二年級(jí)下美術(shù)教案

大腳丫第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)出一對(duì)鞋墊,并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。2、體驗(yàn)在鞋墊上繪畫(huà)的愉悅情趣。教學(xué)重點(diǎn)：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。教學(xué)難點(diǎn)：注意圖形圖案的對(duì)稱(chēng)，而且要顏色、大小也要有對(duì)稱(chēng)性學(xué)習(xí)方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評(píng)價(jià)法、行為指導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物\課件,白卡紙，記號(hào)筆，油畫(huà)棒。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、（師）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）：（1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾；2.形狀特征——對(duì)稱(chēng)）1、教師以?xún)焊琛缎⊥米娱_(kāi)鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小兔子開(kāi)的鋪?zhàn)訂?？師：?tīng)一聽(tīng)，小兔子的鋪?zhàn)永锒假u(mài)了些什么?。浚ń處熇收b兒歌并提問(wèn)）師：小兔子的鋪?zhàn)永镔u(mài)的什么?。窟€少些什么？2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣師：瞧！這是什么呀？師：是鞋墊，誰(shuí)能告訴我鞋墊是用來(lái)干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫(huà)上畫(huà)的鞋墊）師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫(huà)怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒(méi)有不一樣的地方？3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱(chēng)的含義）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？（請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）教師總結(jié)：鞋墊上的對(duì)稱(chēng)圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱(chēng)的地方所在的方位也是一樣的。二、自主學(xué)習(xí)、交流展示1、師：小白兔說(shuō)：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒(méi)有畫(huà)上畫(huà)的，你們能幫我做一些嗎？2、如何快速地制作出一雙鞋墊？生：用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫(huà)……請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)完成示范。（1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復(fù)寫(xiě)紙的紙上；（2）師沿著學(xué)生的腳輪廓畫(huà)出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開(kāi)畫(huà)紙后一雙鞋墊完成。3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。三、交流展示、點(diǎn)評(píng)解惑1、還少了什么？生：顏色、花紋、圖案。2、學(xué)生觀察鞋墊實(shí)物，思考：什么材質(zhì)？——布、線(xiàn)有什么花紋？——花、葉子……3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，4.師示范：給鞋墊加花紋（1）畫(huà)中心圖案（2）畫(huà)周?chē)ㄟ叄?）和底色注意對(duì)比（4）左右腳注意對(duì)稱(chēng)四、課堂實(shí)踐（22分鐘）：1、剪鞋墊，師示范提示：（1）留下1cm的白邊（2）用勾線(xiàn)筆再勾一次花紋，強(qiáng)調(diào)圖案。2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）3、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)。（1）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫(huà)好？學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫(huà)棒涂色快些。（2）注意底色課圖案的對(duì)比，以及適當(dāng)留白4.學(xué)生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱(chēng)的關(guān)系。五、教師反饋，作業(yè)展評(píng)（5分鐘）：1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng)）2、收拾整理：附板書(shū)：第1課：大腳丫學(xué)習(xí)目標(biāo)：設(shè)計(jì)制作一雙大小合適的鞋墊外形，并用對(duì)稱(chēng)的圖案或花紋裝飾鞋墊。形狀：對(duì)稱(chēng)——位置、大小、花色圖案：花草、動(dòng)物類(lèi)如：羊角紋、花朵紋、其他：云朵紋色彩：對(duì)稱(chēng)、鮮明第二課時(shí)（教參設(shè)計(jì)為第二課）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則,培養(yǎng)實(shí)用造型能力和對(duì)生活的觀察力。

2、

掌握制作紙拖鞋的方法和要求。3、養(yǎng)成耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度；形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用撕、剪、畫(huà)、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。教學(xué)難點(diǎn)：造型的構(gòu)思與設(shè)計(jì)學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：彩色筆、各種材料紙、舊掛歷紙，剪刀、膠水，各種小裝飾品等教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入1、童話(huà)故事：《國(guó)王的新鞋》（播放課件：故事內(nèi)容）2、你們能幫幫故事里面的鞋匠，當(dāng)一位小小設(shè)計(jì)師，用各種色卡紙等材料來(lái)設(shè)計(jì)制作漂亮的拖鞋嗎？3、揭示主題《大腳丫》二、制作方法1、欣賞拖鞋實(shí)物。你發(fā)現(xiàn)拖鞋有幾部分組成?它們有什么作用？（鞋底和鞋幫兩部分，分別指出）3、試穿拖鞋的體驗(yàn)，知道制作拖鞋的原則一定要合腳。

4、老師出示很多漂亮的紙拖鞋。

提出問(wèn)題：

（1）你喜歡哪一雙拖鞋？為什么？

（2）鞋底還有什么形狀的？

（3）看一看，我們的紙張中什么紙張適合做鞋底？為什么？

（4）鞋幫還有什么款式的？

5、出示各種鞋幫鞋底形狀，由學(xué)生擺放、協(xié)調(diào)鞋幫和鞋底（可有多種組合）。

第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)

1.簡(jiǎn)單了解古今有關(guān)鞋的文化、種類(lèi)與作用，了解鞋的創(chuàng)意及制作過(guò)程，嘗試采用多種材料制作鞋。

2.能用不同的材料、不同的方法制作出外形各異的鞋，體現(xiàn)出創(chuàng)意性、功能性與觀賞性。

3.在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)鞋的文化、種類(lèi)、制作的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活、勇于創(chuàng)新的意識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，勇于展示自己的個(gè)性。

二、教學(xué)重點(diǎn)

初步了解鞋的歷史與文化，學(xué)習(xí)各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作。通過(guò)課件的展示、情境的創(chuàng)設(shè)、教師的啟發(fā)示范，學(xué)生體驗(yàn)感悟后解決重點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過(guò)學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點(diǎn)。

四、、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、成品創(chuàng)意鞋、剪刀、雙面膠、紙杯、彩帶及生活中一切可利用的材料。

教學(xué)過(guò)程：

（一）.謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入新課

師：聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友很聰明，我出個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜？聽(tīng)好了：“一對(duì)好伙伴，形狀像小船。白天跟人走，晚上放床邊。”

學(xué)生回答（鞋子）教師表?yè)P(yáng)

板書(shū)課題：鞋

（二）了解鞋的歷史，感受古今鞋

1、問(wèn)題：說(shuō)到鞋子呀，同學(xué)們太熟悉了。那你們知道鞋子有什么作用嗎？（學(xué)生回答）

師小結(jié)：人類(lèi)的祖先最初是光著腳的，但他們?cè)诖颢C、勞動(dòng)的過(guò)程中，腳經(jīng)常被樹(shù)枝、石子弄破，于是他們就把樹(shù)皮、獸皮裹在腳上，這就形成了鞋。這之后，鞋子的變化可大了。

2、下面就讓我們一起來(lái)欣賞從古至今各種各樣的鞋

板書(shū)

（各種各樣的）

展示鞋發(fā)展變化的圖片：（1）

古代的鞋

，問(wèn)題：古代的鞋使用什么材料制作成的？學(xué)生回答。

教師總結(jié)：古代的鞋都是使用天然材料制作成的。（2）現(xiàn)代的鞋，

問(wèn)題：現(xiàn)代的鞋和古代的鞋有什么不同？學(xué)生回答。

教師總結(jié)：現(xiàn)代的鞋在材料、功能、外形上有了很大變化，更加豐富、實(shí)用美觀。

3．提問(wèn)：我們祖國(guó)大家庭有56個(gè)民族，是不是所有民族鞋子都一樣的呢?學(xué)生回答

圖片出示（六個(gè)民族的鞋子）題：少數(shù)民族的鞋子有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答。

教師總結(jié)：

少數(shù)民族的鞋外形更加富有裝飾性，有很多好看的線(xiàn)條和圖案裝飾。

4.欣賞創(chuàng)意鞋

以圖片的方式展示幾雙創(chuàng)意鞋

問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生談感受。

小結(jié)：這些創(chuàng)意真的是很奇妙，它們都是設(shè)計(jì)師們受到生活中其他事物的啟發(fā)，找到了創(chuàng)造的靈感，制作出了新奇的鞋子。

5．實(shí)物展示學(xué)生的創(chuàng)意鞋作品

問(wèn)題：這些鞋子使用什么方法制作出來(lái)的？學(xué)生回答，教師總結(jié)。

6．教師演示制作鞋

那現(xiàn)在老師也很興奮想做個(gè)鞋子給大家看看，怎么樣？要仔細(xì)看啊。

展示一只鞋的創(chuàng)意制作過(guò)程

①演示

教師出示舊掛歷紙剪除鞋底后，出示一次性紙杯，剪開(kāi)。紙杯的底座放在鞋底的后部分下面，這樣變成了紙杯鞋跟。剩下紙杯剪開(kāi)一小部分，大的部分粘在鞋底的上面便成了鞋面，小的部分放在鞋底后部上面變成了鞋帶。

②裝飾

這只鞋子現(xiàn)在還不夠漂亮，我想考考同學(xué)們你們都知道有哪些裝飾方法？誰(shuí)來(lái)告訴我！

學(xué)生回答

教師表?yè)P(yáng)

（教師從一個(gè)禮品盒上取下上面的裝飾帶）誰(shuí)來(lái)幫助老師把它貼在合適位置？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)裝飾。教師表?yè)P(yáng)。

7．啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行鞋的創(chuàng)意

師：你們想想做一雙什么樣的鞋子呢？？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

請(qǐng)生回答

教師表?yè)P(yáng)

（三）動(dòng)手實(shí)踐，制作創(chuàng)意鞋

師：同學(xué)們的想象真大膽豐富，那我們的創(chuàng)意能不能變成現(xiàn)實(shí)呢？

現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)起手吧。

可以小組合作，也可以獨(dú)立完成。

課件播放背景音樂(lè)圖片，教師在學(xué)生做的過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，可請(qǐng)生談?wù)勊窃趺粗谱鞯?，是什么鞋子。及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)展示優(yōu)秀的作品。

（四）作品展示

師：多數(shù)同學(xué)都做好了。同學(xué)們，你們做的鞋還有很多同學(xué)不知道，下面我們來(lái)個(gè)展示會(huì)，把你們偉大新奇的創(chuàng)意展示給大家，好不好？

課件播放創(chuàng)意鞋展示會(huì)畫(huà)面。

師：請(qǐng)做好的同學(xué)帶著你們的鞋子，跟著音樂(lè)走上來(lái)，要在展臺(tái)上不慌不忙地展示自己的鞋子，然后把鞋貼在黑板上

播放節(jié)奏感強(qiáng)烈的展示音樂(lè)，進(jìn)行創(chuàng)意鞋展示表演，學(xué)生依次踏著強(qiáng)烈的音樂(lè)節(jié)奏，手舉自己的創(chuàng)意鞋，做著各種展示動(dòng)作，之后將鞋貼在黑板上。

（五）.教學(xué)評(píng)價(jià)

師：（看貼滿(mǎn)黑板的創(chuàng)意鞋）我們同學(xué)們多了不起呀！這么短的時(shí)間里，竟然做出了這么多新奇的鞋子！

請(qǐng)學(xué)生選出自己喜歡的作品并說(shuō)出理由。

教師可做輔助性評(píng)價(jià)。第二課剪刀添畫(huà)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。2.能描繪出剪刀的基本形狀，并能合理想象添畫(huà)成有趣的形象。3.激發(fā)熱愛(ài)生活，關(guān)注生活的情感，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠在認(rèn)真觀察后描繪出簡(jiǎn)單的剪刀外形。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法，使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一?！窘虒W(xué)方法】講授法演示法【教學(xué)準(zhǔn)備】：學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀鉛筆橡皮油畫(huà)棒彩筆美術(shù)本教師準(zhǔn)備：多媒體課件教材卡紙剪刀真實(shí)的剪刀【教學(xué)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)非常熟悉的好朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它。（出示剪刀）別看它只是一把小小的剪刀，它可是會(huì)變魔術(shù)哦！你們要不要看看小剪刀變的魔術(shù)？生：要1.欣賞圖片，揭題導(dǎo)入，出示課前收集的圖片。①師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互相討論（學(xué)生討論）小結(jié)：它們都是由剪刀變行而來(lái)的。②揭題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)－－《剪刀添畫(huà)》，比賽看看誰(shuí)能把自己的好朋友打扮的既漂亮又獨(dú)特。二、分析外形1.仔細(xì)看一看，摸一摸自己的剪刀，再與同組的同學(xué)談一談：剪刀由哪幾個(gè)部分組成？外形有什么特點(diǎn)？是由哪些圖形組合而成的？（學(xué)生分組觀察、討論）2.小結(jié)：剪刀是由刀柄和刀刃組成，外形大致由半圓形、梯形、和三角形組成。3.出示不同作用、不同外形的剪刀——廚房剪、裁縫剪、園藝剪、理發(fā)剪、醫(yī)療剪等。觀察它們的外形，思考可以把它們變成什么。4.滲透安全教育，告訴學(xué)生正確的使用剪刀，盡量使用刀刃是圓頭的文具剪，使用完要及時(shí)放回文具盒里。不要拿剪刀對(duì)別人比劃。使用剪刀是要注意雙手配合，不要剪到自己的手。5.描畫(huà)剪刀（1）學(xué)生嘗試練習(xí)：將自己喜歡的剪刀外形用線(xiàn)條表現(xiàn)出來(lái)。（2）小結(jié)：A、注意線(xiàn)條流暢肯定B、畫(huà)出雙線(xiàn)C、基本形大小合適。三、觀察想象，巧妙添畫(huà)1.欣賞圖片，體會(huì)同一把剪刀可以添畫(huà)成不同的形象。2.相同剪刀不同形態(tài)、擺放方向不同也可以變化成不同形象，老師轉(zhuǎn)動(dòng)剪刀作業(yè)，然后學(xué)生討論、想象，說(shuō)一說(shuō)能添畫(huà)成什么，看看誰(shuí)說(shuō)的準(zhǔn)，說(shuō)的多。3.欣賞不同剪刀的學(xué)生作業(yè)，總結(jié)添畫(huà)方法。老師根據(jù)一把剪刀示范添畫(huà)，示范講解內(nèi)添、外添和綜合添畫(huà)。出示三幅圖片，是學(xué)生通過(guò)觀察討論，知道了解添加的基本方法，添加時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。四、作業(yè)提出添畫(huà)要求：1.同一把剪刀添畫(huà)不同形象。2.線(xiàn)條流暢、雙線(xiàn)、大小合適、內(nèi)添或外添都可以，色彩要漂亮、鮮艷。使內(nèi)容與環(huán)境盡量統(tǒng)一。學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。教學(xué)意圖：通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫(huà)作業(yè)與平時(shí)繪畫(huà)的不同之處，感受添畫(huà)作品的獨(dú)特美感。板書(shū)

剪刀添畫(huà)第二課時(shí)一、教材分析

兒童思維中的形象是不固定的，給他們一個(gè)固定的圖形，他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，確定主題，大膽創(chuàng)作背景，進(jìn)行添畫(huà)。這樣沒(méi)有局限性的課堂能充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，不拘束學(xué)生的思維，當(dāng)然教師也要積極的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

2、過(guò)程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

：根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

：使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

：風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……

六、教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究1

.看一看：

（1）出示課前收集的添畫(huà)圖片。

（2）賞析添畫(huà)圖片。

（）教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。）

2.

想一想：

思考：如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容？

（2）賞析書(shū)中作品，說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作方法。

（3）說(shuō)一說(shuō)添畫(huà)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

（教學(xué)意圖：通過(guò)觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)）

3

添一添：

（1）提出添畫(huà)要求：

巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

（教學(xué)意圖：通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫(huà)作業(yè)與平時(shí)繪畫(huà)的不同之處，感受添畫(huà)作品的獨(dú)特美感。)

4

賞一賞：

（1）欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。

（2）談?wù)勌懋?huà)的體會(huì)。

(教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。

)（三）課后提升

想一想除了剪刀可以添畫(huà)出豐富多彩的圖畫(huà)來(lái)之外，還有什么情境能添畫(huà)呢？課后動(dòng)手試一試吧！板書(shū)第三課小老虎第一課時(shí)【活動(dòng)目標(biāo)】1、掌握老虎的基本形象特征，注意老虎的形態(tài)和大小比例。2、培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份；輕快的音樂(lè)；請(qǐng)一位老師扮演大灰狼?！净顒?dòng)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入教師：兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂(lè)在家做游戲，突然傳來(lái)了敲門(mén)聲。兔媽媽?zhuān)?孩子們，是誰(shuí)敲門(mén)，讓我來(lái)看一下！"兔媽媽從門(mén)縫中看了一下，"呀！孩子們，門(mén)外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)！"大灰狼在門(mén)外喊："我的肚子好餓，可愛(ài)的兔寶寶們，快開(kāi)門(mén)讓我美餐一頓吧！兔媽媽?zhuān)?怎么辦呢？寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧！"請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法。總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫(huà)大老虎來(lái)將大灰狼嚇跑！兔媽媽提出疑問(wèn)："哪位兔寶寶會(huì)畫(huà)？""沒(méi)關(guān)系，媽媽來(lái)教你們！兔寶寶們可要看好呀，不然一會(huì)不會(huì)畫(huà)了，會(huì)來(lái)吃掉我們的！二、欣賞感受1、課件欣賞老虎的圖片（1）老虎基本形（2）老虎的顏色，花紋（3）生活習(xí)性三、講解示范1、教師示范老虎的畫(huà)法。（先畫(huà)一個(gè)大圓圈，上面寫(xiě)上一個(gè)"王"。圓圈里邊畫(huà)杯子，里面什么也不裝。杯子上邊畫(huà)雙眼，眼睛又圓又明亮。畫(huà)上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長(zhǎng)。兩條前腿畫(huà)的棒，又短又直很粗壯。再畫(huà)后腿和尾巴，畫(huà)出了一個(gè)虎大王。）四、作業(yè)動(dòng)手繪畫(huà)老虎，教師巡回指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)看看誰(shuí)請(qǐng)來(lái)的老虎能把大灰狼嚇跑！板書(shū)（等同學(xué)基本畫(huà)完時(shí)，大灰狼在外面喊"快點(diǎn)，快點(diǎn)，我的肚子都扁了！"兔媽媽?zhuān)?孩子們快點(diǎn)，等一會(huì)媽媽開(kāi)門(mén)后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲！畫(huà)完后帶領(lǐng)同學(xué)將畫(huà)好的虎大王擋在面部。為大灰狼開(kāi)門(mén)，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門(mén)后嚇得大叫："嚇?biāo)牢伊耍瑖標(biāo)牢伊?，怎么變成大老虎了?大叫著逃走。）【設(shè)計(jì)思想】每一個(gè)孩子都喜歡繪畫(huà)，繪畫(huà)不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒(méi)有新意，本次活動(dòng)我打破了以往的模式，將故事和示范和諧的結(jié)合在一起，讓孩子們更加愛(ài)上繪畫(huà)，充分展示詩(shī)畫(huà)在繪畫(huà)活動(dòng)中的魅力。第二課時(shí)板書(shū)彩點(diǎn)點(diǎn)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫(huà)面的趣味，2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫(huà)一幅的畫(huà)，3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫(huà)面的樂(lè)趣，同學(xué)合作愉快。教學(xué)重難點(diǎn)：色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、出示三個(gè)分別點(diǎn)滿(mǎn)紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯，2、演示在畫(huà)了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色。你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺(jué)怎么樣？師小結(jié)：說(shuō)得真好，不同顏色的彩點(diǎn)點(diǎn)混合在一起，會(huì)讓我們的眼睛產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，看到一種新的色彩。這就是彩點(diǎn)點(diǎn)的一個(gè)“小魔法”。3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？三、感知引領(lǐng)：1、小點(diǎn)點(diǎn)不僅會(huì)變色魔法，還會(huì)變形魔法。你想學(xué)么？提問(wèn)：小朋友們，小點(diǎn)點(diǎn)能變成線(xiàn)嗎？怎么樣才能變成線(xiàn)呢？那你能上來(lái)變變看嗎？（指生上臺(tái)在紙上粘貼成線(xiàn)）對(duì)了，這樣把小點(diǎn)點(diǎn)牽起手來(lái)，就成了線(xiàn)（出示課件）你還能把小點(diǎn)點(diǎn)連成其他的形狀嗎？在你們桌上有一張白紙，試著連連看看大家覺(jué)得，這幾幅畫(huà)點(diǎn)得如何??？（拿學(xué)生嘗試作業(yè)上臺(tái)分析）學(xué)生點(diǎn)評(píng)，畫(huà)面的構(gòu)圖，點(diǎn)的疏密和外形……看到同學(xué)們的彩點(diǎn)點(diǎn)，老師也動(dòng)手畫(huà)了畫(huà)，請(qǐng)大家仔細(xì)看看老師的畫(huà)法有什么不同。這樣點(diǎn)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，有什么幫助呢？定位、物體大小……四、欣賞欣賞畫(huà)家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫(huà)給我們什么感覺(jué)？《大碗島的星期日下午》這幅畫(huà)是法國(guó)畫(huà)家修拉創(chuàng)作的，畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)，采用的了獨(dú)特的“點(diǎn)彩法”（板書(shū)）就是把各種經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析處理的不同色彩的彩點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)物體。這幅作品，修拉經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間才畫(huà)完。作品描繪的是大碗島上一個(gè)晴朗的下午，游人們?cè)跇?shù)林間休閑的情景。由于點(diǎn)彩，使人和物都顯得影影綽綽，朦朧模糊。3、拿出幾幅范畫(huà)欣賞、討論這些畫(huà)。提問(wèn)：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”知道這幾幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來(lái)試試畫(huà)一畫(huà)。（1）學(xué)生討論作品的不足之處。（2）那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。（3）學(xué)生共同解決不足。三、小結(jié)四、板書(shū)《彩點(diǎn)點(diǎn)》第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)引入1、出示三張不同形狀的“魚(yú)”的圖片。選一個(gè)你喜歡的魚(yú)形狀，比一比誰(shuí)能最快的點(diǎn)畫(huà)連成形狀。2、點(diǎn)成面繼續(xù)不停的在魚(yú)身上點(diǎn)彩點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)出現(xiàn)什么效果呢？出示課件“九點(diǎn)、十點(diǎn)、無(wú)數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片”加上成片的點(diǎn)以后，這條魚(yú)的色彩就更醒目了。二、學(xué)習(xí)新知教師演示過(guò)程：用不同顏色的點(diǎn)組成不同的形象，并用課件出示一些范例，拓展學(xué)生思維。學(xué)生練習(xí)。在一分鐘之內(nèi)，用點(diǎn)組成盡量多的、不一樣的形狀。我們?cè)诮M合彩點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，在一個(gè)整體的外形當(dāng)中，還是要用一種顏色為主體，適當(dāng)點(diǎn)綴其他的彩點(diǎn)點(diǎn)。點(diǎn)顏色搭配（板書(shū)）點(diǎn)疏密組合（板書(shū)）三、感悟踐行：欣賞了點(diǎn)彩畫(huà)作品，看了這些作品。你們是不是也想自己動(dòng)手了呢？讓我們?cè)僖黄鸹仡櫹伦鳟?huà)的步驟吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？1、確定關(guān)鍵點(diǎn)，注意構(gòu)圖大小2、用點(diǎn)連成線(xiàn)，注意點(diǎn)的疏密3、用彩點(diǎn)點(diǎn)裝飾物體和背景，注意色彩搭配三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。四、評(píng)價(jià)總結(jié)1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫(huà)比較一下，看看你們的作品畫(huà)的完美嗎？哪些地方不一樣？2、互評(píng)作業(yè)。五、板書(shū)第10課.民間玩具（第一課時(shí)教參）第10課.民間玩具（第二課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車(chē)2．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)3、在制作的過(guò)程中，積累操作的經(jīng)驗(yàn)，嘗試有目的地解決困難。活動(dòng)準(zhǔn)備風(fēng)車(chē)范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（出示課件）1、播放《大風(fēng)車(chē)》歌曲進(jìn)行課堂導(dǎo)入（1）播放有關(guān)風(fēng)車(chē)的課件，讓學(xué)生了解風(fēng)車(chē)的的多樣化，豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，拓寬學(xué)生設(shè)計(jì)思路。（2）欣賞用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的荷蘭大型風(fēng)車(chē)和充滿(mǎn)民族特色的北京雙輪大風(fēng)車(chē)。2、對(duì)風(fēng)車(chē)的知識(shí)有所了解就讓學(xué)生自己介紹。4、觀看制作風(fēng)車(chē)的示意圖，學(xué)生思考怎樣制作二、制作方法老師示范制作,學(xué)生觀察。老師邊做邊板書(shū)方法步驟：第一步、拿出一張黃顏色的方形紙，將紙對(duì)角折后展開(kāi)。（折）第二步、沿對(duì)角線(xiàn)剪開(kāi)四分之三。（剪）第三步、由黃紙的一角開(kāi)始依次向中心點(diǎn)粘貼，用大頭針穿釘，釘?shù)姐U筆上，讓風(fēng)車(chē)順利轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。（粘、穿、釘）教師強(qiáng)調(diào)：剛才老師用的黃綠兩種顏色的紙做示范，你們可任意選兩種不同顏色的紙。三、動(dòng)手制作1、大家用的工具、材料準(zhǔn)備好，按老師教給的方法、步驟開(kāi)始制作，大家有沒(méi)有信心自己親手做一個(gè)小風(fēng)車(chē)？2、要求：（1）在制作的時(shí)候要細(xì)致、認(rèn)真，盡量做的精美一些；（2）想辦法讓自己做的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得盡量快一點(diǎn)。3、學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作4、教師巡回指導(dǎo)。四、展示、評(píng)價(jià)1、展示學(xué)生作品，欣賞自己的、別人的并進(jìn)行演示。2、評(píng)價(jià)：先介紹自己的風(fēng)車(chē)特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)并演示

21課猴子上樹(shù)（第一課時(shí)）《猴子上樹(shù)》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：談話(huà)引入二、討論方法三、演示方法2、充分發(fā)揮想象動(dòng)手制作一個(gè)創(chuàng)意的玩具吧。第十八課聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活感覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)。2、能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)聲音的感受。能用簡(jiǎn)單話(huà)語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)聲音的感受。教學(xué)難點(diǎn)：把聽(tīng)到的聲音用自己的畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)，并注意視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。一、導(dǎo)入l、繪畫(huà)播放鋼琴曲選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)并感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，隨著音樂(lè)做律動(dòng)。教師選擇—種顏色蘸在手上，在大張紙上隨音樂(lè)的旋律涂抹作畫(huà)2、回味讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)的感受，如：聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)時(shí)的心情。(速度、力度影響了線(xiàn)條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、轉(zhuǎn)折等的變化)。學(xué)生觀察感受音樂(lè)和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺(jué)。二、組織游戲：1、聽(tīng)聽(tīng)唱唱演一演。由老師帶領(lǐng)學(xué)生一起聽(tīng)聽(tīng)曲、唱唱歌，并根據(jù)所聽(tīng)、所唱的歌曲做一些簡(jiǎn)單、有趣的律動(dòng)練習(xí)。2、聽(tīng)音樂(lè)，選畫(huà)面。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)的旋律和節(jié)奏特征，選擇相應(yīng)的畫(huà)面。三、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)1、觀看課件配樂(lè)的抽象、具象圖畫(huà)：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線(xiàn)條，調(diào)和色彩來(lái)表現(xiàn)?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線(xiàn)條、對(duì)比色彩來(lái)表現(xiàn)。2、欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。用簡(jiǎn)單富有感情的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的感覺(jué)聯(lián)通，明白音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)。三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、播放聲音。

2、讓學(xué)生聽(tīng)了聲音后猜一猜，你聽(tīng)到了什么聲音？

3、試著把它畫(huà)下來(lái)。

聲音媒體：鼓聲、雨聲、風(fēng)聲、流水、下雨、刮風(fēng)、鳥(niǎo)叫、車(chē)?guó)Q、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。

四、作業(yè)展評(píng)18課聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1

、感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活感覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現(xiàn)。

2

、能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話(huà)語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。

3

、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)，并注意視覺(jué)

、聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)工具

多媒體課件、砂紙、油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程：一.音樂(lè)導(dǎo)入1）請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽(tīng)聲音？細(xì)細(xì)感受聲音里隱藏了什么？（多媒體播放風(fēng)聲、雨聲、雷電聲、鼓聲……）2）師生談話(huà)，交流感受，導(dǎo)入課題。二、講授新課1.

我想說(shuō)（讓孩子大膽自由的說(shuō)出自己在生活中喜歡的歌曲名字或音樂(lè)風(fēng)格）2.

欣賞音樂(lè)，想象畫(huà)面（聽(tīng)火車(chē)快開(kāi)的音樂(lè)，聽(tīng)完了再說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？又能想到怎樣的畫(huà)面或情境？利用齊齊樂(lè)的點(diǎn)按讓學(xué)生選擇適合這段音樂(lè)的畫(huà)面。）3.

欣賞圖片，選配音樂(lè)（課件出示一幅圖片，同時(shí)出現(xiàn)三段音樂(lè)，讓學(xué)生選擇合適