蘇教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案表格式樣本

蘇教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案表格式

科學(xué)教案

蘇教版版六年制五年級(jí)科學(xué)學(xué)科上冊(cè)

學(xué)校燎原小學(xué)教師—m

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五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)備課（教學(xué)計(jì)劃）

教材本冊(cè)是科學(xué)教材的第五冊(cè)。全冊(cè)教材包括了《白天和黑夜》主要使

分析學(xué)生知道一天中陽(yáng)光下影子變化的規(guī)律;懂得一天中氣溫和影子與太陽(yáng)

的運(yùn)動(dòng)有關(guān)；能收集資料，了解人類對(duì)晝夜現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的歷程等?！豆馀c

色彩》主要使學(xué)生了解光的直線傳播現(xiàn)象；平面鏡或放大鏡能夠改變光

的傳播路線；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的，以及有關(guān)眼睛

的構(gòu)造及保健方面的知識(shí)?！峨姾痛拧繁締卧饕箤W(xué)生知道電是生產(chǎn)

生活中常用的能源；認(rèn)識(shí)完整的電路組成；會(huì)組裝一個(gè)簡(jiǎn)單電路；知道

有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電；掌握安全用電的常識(shí)；認(rèn)識(shí)

磁鐵的性質(zhì)；知道電能產(chǎn)生磁性；會(huì)探究影響電磁鐵磁性大小的因素；

了解電磁鐵的應(yīng)用等?！逗粑脱貉h(huán)》通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生

了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的初淺知識(shí)；了

解心臟和血管的作用及保健，增強(qiáng)健康及保護(hù)的意識(shí)?！督忉屌c建立模

型》和5個(gè)單元，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，

幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活

動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。

教學(xué)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究

目標(biāo)為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的

理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好

基礎(chǔ)。

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使

得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常

生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過

程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的

真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，

注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做

出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注

重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，

關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)

重難生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，

點(diǎn)特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立

解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

教學(xué)1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

措施2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、

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研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,

經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐;

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

學(xué)情

分析

單元第一單元月日，第二單元月日，第三單元月日,

考查第四單元月日.

計(jì)劃

究

研綜合科評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)

活

性

綜合科作業(yè)評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)

專

動(dòng)

題

教學(xué)進(jìn)度安排表

教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)

課課時(shí)周次

單元序號(hào)單元課題序課題

1太陽(yáng)和影子21

2太陽(yáng)鐘1

2

白天和黑3晝夜交替1

第一單元

夜4看月亮23

5晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響24

6單元總結(jié)25

1光的行進(jìn)26

2照鏡子27

第二單元光與色彩3研究透鏡1

8

4七色光1

5單元總結(jié)49.10

1簡(jiǎn)單電路211

2導(dǎo)體和絕緣體1

12

3探測(cè)暗盒里的電路1

第三單元電和磁

4研究磁鐵213

5電磁鐵214

6單元總結(jié)215

1測(cè)量呼吸和心跳1

16

呼吸和血2肺和呼吸1

第四單元

液循環(huán)3心臟與血液循環(huán)1

17

4單元總結(jié)1

1解釋1

解釋與建18

第五單元2建立模型1

立模型

3單元總結(jié)219

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復(fù)習(xí)考查320

第1周第1、2課時(shí)

課題五年級(jí)科學(xué)第一課型新授第1、2課時(shí)

單元《白天和黑

夜》：1、太

陽(yáng)和影子

教科學(xué)探究：

學(xué)1、能用簡(jiǎn)單的方法（借助身體和器物）

目進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)影子變化的規(guī)律。

標(biāo)2、能繼續(xù)觀察和記錄陽(yáng)光下物體影子的

變化。

3、能進(jìn)行太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)與影子變化的模擬

實(shí)驗(yàn)。

科學(xué)知識(shí)：

1、了解太陽(yáng)的視運(yùn)動(dòng)規(guī)律，

2、知道一天中氣溫和影子的變化與太陽(yáng)

的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

意識(shí)到完整的觀察記錄對(duì)結(jié)論的重要

性。

重重點(diǎn)：知道陽(yáng)光下物體影子的變化與太陽(yáng)的

點(diǎn)高度有關(guān)。

難難點(diǎn):總結(jié)和分析出陽(yáng)光下物體影子的變化

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點(diǎn)的規(guī)律。

教觀察法、實(shí)驗(yàn)法、講授法

學(xué)

方

法

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)

教評(píng)價(jià)

學(xué)

過

程

指南針、直尺、鉛筆、

活標(biāo)桿、溫度計(jì)、日計(jì)時(shí)器、手電筒、鉛筆、

動(dòng)影儀、竹蔑或鐵絲或橡皮

準(zhǔn)電線（能灣成弧度就

備行）、手電筒、日出日

落的影像資料。

活第一課時(shí)

動(dòng)（一）教學(xué)引人

過1、播放日出日落的1、觀看日出

程影像資料。日落的影像

2、提問：太陽(yáng)每天資料。

從什么方向升起？在2、根據(jù)問題

什么方向落下？陽(yáng)光進(jìn)行解答。

下的物體有什么特3、隨便說

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點(diǎn)？說。

3、提問:你還有什么

發(fā)現(xiàn)？

（二）科學(xué)探究1、了解描述

1、講解；我們一太陽(yáng)的方

般用方位和高度來描法。

述太陽(yáng)的位置。描述

太陽(yáng)的位置首先選好2、閱讀課本

參照物，然后從東、確定太陽(yáng)的

南、西、北四個(gè)方位位置的方

描述。法。

2、組織學(xué)生到教

室外選好參照物（如3、到教室外

旗桿、房屋、大樹等。）觀察太陽(yáng)。

3、提示：

（1）要站在同一4、選好參照

地點(diǎn)觀察；物。

（2）學(xué)生拳頭有

大有小，高度可能有

誤差，這是正常現(xiàn)象。5、交流自己

1、組織學(xué)生交流的發(fā)現(xiàn)。

（要求學(xué)生說出在參

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照物的什么方位和當(dāng)6、觀察標(biāo)桿影

活時(shí)太陽(yáng)的高度）子的變化。

動(dòng)2、組織學(xué)生觀察7、交流自己的

過教師立的標(biāo)桿。（教師發(fā)現(xiàn)。

程在早晨就立好標(biāo)桿，（!）影子的方

每隔一小時(shí)，給標(biāo)桿向變化。

的影子畫出長(zhǎng)度和方（2）影子的長(zhǎng)

向）短變化。

3提問:你從標(biāo)桿8、預(yù)測(cè):影子

的影子上發(fā)現(xiàn)了什的方向變化和

么？影子的方向變化長(zhǎng)短變化與什

可能與什么有關(guān)？么有關(guān)？

4組織學(xué)生交流預(yù)9、交流預(yù)

測(cè)。測(cè)。

（1）影子的方向發(fā)

生什么變化？

（2）影子的長(zhǎng)短發(fā)1、了解觀察

生什么變化？陽(yáng)光下影子

（三）課外觀察變化的規(guī)

1、要求：律。

a、每天從早到晚太

陽(yáng)的位置。

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b、陽(yáng)光下物體的影

子的變化、溫度的高2、準(zhǔn)備觀察

低都會(huì)發(fā)生變化。它的相關(guān)材

們之間有無(wú)關(guān)系和規(guī)料。

律，必須通過測(cè)量才

能知道。

2、方法：

(1)組裝日影儀或用3、領(lǐng)取觀

橡皮泥固定一根10厘察的表格。

米的小棒在白紙，放

在陽(yáng)光下。

(2)用指南針確定方

向，并做標(biāo)識(shí)。1、了解實(shí)

(3)每隔一小時(shí)，驗(yàn)方法。

畫出物體的影子，并

在影子的頂端做好標(biāo)

記，記下當(dāng)時(shí)的時(shí)間2、標(biāo)出

和溫度，太陽(yáng)和高度東、西、南、

(拳頭數(shù))北四個(gè)方向。

3、提示：3、分組實(shí)

觀察記錄延續(xù)一天；驗(yàn)。

溫度計(jì)放在太陽(yáng)曬不

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到的地方。4、交流實(shí)

第二課時(shí)驗(yàn)結(jié)果。

一、實(shí)驗(yàn)探究

1、講述:手電筒

和竹蔑分別代表太陽(yáng)1、交流各

和同樣太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌組的記錄。

跡，在面桌上標(biāo)出東、

西、南、北四個(gè)方向。2、學(xué)生分

2、教師示范。組討論。

3、學(xué)生交

3、組織學(xué)生交流。

流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

二、交流觀測(cè)的結(jié)果

1、談話:上一節(jié)

課布置同學(xué)們的任務(wù)

一定完成的很好，現(xiàn)

在我們來交流一下。

2、組織討論:從

這些表格中和實(shí)驗(yàn)只

你發(fā)現(xiàn)了什么？

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3、組織交流。

4小結(jié):太陽(yáng)的位

置和高度決定了影子

的方向和長(zhǎng)短。太陽(yáng)

在東，影子在西...

太陽(yáng)高度高，影子則

短，太陽(yáng)高度低，影

子則長(zhǎng)。影子的長(zhǎng)短

變化和氣溫存在著一

定的聯(lián)系：一般情況

下影子長(zhǎng)，氣溫就

低……但每天最高氣

溫并不是影子最短的

時(shí)侯，而是在下午1

——2點(diǎn)之間，這是因

為那時(shí)地球吸收太陽(yáng)

熱輻射最多，故氣溫

最高。

活全課總結(jié)學(xué)生

動(dòng)提問：通過今天暢談體會(huì)。

拓的探究你知道了？

展

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板1、太陽(yáng)和影子

書太陽(yáng)運(yùn)行/高度高低

設(shè)自東向西氣溫氣溫高氣溫低

計(jì)（東—＞南一A西）影子影子短影子長(zhǎng)

i自西向東

（西---?北----?東）

教

學(xué)

反

思

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課時(shí)備課

第2周第1課時(shí)

課題2、太陽(yáng)鐘課型新授第1課時(shí)

教科學(xué)探究：

學(xué)1、能利用太陽(yáng)的影子變化規(guī)律設(shè)計(jì)一

目個(gè)時(shí)鐘。

標(biāo)2、能用手掌測(cè)定時(shí)間。

科學(xué)知識(shí)：

1、知道太陽(yáng)鐘是利用太陽(yáng)與影子的關(guān)

系制成的。

2、了解古代的記時(shí)工具日署及其原理。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

意識(shí)到掌握利用自然規(guī)律能夠?yàn)槿祟惙?/p>

務(wù)。

重重點(diǎn)：了解各種不同形狀、不同國(guó)家、不同制

點(diǎn)作方法的日辱（太陽(yáng)鐘）的制作原理。難點(diǎn)：

難根據(jù)當(dāng)?shù)氐木暥戎谱魈?yáng)鐘。

點(diǎn)

教觀察法、實(shí)驗(yàn)法、講授法

學(xué)

方

法

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教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)

教評(píng)價(jià)

學(xué)

過

程

活課件、標(biāo)桿、指南針小棒、直尺、

動(dòng)和做太陽(yáng)鐘的相關(guān)材膠水

準(zhǔn)料。

備

活（一）導(dǎo)入新課

動(dòng)1、談話:如果在可能會(huì)

過沒有鐘表的情況下你說:白天看太

程如何知道時(shí)間？陽(yáng)，晚上看月

2談話:對(duì)。在沒亮和星星。

有鐘表之前人們就是

這樣來掌握時(shí)間的。

3、講述:由于太

陽(yáng)的變化引起影子的

變化是有規(guī)律的，所

以古代人很聰明，他

們利用太陽(yáng)和影子的

關(guān)系設(shè)計(jì)了很多記時(shí)1、學(xué)生

工具。今天我們就來根據(jù)自己所

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了解一下。知道的說一

（二）了解古代些相關(guān)的話

的記時(shí)工具題。

1、提問:你知道2、觀看

古代有哪些記時(shí)工課件，了解古

具？代的記時(shí)工

具。

2、播放課件。（一

邊播放一邊講解）

3、學(xué)生交

流:看到的、

3、提問:你看到想到的、理解

了什么？能給同學(xué)們到的。

說一說嗎？

4、小結(jié)：內(nèi)容略。

（三）制作太陽(yáng)

活鐘1、看課

動(dòng)1、談話:同學(xué)們文說明制作

過有興趣做一個(gè)嗎？方法。

程2、講述；制作方2、討論

法略。制作方法。

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3、老師巡視幫助3、學(xué)生

有困難的小組完成。制作。

4、老師和學(xué)生共4、介紹

同評(píng)價(jià)各小組的作自己的作品。

品。

（四）玩手掌日辱1、了解

1、談話:其實(shí)我古代勞動(dòng)人

們還能夠用我們的小民的智慧。

手來做日暑。

2、講解；面向正2、了解

南方，手掌攤開（上手掌日辱的

午用左手、下午用右方法。

手）用大拇指夾住一

枝筆，讓筆與手掌垂3、看課

直，拇指關(guān)節(jié)對(duì)著南本的的介紹。

方，影子落在手上的

不同位置代表不同的4、玩手

時(shí)間。掌日辱。檢驗(yàn)

3、組織學(xué)生到教其準(zhǔn)確程度。

室外玩手掌日辱，并

與鐘表作對(duì)比。

活全課總結(jié)學(xué)生暢

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站刪除。

動(dòng)談話：這一節(jié)課談。

拓你有什么收獲？

展

板太陽(yáng)鐘

書太陽(yáng)、

設(shè)方向------?規(guī)律-----?太陽(yáng)鐘

影子/

計(jì)

教

學(xué)

反

思

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課時(shí)備課

第2周第2課時(shí)

課題3、晝夜交替課型新授第1課時(shí)

教1、會(huì)做地球自轉(zhuǎn)形成晝夜現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)。

學(xué)

目2、知道晝夜變化是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。

標(biāo)3、意識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，人類對(duì)自然的

認(rèn)識(shí)是在不斷進(jìn)步的。

重重點(diǎn):會(huì)做地球自轉(zhuǎn)形成晝夜現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)。

點(diǎn)難點(diǎn):知道晝夜變化是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。

難

點(diǎn)

教觀察法、比較法、實(shí)驗(yàn)法、講授法

學(xué)

方

法

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)

教評(píng)價(jià)

學(xué)

過

程

活晝夜交替的圖片，投手電筒、小地

動(dòng)影儀，地球儀球儀

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準(zhǔn)

備

活一、比較思考:晝夜是

1、根據(jù)自己了

動(dòng)怎樣形成的

解講述（白天

過1、在連續(xù)24小時(shí)（我

和黑夜）。

程們通常所說的一天）

2、學(xué)生欣賞優(yōu)

中會(huì)出現(xiàn)哪此現(xiàn)象？

美的景色。

2、出示校園白天和夜

3、提出自己感

晚的圖片。

興趣的問題。

3、談話:關(guān)于晝夜現(xiàn)

象你有哪些感興趣的

問題？

4、揭示課題:今天我

們就來探索關(guān)于晝夜1、

交替的原因。①學(xué)生討論并

二、模擬晝夜交替的交流：（人不動(dòng)

成因自己轉(zhuǎn)、自己

1、游戲活動(dòng)：不動(dòng)別人繞著

①一人從你左邊出自己轉(zhuǎn)、兩人

現(xiàn)，又在你右邊消失，都轉(zhuǎn)，但轉(zhuǎn)的

又在你左邊出現(xiàn)。猜速度不一樣。）

想一下你和這個(gè)人是②學(xué)生發(fā)表各

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怎樣運(yùn)動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生這種可能性見

樣的現(xiàn)象的？可能有解。

幾種情況？

②談話:那你認(rèn)為晝2、

夜現(xiàn)象到底是什么原①學(xué)生觀察

因形成的呢？（以上三②學(xué)生回答

種情況會(huì)是哪一種）（逆時(shí)針轉(zhuǎn)

2、教師演示實(shí)驗(yàn)：動(dòng)）

①用地球儀的投影儀③學(xué)生提出注

做晝夜交替實(shí)驗(yàn)。意點(diǎn)

②談話:根據(jù)太陽(yáng)的

活東升西落現(xiàn)象，你認(rèn)3

動(dòng)為地球儀應(yīng)朝哪個(gè)方

過向轉(zhuǎn)動(dòng)。

程③啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑:在

這個(gè)實(shí)驗(yàn)中你認(rèn)為哪4、匯報(bào)方法并

些地方值得注意？演示過程。

3、談話:你能設(shè)計(jì)一

個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來解釋晝

5、以小組為單

夜交替的現(xiàn)象嗎？

位分組模擬實(shí)

參與學(xué)生討論（出示

驗(yàn)，討論晝夜

地球儀和手電筒）

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4、傾聽并作相應(yīng)提成因。

示：6、分組匯報(bào)。

①把手電筒的光射向

地球儀。7、認(rèn)真傾聽。

②手電筒不能靠地球

儀太近，要讓光“包

圍”地球儀。1、

①討論并交

5、巡視，與學(xué)生一同流。

觀察并適時(shí)指導(dǎo)。

6、通過以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌?/p>

說明晝夜形成到底是②小組實(shí)驗(yàn)并

什么原因嗎？在橫線上寫出

7、小結(jié)講述:地球是國(guó)家或地區(qū)的

個(gè)球體，太陽(yáng)只能照名稱：

亮地球的一半，對(duì)著當(dāng)_________

太陽(yáng)的那面是白天，是白天時(shí)，

背著太陽(yáng)的那面是黑

夜，地球不停地自轉(zhuǎn)，是黑夜，

晝夜就會(huì)交替出現(xiàn)。

三、推斷某地時(shí)間是黃昏，

1、談話：

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①我們觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的地是清晨。

球儀，想想地球儀上2、

一部分國(guó)家和地區(qū)是①確定國(guó)家所

白天的時(shí)候，哪些國(guó)處的位置并考

家和地區(qū)是黑夜？哪慮地球自轉(zhuǎn)方

些國(guó)家和地區(qū)是清向。

晨？哪些國(guó)家和地區(qū)

是黃昏？②分組討論匯

②提示:先找到晝夜報(bào)。

分界線。然后再判斷。③分組討論并

注意地球自轉(zhuǎn)的方匯報(bào)。

向，地球自轉(zhuǎn)時(shí)哪邊

先進(jìn)入白天，哪邊先

進(jìn)入黑夜。

2、拓展思考：

①如果北京奧運(yùn)會(huì)

的開幕式定在晚上8

點(diǎn)，那么美國(guó)、德國(guó)、

澳大利亞等國(guó)家的觀

眾應(yīng)該分別在什么時(shí)

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候收看實(shí)況直播。

②認(rèn)真傾聽，并適當(dāng)

介紹。

③為什么美國(guó)主張將

北京奧運(yùn)會(huì)的游泳、

籃球、田徑的決賽放

在早上8點(diǎn)進(jìn)行。

活信息交流

1、看后相互講

動(dòng)1、用多媒體介紹有關(guān)

述：這幾種理

拓晝夜形成原因的科學(xué)

論中合理和不

展史。

合理的地方。

2、談話:了解了這些

2、交流各自在

資料后，你有什么想

的發(fā)現(xiàn)。

法？

3、小結(jié)講述:科技是

在不斷發(fā)展的，科學(xué)

事業(yè)也是在爭(zhēng)論中不

斷進(jìn)步的。

3、晝夜交替

板晝夜交替形成的原因是地球的自轉(zhuǎn)

書地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東

設(shè)

計(jì)

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教

學(xué)

反

思

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課時(shí)備課

第3周第1、2課時(shí)

課題4、看月亮課型新授第1、2課時(shí)

教1、能連續(xù)一個(gè)月觀察月亮，給月亮記日記。

學(xué)2、知道月相的變化規(guī)律。

目3、能設(shè)計(jì)一些方法,真實(shí)地記錄月相的變化。

標(biāo)

重重點(diǎn):能連續(xù)一個(gè)月觀察月亮，給月亮記日記。

點(diǎn)難點(diǎn):知道月相的變化規(guī)律。

難

點(diǎn)

教觀察法、比較法、實(shí)驗(yàn)法、講授法

學(xué)

方

法

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)

教評(píng)價(jià)

學(xué)

過

程

活記錄紙、月相盒、制鞋盒、細(xì)線、

動(dòng)作月相盒的材料（鞋乒乓球、小電

準(zhǔn)盒、細(xì)線、乒乓球、筒、月相日記

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備小電筒）、月相日記表表

活一、了解月亮基本情

1、學(xué)生思考后

動(dòng)況

匯報(bào)。

過1、猜謎語(yǔ):小時(shí)候兩

程只角，長(zhǎng)大了沒有角，

2、根據(jù)課前了

到了二十多，又生兩

解講述。

只角。（打一天體）

3、閱讀后

2、談話:關(guān)于月亮的

相互講述：知

事情，你們知道多少？

道了月亮的哪

3、提供月亮基本情況

些基本情況。

資料

二、畫出記憶中的月

1、畫出印象中

亮

的月亮形狀。

1、巡視、觀察學(xué)生畫

2、組內(nèi)按照時(shí)

的情況。

間順序給畫好

的月亮“排

2、按時(shí)間先后給他們

隊(duì)”，選擇幾組

排排隊(duì)。

代表意見粘帖

在黑板上。

3、匯報(bào)“排隊(duì)”

理由。

3、傾聽匯報(bào)，對(duì)學(xué)生

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的發(fā)言不作評(píng)價(jià)。4、認(rèn)真傾聽。

4、講述:月相的定義。

三、觀察模擬環(huán)境下

的月相變化

1、指導(dǎo)學(xué)生制作月相1、小組合作制

盒。作月相盒。

2、講述:盒蓋內(nèi)部的2、認(rèn)真傾聽。

乒乓球代表“月亮”，

電筒光線代表“太

陽(yáng)”，八個(gè)小孔代表八

活個(gè)方位，從不同的小3、以小組為單

動(dòng)孔看到的乒乓球發(fā)光位在模擬環(huán)境

過的部位是不一樣的，中觀察“月

程就如天空中的月亮形相”，并記錄觀

狀的變化。察到的“月

3、巡視，與學(xué)生一同相”。

觀察并適時(shí)指導(dǎo)：4、匯報(bào)交流：

①觀察順序錯(cuò)誤的。①描述觀察到

②觀察角度錯(cuò)誤的。的月相及其變

4、組織學(xué)生匯報(bào)。化的規(guī)律。

②在觀察月相

過程中的其它

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發(fā)現(xiàn)。

四、課后延伸

1、生答:實(shí)際

1、同學(xué)們，剛才我們

看月亮。

通過畫月亮，排月亮

來認(rèn)識(shí)月相的，你們認(rèn)

2、小組討論：

為，怎樣才能更準(zhǔn)確

觀察的方面和

地認(rèn)識(shí)月相呢？

方法及觀察的

2、要實(shí)際觀察月相變

時(shí)間。

化，我們能夠從哪些

3、匯報(bào)交流。

方面觀察?怎樣觀察？

什么時(shí)間觀察？

3、認(rèn)真傾聽，并引導(dǎo)

學(xué)生補(bǔ)充。

活1、討論:如何把觀察1、學(xué)生討論：

動(dòng)的內(nèi)容記下來，記錄要記錄哪些內(nèi)

拓哪些內(nèi)容。容，怎樣記錄。

展2、認(rèn)真傾聽，并引導(dǎo)2、匯報(bào)交流。

學(xué)生補(bǔ)充。3、記錄作業(yè)。

3、提示：

①適當(dāng)了解當(dāng)晚的月

亮大約什么時(shí)候出

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現(xiàn)，做到定時(shí)觀察。

②注意天氣狀況，陰

雨大看不到月相。

③記錄在書后p65一

66頁(yè)上。

看月亮

板新月（朔）滿月（望）

書初一十五

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

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課時(shí)備課

第4周第1、2課時(shí)

課題5、晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響課型新授第1、2課時(shí)

教1、通過調(diào)查身邊動(dòng)植物與晝夜的關(guān)系，知道

學(xué)晝夜對(duì)動(dòng)植物會(huì)產(chǎn)生影響。

目2、知道動(dòng)植物、人體都有自己的生物鐘。

標(biāo)3、能觀察、記錄植物在一天中的變化。

重重點(diǎn):通過調(diào)查身邊動(dòng)植物與晝夜的關(guān)系，知道

點(diǎn)晝夜對(duì)動(dòng)植物會(huì)產(chǎn)生影響。

難難點(diǎn):知道動(dòng)植物、人體都有自己的生物鐘。

點(diǎn)

教觀察法、比較法、講授法

學(xué)

方

法

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)

教評(píng)價(jià)

學(xué)

過

程

活教材中相關(guān)的圖片資課前觀察一種

動(dòng)料，多媒體課件，植物早晨、中

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站刪除。

準(zhǔn)午、傍

備晚的變化情況

并記錄。

活第一課時(shí)

動(dòng)一、了解晝夜變化對(duì)1、明確本節(jié)課

過植物的影響的學(xué)習(xí)任務(wù)。

程1、談話:通過前面的

學(xué)習(xí)，我們知道了由

于地球的自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生2、認(rèn)真觀看課

了晝夜交替的現(xiàn)象，件。

地球上生長(zhǎng)著各種植

物，晝夜的變化對(duì)它3、學(xué)生自由回

們有什么影響呢？這答。

節(jié)課我們一起來研究

晝夜變化對(duì)植物的影

響。1、分組交流。

2、播放郁金香、牽牛

花、合歡樹在一天中

不同時(shí)段的圖片課

件。2、交流每個(gè)人

3、談話:這些植物在的植物日記。

白天和黑夜有什么不3、認(rèn)真傾聽。

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同，哪些地方發(fā)生了

變化呢？

二、交流:身邊植物受

到晝夜影響的變化

1、閱讀后介紹

1、談話:我們周圍有

林奈是怎樣編

許多植物，它們也會(huì)

排花鐘的。

隨晝夜發(fā)生這樣的變

2、分組嘗試編

化嗎？課前大家已經(jīng)

制花鐘。

進(jìn)行觀察并做了記

（只要能表現(xiàn)

錄，把你們的發(fā)現(xiàn)在

出時(shí)段差異即

小組內(nèi)交流一下，引

可）

導(dǎo)學(xué)生從植物的花、

3、匯報(bào)交流。

活葉子的變化考慮。

動(dòng)2、談話:從這些植物

過的變化中能夠發(fā)現(xiàn)什課后完成

程么規(guī)律嗎？

3、教師講述:每種植1、從白天到黑

物的習(xí)性和生命活動(dòng)夜不同時(shí)段說

都受著節(jié)律的支配，（要排除特殊

這種節(jié)律有的按24小日子或事件）

時(shí)變化著，和時(shí)鐘的2、學(xué)生自由回

變化周期一樣，這就答。

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站刪除。

是植物體內(nèi)的生物

鐘。

三、了解林奈的花鐘3、認(rèn)真傾聽。

1、展示有關(guān)花鐘的詳

細(xì)內(nèi)容。

1、說出這些動(dòng)

2、談話:我們能不能物名稱。

根據(jù)一些常見開花植2、分組討論交

物編制一個(gè)花鐘呢？流各自見解。

（出示pl2頁(yè)圖）3、交流各自見

巡視指導(dǎo)解

3、傾聽并引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)

充。4、思考后回答

四、課后活動(dòng)并說明理由。

布置學(xué)生調(diào)查自己生

活周圍的小動(dòng)物在晝

夜交替過程中的活動(dòng)

情況。1、發(fā)表意見

第二課時(shí)（主要區(qū)另IJ:

一、晝夜對(duì)人的影響

有無(wú)光照）。

1、談話:晝夜交替，

2、學(xué)生猜測(cè)。

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日復(fù)一日。一天中不（影響開花時(shí)

同時(shí)刻，我們都在進(jìn)間、花期長(zhǎng)短,

行不同的活動(dòng)。誰(shuí)能影響動(dòng)物的作

談?wù)勀阋惶斓淖飨r(shí)息習(xí)慣等。）

間是怎樣安排的？3、看圖理解。

2、到了深夜，我們會(huì)4、認(rèn)真傾聽。

覺得很疲勞，想睡覺,

早晨沒有鬧鐘，我們

常能自己醒來，你們

認(rèn)為這是為什么呢？

3、小結(jié)講述:我們發(fā)

現(xiàn)大家的作息時(shí)間有

類似的規(guī)律,都是按

24小時(shí)變化的，這就

是我們的生物鐘。

二、晝夜對(duì)動(dòng)物的影

響

1、圖片展示教材列舉

的8種動(dòng)物。

2、提問:它們哪些在

白天活動(dòng)，夜間休息?

哪些在夜間活動(dòng)，白

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天休息？

3、為什么雞等在白天

活動(dòng)，而貓頭鷹等在

夜晚活動(dòng)？它們都在

干什么呢？

4、課前大家已經(jīng)調(diào)查

了一些動(dòng)物在晝夜交

替過程中活動(dòng)的情

況，誰(shuí)能說說你調(diào)查

的發(fā)現(xiàn)？你認(rèn)為蜜蜂

和蝙蝠會(huì)相遇嗎？說

說你們的想法？

三、了解改變光照能

夠影響動(dòng)植物的生活

規(guī)律

1、談話:你們認(rèn)為白

天和黑夜有哪些不同

呢？

2、大家猜一猜，如果

人為地將白天變成黑

夜，黑夜變成白天，

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生物的習(xí)性會(huì)發(fā)生什

么變化。

3、布置觀察書pl4的

插圖，補(bǔ)充介紹。

4、小結(jié)講述:改變光

照能夠影響動(dòng)植物的

生活規(guī)律。

活1、談話:在我們周圍1、小組討論交

動(dòng)生活著各種各樣的小流各自的研究

拓動(dòng)物，我們能夠通過方法（調(diào)查、查

展什么途徑了解它們?cè)谫Y料）。

夜間干些什么。2、小組討論：

2、該怎樣調(diào)查，要注調(diào)查的方法和

意些什么？舉例啟發(fā)調(diào)查的注意

思考。點(diǎn)。

3、匯報(bào)，明確

3、小結(jié)講述:調(diào)查的調(diào)查須知，課

方法及注意點(diǎn)。后進(jìn)行。

晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響

板郁金香

書白天:花朵開放傍晚:花朵收攏

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設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

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課時(shí)備課

第6周第1、2課時(shí)

課題1光的行進(jìn)課型新授第1、2課時(shí)

教1、能夠根據(jù)常見的光傳播現(xiàn)象對(duì)光怎樣行進(jìn)

學(xué)作出合理的假設(shè)，能夠想辦法證明自己的假

目設(shè)。

標(biāo)2、知道發(fā)光的物體叫做光源，會(huì)區(qū)分自然光

源和人造光源。

3、知道光在同一物質(zhì)中是沿著直線傳播的。

4、通過制作小孔成像儀，形成認(rèn)真細(xì)致的科

學(xué)態(tài)度。

重重點(diǎn):知道光在同一物質(zhì)中是沿著直線傳播的

點(diǎn)難點(diǎn):能夠根據(jù)常見的光傳播現(xiàn)象對(duì)光怎樣行

難進(jìn)作出合理的假設(shè)，能夠想辦法證明自己的

點(diǎn)假設(shè)。

教觀察法、比較法、實(shí)驗(yàn)法、講授法

學(xué)

方

法

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)

教評(píng)價(jià)

學(xué)

過

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建

潔課件資料，光學(xué)實(shí)驗(yàn)

動(dòng)盒，手電筒，制作小

準(zhǔn)孔子成像的相關(guān)材料

備

活工二違△新課，渲染

丁■習(xí)￡審閂小介1、L學(xué)生自由朗讀

動(dòng)整1們.談先話來：朗同讀學(xué)一們首，專讓學(xué)生自由編詩(shī)

全班交流

過詩(shī)：是

9

程是誰(shuí)，讓

如此繽紛

絢麗2

3遜潭穗螭

七就想挨著寫

第4

面就

下去，每小組選出你1、,舁生發(fā)表自

和土為耳得遢密的，己的觀珠

2、討論：

的光法給這些光

KJffi吧！類嗎？

是3、怎學(xué)么生分交期.”匚

種光源9

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