第四單元測試卷 2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第四單元測試卷(時間120分鐘滿分120分)一.選擇題（共26分）1.下列加點字注音無誤的一組是（）（2分）A.迷茫（máng） 菌子（jüèn） 簡陋（lòu） 悠閑（xiān）B.延伸（shēn） 茂密（mòu） 花瓣（bàn） 陡峭（dǒu）C.麂子（jǐ） 恍惚（hū） 攆走（niǎn） 驛路（yì）D.噴香（pèng） 修葺（róng） 四溢（yì） 寨子（zài）2.下列各組詞語中無錯別字的一項是（）（2分）A.丁卯 逝世刪去除夕晦人不倦B.朦朧監(jiān)督修潤鞭炮不恥下問C.拖沓感概放棄費事顛沛流離D.業(yè)績累贅悲哀告辭以身做則3.下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）（2分）A.這個困難終于解決了，我如釋重負。B.張老師在學校誨人不倦，受到了所有師生的好評。C.同學們要經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。D.他好不容易找到了一份安定的工作，希望從此可以結束顛沛流離的生活。4.下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）A.通過這次升學考試，使我認識到了學習語文要立足課本的重要性。B.舞臺上的表演精彩紛呈，我饒有興趣地袖手旁觀著。C.教育部門多次再三強調，各個學校要堅決避免學生私自下河游泳。D.根治中小學生沉迷于網絡游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。5.給下列句子排序，正確的一項是（）（2分）①撥開橫陳的枝丫，迎著甜絲絲的細雨，我小心翼翼地走進樹林，去親近梨花。②越往深處，枝與花越稠密，不時拂面擦身，留下一片水痕、一抹暗香。③枝頭上，或一叢叢一簇簇，或星星點點，或密或疏，或濃或淡，一色的淺素嫩白，有著一種令人心顫的圣潔的美。④叢叢梨花，在風雨中相互依偎，綻放著少女般清純的笑靨，深情地貪看著這雨中的春光，讓人不忍去觸摸她們，生怕驚動了一個個美麗的夢。⑤那些可愛的梨花在雨中浸潤著，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都掛滿了晶瑩的雨滴，顆顆粒粒如散珠碎玉，懸墜欲滴。A.①③②⑤④ B.③①②⑤④ C.②①③⑤④ D.①③②④⑤6.下列有關文學和文化常識的表述，不正確的一項是（）（2分）A.“鴻儒”指博學的人；“白丁”指沒有功名的人。B.劉禹錫，字夢得，唐代文學家，有“詩豪”之稱；周敦頤，字茂叔，北宋哲學家，著有《太極圖說》《通書》等。C.“銘”是古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，包括座右銘、墓志銘、居室銘。一般是不需要用韻的，如劉禹錫的《陋室銘》。D."說"是古代以記敘、議論或說明等方式來闡述事理的文體，大多是陳述作者對某個問題的見解，有點類似于現代的雜文。7.根據要求，用原文填空。(6分)（1）《愛蓮說》突出了蓮的潔凈、單純、雅致的語句是：（2）《愛蓮說》中總括蓮的品格的句子：（3）《愛蓮說》中表現作者對追逐名利的世態(tài)的鄙棄和厭惡的句子：8.學校舉行“孝德與感恩”的主題班會活動，請你按要求完成下列任務。(8分)（1）請你和同學們分享有關“孝”的名言名句。示例：孟子曰：“親親，仁也：敬長，義也?！雹佗冢?）活動前，學校給大家分發(fā)的繪本上有如下一幅插圖。請你描述圖畫內容并談談你的體會。（3）在本次活動的影響下，班主任決定在班里開展“孝親敬老月”活動，請你設計兩個與此主題有關的活動項目，并寫出名稱?；顒右唬夯顒佣海?）參加完本次活動后，對于如何和父母更好地相處這件事，你認為我們應該怎么做？二、閱讀理解（44分）（一）古詩文閱讀閱讀下面一首詩歌，完成各題。（5分）重登云臺山【清】陶澍①又踏金牛頂②上行，海鳳飛舄③上蓬瀛。蛟龍瀑外晴猶掛，雞犬云中夜有聲。為訪仙人④尋舊榻，喜偕詞客證初盟。長松迓⑤路三年別，卻笑公髯雪已盈。【注釋】①陶澍，清朝道光年間官至兩江總督，兼管鹽政。數次親臨海州督辦海運，整理淮北鹽務。②金牛頂：在云臺山前頂（清風頂）之后，俗稱后頂。頂有金牛洞，又名二仙洞，相傳有金、牛二師修道于此。③飛舄（xì）：會飛的仙鞋。④仙人：指三元宮山僧。⑤迓（yà）：迎接。9·這首七言律詩的頷聯描寫了怎樣的畫面？（2分）10.·全詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請簡要分析。（3分）（二）文言文閱讀（12分）閱讀下面兩篇文言文選段，完成問題。

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

（劉禹錫《陋室銘》）【乙】子欲居九夷①?；蛟唬骸奥?，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”

（選自《論語?子罕》）（注釋）①九夷：古代稱東方的九種民族。亦指其所居之地。

11.解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）

①斯是陋室②談笑有鴻儒③子欲居九夷④或曰12.翻譯下列句子。（4分）

①苔痕上階綠，草色入簾青。②或曰：“陋，如之何？”13.【甲】【乙】兩段文字中“何陋之有”的根本原因分別是“”和“”。（用原文語句填空）（2分）

14.兩段文字都表現了美好的君子形象。從中你能看出“君子”應具有怎樣的情操？（2分）（三）現代文閱讀（27分）課內閱讀閱讀下面文字，完成下列各題。(13分)

①以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。我們在一起的時候，常常談到寫文章，他不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。”他這個意見，不同的人會有不同的反應。譬如近些年來，有不少人是宣揚朦朧的，還有更多的人是順勢朦朧的，對于以簡明如話為佳文的主張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅決改。葉圣陶先生就是這樣嚴格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風格，平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。

②在文風方面，葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。簡潔應該是寫話之內的一項要求，這里提出來單獨說說，是因為葉圣陶先生常常提到，有針對性。他是帶著一些感慨說的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個字，意思沒變，就證明你不行?！标P于繁簡，關于修改，魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字，我的體會，一是偏重用語，二是意在強調，精神是可簡就絕不該繁。可是現實呢，常常是應簡而偏偏要繁。舉最微末的兩個字為例。一個是“了”，如“我見到老師”，“他坐在前排”，簡明自然，現在卻幾乎都要寫“我見到了老師”，“他坐在了前排”，顯得既累贅又別扭。另一個是“太”，如“吸煙不好”，“那個人我不認識”，也是簡明自然，現在卻幾乎都要寫“吸煙不太好”，“那個人我不太認識”，變得不只累贅，而且違理。像這樣的廢字，刪去不只是意思沒變，而且是變拖沓無理為簡潔合理，可是竟然很少人肯刪，也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。

③在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的，寫作的各個方面，小至一個標點，以至抄稿的格式，他都同樣認真，不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期，他發(fā)現課本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一個，隨寫者的自由，于是出現這一處是“叫做”，那一處是“叫作”的現象。這不是對錯問題，是體例不統(tǒng)一的問題。葉圣陶先生認為這也不應該，必須定個標準，要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結果，定為“行動”義用“做”，“充當”義用“作”，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類仍依舊慣。決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作”就有了明確的分工。

④葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。

（節(jié)選自張中行《葉圣陶先生二三事》）15.選文主要寫了葉圣陶先生怎樣的品德？分別用哪些事例來說明的？(4分)

16.選文第①段畫線句有什么作用？(3分)

以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。

17.選文中舉葉圣陶先生區(qū)分“做”和“作”的例子，目的是什么？(3分)

18.結合葉圣陶先生語文主張的核心，聯系實際談談對你的啟發(fā)。(3分)

課外閱讀我生命中的那簇野菊花

①成長本是一個漫長的過程，歷經歲月的不斷錘煉打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。

②我是母親的第四個孩子，出世沒幾天，便被送進醫(yī)院。醫(yī)生告知，孩子心臟發(fā)育不好，有肺炎、先天性氣管炎，很難養(yǎng)活。而我的父母親，始終不肯放棄我，一天天的打針吃藥，細心的照管，使我終于幸存下來。

③我所能記起的是五六歲前后的事情。當別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時，我躲在醫(yī)院的病床上或坐在家門口，看他們跳皮筋、打沙包，時常心生悲哀，我甚至自己一點也不喜歡自己。

④深秋的一天，我又發(fā)燒了。父親迅速地給我穿戴好，用自行車帶我去鎮(zhèn)上的醫(yī)院。鎮(zhèn)醫(yī)院離家并不遠，很快就到了。聽診、化驗、取藥、打針……這一系列過程，小小的我已是非常熟悉了……出了醫(yī)院已是9點多了，小鎮(zhèn)上早已熱鬧起來，父親帶著我往家趕。晴朗的天，陽光是金色的，照在一張張興奮的臉上，我無力地靠在父親的背上，什么也不想說，也不想看，我只覺得自己與這充滿活力的景象格格不入，我像是被快樂遺棄的孩子，不知道自己還能不能長大。我無聲地哭泣著，淚水將父親的外套弄濕了一大片。他感覺到了什么，車子騎到前面一個轉彎處忽然改變了方向，父親對我說：“咱們抄小路能近點。”我從來不知道這條小路也能通向村子。說是一條小路，其實是灌溉渠的渠岸，這條水渠很深，也很寬，渠岸大約一米寬，并不是很平坦。我坐在后座上，覺得有點緊張，便坐直了身子，也沒有了一絲困意。

⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在陽光的照耀下，開得那樣鮮艷，那樣精神。“爸爸，那是什么花？你放我下來吧?！蔽覐淖孕熊嚿咸讼聛恚赣H說：“這是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路邊興奮地看著這些花，A一叢叢，一簇簇，緊密地挨著，矮矮的，卻精神抖擻，一些小蟲在上面跳躍飛舞，花朵不大，可開得那樣燦爛，沒有一絲倦怠之意。我已無法準確地描繪那個時刻小小的我的心境，我只記得那一刻有一幅畫面深深地刻印在我腦海里：清涼的風，湛藍的天，金閃閃的陽光，加上一大片白色野菊花明艷美麗，清香襲人，一個瘦弱的小女孩看得癡迷，看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻，她堅定地告訴自己，她要生長得像這花一樣美麗……

⑥那一天回家后，我破天荒頭一回吃藥沒有讓父母催促，那一大碗藥，我第一次面無懼色，一飲而盡。只有我知道，我飲下去的是希望，是力量，是渴望生命如花綻放的動力，那一刻一個六歲的小女孩覺得自己長大了。

⑦多年以后，我終于擺脫了疾病，健康地長大，并沒有留下一絲疾病侵擾的痕跡。B如果說生命是一件完美的藝術品，那么在我生命的這幅畫卷中，那路邊的野菊花就該是神來之筆吧！

19.題目“我生命中的那簇野菊花”的含義是什么？請結合文意回答。（3分）

20.本文有不少精彩的語句，請從文中畫線的A、B兩處中選擇一處，并從修辭手法運用的角度進行簡要賞析。（4分）

21.文章多處運用對比手法，請找出一處并加以分析。（3分）

22.閱讀下面的材料，它與文章所表達的主旨相同嗎？它們又給你怎樣的啟示？請結合你的認識談談自己的看法。（4分）

材料：我們無法選擇出生，無法選擇父母，我們無法選擇出生的歷史時期與國家，以及成長的周遭環(huán)境。但是，在這些無法選擇之中，我們的確可以選擇自己的生活態(tài)度：是勇敢無畏還是膽小怯懦，是目標堅定還是隨波逐流。不論世界對我們所做的選擇和決定有多么漠不關心，這些選擇和決定是我們自己做出的。總而言之，這些選擇和決定最終將構筑我們自己的命運。三、寫作（50分）23.