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文檔簡(jiǎn)介

帶孩子心得體會(huì)8篇帶孩子心得體會(huì)篇1

2023年初,新型冠狀病毒入侵湖北省,席卷中華大地,為保障人民生命安全及健康,國(guó)家做出“封城”決定。這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)役,同時(shí)也打亂了正常的教學(xué)安排。全國(guó)中小學(xué)延期開(kāi)學(xué),但學(xué)生們的學(xué)習(xí)并沒(méi)有因此停止,“停課不停教,停課不停學(xué)”政策緩解了家長(zhǎng)們的焦慮和恐慌。通過(guò)調(diào)整教學(xué)方式,老師各出妙招,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等工具及時(shí)發(fā)出教學(xué)指令,網(wǎng)上授課、個(gè)性化作業(yè)及批改等各種人性化的舉措讓學(xué)生們?cè)谕Un期間仍感受著學(xué)習(xí)的快樂(lè),實(shí)現(xiàn)了家?!傲憔嚯x”對(duì)接。

一開(kāi)始聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)消息時(shí),我的心里很擔(dān)憂(yōu):不在學(xué)校上課,我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)、上課、交作業(yè)呢?如今,開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活,不但讓我用另一種方式“回歸往?!保屛腋惺艿搅死蠋煛皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”的偉大。

老師們?yōu)閹椭覀儽M快適應(yīng)新的教學(xué)方式,可謂是煞費(fèi)苦心!尤其是班主任李艷老師,帶領(lǐng)我們創(chuàng)建群聊、自己編寫(xiě)課件、錄制課程、下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)以及筆記。

最重要的是,我擔(dān)心老師們會(huì)因?yàn)樯辖蛔鳂I(yè)太多而草草批改,但數(shù)學(xué)倪克琳老師、英語(yǔ)任旭杰老師并沒(méi)有絲毫敷衍,仍像在學(xué)校般認(rèn)認(rèn)真真、一如既往,并且根據(jù)每個(gè)同學(xué)作業(yè)的不同給出不同的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。感謝老師對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與辛勤付出。我在這里對(duì)老師們真心地說(shuō)一句“謝謝您,您們辛苦了!我們一定努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)您們的期望!”

值得一提的是,老師不但教導(dǎo)我們認(rèn)真進(jìn)行主學(xué)科的學(xué)習(xí),科任學(xué)科也沒(méi)落下,因?yàn)樗齻儠r(shí)刻關(guān)注我們德智體美勞全面的發(fā)展。班主任李艷老師每天給我們發(fā)關(guān)于音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)等科任學(xué)科的課件,并且換著花樣的督促我們做眼操、鍛煉身體、積極勞動(dòng)、關(guān)心時(shí)事、熱愛(ài)科學(xué)……真是用心良苦?。?/p>

請(qǐng)大家看下我在家的表現(xiàn)吧!

帶孩子心得體會(huì)篇2

經(jīng)過(guò)5天的集中學(xué)習(xí)和自己平時(shí)的自學(xué),我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué),讓人的心靈得到一次洗禮,一種凈化。所謂學(xué)法指導(dǎo),指的是教師在傳授知識(shí)的同時(shí),使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,并獲得在具體的學(xué)習(xí)環(huán)境中選擇和運(yùn)用恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。

一、學(xué)生是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主體,

一切教育教學(xué)影響,只有通過(guò)學(xué)生自身認(rèn)識(shí)活動(dòng),才能為其接受。教學(xué)成敗與否很大程度上取決于學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),無(wú)疑可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從而保證他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的主體地位。在教學(xué)中,教師所運(yùn)用的教法與學(xué)生所采取的學(xué)法并不是同一回事。只有當(dāng)教師運(yùn)用一種教法,學(xué)生采取相應(yīng)的學(xué)法與其積極配合時(shí),才能保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。因此,教師在明確教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)的前提下,既要考慮教法又要考慮學(xué)法,指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,從而把教法與學(xué)法統(tǒng)一起來(lái)。

二、教學(xué)過(guò)程是學(xué)生的特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程。

學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法;要指導(dǎo)學(xué)生除與教師的教法相適應(yīng)的學(xué)法外,還要使學(xué)生在課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)、課外閱讀等方面采取科學(xué)的方法進(jìn)行自學(xué)。備課,既要備教法又要備學(xué)法。教師在處理具體教材時(shí),要充分考慮學(xué)生應(yīng)采取何種方法與我的教法相適應(yīng),如發(fā)現(xiàn)學(xué)生不對(duì)頭,就要加以指點(diǎn),使其有正確的方法可循,不走冤枉路。

1.課堂教學(xué)是教學(xué)全過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié),教師要指導(dǎo)學(xué)生上好每一節(jié)課,要指導(dǎo)學(xué)生思維跟上自己的講解,二者是同步的。課堂上常常出現(xiàn)這種情況,學(xué)生某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)明白,思維總停留在該點(diǎn)上,不能聽(tīng)懂教師以下講的內(nèi)容。這時(shí)就要指導(dǎo)學(xué)生,暫時(shí)把此點(diǎn)記下來(lái),接著往下聽(tīng),課后根據(jù)存疑,向同學(xué)請(qǐng)教,或請(qǐng)教師釋疑。

2.要善于聯(lián)想。老師講授新知識(shí)往往聯(lián)系舊知識(shí),要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回憶舊知識(shí),做到由舊達(dá)新,以新固舊。聯(lián)想習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)使學(xué)生知一舉三,達(dá)到認(rèn)知更高層次實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

3.要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做簡(jiǎn)要課堂筆記的良好習(xí)慣。對(duì)沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)要做筆記,以備課后向老師請(qǐng)教。做到聽(tīng)、記、練相結(jié)合,手腦并用。

三、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

行為鑄就習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn),習(xí)慣是影響人生命運(yùn)的一種力量。在一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是至關(guān)重要的。

1、養(yǎng)成學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

3、養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,積極、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣

4、養(yǎng)成在理解的基礎(chǔ)上記憶數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。

5、養(yǎng)成認(rèn)真做題的習(xí)慣。

6、養(yǎng)成對(duì)解題進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣。

7、養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。

總之,學(xué)法指導(dǎo)不僅要使學(xué)生學(xué),而且會(huì)學(xué)、善學(xué)、巧學(xué),使學(xué)生從那種拼時(shí)間拼體力的桎梏中解脫出來(lái),不做書(shū)本的奴隸,而做學(xué)習(xí)的主人。因此學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)引起廣大教師的重視。每一位教育工都應(yīng)該努力作為,認(rèn)真練好課堂教學(xué)基本功,積極反思新課程理念下的課堂教學(xué),不斷提高課堂教學(xué)的有效性,切實(shí)提高教學(xué)工作的效率。

帶孩子心得體會(huì)篇3

開(kāi)學(xué)就上三年級(jí)了,兩年以來(lái),在老師的辛勤培育下,德智體美勞取得了全面發(fā)展,較好地適用了學(xué)校生活;做為家長(zhǎng),我把自己的一些心得體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家探討,讓我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程共同提高,讓孩子愉快地學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)。

首先是要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣;家長(zhǎng)要告訴孩子,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,養(yǎng)成良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣:做作業(yè)前先復(fù)習(xí)講課的內(nèi)容,按時(shí)獨(dú)立思考完成作業(yè),做完作業(yè)后再玩;做作業(yè)時(shí)仔細(xì)閱讀題目,作業(yè)完成后認(rèn)真檢查,并養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣;給孩子制訂一個(gè)作息時(shí)間表,每天要及時(shí)作息,平時(shí)在家里給他們布置一些力所能及的事,自己的事自己做,當(dāng)天的事當(dāng)天完成,如整理書(shū)包、完成家庭作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等事情,父母最好不要越俎代庖,一竿子插到底。父母是孩子的第一任老師,家庭成員的言行舉止及習(xí)慣對(duì)子女影響非常大,做家長(zhǎng)的要身心垂范,潛移默化的影響孩子,說(shuō)話(huà)要得體,辦事要認(rèn)真,給子女樹(shù)立一個(gè)好的形象,告訴他們一些做人的道理,以身作則,父母不經(jīng)意的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作,都將對(duì)孩子產(chǎn)生或好或壞的影響;在日常生活中,教會(huì)孩子知道與他人分享及關(guān)愛(ài)他人都很重要,這些都需要在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中去培養(yǎng)的。古人云:“為善最樂(lè),讀書(shū)最佳”,可以讓孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣;家長(zhǎng)可與孩子一起讀書(shū),在讀書(shū)的過(guò)程中,培養(yǎng)孩子對(duì)生活的關(guān)注與熱愛(ài),開(kāi)闊孩子的視野,同時(shí)體會(huì)讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣與愉悅。

其次要關(guān)注孩子的情緒,用愛(ài)教育,講究方法;教育孩子也要得法,有時(shí)候孩子玩的靜不下心來(lái),家長(zhǎng)不妨索性一起參加,讓其多運(yùn)動(dòng)一會(huì),然后再給其布置學(xué)習(xí)任務(wù),這樣效果或許會(huì)更好。做為老師和家長(zhǎng)要善于觀(guān)察孩子的情緒,耐心傾聽(tīng)孩子的聲音,多鼓勵(lì),少批評(píng),多尋找孩子的閃光點(diǎn)和興趣點(diǎn);愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò),興趣是最好的老師;只有尊重孩子自身的愿望和需求,了解孩子的能力并加以開(kāi)發(fā)和正確引導(dǎo),才能讓孩子真正激發(fā)和體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,改“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,幫助孩子建立自信心;讓孩子知道學(xué)習(xí)是有方法的、艱苦的,也是有樂(lè)趣的。不同的教育方法,其結(jié)果往往大相徑庭。

最后,孩子的教育不只是老師的事情,也是家長(zhǎng)的事情,記得孩子在剛?cè)雽W(xué)時(shí),其班主任老師就以其親身體會(huì)告訴家長(zhǎng)們,

帶孩子心得體會(huì)篇4

這孩子真聰明,真會(huì)說(shuō)話(huà)!這孩子的嘴巴真甜,長(zhǎng)大了肯定很有出息!唉,孩子一出門(mén)見(jiàn)了人,就不愿意說(shuō)話(huà),這可咋整?

做父母的,多少都會(huì)有以上的喜悅和憂(yōu)慮。望子成龍,望女成鳳,心情可以理解。由此,我也記起了前段時(shí)間的一次經(jīng)歷。

我?guī)е炔┰谕饷嫱?,順便等妻子放學(xué)。奕博蹲在地上玩石子,這時(shí),大門(mén)內(nèi)走出一位老師,奕博瞧見(jiàn)了,站起來(lái)說(shuō),爸爸,那是雷老師!

我說(shuō),那你趕快跟雷老師打招呼啊。奕博往前傾了下,笑著喊,雷老師!雷老師沖奕博笑笑,奕博又在后面說(shuō),雷老師再見(jiàn)吧!再看時(shí),已然不見(jiàn)了老師的蹤影。我問(wèn),奕博,除了雷老師,還有那個(gè)老師教你們,奕博說(shuō),還有彭老師啊!

妻下班了,我們一起收拾東西,準(zhǔn)備開(kāi)車(chē)回家。這時(shí),旁邊走過(guò)一位老奶奶,用方言問(wèn),小朋友你叫什么名字?奕博只顧想自己的事情,沒(méi)有搭理她。

老奶奶又問(wèn),害羞了還?叫啥名字,自己知道不?奕博不說(shuō)話(huà)。徑直開(kāi)車(chē)門(mén),準(zhǔn)備往車(chē)?yán)镢@。這時(shí),老奶奶已經(jīng)走出了一段距離,還在扯著嗓子說(shuō),嘿,這小孩子莫不是小啞巴吧!

雖說(shuō)是帶著開(kāi)玩笑的口吻說(shuō)的,但是我跟妻聽(tīng)了心里都很不爽。難道不跟你說(shuō)話(huà)就有問(wèn)題嗎?這種略帶“詛咒性質(zhì)”的口吻,其實(shí)在身邊經(jīng)常見(jiàn)。

我們都覺(jué)得不是孩子的錯(cuò),所以也沒(méi)有對(duì)奕博說(shuō)什么。奕博坐在車(chē)?yán)铮约撼獙W(xué)校學(xué)習(xí)的歌,順便我們問(wèn)了他在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況,我們問(wèn)一句他答一句,交流完全沒(méi)問(wèn)題。

我確實(shí)也見(jiàn)過(guò)不少因?yàn)椴粫?huì)或者不敢跟陌生人打招呼而被家長(zhǎng)訓(xùn)斥的孩子。因?yàn)椴簧朴诟吧舜蛘泻?,被父母?xùn)斥了,有孩子心情不美麗,低頭不語(yǔ),滿(mǎn)臉委屈。有的孩子則是淚眼汪汪,不時(shí)抽噎。小家伙們肯定在想:我不認(rèn)得他,為什么要打招呼?為什么非要表現(xiàn)的很熱情?

于是,大人的禮儀邏輯和孩子的自我保護(hù)思維發(fā)生了沖撞,矛盾自然產(chǎn)生。一些因?yàn)椴簧蒲哉劦母改福绻吹胶⒆右彩菒灪J,那更是熱鍋上的螞蟻,干著急。

于是,為了孩子的未來(lái),父母訓(xùn)斥孩子,千叮萬(wàn)囑:出門(mén)見(jiàn)了人,記得會(huì)喊稱(chēng)呼,會(huì)打招呼。記住了嗎?記住了!再出門(mén),悶聲依舊!

我從小就不愛(ài)說(shuō)話(huà),也不會(huì)說(shuō)話(huà),屬于喜歡一個(gè)人玩、沉默較多的人。在中國(guó)人的字典里,會(huì)說(shuō)話(huà),不是發(fā)音能力的問(wèn)題,而是一種禮儀,一種客套。

盡管誰(shuí)都知道,一句客套的招呼沒(méi)有任何意義,誰(shuí)也不會(huì)拿這當(dāng)真,但是,能不能說(shuō),會(huì)不會(huì)說(shuō),已經(jīng)不僅僅是孩子愿不愿意的問(wèn)題,更關(guān)乎到了家長(zhǎng)的臉面。

這種關(guān)于未來(lái)和臉面的能力,就叫“會(huì)說(shuō)話(huà)”。會(huì)說(shuō)話(huà),往往被認(rèn)為是情商比較高的表現(xiàn)。

因此,臉皮薄,愛(ài)面子,不會(huì)說(shuō)話(huà)的父母深怕自己的孩子變得跟自己一樣,就極力的教育孩子得勇敢,得敢說(shuō),有什么問(wèn)題爸媽替你擋著,甚至當(dāng)遇到某些孩子表現(xiàn)不佳的情況時(shí),個(gè)別父母會(huì)呵斥甚至責(zé)罵孩子:你咋回事呢?出了門(mén),一句話(huà)都不會(huì)說(shuō)!孩子也是一臉委屈,小小年紀(jì)的他們何錯(cuò)之有呢?

小孩子見(jiàn)了陌生人,害羞,躲避,這是很正常的一種反應(yīng),也是孩子自我保護(hù)的心理機(jī)制,更是孩子保護(hù)自己的第一道防線(xiàn)。當(dāng)這一道防線(xiàn)被突破后,孩子對(duì)陌生人的阻距感減弱或者沒(méi)有了,就很容易上當(dāng)受騙。

每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的天使,都是父母手中的心肝寶貝。也正是因?yàn)楠?dú)一無(wú)二,每一個(gè)孩子才有了差異。

有的孩子天生就能說(shuō)會(huì)道,熱辣奔放。有的孩子天生就比較喜歡安靜,內(nèi)向斯文。有的孩子敢說(shuō)敢當(dāng),而有的卻總表現(xiàn)的委曲求全。

因此,當(dāng)孩子表現(xiàn)的跟其他孩子不一樣時(shí),不必驚慌,只要不是生理的問(wèn)題,一切都會(huì)迎刃而解。當(dāng)孩子不愿意說(shuō)太多話(huà)時(shí),又何必咄咄逼他們呢?

性格是天生的,語(yǔ)言天分也有天生的,但語(yǔ)言的能力可以培養(yǎng),人各方面的能力都可以磨礪培養(yǎng)。其實(shí),包括人們說(shuō)的“江山易改,秉性難移”的性格,也并非一成不變,它也可以在后天的歷練中變得與初心背道而馳。

面對(duì)陌生人,如果孩子不愿說(shuō)話(huà),只因他不愿說(shuō),或者處于天然的危險(xiǎn)防御,那就尊重孩子沉默的權(quán)利。我認(rèn)為,當(dāng)他愿意說(shuō)的時(shí)候自然會(huì)說(shuō),做父母的,應(yīng)該有這樣的自信和擔(dān)當(dāng)!

帶孩子心得體會(huì)篇5

尊敬的劉老師、袁老師,各位家長(zhǎng)、同學(xué)們:

大家下午好!

首先感謝劉老師、袁老師對(duì)孩子們細(xì)心地關(guān)懷和認(rèn)真地教導(dǎo),請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)和同學(xué)真誠(chéng)地道聲:老師,辛苦了!

我是李勤勤的媽媽?zhuān)裉煳液土硗鈳孜患议L(zhǎng)受劉老師委托,向大家談?wù)勎覀儗?duì)教育孩子的心得、體會(huì)。我想,在座的各位家長(zhǎng)都有自己非常好的教育方法,二(3)班的每個(gè)同學(xué)都各有所長(zhǎng),非常優(yōu)秀,我所談的只是一些粗淺的認(rèn)識(shí),希望能起到拋磚引玉的作用,帶出大家更科學(xué)的育兒方法和理論。

我和我愛(ài)人一直認(rèn)為,孩子有一個(gè)健康的身體是成才的基本條件。孩子一出生,我們就對(duì)她灌輸良好的飲食習(xí)慣,讓孩子遠(yuǎn)離零食、飲料,按時(shí)就餐,不挑食,多吃蔬菜、水果,讓孩子從小明確:吃是為了健康,不是為了好玩、比闊氣。合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)不僅是身體發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ),也是智力發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)。除了要科學(xué)飲食,還要帶孩子多運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)她學(xué)跳繩、打球、騎自行車(chē)、跳舞,特別是在學(xué)校,要認(rèn)真地做廣播操、眼保健操,重視體育課,對(duì)孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)體育課與語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課同等重要。

在素質(zhì)教育方面,我們教導(dǎo)孩子講禮貌,不比闊氣比志氣,不比外表比心靈。對(duì)孩子的品德和心理素質(zhì)教育比較抽象,一方面我們自己以身作則,給孩子樹(shù)立生活簡(jiǎn)樸、待人真誠(chéng)、努力工作的榜樣,告訴孩子華麗的外表只能贏(yíng)得瞬間的燦爛,只有高貴的品格才能散發(fā)永恒的魅力。另一方面我們給孩子買(mǎi)了品德教育的書(shū),有:《勤學(xué)故事》、《愛(ài)國(guó)、孝順故事》、《誠(chéng)實(shí)、守信故事》、《讓孩子懂事明理的真情故事》、《三字經(jīng)》、《中華上下五千年》、《小寓言大哲理》、《小故事大道理》,等等,這些書(shū)都有拼音,孩子會(huì)認(rèn)字我們就開(kāi)始引導(dǎo)她挖掘這些寶貴的精神財(cái)富。平時(shí)我們從網(wǎng)上、雜志上或生活中看到的有意義的故事也講給她聽(tīng)。她們的語(yǔ)文課本也編寫(xiě)得非常非常好,里面的文章很耐人尋味,老師都做了深刻的講解,對(duì)孩子的成長(zhǎng)也幫助很大。

在學(xué)習(xí)上,我們給孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào),上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講,老師在課堂上40分鐘專(zhuān)業(yè)講解的效果,大于我們兩個(gè)小時(shí)的課外輔導(dǎo)?;氐郊依铮尯⒆幼杂X(jué)地寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)作業(yè)時(shí)我們不打擾她,不會(huì)的題也不讓她問(wèn),盡量自己獨(dú)立完成。作業(yè)寫(xiě)完一般不給她增加學(xué)習(xí)任務(wù),讓她自由活動(dòng)或看書(shū)。半個(gè)月左右,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)試卷讓她各做一套,檢查一下她的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

其實(shí),學(xué)習(xí)不僅僅指學(xué)文化知識(shí),學(xué)習(xí)的涵義很廣,還包括學(xué)勞動(dòng)、學(xué)做人、學(xué)辨別是非、學(xué)保護(hù)自己等等,總之,綜合素質(zhì)的提高也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。綜合素質(zhì)高,孩子就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)成績(jī)好,會(huì)促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高,二者是相輔相成的。所以,我們不會(huì)讓孩子整天埋頭于書(shū)山題海中,在她學(xué)習(xí)之余我們盡量抽時(shí)間陪她玩,和她聊天,給她安排少量力所能及的家務(wù)勞動(dòng),陪她一起看書(shū)等等。

教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn),我們作為非專(zhuān)業(yè)人員在教育孩子的過(guò)程中也常常不知所措,也犯過(guò)錯(cuò)誤。為了少走彎路,讓孩子更健康地成長(zhǎng),我們只有不斷地學(xué)習(xí)。我時(shí)常翻閱《哈弗女孩劉亦婷》、《等你在我北大》、《教子有方》等書(shū)籍;看教育頻道的電視節(jié)目;來(lái)到學(xué)校向老師請(qǐng)教,向別的家長(zhǎng)請(qǐng)教。通過(guò)學(xué)習(xí),不斷調(diào)整自己的教育方法。我覺(jué)得在教育孩子的過(guò)程中,我自己受的教育更大,我想這就是所說(shuō)的教學(xué)相長(zhǎng)吧。因此,我也真誠(chéng)地對(duì)我的女兒說(shuō)聲:謝謝你,我的孩子!

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程要經(jīng)歷很多的事情,孩子本身的先天條件和后天環(huán)境也千差萬(wàn)別,因此孩子將來(lái)成為什么樣的人才,不是我們的主觀(guān)意志所能決定的,我們做父母的只有全心全意地愛(ài)孩子,盡職盡責(zé)地教導(dǎo)孩子,做好每一件事情,珍惜每一寸光陰,我們家長(zhǎng)的成功、孩子的成才就是水到渠成的事情。

最后,謝謝劉老師給我這個(gè)機(jī)會(huì),和大家一起分享我們和女兒共同成長(zhǎng)的幸福。祝劉老師工作愉快,永遠(yuǎn)年輕!祝各位家長(zhǎng)事業(yè)有成,家庭幸福!祝同學(xué)們天天快樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步!謝謝大家!

帶孩子心得體會(huì)篇6

進(jìn)入小學(xué),是孩子接受正規(guī)教育的開(kāi)始。孩子的受教育過(guò)程,離不開(kāi)家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面。其中,家庭教育在其一生的成長(zhǎng)中始終起著至關(guān)重要的作用。那么,怎樣才能做好孩子的家庭教育,引導(dǎo)啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺看法,不妥之處,請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們給予指正。

首先,要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。俗話(huà)說(shuō),父母是孩子的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,父母就要以身作則,給孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。在家里,孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間,我們就不會(huì)看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余,也盡可能和孩子一起看些書(shū),歷史文學(xué)什么都有,慢慢地孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣,這樣,既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣又拓展了孩子的知識(shí)。

其次,要引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)正確的態(tài)度,不能因喜好而偏科。現(xiàn)在,他們就語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門(mén)主課,不能因?yàn)楹⒆訍?ài)學(xué)語(yǔ)文就放松數(shù)學(xué)和英語(yǔ),或是愛(ài)好數(shù)學(xué)、英語(yǔ)而放松語(yǔ)文。作為家長(zhǎng),我們也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的,如果從小對(duì)學(xué)科有了好惡,那往后的學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)偏差,單科成績(jī)不好不說(shuō),更重要的是會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。像趙藝檣,剛開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很沒(méi)興趣,還說(shuō)中國(guó)人為什么要學(xué)外國(guó)話(huà)。針對(duì)她的這種情況,我從她想當(dāng)科學(xué)家引導(dǎo)她:我們國(guó)家現(xiàn)在的科學(xué)家,你看有誰(shuí)不懂外語(yǔ)呢?你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),以后怎么看外國(guó)的科研資料,怎么出國(guó)留學(xué)或者和國(guó)外的科學(xué)家交流?英語(yǔ)可是當(dāng)今世界好多國(guó)家通用的語(yǔ)言。通過(guò)這樣的對(duì)話(huà),使她懂得了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,慢慢地她對(duì)英語(yǔ)也不再排斥,成績(jī)也有所提高。

再有就是要善于正確引導(dǎo)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些事情。小學(xué)階段的孩子對(duì)老師的依戀很重,尤其是一入學(xué)就代課的老師。中途調(diào)換老師,有些孩子就不能馬上適應(yīng)。記得是數(shù)學(xué)老師的調(diào)換,當(dāng)時(shí)好像很多孩子都出了“狀況”。我當(dāng)時(shí)對(duì)孩子說(shuō):新來(lái)的老師名叫張衡,那你知道我國(guó)東漢時(shí)期有一個(gè)偉大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、地理學(xué)家……,不等我說(shuō)完,孩子就搶著說(shuō):那是發(fā)明地動(dòng)儀的張衡,和我們新來(lái)的數(shù)學(xué)老師名字一摸一樣。我接過(guò)孩子的話(huà)頭對(duì)她說(shuō):那你們知道張衡老師有多大本事嗎?你們只有好好聽(tīng)課,和老師相處的時(shí)間長(zhǎng)了,才能知道呀,說(shuō)不定張老師厲害的本事還多著呢。這樣,在輕松的氛圍中,使孩子對(duì)老師沒(méi)有了抵觸情緒,自然也就喜歡學(xué)習(xí)了。

最后,作為一名家長(zhǎng),要善于和孩子交朋友,多和他們溝通。對(duì)待處于貪玩時(shí)期的孩子,要有耐心,不能因?yàn)楹⒆記](méi)按要求完成作業(yè)或者其他事情,就對(duì)他發(fā)火,輕則罵重則打的辦法無(wú)濟(jì)于事,只有耐心地引導(dǎo),說(shuō)服,讓他明白做錯(cuò)事的不利后果。當(dāng)然,看到孩子的缺點(diǎn)我們提出了批評(píng),那孩子的優(yōu)點(diǎn),我們也要及時(shí)給與表?yè)P(yáng),這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。

以上幾點(diǎn),是我粗淺的看法,望老師和家長(zhǎng)們多提寶貴意見(jiàn)。因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo):希望孩子健全人格,健康成長(zhǎng),好好學(xué)習(xí),天天向上。

帶孩子心得體會(huì)篇7

一般來(lái)說(shuō),青少年在十五歲左右的時(shí)候,常常表現(xiàn)出非常叛逆,也就是逆反心理,希望自己獨(dú)立行事。心理學(xué)家把青少年在這一時(shí)期此類(lèi)特別的心理變化統(tǒng)稱(chēng)為“十五歲現(xiàn)象”。近來(lái),心理學(xué)家發(fā)現(xiàn):“十五歲現(xiàn)象”悄悄提前了,十二三歲是高峰期。這段時(shí)期,他們的情緒層面大于理智層面,做事不問(wèn)后果,往往我行我素。

由于中學(xué)的年齡特點(diǎn),對(duì)事情有時(shí)有點(diǎn)偏激是可以理解的,如果任其發(fā)展,對(duì)事情所作的反應(yīng)跟當(dāng)事人的意愿或多數(shù)人的反應(yīng)完全相反,別人反對(duì)的事他卻偏要贊成,越是不希望他做的事情,他越是要做。這種叛逆心理,中學(xué)生一定要自我警惕。

要避免逆反心理,首先要了解其成因:一般來(lái)說(shuō)有三個(gè)方面:

(1)具有強(qiáng)烈好奇心,對(duì)自己弄不懂的.事情或禁止去做的事情,有的中學(xué)生躍躍欲試或挺而冒險(xiǎn);

(2)企圖標(biāo)新立異、尋找自我表現(xiàn)的青少年容易產(chǎn)生躁動(dòng);

(3)遇到失戀、挫折、受冤、父母失和的特異生活經(jīng)歷者容易產(chǎn)生逆反心。

其次,在了解逆反心理成因的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,加強(qiáng)自我防護(hù)。

(1)對(duì)不懂的事情或禁止做的事情有好奇心不是壞事,但不能貿(mào)然行事,要多想想為什么不能做,實(shí)在搞不懂,不妨請(qǐng)教一下老師或他人,弄清禁止做的道理。

(2)對(duì)事情有好奇心,想標(biāo)新立異也不是壞事,同樣不能不假思索就行事,可以把自己的奇思妙想跟同伴、家長(zhǎng)或老師交流溝通,虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)再作決定,以免產(chǎn)生不好的后果。

(3)遇上特異生活經(jīng)歷,自己可能是痛苦的,此時(shí),找一個(gè)最信賴(lài)的人去傾訴一番,或者在信賴(lài)的朋友面前哭訴發(fā)泄一下,都能使自己心情舒暢許多。若礙于面子不便在旁人面前傾訴,找一個(gè)空曠地方喊叫渲泄一番,也不失為一個(gè)好辦法。

帶孩子心得體會(huì)篇8

1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任,要由父母共同承擔(dān),哪一位都不能放棄

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