高考復(fù)習(xí)仿用句式教案-人教版

仿用句式教案秦安一中張多永教學(xué)要點(diǎn)：、了解考試大綱和考試說(shuō)明對(duì)此項(xiàng)考點(diǎn)的要求。年考試大綱要求是：選用、仿用、變換句式都是指操作語(yǔ)言，是重要的語(yǔ)言表達(dá)技能。這類試題呈開(kāi)放狀態(tài)，沒(méi)有固定答案，目的在于激活學(xué)生平日頭腦中積累的材料。、通過(guò)分析高考試題尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn),加強(qiáng)備考方法指導(dǎo)，強(qiáng)化方法訓(xùn)練。教學(xué)方法:教練結(jié)合注重積累課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn):仿用的概念題型分類例析教學(xué)步驟:一、仿用的原則:、主旨內(nèi)容角度一致內(nèi)容一致感情一致風(fēng)格一致、句式結(jié)構(gòu)辨清單句復(fù)句，單句句子成分對(duì)應(yīng),復(fù)句分句關(guān)系對(duì)應(yīng)。、修辭格式做到一致。熟練運(yùn)用八種修辭格(比喻比擬排比反問(wèn)對(duì)偶借代設(shè)問(wèn)夸張).二、題型分析、嵌入式所寫(xiě)句子加在已供材料中間,一般限定了句子表達(dá)的思維空間.要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng),句式或前或后相同.例如:(海南寧夏卷)仿照文中開(kāi)頭一句話的句式，在橫線處寫(xiě)兩個(gè)句子。要求所寫(xiě)句子運(yùn)用比擬的修辭方法，并與開(kāi)頭的一句話構(gòu)成排比句式，使文段語(yǔ)意完整。（分）沒(méi)有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；，；，。生活向每一個(gè)人敞開(kāi)胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價(jià)值。答案示例:沒(méi)有太陽(yáng)的熱烈奔放,可以有月亮的溫馨寬容;沒(méi)有大鵬的豪邁威武,可以有小鳥(niǎo)的溫柔可愛(ài).、續(xù)寫(xiě)式根據(jù)語(yǔ)句的內(nèi)容和句式,續(xù)寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句子，構(gòu)成完整的語(yǔ)段。例如:(天津卷)在下面橫線處，續(xù)寫(xiě)兩句話。（分）蘭因春而存在，而春也因有了蘭的幽美，才多了些溫煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些涼爽，少了些燥熱。；。答案示例:菊因秋而存在,而秋也因有了菊的雅致,才多了些超凡.少了些俗氣;梅因冬而存在,而冬因有了梅的高潔,才多了些生機(jī),少了些死寂.、命題式設(shè)定一個(gè)語(yǔ)言材料,再另外命題確定內(nèi)容,按照例句句式仿寫(xiě)。例如：請(qǐng)以“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”為內(nèi)容，仿照下面的示例寫(xiě)兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比擬的修辭方法，兩個(gè)句子之間構(gòu)成對(duì)偶。（分）太陽(yáng)熱烈、奔放，帶著萬(wàn)丈光芒，給生靈以活力;月亮溫馨、寬容，帶著無(wú)際清輝，給萬(wàn)物以安寧。答案示例：夢(mèng)想輕盈、綺麗，就如天邊流星,點(diǎn)亮暗弱的夜空.現(xiàn)實(shí)真切、樸實(shí),仿佛生命足跡,踏遍人生的旅程.、開(kāi)放式一是不提供語(yǔ)言材料,只有內(nèi)容或形式的要求,所寫(xiě)句子的內(nèi)容或形式隱含在答題者過(guò)去的閱讀視野中。二是只提供例句的形式，不限定仿用的內(nèi)容。例：以“成功”和“失敗”為中心，寫(xiě)一段排比句簡(jiǎn)析：此題只限定的內(nèi)容，排比的形式可多種多樣，比較靈活。如比喻式排比，對(duì)比式排比等。主要是要有豐富的聯(lián)想能力。答案示例：虛心的人往往成功，懶惰的人常常失敗；自信的人往往成功，自卑的人常常失敗。例：仿照例句的形式，寫(xiě)一個(gè)句子，內(nèi)容自定。例句：太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)巍峨；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示廣博。仿句：。答案示例：青春無(wú)語(yǔ)，卻煥發(fā)活力；鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)芬芳；春雨無(wú)語(yǔ)，卻滋潤(rùn)大地。、對(duì)聯(lián)式按照對(duì)聯(lián)的要求根據(jù)上句或所指定的內(nèi)容,寫(xiě)出對(duì)聯(lián).例如(湖北卷)下圖是第八屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)節(jié)徽。該圖案以編鐘為主體，既體現(xiàn)了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，又體現(xiàn)了舉辦地湖北深厚的文化底蘊(yùn)。下方的波浪既是象征湖北云夢(mèng)水澤地域特色的傳統(tǒng)云水紋飾，又是象征吉祥如意的祥云，形似一個(gè)橫著的阿拉伯?dāng)?shù)字“”。中間的圓形圖案是中國(guó)藝術(shù)節(jié)節(jié)徽，是每一屆藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)節(jié)徽時(shí)必須采用的。請(qǐng)結(jié)合節(jié)徽?qǐng)D案的含義，為“八藝節(jié)”主會(huì)場(chǎng)擬一副對(duì)聯(lián)。平仄不作要求，不超過(guò)字。（分）答案：示例:祥云朵朵楚韻荊風(fēng)迎賓客;編鐘聲聲高山流水覓知音.第二課時(shí)教學(xué)要求:仿寫(xiě)題型嵌入式命題式續(xù)寫(xiě)式練習(xí)教學(xué)步驟:一、嵌入式練習(xí)、在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（年全國(guó)卷第題）人民共和國(guó)迎來(lái)了她五十誕辰。五十年像一條長(zhǎng)河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫(huà)卷，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史詩(shī)，有痛苦也有歡樂(lè)。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流，畫(huà)卷剛剛展開(kāi)，，史詩(shī)還在續(xù)寫(xiě)。我們的共和國(guó)正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新時(shí)代?！窘馕觥浚罕绢}考查考生運(yùn)用比喻、排比修辭手法的能力。題目要求考生在規(guī)定的語(yǔ)境中，擬出一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，并且與所給出的語(yǔ)句組成排比格式，還要注意前后應(yīng)。①在第一條橫線上要寫(xiě)出的比喻句：“五十年像……”與前后的語(yǔ)句構(gòu)成排比。②“像……”是難點(diǎn)，因?yàn)檫€要在第二條橫線上將其擴(kuò)展，且要用“有……也有……”的格式。③第三條橫線上填寫(xiě)的語(yǔ)句要與第一、二條橫線所寫(xiě)的內(nèi)容呼應(yīng)，還要與后語(yǔ)句構(gòu)成排比?！緟⒖即鸢浮浚何迨晗褚皇讟?lè)曲，有低音也有高。音樂(lè)曲漸趨高潮。、在下面的橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。組成一組排比句。生活中，我們需要崇高，有了它，我們就會(huì)擺脫平庸和空虛，甚至麻木。一旦你有這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你的身邊；它可能是一座山，讓你巍峨；，；它可能是一首交響樂(lè)，讓你領(lǐng)悟激越；，?！緟⒖即鸢浮浚核赡苁且黄＃屇愀惺芴故?；它可能是一支鄉(xiāng)音曲，讓你備嘗溫馨。二、命題式練習(xí)、仿照下面兩個(gè)比喻句式，以時(shí)間為開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。（年高考題第題）書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。時(shí)間 。（不超過(guò)字）【解析】：這道題，既要仿造并列的句式又要用“時(shí)間”造出兩個(gè)比喻。答題時(shí)必須注意以下幾點(diǎn)：（）必須以“時(shí)間“為本體，（）句子的結(jié)構(gòu)必須與例句相同，（）前后兩句話之間要注意銜接，（）不能超過(guò)規(guī)定的字?jǐn)?shù)?！緟⒖即鸢浮浚海ǎr(shí)間好比一把利刀，它能在光滑上的皮膚上刻下深深的烙??；時(shí)間如同一面明鏡，它能使一切是非在此中顯出真相。（）時(shí)間好比一劑良藥，它能撫平人們受傷的心靈；時(shí)間如同一盞明燈，它能照亮人生中的每一個(gè)足跡。、下列兩個(gè)句子都寫(xiě)到“虛偽”。前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫(xiě)兩句話。（年全國(guó)卷題）虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。([美]愛(ài)迪生)蚜蟲(chóng)吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。([俄]契訶夫)【解析】：本題條件多、限制嚴(yán)，避免出現(xiàn)了顧此失彼的現(xiàn)象。如：注意了內(nèi)容的各項(xiàng)要求，又忽視了句式要求；注意了句式相仿，卻忘記了內(nèi)容的性質(zhì)；有的類比恰當(dāng)，句式不同。所以，總的要求是內(nèi)容合理，類比恰當(dāng)，句式相仿。三、續(xù)寫(xiě)式、在畫(huà)線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。（年全國(guó)卷第題）①悲觀者說(shuō)，希望是地平線，就算看得見(jiàn)，也永遠(yuǎn)走不到；樂(lè)觀者說(shuō)，希望是，，。②樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說(shuō)，風(fēng)是，，。【解析】：本題而言，修辭方法、句式都是限制。修辭方法一眼就能看明白；句式要求則除在題干上說(shuō)明外，還在答案橫線上用標(biāo)點(diǎn)加以限制和暗示?！氨^者說(shuō)”、“樂(lè)觀者說(shuō)”含有哲理性，既是限制，也是引導(dǎo)。而“希望是”、“風(fēng)是”這類比喻性聯(lián)想，也會(huì)使他們的思維活躍起來(lái)?！緟⒖即鸢浮渴牵孩伲ㄏＭ牵﹩⒚餍?，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。②（風(fēng)是）浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。：根據(jù)文意，仿照劃線句子的句式另舉正面事例寫(xiě)一個(gè)句子。沒(méi)有自知之明，其害無(wú)窮；有自知之明，則能走向勝利。蔣干自作聰明，劉禪妄自菲薄，不都害己誤人，遺人笑柄？?！緟⒖即鸢浮浚嚎鬃硬粣u下問(wèn)，劉備三顧茅廬，不都建功立業(yè)，名垂千古？平原君禮賢下士，唐太宗從諫如流（勾踐臥薪嘗膽，毛遂敢于自薦，魯迅棄醫(yī)從文）不都傳為美談，流芳百世？第三課時(shí)教學(xué)要點(diǎn):仿寫(xiě)題型開(kāi)放式對(duì)聯(lián)式練習(xí)一、開(kāi)放式、仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)(年全國(guó)高考試題第題)海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚(yú)蝦、海鷗是海的文字?！窘馕觥浚哼@道仿句題和以往有所不同，把考查的重點(diǎn)放在了修辭手法上，至于句式上的要求則是寬泛的。從比喻的角度看，要先搞清兩個(gè)方面的關(guān)系：一是海和水、浪花、濤聲、魚(yú)蝦、海鷗之間是一種包容關(guān)系，二是字典和部首、音序、文字之間也是一種包容關(guān)系。從形式上來(lái)說(shuō)，盡管沒(méi)有嚴(yán)格的要求，但大體上還得相似，不能完全脫開(kāi)，不顧及例子的特點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮浚菏聵I(yè)是人生的一座大廈追求是支柱奮斗是磚瓦熱情是事業(yè)成功的腳手架。生命是人生的一棵樹(shù)出生是發(fā)芽過(guò)程是樹(shù)干成績(jī)、付出則是樹(shù)葉和果實(shí)。、仿照示例，改寫(xiě)下面兩條提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。（分）（年高考高考題）提示語(yǔ)：（公園里）禁止攀折花木，不亂扔垃圾。改寫(xiě)為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。提示語(yǔ)：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧改寫(xiě)為： 提示語(yǔ)：（閱覽室里）報(bào)刊不得帶出，違者罰款。改寫(xiě)為： 【參考答案】：“把寧?kù)o給予別人，把禮貌留給大家”或“智慧在安靜中萌生，在嘻笑中丟失”“喧嘩失掉了你的文雅，打鬧破壞了你的氣質(zhì)”“除了智慧什么都不可帶出，除了美德什么都別留下”、以“成功”和“失敗”為中心，寫(xiě)一段排比句。、仿照下面的警句，自選兩種事物，造兩個(gè)句子。稻穗──空虛者的頭總是昂得最高?；@球──總是墜入圈套，因?yàn)橛腥伺履恪熁īぉぴ谏姆瞰I(xiàn)中閃耀著動(dòng)人的光彩?！緟⒖即鸢浮浚荷嘲l(fā)──軟弱不一定就是無(wú)能。氣球──太容易爆裂，因?yàn)橛腥舜的恪? 綠葉──耀眼的光環(huán)離不開(kāi)你。貝殼──只有漂亮的外殼沒(méi)有充實(shí)的內(nèi)涵。 墻頭草──什么風(fēng)最得勢(shì)，就順從什么風(fēng)二、對(duì)聯(lián)式、依據(jù)上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)上聯(lián)：荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果下聯(lián)示例：月季牡丹金桂均是海內(nèi)奇葩北京西安上海都為中國(guó)名城長(zhǎng)城故宮三峽盡為中華風(fēng)光、上聯(lián)：中華兒女文武雙全建偉業(yè)答案示例：下聯(lián)：炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D隴原英才品學(xué)兼優(yōu)顯神威秦安學(xué)子智勇齊備創(chuàng)佳績(jī)橫批：振興中華數(shù)我風(fēng)流舍我其誰(shuí)她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪校ふ腋腥?、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來(lái)吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！無(wú)論你做什么事，一開(kāi)始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，