蘭亭集序聽課實(shí)錄-人教課標(biāo)版

《蘭亭集序》聽課實(shí)錄年月日星期五上午，在溫州市第二十二中學(xué)聽了張蕭老師的課，很受教益。茲根據(jù)他的教案，寫上自己的看法。教學(xué)目標(biāo)：.美讀課文，感受作品的語言美。.抓住關(guān)鍵詞句，體會作者的情感美。.感悟作者對生命的思考。教學(xué)重點(diǎn)：語言是文學(xué)作品的生命線，對語言的品鑒是學(xué)習(xí)優(yōu)秀散文的關(guān)鍵。教學(xué)難點(diǎn)：作者先寫樂事、樂景、樂情，轉(zhuǎn)而寫痛心于生命的短暫、悲嘆于千古同慨，其間轉(zhuǎn)承學(xué)生理解起來可能會比較困難。教學(xué)設(shè)想：.課前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦解決字詞問題。.教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生誦讀，讀出作品的情致和作者的情懷最好。在誦讀中能夠?qū)﹃P(guān)鍵詞有所把握。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)主要完成對作品的美讀，掌握本文在語言方面的特點(diǎn)；重點(diǎn)讀第一段，把握內(nèi)容，體會作者用語的言簡意賅，及營造出的清麗淡雅，歡快暢達(dá)的情趣。第二課時(shí)通過誦讀體會作者對“死生”的感悟，理解作者抒發(fā)“痛”“悲”的目的所在；體會本文作為序言的特點(diǎn)及作者借題發(fā)揮的意圖?！纠硐霟o比美好，實(shí)現(xiàn)卻非易事?！拷虒W(xué)過程：第一課時(shí)課前播放周杰倫《蘭亭序》導(dǎo)入詢問學(xué)生是否知道這首歌的名字。將學(xué)生的注意力引向《蘭亭序》，簡介其地位及作者?！短m亭集序》卷貼是優(yōu)秀的書法作品，其文也是優(yōu)秀的散文作品，今天，我們一起走近她，來品讀她的魅力?！緦⒛昵暗淖髌?，拉近了在耳邊，可見教師之用心。板書“蘭亭序”，空出一字，以填“集”。囑看課本插圖，好。介紹《蘭亭序》之故事。】檢查預(yù)習(xí)【至此，已經(jīng)用了分鐘?！繒鴮憽棒恕薄咀寖晌粚W(xué)生上臺寫“羲”字，極好。一位女生不會，一位女生寫得非常好?？上茨芗皶r(shí)表揚(yáng)。溫州中學(xué)郭紹震校長，深通小學(xué)，曾告訴我，“羲”之聲旁，乃左下角之“兮”字?！拷忉尅肮锍蟆薄疽胩旄傻刂?，紀(jì)年法，等好?？墒?，由于此內(nèi)容對于學(xué)生比較陌生，不妨用?！砍踝x課文【至此，已經(jīng)用了分鐘。】請一位同學(xué)朗讀或者范讀，請其他學(xué)生注意聽，看看課文在音韻上有什么特點(diǎn)。（讀完后讓學(xué)生談?wù)劯惺?，如果還沒有形成具象的感受，讓學(xué)生齊讀，邊讀邊感受）【范讀，讀得非常好。如帶領(lǐng)學(xué)生逐句品讀，則好；如能背誦，更好。如此美文，必須反復(fù)品讀，品讀之方可體會之。讀畢，學(xué)生寂然，教師失望。其實(shí)，寂然并非無所動(dòng)。當(dāng)然，其中的重要原因，是由于教師一口氣讀了全文！應(yīng)該分段，教師范讀，學(xué)生跟讀，則好。至此，用了分鐘?！棵鞔_：平仄相對，音韻和諧，讀來瑯瑯上口，給人以美的享受?！疽胍繇嵆ＷR，好。也應(yīng)該用。要求學(xué)生給“永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭”標(biāo)調(diào)，以了解音調(diào)之變化?？上W(xué)生反應(yīng)平淡，可見設(shè)計(jì)難度高于學(xué)生領(lǐng)會水平了?！吭僮x課文看看課文的語句有什么特點(diǎn)。（學(xué)生應(yīng)該可以找出一些對仗的句子）點(diǎn)撥明確：以短句為主，駢散結(jié)合，整齊中富于變化，給人錯(cuò)落有致的美感。【引入對仗，對偶，駢文，散文，整句，散句……好。可見教師造詣，可見教師意圖以此引發(fā)學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的興趣與認(rèn)識。但是，內(nèi)容太多，占時(shí)太多。并且，估計(jì)學(xué)生也難以知其一二。恰到好處，很難，但是必須掌握好。對于語言之美，講道理是無用的，講破了嘴皮還不如舉幾個(gè)例子，品讀體會，道理自在其中矣。所謂“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”。至此已經(jīng)用了分鐘。對于文章內(nèi)容似乎尚未涉及。】精讀第一段【終于允許學(xué)生讀課文了。至此，已經(jīng)用了分鐘。可想而知，下面只能匆匆收場，師生都已經(jīng)疲憊不堪了?！啃〗M合作，鑒賞第一段的內(nèi)容，做好記錄，推薦一位同學(xué)發(fā)言。預(yù)設(shè)：關(guān)鍵詞“樂”。文章的第一段較具體地寫了蘭亭集會的盛況。本段共六句。第一句交代了集會的時(shí)間、地點(diǎn)及目的，第二句交代了與會的人物，第三句寫了蘭亭之優(yōu)雅的環(huán)境，第四句寫盛會上人們的活動(dòng)情況，第五句寫晴和的天氣，第六句抒發(fā)感慨。顯然，六句中，有些是慣常的必要的交代，有些是寫自然造化之美，有些卻是寫集會的“盛況”。名士們在晴朗的天空下，感受著和煦的春風(fēng)，可遠(yuǎn)眺可近觀可仰視可俯察，流觴曲水，飲酒賦詩，暢敘幽情，何其痛哉!快哉!樂哉!而“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，其作用在于“游目騁懷”“極視聽之娛”。這里在抒發(fā)了生之快樂的同時(shí)，又表現(xiàn)出一種曠達(dá)的心境。本段以寫盛會始，以抒感慨終；以做“修禊”為名，以行快樂為實(shí)。文章首先記述了集會的時(shí)間、地點(diǎn)及與會人物，言簡意賅。接著描繪蘭亭所處的自然環(huán)境和周圍景物，語言簡潔而層次井然。描寫景物，從大處落筆，由遠(yuǎn)及近，轉(zhuǎn)而由近及遠(yuǎn)，推向無限。先寫崇山峻嶺，漸寫清流激湍，再順流而下轉(zhuǎn)寫人物活動(dòng)及其情態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合。然后再補(bǔ)寫自然物色，由晴朗的碧空和輕揚(yáng)的春風(fēng)，自然地推向寥廓的宇宙及大千世界中的萬物。意境清麗淡雅，情調(diào)歡快暢達(dá)。作者將寫景、抒情、議論有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了景美、情美、意美，美源于作者對大自然和社會、生命的感悟，對生命的熱愛和尊崇，呈現(xiàn)出了作者快樂的心境和博大的情懷。練習(xí)：請依照作者寫景抒情的方式，寫一處你印象深刻的景物，借以抒發(fā)自己的某種情感。（如果時(shí)間來不及，留為課后作業(yè)）課文的第一段，將“樂”的心情寫“極”了，寫“信”了，那么，“樂”之后會怎樣呢？請同學(xué)們課后閱讀文章的二三段，體會作者情感的變化，我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)?！久篮美硐?，實(shí)現(xiàn)了部分，其余只能付諸東流了。】作業(yè)：完成練習(xí)題的基礎(chǔ)部分。反思：放眼看去，常常能夠看到別人的修眉俊目、體態(tài)窈窕，也會注意到他人的舉止粗魯、話語如晦，唯獨(dú)看不到自己。一節(jié)公開課，借各位老師的慧眼看清楚了自己的種種。其一，文言文的教學(xué)在言與文的結(jié)合上而不是割裂開來，這是備課之前應(yīng)該思考的問題，是基于對學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況的認(rèn)識。其二，美文美讀，要注重審美的過程及學(xué)生對于美的心靈體驗(yàn)，而不是浮在表面，嘩嘩然而已。其三，課堂是學(xué)生的課堂，要盡可能還時(shí)間于學(xué)生。滔滔者，不自信也。其四，要想嫻熟地駕馭課堂，讓學(xué)生輕松收益，根本在于提高自己的素養(yǎng)。學(xué)無止境，我才剛上路啊！很高興選擇了范讀，雖然并沒有獲得掌聲，但自己讀得投入，學(xué)生聽得入神，老師們也略有鼓勵(lì)，斯足矣?！窘處熖?，學(xué)生太懶。互為因果。教師常常有二多：問得太多，講得太多；學(xué)生常常有三少：動(dòng)嘴太少，動(dòng)筆太少，動(dòng)腦太少。然而，學(xué)習(xí)的主人，卻本該是學(xué)生！注意：我講“學(xué)生的動(dòng)嘴”，主要是指“品讀”，不是“發(fā)言”?！兜茏右?guī)》說：“讀書法，有三到，心眼口，信皆要?！惫湃诉€告誡我們：“不動(dòng)筆，不讀書?！蔽抑v“學(xué)生的動(dòng)腦”，是指學(xué)生的“獨(dú)立思考”，而非人云亦云，師云亦云，否則，久而久之，則成了思想的懶漢了。常?？匆娪變簣@的孩子，只會跟在老師屁股后頭盲目地齊聲高喊：“好——”，令人覺得頗為悲哀?！俊緩埵捓蠋煼浅：脤W(xué)，非常大膽，非常聰明，一定能成為有底氣有大氣的優(yōu)秀教師。非常謙虛，尤為可貴，所以我說了以上許多?！克埔豢|陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處