幼兒園《幸福拍手歌》活動(dòng)教案

幼兒園《幸福拍手歌》活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒自信、自然、有表情的演唱能力，讓他們能夠熟練地演唱《幸福拍手歌》。2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，并能夠隨著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。3.提高幼兒對(duì)連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握能力，增強(qiáng)他們的內(nèi)在節(jié)奏感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：2.節(jié)奏練習(xí)：引導(dǎo)幼兒練習(xí)“氣氣、嘭嘭”的節(jié)奏，為演唱《幸福拍手歌》打下基礎(chǔ)。3.物質(zhì)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備四張動(dòng)作圖畫，供幼兒在唱歌時(shí)模仿?；顒?dòng)過程：(一)導(dǎo)入活動(dòng)教師通過展示小羊的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，并引出關(guān)于幸福的話題。老師：“今天，老師請(qǐng)來了一位好朋友。在好朋友出現(xiàn)之前，我們先來做一個(gè)熱身練習(xí)，請(qǐng)跟隨老師一起做?！保ɡ蠋熓痉洞驓鈿鈿?、放炮嘭嘭的節(jié)奏）老師：“做完熱身練習(xí)，讓我們一起看看，這位好朋友是誰？”（展示小羊圖片）小羊：“小朋友們好。”幼兒：“小羊好。”老師：“小羊，你感到幸福嗎？”小綿羊：“我感到幸福?！崩蠋煟骸澳敲?，你的幸福是什么呢？”小綿羊：“我的幸福就是每天都能聞到綠草的清香?！崩蠋煟骸靶∨笥褌?，你們的幸福是什么呢？”（幼兒自由表達(dá)）老師：“我請(qǐng)舉手的小朋友回答?！保c(diǎn)名兩位小朋友回答，老師仔細(xì)傾聽，適當(dāng)重復(fù)或添加話語）老師：“A的幸福是……說得真好，請(qǐng)坐。誰還有不同的幸福？（老師舉手示意）B，你來說?！崩蠋煟骸癇的幸福是……說得真好，你們覺得A和B的幸福怎么樣？”幼兒：“很好?！崩蠋煟骸爱?dāng)你們感到幸福的時(shí)候，你們會(huì)用什么方式來表達(dá)呢？接下來，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請(qǐng)告訴我，這首歌里是如何表達(dá)幸福的。請(qǐng)認(rèn)真聽哦?！保úシ拧缎腋Ｅ氖指琛罚?二)聽賞活動(dòng)1.音樂結(jié)束后，老師提問：老師：“音樂結(jié)束了，誰能告訴我，這首歌里是如何表達(dá)幸福的？”（小朋友舉手回答）老師：“我請(qǐng)C來說。”幼兒：“……”如果幼兒只回答了一個(gè)答案，老師繼續(xù)提問：老師：“回答正確，請(qǐng)坐。誰還聽到了不同的答案？”（小朋友舉手回答）如果幼兒把答案都說出來了，老師說：老師：“你們說他說的對(duì)不對(duì)？（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請(qǐng)坐?！崩蠋煟骸澳銈兿氩幌雽W(xué)這首歌？”幼兒：“想?！崩蠋煟骸澳窍嚷犖页槐??！保碢PT唱）老師：“小朋友起立，跟著老師一起來學(xué)這首歌，在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好？”（放音樂）老師：“學(xué)得真不錯(cuò)，請(qǐng)坐，大家都學(xué)會(huì)這首歌了嗎？”幼兒：“學(xué)會(huì)了?！?三)創(chuàng)編游戲老師：“接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲?！崩蠋熖釂枺豪蠋煟骸袄蠋熛胍獑栃∨笥眩绻械叫腋?，除了拍手和跺腳，你們還會(huì)做什么呢？”（幼兒自由回答）老師：“小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒，那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好?！保ㄐ∨笥雅e手想表演）請(qǐng)一個(gè)小朋友唱。老師：“老師也想到了一些動(dòng)作，讓我們一起來學(xué)一學(xué)好不好?！保ǚ判聞?dòng)作的PPT）老師：“讓我們一起來把它們變成新歌好不好?！庇變海骸昂谩！崩蠋煟骸靶∨笥哑鹆ⅲ覀円黄饋沓赂?，邊唱邊做。”一起跟音樂唱老師：“小朋友學(xué)得真棒，請(qǐng)坐，今天啊，小朋友既學(xué)會(huì)了一首新歌，又學(xué)會(huì)了自己創(chuàng)編