。留一些時間，讓學(xué)生上前表演。根據(jù)學(xué)生個體差異，重點輔導(dǎo)一般學(xué)生。鼓勵他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、課的尾聲1、教師鳴哨