語文基礎模塊上冊第四單元教學課件-第1學時

教學課件基礎模塊上冊第四單元閱讀任務一梳理小說情節(jié)第1學時一、初步感受小說的地位和影響二、閱讀第一部，繪制人物關系圖背著一百多斤的大石塊，從那道陡坡爬上去，人簡直連腰也直不起來，勞動強度如同使苦役的牛馬一般。少平盡管沒有受過這樣的苦，但他咬著牙不使自己比別人落后。他知道，對于一個攬工人來說，上工的頭三天是最重要的。如果開頭幾天不行，主家就會把你立即辭退——東關大橋頭有的是小工！一、初步感受小說的地位和影響感受作品主人公和作家精神上的共同之處每當背著石塊爬坡的時候，他的意識就處于半麻痹狀態(tài)。沉重的石頭幾乎要把他擠壓到土地里去。汗水像小溪一樣在臉上縱橫漫流，而他卻騰不出手去揩一把；眼睛被汗水腌得火辣辣地疼，一路上只能半睜半閉。兩條打顫的腿如同篩糠，隨時都有倒下的危險。這時候，世界上什么東西都不存在了，思維只集中在一點上：向前走，把石頭背到箍窯的地方——那里對他來說，每一次都幾乎是一個不可企及的偉大目標！三天下來，他的脊背就被壓爛了。他無法目睹自己脊背上的慘狀，只感到像帶刺的葛針條刷過一般。兩只手隨即也腫脹起來，肉皮被石頭磨得像一層透明的紙，連毛細血管都能看得見。這樣的手放在新石碴兒上，就像放在刀刃上！——《平凡的世界》第二部第十四章一、初步感受小說的地位和影響感受作品主人公和作家精神上的共同之處較為可靠的方式是查閱這十年間的報紙——逐日逐月逐年地查。報紙不僅記載了國內外每一天發(fā)生的重大事件，而且還有當時人們生活的一般性反映。于是，我找來了這十年間的《人民日報》《光明日報》，一種省報、一種地區(qū)報和《參考消息》的全部合訂本。房間里頓時堆起了一座又一座“山”。我沒明沒黑開始了這件枯燥而必需的工作。一頁一頁翻看，并隨手在筆記本上記下某年某月某日的大事和一些認為“有用”的東西。工作量太巨大，中間幾乎成了一種奴隸般的機械性勞動。眼角糊著眼屎，手指頭被紙張磨得露出了毛細血管，擱在紙上，如同擱在刀刃上，只好改用手的后掌（那里肉厚一些）繼續(xù)翻閱。用了幾個月時間，才把這件惱人的工作做完。以后證明，這件事十分重要，它給我的寫作帶來了極大的方便——任何時候，我都能很快查找到某日某月世界、中國，以及我國一個省、一個地區(qū)（地區(qū)又直接反映了當時基層各方面的情況）發(fā)生了什么?！对绮蛣倧闹形玳_始》路遙為什么要經歷如此的艱難創(chuàng)作這部小說呢？提示：思考小說創(chuàng)作的目的。小說反映的是1975—1985年間，也就是改革開放初期中國城鄉(xiāng)社會的生活。這十年是中國社會的轉型期，路遙堅持用歷史和藝術的眼光，觀察在這種社會大背景或者說條件下人們的生存與生活狀態(tài)，并站在歷史的高度，以巴爾扎克所說的“書記官”的職能，真實地記錄和反映這個時期的社會現(xiàn)實。交流小說的創(chuàng)作過程路遙的寫作過程與小說中始終洋溢著的自強不息、奮斗不止、積極向上的崇高格調，是一致的、和諧的?？梢哉f，無論是小說本身，還是路遙的創(chuàng)作經歷和創(chuàng)作精神，都讓讀者深受感動。提示：突出作家路遙是在怎樣的生活境遇中寫作小說的，付出了怎樣的努力。學生交流發(fā)表后小說產生的印象改革開放40多年來最具影響力的小說之一，被譽為“茅盾文學獎皇冠上的明珠”1988年中央人民廣播電臺開始連播廣播劇《平凡的世界》，后來陸續(xù)有地方電臺重播，當年直接受眾達3億之多近二十年來，《平凡的世界》一直是大學生最喜愛的文學名著之一作家陳忠實稱之為“激勵千萬青年的不朽經典”二、閱讀第一部，繪制人物關系圖找人物通讀第1—3章，找出作品中出現(xiàn)的人物，并給人物分類。提示可按照人物身份或生活的地域來劃分。二、閱讀第一部，繪制人物關系圖找人物同學關系按人物之間是否是同學關系劃分。同學：孫少平、郝紅梅、侯玉英、顧養(yǎng)民、金波、田潤生、田曉霞。非同學：孫少安、孫玉厚、孫玉亭、孫蘭花、孫蘭香、田福堂、田潤葉、田福軍、金俊海、王滿銀、徐大夫、金秀、田二。二、閱讀第一部，繪制人物關系圖找人物雙水村人按人物是否是雙水村人劃分。雙水村人：孫少平、孫少安、孫玉厚、孫玉亭、孫蘭花、孫蘭香、金波、田福堂、田潤葉、田福軍、金俊海、田潤生、田曉霞、金秀、田二。非雙水村人：郝紅梅、侯玉英、顧養(yǎng)民、王滿銀、徐大夫。閱讀第一部，分別以孫少平、田福軍、金波三家為核心，繪制主要人物關系圖譜。繪圖譜活動1概述孫少平、孫少安、田福軍、金波與其他人之間分別發(fā)生了