英語教案模板應該怎么寫教案

英語教案模板應該怎么寫教案

英語模板教案第一篇

第一課時

教學內(nèi)容：ALetslearnLetsdoCLetssing

教學目標：

1.能聽懂、會說：Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesks

andchairs.并能在實際情景中運用。

2.能聽、說、認讀本課主要單詞:classroom,window,door,picture,

board,light,

3.能聽懂并能按照指令做事情。

教學重點:學習Whatsintheclassroom?及相關單詞：classroom,window,

door,picture,board,lighto

教學難點：

1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學中應及時糾

正。

2.在回答Whatsintheclassroom?時，注意單詞復數(shù)的讀音。

教具準備：

1.教材相配套的教學錄音帶

2.教師自制的單詞卡

教學過程：

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.教師播放第一冊Recycle1單元中得Chantandfind部分，學生跟著錄音

一起說。

2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：Whatsinthepicture?讓學生進

行回答。Picture一詞由這里引出。

3.復習pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,

crayon,pen等單詞。

4,引導學生用以上單詞做問答練習，如：Whatsinthebag?Whatsinthe

pencil-case?

5.在學生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens…？使學生

能用復數(shù)進行回答。如：Whatsinthepencil-case?Aruler,twopencils***

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.Whats

intheclassroom?

2.學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與表揚

（desk,chair,picture都已學過），也可讓學生用中文回答。

3.告訴學生我們要學習有關classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4.讓學生觀看本部分的教學課件2遍。[Unit1Letslearn/A]

5.讓學生看著視頻的畫面回答：Whatsintheclassroom?（在看了兩遍課件

的基礎上，考查學生的聽力和記憶能力）學生不見得都能回答出來，能說出部分即可。

教師可針對學生回答的不同程度進行指導，鼓勵學生完整的回答出來。

Whatsintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs,,e

當學生只回答出board,light,deskandchairs時，教師進一步再問：How

many?引導學生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many

一詞告訴學生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。

7.出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。

如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8.學生跟讀并模仿Letslearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學錄音帶）

9.教師在學生學習了對話的基礎上，擴充詞匯量：Therearemanythingsin

theclassroom.Whatarethey?

10.讓學生觀看教學課件，學習其它單詞?？蓮囊褜W的單詞過渡到新單詞。

11.教師指著教室中的相關事物問學生：Whatsthis?讓學生回答。

12.教師出示單詞卡，讓學生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學生做pairwork：根據(jù)教室中的實際情況，自編對話

15.學生展示練習情況，教師注意學生對名詞復數(shù)的運用，及時給與指導。糾

正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學生學習的積極性。對于說得很好的學生

應及時表揚。

16.教師和學生用英語進行交流，導入Letsdo的學習。Icandomanythings

intheclassroom.：Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,put

upthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說話的速

度放慢一些，邊說邊做出相應的動作，以便使學生理解。

17.教師先說詞組，然后再讓能力較強的學生代替教師發(fā)布指令，讓其他學生

根據(jù)指令做出相應的動作。建議多讓一些學生參與進來，激發(fā)學生學習英語的興

趣。

(三)作業(yè)布置(homework)

Listen,drawandsay

1.教師發(fā)給每個學生一張圖畫紙。

2.教師說一段話，學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容:Thisismyclassroom.Whatsintheclassroom?Apicture,two

boards,twodoors,threewindows,si*lights,manydesksandchairs.

3.請學生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。

4.兩人一組，看圖做問答。

英語模板教案第二篇

教學內(nèi)容：A.LetstalkLetsplay

教學目標：

1.聽懂、會說并能在日常生活中運用Wehave.一這一句型。

2.聽懂、會說表建議的句子Letsgoandsee.

3.能聽懂、會說并能恰當使用表示方位的詞near。

教學重點：學習句子Wehaveanewclassroom.；Letsgoandsee.學習用

near表示方位。

教學難點：學生對our和my的表達要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對學

生來說讀準不太容易。

教學準備：錄音機，磁帶

教學過程：

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1,復習已學句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個毛絨玩具，說：Ihave

adog,thisismynewdog.

2.讓學生用事先準備好的實物模仿句子

3.當學生能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟發(fā)學生用學過的知

識回答：Itson/in/under/the…

4.在學生回答Whereisit?時，教師可以適當?shù)募尤雗ear一詞，Itsnear

the…讓學生在實際的情景中理解near的含義并運用。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示Amy和Mike的面具，問：Whoshe?Whosshe?學生回答出Amy

和Mike后，教師補充：AmyandMikeareclassmates.讓學生猜classmate的

含義。教讀classmate

2.教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZhangPeng,heis

AmyandMikesnewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttosee?

Ok,Letsgoandsee.（間接引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：

Thisisanewclassroom.提問：Whatsintheclassroom?（讓學生先熟悉一下

對話情景。）

3.讓學生帶著問題觀看本部分的教學課件。[Unit1Letstalk/A]

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPengsseat?

4.讓學生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的

幫助。

5.學生跟讀并模仿Letstalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學錄音帶）

6.請學生解釋Wehaveanewclassroom.讓學生結(jié)合實際情況用Wehave…

說句子。請學生解釋Letsgoandsee.本句可用動作來表示。教師告訴學生Lets

goandsee.是建議去看遠處的東西。

7.教師可讓學生互相問一問在教室中所坐的位置。Wheresyourseat?Its…

8.再次觀看本部分的教學課件，讓學生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。

9.讓學生三人一組，分角色表演對話。評選表演獎。教師要注意學生使用

my,our兩詞的準確性。讓學生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。

10.聽Letschant部分的錄音。（使用教材相配套的教學錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學生對句子加以理解。

學生聽錄音進行模仿。

（三）作業(yè)布置：

1、listentothetape.

2、singthesong：學唱歌曲《AppleSong》

板書

Wehaveanewclassroom.我們有一個新教室。

Letsgoandsee.一起去看看。

英語模板教案第三篇

教學內(nèi)容：Letsspell

教學目標：學習元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單

詞。

教學重點：掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。

教學難點：元音a的發(fā)音，引導學生認識字母有元音和輔音之分。

教學準備：錄音機

教學過程：

、熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.日?？谡Z練習。

2.復習上冊書的有關字母A的知識。

catbaghanddad/aelig；/

二、新課展示(Presentation)

1.教師出示字母卡并問:Whatsit?AnAa”.

Whatsthesoundofletter"A”？引導學生說出元音字母a在單詞中的發(fā)

音/ei/。

2.出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。

Cakefacenamemake/ei/

3.放Letsspell部分的錄音，學生跟讀。

4.小組學習：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ei/?

5.小組匯報交流并總結(jié)。

三、趣味操練(Practice)

1.游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學生聽一聽找出那個單詞中沒有a/ei/的發(fā)音。

如：bagdadmakecake

2.學寫單詞，并指導學生描紅。

四、作業(yè)(Homework)

聽錄音，給家長讀單詞。

板書

Letsspell

a/ei/：cakefacenamemake

第四課時

教學內(nèi)容：BLetslearn

教學目標：

1.能聽懂、會說：Thisisthenewclassroom.Thefloorisgreen...并

能用Thisis...和表示顏色的詞來描述教室中的事物。

2.能聽、說、認讀本課主要單詞：computer,teachersdesk,fan,wall,

flooro

教學重點：學習Thisismyclassroom.Thefloorisgreen…；學習單詞：

computer,teachersdesk,fan,wall,floor

教學難點：the的發(fā)音與運用

表達復數(shù)時be動詞的運用

教學準備：錄音機

教學過程：

一、熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當

轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到

所學的有關顏色的單詞(red,yellow,green,blue,purple,white,black,

orange,pink,brown)都被復習過一遍。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.復習本單元A部分Letslearn的內(nèi)容。

T：Look!Thisisourclassroom.Whatsintheclassroom?

學生利用所學知識回答問題。然后教師補充說：Thereisafloor,a

teachersdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教

師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的設施也許沒有這么齊全，不能在實

際的課堂中教學，建議使用教材相配套的教學課件或本單元的雙面對開實景圖）

2.教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風扇和計算機問學生：Whats

this?讓學生試著回答問題。教師可做適當提示。

3.播放本部分的教學課件［UnitlLetslearn/B］教師分別點擊以上事物，通

過視聽使學生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標點擊講臺桌，地面,

墻，風扇和計算機時閃爍。當再次點擊時可顯示英文單詞。）

4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學生的發(fā)音。

5.教師播放課件中的句子部分。

6.教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.

通過讓學生回答問題，學說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師

注意及時糾正the的發(fā)音。

7.學生跟讀并模仿Letslearn部分。（使用教材相配套的教學錄音帶）

8.觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習。如：Look!Thisismy

classroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.

Thecomputerisblue.Theteachersdeskisyellow.對表達有困難的學生，教

師可用提問的方式加以引導：Whatcolouristhefan/computer/teachersdesk?

9.讓學生打開本單元的雙面對開情景圖，兩