《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》教案

單及曷母方辱再科年檢

教案

（2008—2009學(xué)年第一學(xué)期）

教研室：護(hù)理

任課教師：陳曉霞等

職稱：講師

專業(yè)班級：07級護(hù)專6班

課程名稱：基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)

總課時：140節(jié)

本學(xué)期計劃課時：104節(jié)

測驗(yàn)。節(jié)、機(jī)動。節(jié)

應(yīng)有教案數(shù)：50個

肇慶醫(yī)專教務(wù)處編制

肇慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

護(hù)理專業(yè)《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》教案編號：1

任課教師：陳曉霞授課日期：2008年09月02日星期二1,2節(jié)

課題第H^一章患者的清潔護(hù)理第一節(jié)口腔護(hù)理課時2節(jié)

課堂類型理論課教學(xué)方法示教法、講授法、啟發(fā)法

知識點(diǎn)口腔衛(wèi)生指導(dǎo)、特殊口腔護(hù)理、義齒的清潔和護(hù)理

重點(diǎn)口腔衛(wèi)生指導(dǎo)、特殊口腔護(hù)理難點(diǎn)特殊口腔護(hù)理

教學(xué)目的、要求：

通過對特殊口腔護(hù)理的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握特殊口腔護(hù)理；熟悉口腔的評估和口腔衛(wèi)生指導(dǎo)義齒的

清潔和護(hù)理，了解最新的口腔護(hù)理知識，學(xué)生能結(jié)合實(shí)例學(xué)會并掌握特殊口腔護(hù)理的操作技能。

教學(xué)內(nèi)容提要時間

第一節(jié)口腔護(hù)理

一、一般口腔護(hù)理

5min

（-）口腔衛(wèi)生習(xí)慣

lOmin

（二）刷牙方法

5min

（三）口腔清潔用具

lOmin

（四）義齒的清潔與護(hù)理

二、特殊口腔護(hù)理

lOmin

1、目的

8min

2、評估

5min

3、計劃

25min

4、實(shí)施

5min

5、評價

7min

三、口腔護(hù)理的技能訓(xùn)練

課后思考題：

張某，男，18歲，因“再生障礙性貧血”收入院，住院期間因肺炎用抗生素連續(xù)治療，近日發(fā)現(xiàn)口

腔粘膜有白色附著物。

1.用哪種口腔液為該病人進(jìn)行口腔護(hù)理？

2.口腔護(hù)理過程中有那些注意事項？

教學(xué)設(shè)計：（包括教學(xué)環(huán)境、教具、教學(xué)參考資料、教學(xué)活動過程、實(shí)踐能力培養(yǎng)方法、板書設(shè)計）

教學(xué)環(huán)境：1、利用實(shí)物，通過展示口腔模型，讓學(xué)生了解為什么要進(jìn)行口腔護(hù)理。

2、營造一種場景：假設(shè)同學(xué)作為一名護(hù)理人員，面對一個生活能自理的患者，如何對其進(jìn)

行一般口腔護(hù)理的健康教育。從而讓學(xué)生感性認(rèn)識到一般U腔護(hù)理的方法。

3、營造一種場景：假設(shè)同學(xué)作為一名護(hù)理人員，面對一個生活不能自理的患者，如何對其

進(jìn)行特殊口腔護(hù)理。從而讓學(xué)生掌握特殊口腔護(hù)理的技術(shù)。

教具：教材、口腔護(hù)理操作實(shí)物

教學(xué)參考資料.：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》(基礎(chǔ)篇)

教學(xué)活動過程：

1、總結(jié)上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)木門課程存在的問題并且指出優(yōu)點(diǎn)。

2、提問你的口腔衛(wèi)生習(xí)慣是什么，引出今天的新課。

3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。

4、利用實(shí)物，通過展示口腔模型，讓學(xué)生了解為什么要進(jìn)行口腔護(hù)理。

5、講述口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

6、營造一種場景：假設(shè)同學(xué)作為一名護(hù)理人員，面對一個生活能自理的患者，如何對其進(jìn)行一般

口腔護(hù)理的健康教育。從而讓學(xué)生感性認(rèn)識到一般口腔護(hù)理的方法。

7、利用實(shí)物闡述刷牙方法：采用演示法。演示目前口腔清潔最新方法。

8、介紹口腔的清潔用具。

9、簡述義齒的清潔與護(hù)理。強(qiáng)調(diào)義齒不可浸泡在熱水中，也不可使用乙醇等消毒液浸泡，以防變

色、變形、老化。

10、營造一種場景：假設(shè)同學(xué)作為一名護(hù)理人員，面對一個生活不能自理的患者，如何對其進(jìn)行特

殊口腔護(hù)理。從而讓學(xué)生掌握特殊口腔護(hù)理的技能。

11、結(jié)合實(shí)例，闡述特殊口腔護(hù)理的目的。

12、讓學(xué)生相互檢查口腔，闡述特殊口腔護(hù)理的評估。

13、介紹特殊口腔護(hù)理的目標(biāo)，展示實(shí)物，講述特殊口腔護(hù)理的用物。

14、結(jié)合實(shí)例，闡述口腔護(hù)理的常用溶液：舉例法、啟發(fā)法，讓學(xué)生及時吸收所學(xué)，同時加以檢

測。

15＞通過演示闡述特殊口腔護(hù)理的方法：演示法、啟發(fā)法。

16、講解特殊口腔護(hù)理的注意事項。

17、結(jié)合實(shí)例，闡述特殊口腔護(hù)理的健康教育。

18、讓學(xué)生訓(xùn)練特殊口腔護(hù)理的操作技能。按操作步驟進(jìn)行，操作中記住注意事項，適時指導(dǎo)。

19、課堂進(jìn)行小結(jié)。重點(diǎn)內(nèi)容——特殊口腔護(hù)理操作技能。

教學(xué)小結(jié)與檢測：

小結(jié)：

(1)特殊口腔護(hù)理

(2)口腔衛(wèi)生指導(dǎo)

(3)課堂總結(jié)集中糾正常見錯誤

檢測：

1、為昏迷病人口腔護(hù)理時，下列哪項操作是錯誤的：D

A、棉球不宜過濕

B、棉球勿遺留在口腔內(nèi)

C、每次夾緊一個棉球，防止吸入氣管

D、操作后協(xié)助病人漱U

E、口腔粘膜有潰瘍時，可涂1%龍膽紫

2、昏迷病人口腔護(hù)理時，如果需用張口器，應(yīng)從：D

A、門齒放入

B、舌底放入

C、尖牙處放入

D、臼齒處放入

E、以上都不是

3、做真菌培養(yǎng)時，采取分泌物的部位應(yīng)在口腔的：E

A、咽部

B、軟腭

C、扁桃體

D、兩側(cè)腭弓

E、潰瘍面

教學(xué)后記：

注：實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)設(shè)計包括：實(shí)驗(yàn)原理介紹、基本操作（儀器介紹）、實(shí)驗(yàn)重要步驟、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意事

項。見習(xí)、社會調(diào)查、專題討論、病例分析等的教案內(nèi)容可參照理論課教案內(nèi)容編寫。

肇慶醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

護(hù)理專業(yè)《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》教案編號：2

任課教師：陳曉霞授課日期：2008年09月03日星期三3,4節(jié)

課題第十一章患者的清潔護(hù)理第二節(jié)頭發(fā)護(hù)理課時2節(jié)

課堂類型理論課教學(xué)方法示教法、講授法、啟發(fā)法

知識點(diǎn)床上梳發(fā)、頭發(fā)的評估、床上洗發(fā)的操作技能、頭虱和蛆滅除法

重點(diǎn)頭發(fā)的評估、床上洗發(fā)的操作技能難點(diǎn)床上洗發(fā)的操作技能

教學(xué)目的、要求：

通過對床上洗發(fā)的操作技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握床上洗發(fā)的操作技能；熟悉床上梳發(fā)、頭發(fā)的評

估，了解最新的頭發(fā)護(hù)理知識，學(xué)生能結(jié)合實(shí)例學(xué)會并掌握床上洗發(fā)的操作技能。

教學(xué)內(nèi)容提要時間

第二節(jié)頭發(fā)護(hù)理

一、床上梳頭

1、目的2min

2、評估2min

3、計劃2min

4、實(shí)施4min

5、評價2min

二、床上洗頭

1、目的8min

2、評估lOmin

3、計劃5min

4、實(shí)施35min

5、評價5min

三、頭虱和蛆滅除法

1、目的Imin

2、評估2min

3、計劃5min

4、實(shí)施4min

5、評價Imin

四、頭發(fā)護(hù)理的技能訓(xùn)練5min

課后思考題：

李某，女，58歲，因“高血壓、腦出血”收入院。入院一周后，患者病情穩(wěn)定，生命體征平穩(wěn)，神

清，全身癱瘓，由于天氣熱，出汗多，訴頭發(fā)有異味，瘙癢，難以入睡。

請問：1、你作為當(dāng)班護(hù)士該如何處理？在進(jìn)行操作的時候注意什么問題？

2、在洗頭過程中，患者出現(xiàn)了臉色蒼白、出冷汗、煩躁不安，護(hù)士該如何處理?

教學(xué)設(shè)計：（包括教學(xué)環(huán)境、教具、教學(xué)參考資料、教學(xué)活動過程、實(shí)踐能力培養(yǎng)方法、板書設(shè)計）

教學(xué)環(huán)境：1、利用實(shí)物，通過展示洗頭槽模型，引入頭發(fā)護(hù)理的內(nèi)容。

2、營造一種場景：假設(shè)同學(xué)作為一名護(hù)理人員，面對一個生活能自理的患者，如何對其進(jìn)

行床上梳發(fā)的健康教育。從而讓學(xué)生感性認(rèn)識到床上梳發(fā)護(hù)理的方法。

3、營造一種場景：假設(shè)同學(xué)作為一名護(hù)理人員，面對一個生活不能自理的患者，如何對其

進(jìn)行床上洗發(fā)的護(hù)理。從而讓學(xué)生掌握床上洗發(fā)的護(hù)理技術(shù)。

4、營造一種場景：假設(shè)同學(xué)作為一名護(hù)理人員，面對一個生活能自理的患者，如何對其進(jìn)

行頭虱和蛆滅除法的健康教育。從而讓學(xué)生感性認(rèn)識到頭虱和蛆滅除法的健康教育。

教具：教材、頭發(fā)護(hù)理操作實(shí)物

教學(xué)參考資料：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》（基礎(chǔ)篇）

教學(xué)活動過程：

1、利用類似醫(yī)院每天早上大交班的方法，抽一個同學(xué)到講臺上扼要講述上一節(jié)課的內(nèi)容，其他同

學(xué)補(bǔ)充的方法扼要復(fù)習(xí)舊課。

2、提問你的頭發(fā)清潔習(xí)慣是什么，引出今天的新課。

3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。

4、利用實(shí)物，通過展示洗頭槽模型，引入頭發(fā)護(hù)理的內(nèi)容。

5、營造一種場景：假設(shè)同學(xué)作為一名護(hù)理人員，面對一個生活能自理的患者，如何對其進(jìn)行床上

梳發(fā)的健康教育。從而讓學(xué)生感性認(rèn)識到床上梳發(fā)護(hù)理的方法。

6、結(jié)合實(shí)例，講解床上梳發(fā)的目的。

7、簡單介紹床上梳發(fā)的評估、目標(biāo)、用物。

8、利用梳子演示床上梳發(fā)的方法，教師一邊解說，一邊示教，同學(xué)們學(xué)著做：演示法、啟發(fā)法

9、簡單介紹床上梳發(fā)的評價。

10、營造一種場景：假設(shè)同學(xué)作為一名護(hù)理人員，面對?個生活不能自理的患者，如何對其進(jìn)行床

上洗發(fā)的護(hù)理。從而讓學(xué)生掌握床上洗發(fā)的護(hù)理技術(shù)。

11、結(jié)合實(shí)例，闡述床上洗發(fā)的目的。

12、讓學(xué)生相互檢查頭發(fā)，闡述床上洗發(fā)的評估。

13、介紹床上洗發(fā)的目標(biāo)，展示實(shí)物，講述床上洗發(fā)的用物。

14、通過演示闡述床上洗發(fā)的方法，教師一邊解說，一邊示教：演示法、啟發(fā)法。

15、講解床上洗發(fā)的注意事項。讓學(xué)生及時吸收所學(xué)，同時加以檢測。

16、結(jié)合實(shí)例，闡述床上洗發(fā)的健康教育。

17、介紹最新的頭發(fā)護(hù)理知識

18、營造一種場景：假設(shè)同學(xué)作為一名護(hù)理人員，面對個生活能自理的患者，如何對其進(jìn)行頭虱

和蝸滅除法的健康教育。從而讓學(xué)生感性認(rèn)識到頭虱和帆滅除法的健康教育。

19、結(jié)合實(shí)例，講解頭虱和蛆滅除法的目的。

20、簡單介紹頭虱和蛆滅除法的評估、目標(biāo)、用物。

21、講述頭虱和蛆滅除法的方法

22、讓學(xué)生相互簡單講述頭發(fā)護(hù)理的操作技能。按操作步驟進(jìn)行，操作中記住注意事項，適時指

導(dǎo)。

23、課堂進(jìn)行小結(jié)。重點(diǎn)內(nèi)容——床上洗發(fā)的操作技能。

教學(xué)小結(jié)與檢測：

小結(jié)：

(1)床上梳發(fā)

(2)頭發(fā)的評估

(3)床上洗發(fā)的操作技能

(4)頭虱和蛆滅除法

檢測：

1、臥床病人的頭發(fā)已糾結(jié)成團(tuán)，一般常用酒精溶液濕潤，其濃度為：B

A、20%

B、30%

C、40%

D、75%

E、95%

教學(xué)后記：

注：實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)設(shè)計包括：實(shí)驗(yàn)原理介紹、基本操作(儀器介紹)、實(shí)驗(yàn)重要步驟、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意事

項。見習(xí)、社會調(diào)查、專題討論、病例分析等的教案內(nèi)容可參照理論課教案內(nèi)容編寫。

肇慶醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

護(hù)理專業(yè)《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》教案編號：3

任課教師：陳曉霞授課日期：2008年09月05日星期五3,4節(jié)

課題頭發(fā)護(hù)理實(shí)踐課課時2節(jié)

課堂類型實(shí)踐課教學(xué)方法演示法

知識點(diǎn)床上洗發(fā)的訓(xùn)練

重點(diǎn)床上洗發(fā)的訓(xùn)練難點(diǎn)床上洗發(fā)的訓(xùn)練

教學(xué)目的、要求：

通過床上洗發(fā)的訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握床上洗發(fā)的訓(xùn)練：學(xué)生學(xué)會對護(hù)理對象進(jìn)行床上洗發(fā)的

訓(xùn)練，并能恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用到不同的護(hù)理對象身上。

教學(xué)內(nèi)容提要時間

復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容5min

80min

床上洗發(fā)操作技能的訓(xùn)練

5min

課堂小結(jié)

課后思考題：

1、床上洗發(fā)操作技能是什么？

教學(xué)設(shè)計：（包括教學(xué)環(huán)境、教具、教學(xué)參考資料、教學(xué)活動過程、實(shí)踐能力培養(yǎng)方法、板書設(shè)計）

教學(xué)環(huán)境：1、利用實(shí)物，通過演示床上洗發(fā)的操作技能，讓學(xué)生對床上洗發(fā)的操作技能有進(jìn)一步的印

象。

2、營造一種場景：假設(shè)同學(xué)作為一名護(hù)理人員，面對一個需進(jìn)行床上洗發(fā)的患者，如何進(jìn)

行床上洗發(fā)的護(hù)理，從而讓學(xué)生掌握床上洗發(fā)的操作技能。

教具：教材、床上洗發(fā)的實(shí)物

教學(xué)參考資料：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》（基礎(chǔ)篇）

教學(xué)活動過程：

1、扼要復(fù)習(xí)舊課。

2、提問同學(xué)，以檢查其掌握床上洗發(fā)的操作技能的情況。

3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。

4、利用實(shí)物，通過演示床上一洗發(fā)的操作技能，讓學(xué)生對床匕洗發(fā)的操作技能有進(jìn)一步的印象。

5、營造一種場景：假設(shè)同學(xué)作為一名護(hù)理人員，面對個需進(jìn)行床上洗發(fā)的患者，如何進(jìn)行床上

洗發(fā)的護(hù)理，從而讓學(xué)生掌握床上洗發(fā)的操作技能。

6,讓同學(xué)們相互進(jìn)行床上洗發(fā)的操作技能的訓(xùn)練。

7,老師進(jìn)行點(diǎn)評，指出其不足之處，讓做得好的同學(xué)出來演示，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

8、小結(jié)今節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)小結(jié)與檢測：

小結(jié)：

床上洗發(fā)：小橡膠單、大毛巾、毛巾、洗發(fā)液、沖洗壺或水杯、眼罩或紗布、別針、棉球2

只（以不吸水棉花為宜）、紙袋、電吹風(fēng)。

洗頭槽、水壺內(nèi)盛溫水43℃-45℃、水桶或面盆。

檢測：

1、溫水擦浴的水溫是：B

A、30-32℃

B、32-34℃

C、34-36℃

D、36-38℃

E、38-40℃

教學(xué)后記：

注：實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)設(shè)計包括：實(shí)驗(yàn)原理介紹、基本操作（儀器介紹）、

實(shí)驗(yàn)重要步驟、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意事項。見習(xí)、社會調(diào)查、專題討論、病例分析等的教案內(nèi)容可參照理論課教

案內(nèi)容編寫。

肇慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

護(hù)理專業(yè)《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》教案編號：4

任課教師：陳曉霞授課日期：2008年09月09日星期二1,2節(jié)

課題第十一章患者的清潔護(hù)理第三節(jié)皮膚護(hù)理課時2節(jié)

課堂類型理論課教學(xué)方法示教法、講授法、啟發(fā)法

知識點(diǎn)沐浴法、皮膚的評估、床上擦浴的操作技能

重點(diǎn)皮膚的評估、床上擦浴的操作技能難點(diǎn)床上擦浴的操作技能

教學(xué)目的、要求：

通過對床上擦浴的操作技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握床上擦浴的操作技能；熟悉沐浴法、皮膚的評

估，了解最新的皮膚護(hù)理知識，學(xué)生能結(jié)合實(shí)例學(xué)會并掌握床上擦浴的操作技能。

教學(xué)內(nèi)容提要時間

第三節(jié)頭發(fā)護(hù)理

一、沐浴法

1、目的2ndn

2、評估2min

3、計劃2min

4、實(shí)施7min

5、評價2min

二、床上擦浴

1、目的8min

2、評估lOmin

3、計劃5min

4、實(shí)施45min

5、評價5min

三、皮膚護(hù)理的技能訓(xùn)練5min

課后思考題：

江某，男，65歲，左上臂脂肪瘤摘除術(shù)后兩天。

請問：1、你作為當(dāng)班護(hù)士該如何處理？為其更換上衣的合理順序是什么？在進(jìn)行操作的時候注

意什么問題？

2、在擦浴過程中，患者出現(xiàn)了臉色蒼白、出冷汗、煩躁不安，護(hù)士該如何處理？

教學(xué)設(shè)計：（包括教學(xué)環(huán)境、教具、教學(xué)參考資料、教學(xué)活動過程、實(shí)踐能力培養(yǎng)方法、板書設(shè)計）

教學(xué)環(huán)境：1、利用實(shí)物，通過展示床上擦浴的實(shí)物，引入皮膚護(hù)理的內(nèi)容。

2、營造一種場景：假設(shè)同學(xué)作為一名護(hù)理人員，面對一個生活能自理的患者，如何對其進(jìn)

行沐浴法的健康教育。從而讓學(xué)生感性認(rèn)識到沐浴法的方法。

3、營造--種場景：假設(shè)同學(xué)作為一名護(hù)理人員，面對一個生活不能自理的患者，如何對其

進(jìn)行床上擦浴的護(hù)理。從而讓學(xué)生掌握床上擦浴的護(hù)理技術(shù)。

教具：教材、皮膚護(hù)理操作實(shí)物

教學(xué)參考資料：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》（基礎(chǔ)篇）

教學(xué)活動過程：

1、利用類似醫(yī)院每天早上大交班的方法，抽一個同學(xué)到講臺上扼要講述上一節(jié)課的內(nèi)容，其他同

學(xué)補(bǔ)充的方法扼要復(fù)習(xí)I日課。

2、提問你的皮膚清潔習(xí)慣是什么，引出今天的新課。

3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。

4、利用實(shí)物，通過展示床上擦浴的實(shí)物，引入皮膚護(hù)理的內(nèi)容。

5、營造一種場景：假設(shè)同學(xué)作為一名護(hù)理人員，面對一個生活能自理的患者，如何對其進(jìn)行沐浴

法的健康教育。從而讓學(xué)生感性認(rèn)識到沐浴法的方法。

6、結(jié)合實(shí)例，講解沐浴法的目的。

7、簡單介紹沐浴法的評估、目標(biāo)、用物。

8、講述沐浴法的方法

9、重點(diǎn)闡述沐浴法的注意事項，簡單介紹床上梳發(fā)的評價。

10、營造一種場景：假設(shè)同學(xué)作為一名護(hù)理人員，面對一個生活不能自理的患者，如何對其進(jìn)行床

上擦浴的護(hù)理。從而讓學(xué)生掌握床上擦浴的護(hù)理技術(shù)。

11、結(jié)合實(shí)例，闡述床上擦浴的目的。

12、讓學(xué)生相互檢查皮膚，闡述床上擦浴的評估。

13、介紹床上擦浴的目標(biāo)，展示實(shí)物，講述床上擦浴的用物。

14、通過演示闡述床上擦浴的方法，教師一邊解說，一邊示教：演示法、啟發(fā)法。

15、講解床上擦浴的注意事項。讓學(xué)生及時吸收所學(xué)，同時加以檢測。

16、結(jié)合實(shí)例，闡述床上擦浴的健康教育。

17、介紹最新的皮膚護(hù)理知識

18、讓學(xué)生相互簡單講述床上擦浴的操作技能。按操作步驟進(jìn)行，操作中記住注意事項，適時指

導(dǎo)。

19、課堂進(jìn)行小結(jié)。重點(diǎn)內(nèi)容——床上擦浴的操作技能。

板書設(shè)計：

沐浴法：目的、評估、計劃、實(shí)施、注意事項、評價

床上擦?。?/p>

（1）皮膚的評估

1）皮膚情況。

2）患者的意識狀況、自理能力與合作程度、有無關(guān)節(jié)活動受限等。

3）患者清潔衛(wèi)生習(xí)慣、時皮膚清潔、健康相關(guān)知識的了解及要求等。

4）根據(jù)患者的皮膚狀況，評估患者適用的清潔劑性質(zhì)、使用目的及效

果等。

(2)床上擦浴用物

(3)實(shí)施：

(4)操作評價

1)操作過程中，正確運(yùn)用省力原則，保證患者舒適安全，無不適及病情改變。

2)床上擦浴后，患者感到舒適，自信心增強(qiáng)。

(5)健康教育

教學(xué)小結(jié)與檢測：

小結(jié)：

(1)沐浴法

(2)皮膚的評估

(3)床上擦浴的操作技能

檢測：

1、禁用盆浴的患者是：C

A、心臟病患者

B、外傷患者

C、妊娠7個月以上的婦女

D、哮喘患者

E、嬰幼兒

2、床上擦浴哪項不對：D

A、水溫47—50℃

B、調(diào)節(jié)室溫24℃±2℃

C、脫衣時，先脫近側(cè)，后脫對側(cè)

D、有傷肢脫衣時，先脫患肢，后脫健肢

E、洗眼由內(nèi)眥向外眥

教學(xué)后記：

注：實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)設(shè)計包括：實(shí)驗(yàn)原理介紹、基木操作(儀器介紹)、實(shí)驗(yàn)重要步驟、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意事

項。見習(xí)、社會調(diào)查、專題討論、病例分析等的教案內(nèi)容可參照理論課教案內(nèi)容編寫。

肇慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

護(hù)理專業(yè)《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》教案編號：5

任課教師：陳曉霞授課日期：2008年09月10日星期三3,4節(jié)

課題口腔護(hù)理、皮膚護(hù)理實(shí)踐課課時2節(jié)

課堂類型見習(xí)課教學(xué)方法演示法

知識點(diǎn)口腔護(hù)理的訓(xùn)練、皮膚護(hù)理的訓(xùn)練

重點(diǎn)口腔護(hù)理的訓(xùn)練、皮膚護(hù)理的訓(xùn)練難點(diǎn)皮膚護(hù)理的訓(xùn)練

教學(xué)目的、要求：

通過在床邊見習(xí)口腔護(hù)理、皮膚護(hù)理的學(xué)習(xí)，學(xué)生更直觀明確的了解如何為患者實(shí)施口腔及皮膚

護(hù)理。學(xué)會怎么對護(hù)理對象進(jìn)行口腔護(hù)理的訓(xùn)練和皮膚護(hù)理的訓(xùn)練方法，能恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用到不同的護(hù)理

對象身上。

教學(xué)內(nèi)容提要時間

復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容5min

20min

口腔護(hù)理的訓(xùn)練

60min

皮膚護(hù)理的訓(xùn)練5min

課堂小結(jié)

課后思考題：

1、口腔護(hù)理操作的注意事項是什么？

2、皮膚護(hù)理操作的注意事項是什么？

教學(xué)設(shè)計：（包括教學(xué)環(huán)境、教具、教學(xué)參考資料、教學(xué)活動過程、實(shí)踐能力培養(yǎng)方法、板書設(shè)計）

教學(xué)環(huán)境：1、利用實(shí)物，通過演示床上擦浴的操作技能，讓學(xué)生對床上擦浴的操作技能有進(jìn)一步的印

象。

2、營造一種場景：臨床帶教老師在床邊為一個需進(jìn)行特殊口腔護(hù)理的患者，進(jìn)行特殊口腔

護(hù)理，從而讓學(xué)生掌握特殊口腔護(hù)理的操作技能。

3、營造一種場景：臨床帶教老師在床邊為一個需進(jìn)行皮膚護(hù)理的患者，進(jìn)行皮膚護(hù)理，從

而讓學(xué)生掌握皮膚護(hù)理的操作技能。

教具：教材、特殊口腔護(hù)理的實(shí)物、床上擦浴的實(shí)物

教學(xué)參考資料.：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》（基礎(chǔ)篇）

教學(xué)活動過程：

1、扼要復(fù)習(xí)舊課。

2、提問同學(xué)，以檢查其掌握口腔護(hù)理、皮膚護(hù)理的情況。

3、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。

4、利用實(shí)物，結(jié)合臨床場景，在床邊演示口腔護(hù)理的操作技能，讓學(xué)生對口腔護(hù)理的操作技能有

進(jìn)一步的印象。

5、利用實(shí)物，結(jié)合臨床場景，在床邊演示床上擦浴的操作技能，讓學(xué)生對床上擦浴的操作技能有

進(jìn)一步的印象。

6、結(jié)合實(shí)例，讓同學(xué)們相互進(jìn)行皮膚護(hù)理的訓(xùn)練。

7、老師進(jìn)行點(diǎn)評，指出重點(diǎn)難點(diǎn)，讓做得好的同學(xué)出來演示，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

8、小結(jié)今節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)小結(jié)與檢測：

小結(jié)：

1、特殊口腔護(hù)理的概念

2、特殊口腔護(hù)理的操作要點(diǎn)

3、特殊口腔護(hù)理的操作步驟

4、皮膚護(hù)理的概念

5、皮膚護(hù)理的操作要點(diǎn)

6、皮膚護(hù)理的操作步驟

檢測：

1、在口腔護(hù)理時，對有義齒的病人，取下后應(yīng)浸泡在：A

A、清水

B、熱水

C、生理鹽水

D、75%乙醇

E、碘酒

2、哪種病人不適于床上擦?。篊

A、石膏固定者

B、傳染病人

C、衰竭病人

D、牽引病人

E、無法自行沐浴者

教學(xué)后記：

注：實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)設(shè)計包括：實(shí)驗(yàn)原理介紹、基本操作（儀器介紹）、實(shí)驗(yàn)重要步驟、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意事

項。見習(xí)、社會調(diào)查、專題討論、病例分析等的教案內(nèi)容可參照理論課教案內(nèi)容編寫。

肇慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

護(hù)理專業(yè)《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》教案編號：6

任課教師：陳曉霞授課日期：2008年09月12日星期五3,4節(jié)

課題第十一章患者的清潔護(hù)理第四節(jié)壓瘡的預(yù)防及護(hù)理課時2節(jié)

課堂類型見習(xí)課教學(xué)方法示教法、講授法、討論法

知識點(diǎn)壓瘡發(fā)生的原因、壓瘡的評估、壓瘡的預(yù)防措施、壓瘡的治療與護(hù)理

壓瘡的預(yù)防措施、壓瘡的治療與護(hù)

重點(diǎn)難點(diǎn)壓瘡發(fā)生的原因、壓瘡的評估

理

教學(xué)目的、要求：

通過床邊觀察壓瘡的特點(diǎn)，使學(xué)生掌握壓瘡的預(yù)防措施、壓瘡的治療與護(hù)理；熟悉壓瘡發(fā)生的原

因、壓瘡的評估，了解最新的壓瘡護(hù)理知識，學(xué)生能結(jié)合實(shí)例學(xué)會并掌握壓瘡護(hù)理的操作技能。

教學(xué)內(nèi)容提要時間

第四節(jié)壓瘡的預(yù)防及護(hù)理

一、壓瘡的概念lOmin

二、壓瘡發(fā)生的原因12min

三、壓瘡的易發(fā)部位13min

四、壓瘡的預(yù)防30min

五、壓瘡的分期及護(hù)理20min

六、壓瘡預(yù)防及護(hù)理的技能訓(xùn)練5min

課后思考題：

患者林先生，男，45歲，因外傷致截癱兩月，病人一般狀況差，骰尾部有一創(chuàng)面，面積2.5cm

X5cm,創(chuàng)面較深，有膿液流出。創(chuàng)面周圍有黑色壞死組織，你認(rèn)為如何處理

教學(xué)設(shè)計：（包括教學(xué)環(huán)境、教具、教學(xué)參考資料、教學(xué)活動過程、實(shí)踐能力培養(yǎng)方法、板書設(shè)計）

教學(xué)環(huán)境：1、利用實(shí)物，通過展示壓瘡的模型，引入壓瘡的預(yù)防及護(hù)理的內(nèi)容.

2、營造一種場景：假設(shè)同學(xué)作為一名護(hù)理人員，面對一個長期臥床的患者，如何對其進(jìn)行

壓瘡的預(yù)防及護(hù)理。從而讓學(xué)生掌握壓瘡預(yù)防及護(hù)理的技術(shù)。

教具：教材、壓瘡的預(yù)防及護(hù)理的操作實(shí)物

教學(xué)參考資料：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》（基礎(chǔ)篇）

教學(xué)活動過程：

1、利用類似醫(yī)院每天早上大交班的方法，抽一個同學(xué)到講臺上扼要講述上一節(jié)課皮膚護(hù)理的內(nèi)

容，其他同學(xué)補(bǔ)充的方法，扼要復(fù)習(xí)舊課。

2、提問你有試過晚上睡覺一直不翻身的情況嗎，引出今天的新課。

3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。

4、臨床帶教老師引領(lǐng)學(xué)生到病房，面對一個長期臥床且患有壓瘡的患者，介紹壓瘡的形成與壓瘡

各期的特點(diǎn)，并對患者進(jìn)行壓瘡的預(yù)防及護(hù)理。從而讓學(xué)生掌握壓瘡預(yù)防及護(hù)理的技術(shù)。

5、結(jié)合實(shí)例，講解壓瘡的概念。

6、提問同學(xué)根據(jù)病例講出壓瘡的易發(fā)部位。

7、介紹最新的預(yù)防壓瘡的翻身床。

8、介紹最新的壓瘡治療及護(hù)理方法。

9、讓學(xué)生相互簡單講述壓瘡預(yù)防及護(hù)理的操作技能。按操作步驟進(jìn)行，操作中記住注意事項，教

師適時指導(dǎo)。

10、課堂進(jìn)行小結(jié)。重點(diǎn)內(nèi)容——壓瘡的預(yù)防及護(hù)理的操作技能。

教學(xué)小結(jié)與檢測：

小結(jié)：

(1)壓瘡的預(yù)防措施

(2)壓瘡的治療及護(hù)理

檢測：

1、減少對組織壓力,預(yù)防壓瘡措施不正確的是：C

A、每2小時翻身一次

B、必要時30min翻身一次

C、氣圈充滿氣

D、氣圈上墊布

E、床尾用支被架

2、對受壓皮膚按摩不正確的是:D

A、用手掌大小魚際按摩

B、力度由輕到重，由重到輕

C、每次3-5分鐘

D、以離心方向按摩

E、使用50%酒精按摩

教學(xué)后記：

注：實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)設(shè)計包括：實(shí)驗(yàn)原理介紹、基本操作(儀器介紹)、實(shí)驗(yàn)重要步驟、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意事

項。見習(xí)、社會調(diào)查、專題討論、病例分析等的教案內(nèi)容可參照理論課教案內(nèi)容編寫。

肇慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

護(hù)理專業(yè)《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》教案編號：7

任課教師：陳曉霞授課日期：2008年09月16日星期二1,2節(jié)

第十一章患者的清潔護(hù)理第五節(jié)臥有患者床整理及更換

課題課時2節(jié)

床單法第六節(jié)晨間及晚間護(hù)理

課堂類型理論課教學(xué)方法示教法、講授法、啟發(fā)法

知識點(diǎn)有人床整理法、有人床更換床單法、晨間護(hù)理、晚間護(hù)理

有人床更換床單法、晨間護(hù)理、晚

重點(diǎn)難點(diǎn)有人床更換床單法

間護(hù)理

教學(xué)目的、要求：

通過對有人床更換床單法的操作技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握有人床更換床單法的操作技能；熟悉晨

間護(hù)理、晚間護(hù)理，了解有人床整理法、最新的有人床更換床單法的知識，學(xué)生能結(jié)合實(shí)例學(xué)會并掌

握有人床更換床單法的操作技能。

教學(xué)內(nèi)容提要時間

第五節(jié)臥有患者床整理及更換床單法

一、有人床整理法

1、目的Imin

2、評估Imin

3、計劃Imin

4、實(shí)施2min

5、評價Imin

二、有人床更換床單法

1、目的7min

2、評估lOmin

3、計劃5min

4、實(shí)施40min

5、評價5min

第六節(jié)晨間及晚間護(hù)理

一、晨間護(hù)理

1、目的Imin

2、評估Imin

3、計劃Imin

4、實(shí)施5min

5、評價Imin

二、晚間護(hù)理

1、目的

2、評估Imin

3、計劃Imin

4、實(shí)施Imin

5、評價5min

四、有人床更換床單法的技能訓(xùn)練Imin

5min

課后思考題：

病人張某，女，60歲，左側(cè)股骨骨折，生活不能自理。

請問：1、你作為當(dāng)班護(hù)士該如何進(jìn)行晨間護(hù)理？在進(jìn)行操作的時候注意什么問題？

2、你作為當(dāng)班護(hù)士該如何進(jìn)行有人床更單法？

教學(xué)設(shè)計：（包括教學(xué)環(huán)境、教具、教學(xué)參考資料、教學(xué)活動過程、實(shí)踐能力培養(yǎng)方法、板書設(shè)計）

教學(xué)環(huán)境：1、利用實(shí)物，通過展示有人床更單的用物，引入臥有患者床整理及更換床單法的內(nèi)容。

2、營造一種場景：假設(shè)同學(xué)作為一名護(hù)理人員，面對一個臥床的患者，如何對其進(jìn)行有人

床整理法。從而讓學(xué)生感性認(rèn)識到有人床整理法的方法。

3、營造一種場景：假設(shè)同學(xué)作為一名護(hù)理人員，面對一個臥床的患者，如何對其進(jìn)行有人

床更單法。從而讓學(xué)生學(xué)生掌握的有人床更單法的操作技能。

教具：教材、有人床整理法及有人床更單法操作實(shí)物

教學(xué)參考資料：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》（基礎(chǔ)篇）

教學(xué)活動過程：

1、利用類似醫(yī)院每天早上大交班的方法，抽一個同學(xué)到講臺上扼要講述上一節(jié)課壓瘡的預(yù)防及護(hù)

理的內(nèi)容，其他同學(xué)補(bǔ)充的方法，扼要復(fù)習(xí)舊課。

2、提問你的頭發(fā)清潔習(xí)慣是什么，引出今天的新課。

3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。

4、利用實(shí)物，通過展示有人床更單的用物，引入臥有患者床整理及更換床單法的內(nèi)容。

5、營造一種場景：假設(shè)同學(xué)作為一名護(hù)理人員，面對一個臥床的患者，如何對其進(jìn)行有人床整理

法。從而讓學(xué)生感性認(rèn)識到有人床整理法的方法。

6、結(jié)合實(shí)例，講解有人床整理法的目的。

7、簡單介紹有人床整理法的評估、目標(biāo)、用物。

8、利用實(shí)物演示有人床整理法的方法，教師一邊解說，一邊示教，同學(xué)們學(xué)著做：演示法、啟發(fā)

法

9、簡單介紹有人床整理法的評價。

10、營造一種場景：假設(shè)同學(xué)作為一名護(hù)理人員，面對一個臥床的患者，如何對其進(jìn)行有人床更單

法。從而讓學(xué)生學(xué)生掌握的有人床更單法的操作技能。

11、結(jié)合實(shí)例，闡述有人床更單法的目的。

12、讓學(xué)生相互討論后，提問同學(xué)并闡述有人床更單法的評估。

13、介紹有人床更單法的目標(biāo)，展示實(shí)物，講述有人床更單法的用物。

14、通過演示闡述有人床更單法的方法，教師邊解說，一邊示教：演示法、啟發(fā)法。

15、講解有人床更單法的注意事項。讓學(xué)生及時吸收所學(xué)，同時加以檢測。

16、結(jié)合實(shí)例，闡述有人床更單法的健康教育。

17、介紹最新的有人床更單法的知識

18、營造一種場景：假設(shè)同學(xué)作為一名護(hù)理人員，面對一個生活能自理的患者，如何對其進(jìn)行頭虱

和蛆滅除法的健康教育。從而讓學(xué)生感性認(rèn)識到頭虱和蛆滅除法的健康教育。

19、結(jié)合實(shí)例，講解晨間護(hù)理的目的。

20、簡單介紹晨間護(hù)理的評估、目標(biāo)、用物。

21、講述晚間護(hù)理的方法。

22、結(jié)合實(shí)例，講解晚間護(hù)理的目的。

23、簡單介紹晚間護(hù)理的評估、目標(biāo)、用物。

24、講述晚間護(hù)理的方法。

22、讓學(xué)生相互簡單講述有人床更換床單的操作技能。按操作步驟進(jìn)行，操作中記住注意事項，教

師適時指導(dǎo)。

23、課堂進(jìn)行小結(jié)。重點(diǎn)內(nèi)容——有人床更換床單法的操作技能。

教學(xué)小結(jié)與檢測：

小結(jié)：

(1)有人床整理法

(2)有人床更換床單法

(3)晨間護(hù)理

(4)晚間護(hù)理

檢測：

1、臥床病人換床單法錯誤的一項是：C

A、松開床尾蓋被，協(xié)助病人翻身

B、將枕頭和病人一起移向?qū)?cè)

C、松開近側(cè)多層單子，卷入病人身下

D、掃凈床墊上渣屑，順序進(jìn)行換單

E、協(xié)助病人取仰臥位，更換被套

2、完成晨間護(hù)理一般應(yīng)在：B

A、交接班前

B、診療工作前

C、醫(yī)生查房時

D、診療工作后

E、醫(yī)生查房后

教學(xué)后記：

注：實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)設(shè)計包括：實(shí)驗(yàn)原理介紹、基本操作(儀器介紹)、實(shí)驗(yàn)重要步驟、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意事

項。見習(xí)、社會調(diào)查、專題討論、病例分析等的教案內(nèi)容可參照理論課教案內(nèi)容編寫。

肇慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

護(hù)理專業(yè)《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》教案編號：8

任課教師：陳曉霞授課日期：2008年09月17日星期三3,4節(jié)

課題臥有病人床整理及更單法、晨間及晚間護(hù)理實(shí)踐課課時2節(jié)

課堂類型見習(xí)課教學(xué)方法演示法、討論法、啟發(fā)法

知識點(diǎn)臥有病人床整理及更單法的訓(xùn)練、晨間及晚間護(hù)理的訓(xùn)練

臥有病人床整理及更單法的訓(xùn)練、

重點(diǎn)難點(diǎn)晨間及晚間護(hù)理的訓(xùn)練

晨間及晚間護(hù)理的訓(xùn)練

教學(xué)目的、要求：

通過臥有病人床整理及更單法的訓(xùn)練、晨間及晚間護(hù)理的訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，使學(xué)生臥有病人床整理及

更單法的訓(xùn)練、晨間及晚間護(hù)理的訓(xùn)練；學(xué)生學(xué)會并掌握臥有病人床整理及更單法的訓(xùn)練和晨間及晚

間護(hù)理的訓(xùn)練方法，能恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用到不同的護(hù)理對象身上。

教學(xué)內(nèi)容提要時間

復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容5min

60min

臥有病人床整理及更單法的訓(xùn)練

20min

晨間及晚間護(hù)理的訓(xùn)練5min

課堂小結(jié)

課后思考題：

1、臥有病人床整理及更單法的訓(xùn)練的方法是什么？

2、晨間及晚間護(hù)理的訓(xùn)練的方法是什么？

教學(xué)設(shè)計：（包括教學(xué)環(huán)境、教具、教學(xué)參考資料、教學(xué)活動過程、實(shí)踐能力培養(yǎng)方法、板書設(shè)計）

教學(xué)環(huán)境：1、利用實(shí)物，通過演示臥有病人床更單法的操作技能，讓學(xué)生對臥有病人床更單法的操作

技能有進(jìn)一步的印象。

2、營造一種場景：假設(shè)同學(xué)作為一名護(hù)理人員，面對一個需進(jìn)行臥有病人床整理及更單法

的患者，如何進(jìn)行臥有病人床整理及更單法，從而讓學(xué)生掌握臥有病人床整理及更單

法的操作技能。

3、營造一種場景：假設(shè)同學(xué)作為一名護(hù)理人員，面對一個需進(jìn)行晨間及晚間護(hù)理的患者，

如何進(jìn)行晨間及晚間護(hù)理，從而讓學(xué)生掌握晨間及晚間護(hù)理的操作技能。

教具：教材、特殊臥有病人床整理及更單法的實(shí)物、晨間及晚間護(hù)理的實(shí)物

教學(xué)參考資料：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》（基礎(chǔ)篇）

教學(xué)活動過程：

1、扼要復(fù)習(xí)舊課。

2、提問同學(xué)，以檢查其掌握臥有病人床整理及更單法、晨間及晚間護(hù)理的情況。

3、講述學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。

4、帶領(lǐng)學(xué)生利用實(shí)物，在病房演示臥有病人床更單法的操作技能，讓學(xué)生對臥有病人床更單法的

操作技能有進(jìn)一步的印象。

5、結(jié)合臨床場景，讓同學(xué)們相互進(jìn)行臥有病人床整理及更單法的訓(xùn)練。

6、老師進(jìn)行點(diǎn)評，指出不足。

7、結(jié)合實(shí)例，讓同學(xué)們相互進(jìn)行晨間及晚間護(hù)理的訓(xùn)練。

8、老師進(jìn)行點(diǎn)評，指出其不足之處，讓做得好的同學(xué)出來演示，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

9、小結(jié)今節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)小結(jié)與檢測：

小結(jié)：

臥有病人床整理及更單法的概念、操作要點(diǎn)

臥有病人床整理及更單法的注意事項

晨間及晚間護(hù)理的概念、操作要點(diǎn)

晨間及晚間護(hù)理的注意事項

檢測：

1、病人張某，女，60歲，左側(cè)股骨骨折，生活不能自理，為其行晨間護(hù)理的最佳順序是:

A、用便器一-皮膚護(hù)理-—口腔護(hù)理-—掃床

B、口腔護(hù)理-一用便器一一皮膚護(hù)理一掃床

C、用便器一-口腔護(hù)理-—皮膚護(hù)理-—掃床

D、皮膚護(hù)理-,掃床一口腔護(hù)理一-用便器

E、掃床——用便器——皮膚護(hù)理——口腔護(hù)理

教學(xué)后記: