偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案1-北師大版

《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教案課

題第課

偉大的歷史轉(zhuǎn)折學(xué)校執(zhí)教者學(xué)生分析大部分學(xué)生對這段歷史了解的比較少。教材分析本課是第三單元《建設(shè)中國特色社會主義》的第一課，主要講述了第十一屆三中全會的主要內(nèi)容和歷史意義，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制主要內(nèi)容和經(jīng)濟特區(qū)的建立，這些內(nèi)容理論性比較強、概念比較抽象，學(xué)生難以理解。知識與能力掌握第十一屆三中全會的主要內(nèi)容和歷史意義。知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容。了解深圳等經(jīng)濟特區(qū)的騰飛情況，根據(jù)史實分析、歸納經(jīng)濟特區(qū)建立的歷史作用。過程與方法指導(dǎo)學(xué)生分組收集和觀看能夠反映農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制前后的面貌、深圳等經(jīng)濟特區(qū)對外開放前后面貌的錄像、圖片等，直觀形象地感受改革開放帶來的巨大成就。了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的基本原則，提高史論結(jié)合進行分析的能力。

指導(dǎo)學(xué)生讀《沿海地區(qū)對外開放示意圖》，了解沿海經(jīng)濟開放區(qū)的地理笵圍，進一步認識中央政府對外開放的決心和力度。情感態(tài)度與價值觀知道實踐是檢驗真理的唯一標準。認識第十一屆三中全會是一次偉大的轉(zhuǎn)折。中國共產(chǎn)黨及時總結(jié)經(jīng)驗，高瞻遠矚地作出實行改革開放的偉大決策，取得了輝煌的成就。這說明中國共產(chǎn)黨完全能夠領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得社會主義建設(shè)事業(yè)的成功。

知道改革開放是我國的基本國策、強國之路。重點：知道第十一屆三中全會的主要內(nèi)容和歷史意義，了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立等改革開放重大舉措的作用，知道改革開放的根本目的是發(fā)展社會生產(chǎn)力；認識到中國共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)中國人民建設(shè)一個繁榮富強的新中國。難點：如何理解第十一屆三中全會是共和國歷史上的一個偉大轉(zhuǎn)折，能否史論結(jié)合了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。根據(jù)這一課的教學(xué)內(nèi)容，我在課前發(fā)動學(xué)生收集、整理一些有關(guān)改革開放前后中國經(jīng)濟建設(shè)的資料，借助圖片、音像等資料創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境，進行生動、形象的教學(xué)。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。課前教師準備：①《好年頭、好兆頭》、《春天的故事》等歌曲；②“十一屆三中全會”的有關(guān)新聞影像資料片斷，有關(guān)“十一屆三中全會”后我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中取得的成就的有關(guān)圖片、影像資料；③農(nóng)村經(jīng)濟體制改革前后不同面貌圖像資料；④《沿海地區(qū)對外開放示意圖》（相關(guān)地名不填）；課前學(xué)生準備：①收集經(jīng)歷過“文化大革命”和“十一屆三中全會”的家人和親朋對這二個歷史事件的看法和經(jīng)歷，整理成口述史料；②收集、整理一些有關(guān)改革開放前后中國經(jīng)濟建設(shè)（特別是本地經(jīng)濟建設(shè)）的資料和圖片，收集在農(nóng)村的親朋好友了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制前后的有關(guān)情況材料。③收集周圍親友參加或創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的情況。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入導(dǎo)入新課教師播放歌曲《好年頭、好兆頭》教師提問：此歌歌唱的是我國什么時期取得的成就？

我國的改革開放開始于什么時候？以什么事件為開端？教師由此導(dǎo)入新課。學(xué)生聽歌后回答：改革開放時期。新

課

導(dǎo)

學(xué)一、改革開放的春雷——第十一屆三中全會

二、在希望的田野上——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

教師組織學(xué)生在課堂上交流收集到的有關(guān)“文化大革命”和“十一屆三中全會”的口述史料。教師簡略介紹“十一屆三中全會”召開的背景，讓學(xué)生認識到“文化大革命”結(jié)束后，當時中央主要領(lǐng)導(dǎo)同志提出“兩個凡是”的方針，引起全國人民的不滿，于是在思想理論界展開了關(guān)于真理標準問題的討論。教師引導(dǎo)學(xué)生生活中的事例討論“實踐是檢驗真理的唯一標準”這一論斷。教師播放“十一屆三中全會”的有關(guān)新聞資料片斷，要求學(xué)生歸納會議的主要內(nèi)容。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：、思想路線上：確立了解放思想、實事求是的指導(dǎo)思想；（前提）、政治路線上：作出把黨和國家的工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來和實行改革開放的重大戰(zhàn)略決策；（關(guān)?。?、組織路線上：形成了以鄧小平為核心的黨中央第二代領(lǐng)導(dǎo)集體。（保證）教師展示有關(guān)“十一屆三中全會”后我國現(xiàn)代化建設(shè)中取得的成就的有關(guān)圖片，幫助學(xué)生感性理解“十一屆三中全會”的歷史意義。教師指導(dǎo)學(xué)生看書，思考和回答如下問題：、我國的改革首先從什么領(lǐng)域開始的？、哪個地方最先進行改革？、改革采取了怎樣的形式？取得怎樣的效果？由此導(dǎo)入第二子目。教師總結(jié)歸納學(xué)生的回答，請學(xué)生上臺交流收集到的材料。學(xué)生在課堂上交流收集到的口述史料，使學(xué)生對“十一屆三中全會”這一重大歷史事件有一個初步的了解。

學(xué)生講述自己的生活經(jīng)歷來理解“實踐是檢驗真理的唯一標準”這一論斷。學(xué)生觀看錄像后，討論歸納“十一屆三中全會”主要內(nèi)容。

學(xué)生根據(jù)教師展示的圖片，討論歸納“十一屆三中全會”的歷史意義。學(xué)生回答：、農(nóng)村；、安徽省鳳陽縣小崗村；、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；、生產(chǎn)積極性空前提高，農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速。學(xué)生上臺交流收集在農(nóng)村的親朋好友那里了解到的家庭聯(lián)新

課

導(dǎo)

學(xué)

三、對外開放的窗口——深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立

教師提問：“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”與建國初期的“單干”有沒有區(qū)別？教師總結(jié)歸納學(xué)生的回答，強調(diào)和讓學(xué)生認識到家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的前提是土地公有制，并不是分田到戶了，這與三大改造中對農(nóng)業(yè)的社會主義改造是相符合的。教師用當今農(nóng)村的巨大變化的具體事例幫助學(xué)生理解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的重大意義：、農(nóng)民有了生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性提高。、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到很大的發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟好轉(zhuǎn)，農(nóng)民開始走上富裕。教師播放歌曲《春天的故事》教師提問：歌詞中的“在中國的南海邊畫了一個圈”指的是什么？由此導(dǎo)入第三子目。教師指導(dǎo)學(xué)生看書，思考和回答如下問題：、對外開放是從什么地方開始的？是從哪些城市開始的？、經(jīng)濟特區(qū)為什么集中在東南沿海地區(qū)？、我國對外開放形成了怎樣的格局？教師歸納總結(jié)，展現(xiàn)未填的《沿海地區(qū)對外開放示意圖》，與學(xué)生共同填圖（經(jīng)濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)——內(nèi)地），以此使學(xué)生形象、生動的了解我國全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局的形成過程。產(chǎn)承包責(zé)任制前后的有關(guān)情況材料。學(xué)生討論回答。

學(xué)生集體朗讀課本第頁家民贊揚家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的歌謠。

由兩位學(xué)生介紹本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展情況。

學(xué)生聽歌后很快就得出正確的答案：建立經(jīng)濟特區(qū)，實行對外開放。

學(xué)生討論后回答：、東南沿海地區(qū)，深圳、珠海、汕頭、廈門；、對外交通便利，有眾多在外僑胞；、經(jīng)濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)——內(nèi)地學(xué)生填圖，看誰又快又準確。課堂小結(jié)教師點撥，提示。學(xué)生集體小結(jié)本課知識要點鞏固練習(xí)、

課本第頁材料閱讀題、

課本第頁自我測評題學(xué)生課堂完成課后反思本節(jié)公開課最成功的方面：充分發(fā)揮了教師和學(xué)生的“雙主體”作用，師生互動，生生互動貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂氣氛活躍、和諧；能鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；結(jié)合學(xué)校實際，最大限度地使用多媒體對學(xué)生進行直觀、形象的教學(xué)，不但突出了重點，而且突破了難點，完成了教學(xué)目標，教育教學(xué)效果良好。有待于今后改進的方面：學(xué)生沒有全面參與學(xué)習(xí)過程，時間分配上有點問題。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是