2015屆高考語(yǔ)文二輪提優(yōu)導(dǎo)學(xué)案(江蘇專(zhuān)用+閱讀指導(dǎo)+課堂導(dǎo)學(xué)+自主學(xué)習(xí))-蘇教版33

【整體閱讀指導(dǎo)】第四節(jié)實(shí)用類(lèi)文本閱讀整體閱讀指導(dǎo)考情分析具體見(jiàn)本章第三節(jié)論述類(lèi)文本閱讀。閱讀指導(dǎo)依據(jù)整體閱讀的思路，把握實(shí)用類(lèi)文本閱讀的答題思路。.整體把握，微觀勾畫(huà)實(shí)用類(lèi)文本閱讀的考查，側(cè)重的是對(duì)信息的準(zhǔn)確篩選和概括歸納能力。要想準(zhǔn)確而全面地提取信息，就必須及時(shí)地在閱讀的過(guò)程中做一些必要的標(biāo)注，有了這些微觀勾畫(huà)的準(zhǔn)備，就可避免在后面的答題中做重復(fù)工作。因此，閱讀時(shí)應(yīng)養(yǎng)成勾畫(huà)標(biāo)注出每一段的觀點(diǎn)句、總結(jié)句、轉(zhuǎn)折句、過(guò)渡句等關(guān)鍵重要語(yǔ)句的習(xí)慣，這樣就能為后面的答題節(jié)省很多時(shí)間，答題的準(zhǔn)確率也能有所提升。比如，年江蘇卷第題(“簡(jiǎn)要說(shuō)明第三段中‘個(gè)’的含義”)，可以從文中畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句“這個(gè)‘個(gè)’就是乾坤中之一‘個(gè)’，一點(diǎn)。個(gè)，也可解釋為竹”“一點(diǎn)，一個(gè)充滿圓足的生命”，據(jù)此可以歸納出答案，由具體到抽象，形成了三個(gè)層面，即“竹”點(diǎn)“充滿圓足的生命”。.研讀考題，明確方向研讀考題就是根據(jù)題目選擇相對(duì)應(yīng)的答題策略，因?yàn)椴煌目碱}有不同的應(yīng)答規(guī)律。比如品析語(yǔ)言，一是感受語(yǔ)言的整體風(fēng)格，對(duì)其或概括或具體或精練或詳盡或雅致或通俗地作出一個(gè)判斷;二是品析具體語(yǔ)句的生動(dòng)性與形象性，抓住文中的比喻句、擬人句、描述句、議論句、抒情句等，從語(yǔ)言的形象、情感、趣味等各方面品析鑒賞。例如探究文本反映的人生價(jià)值，一般分三步作答：①概述相關(guān)事實(shí);②分析人物精神(品質(zhì)、素質(zhì)等方面);③闡述所受啟發(fā)(相同、相反方面)。再例如評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，一般分四步作答：①明觀點(diǎn)，即明白無(wú)誤地表達(dá)觀點(diǎn)(這是第一個(gè)得分點(diǎn));②引論據(jù)，即恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況;③作論述，即就所引的論據(jù)作必要的闡述，以證明自己的觀點(diǎn);④作小結(jié)，即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)。作為綜合闡述題，觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵。同時(shí)注意概括要點(diǎn)須全面，陳述要有條理。.知人論世，深層挖掘?qū)嵱妙?lèi)文本大都與社會(huì)生活有著十分密切的聯(lián)系，深入解讀文本，必然關(guān)涉一定的時(shí)代背景。因此要求考生在解讀文本時(shí)，要注意結(jié)合具體的社會(huì)歷史背景(即知人論世)。如新聞文本，其獨(dú)特的價(jià)值就在受眾(聽(tīng)眾和讀者)的關(guān)注與陌生(不了解、不知情)中生成，而新聞?dòng)浾呙翡J的職業(yè)眼光就表現(xiàn)在對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的洞察和對(duì)百姓關(guān)注問(wèn)題的熟知之中。所以，了解一定時(shí)期內(nèi)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，是解讀新聞價(jià)值、預(yù)見(jiàn)新聞獨(dú)特的社會(huì)影響的前提條件。再如人物傳記，雖然多寫(xiě)歷史人物(當(dāng)然有一部分傳記寫(xiě)當(dāng)下公眾人物)和歷史事實(shí)，但對(duì)人物的理解和把握沒(méi)有不從當(dāng)下的價(jià)值觀念出發(fā)，有所選擇，有所評(píng)判，從而闡釋出歷史人物的當(dāng)下意義。.對(duì)照文本，完善答案一般來(lái)說(shuō)，完成了上面的三個(gè)環(huán)節(jié)之后，無(wú)論是選擇題，還是主觀題，都基本上可以順利解答了。但智者千慮，必有一失，在高考的考場(chǎng)上應(yīng)盡量避免失誤。因此，對(duì)答案做進(jìn)一步的完善，精益求精，無(wú)疑是有著積極意義的。在這一環(huán)節(jié)中，一定要把握好以下兩點(diǎn)。()尊重文本，適當(dāng)拓展文本閱讀簡(jiǎn)答題的答案不具有唯一性，不過(guò)也并非都可以信馬由韁。一要遵循兩條原則：①有個(gè)性和創(chuàng)新的觀點(diǎn)都應(yīng)該是健康的、合理的;②答題的思維應(yīng)該是有根據(jù)的，不能脫離文本，更不能任意發(fā)揮和不著邊際。二要恰當(dāng)選點(diǎn)。一般可選的點(diǎn)有：①在理性認(rèn)知上做文章。傳記、新聞、報(bào)告等文本的一大特點(diǎn)便是立足于事實(shí)，諸多事情的背后究竟隱含著哪些深層意蘊(yùn)、人生價(jià)值、時(shí)代精神，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，我們可以用理性的認(rèn)知去判斷。②在實(shí)踐能力與實(shí)踐體驗(yàn)上做文章。充分利用平時(shí)積累的閱讀研究成果，或結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)去思考、判斷，進(jìn)而提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。③在貼近文本、整體感知上做文章。實(shí)用類(lèi)文本，特別是調(diào)查報(bào)告、新聞等文本，除正文之外，可能會(huì)附有背景資料、補(bǔ)充介紹、相關(guān)鏈接等材料(如年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ、卷Ⅱ都在正文后附有“相關(guān)鏈接”的材料)，我們要善于將其與正文聯(lián)系到一起，進(jìn)行信息的萃取、問(wèn)題的提煉、價(jià)值的分析與意蘊(yùn)的探究。④在文本的空白點(diǎn)上做文章。任何實(shí)用類(lèi)文本都有一些空白點(diǎn)，如作者未作評(píng)判的事情主體間的意見(jiàn)分歧，還有的可能是作者提出的疑點(diǎn)或難點(diǎn)等，我們可以用自己的思考去填補(bǔ)這樣的空白。()規(guī)范答題，有板有眼答題是否規(guī)范，將直接影響最終的得分，考生絕不可掉以輕心。比如解答探究題，規(guī)范的答題形式如下：①先擺論題，后亮觀點(diǎn)答題時(shí)，我們可以把問(wèn)題的形成過(guò)程用簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)出來(lái)，并用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言明確自己探究的問(wèn)題。不宜開(kāi)頭就提出觀點(diǎn)。開(kāi)頭提出觀點(diǎn)再輔之以論證，就成了證明而不是探究。②顯示角度，表明思路面對(duì)已經(jīng)明確的問(wèn)題，按照一般的邏輯，選擇解決問(wèn)題的角度和思路。答題時(shí)，這些角度和思路要用明示語(yǔ)言一一標(biāo)明。③深入分析，多方求證在明確解決問(wèn)題的角度和思路后，引述文本和生活中的事實(shí)，逐一嘗試解決問(wèn)題，無(wú)法通達(dá)的角度和思路也要真實(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，這樣更具探究色彩。④得出結(jié)論，解決問(wèn)題在多種角度和思路中，可能會(huì)有一種通達(dá)問(wèn)題的解決，據(jù)此得出結(jié)論，解決問(wèn)題。對(duì)這一角度和思路，可以稍加詳盡地表述。如果各種角度和思路都無(wú)法解決問(wèn)題，可以給出一個(gè)階段性的結(jié)論。最后，作為實(shí)用類(lèi)文本閱讀題答題時(shí)的參考：實(shí)用文本最實(shí)用，史海鉤沉有神功。信息篩選巧整合，深度思考揭內(nèi)涵。文本特征奠基礎(chǔ)，突破程式凸特色。創(chuàng)作意圖細(xì)尋思，探究發(fā)微價(jià)值顯。""\""她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣?/p>