小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃

最新資料推薦1/1小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃(一)：

小學(xué)教師個(gè)人發(fā)展五年規(guī)劃個(gè)人發(fā)展五年規(guī)劃（2006年2010年）一、個(gè)人背景分析（一）個(gè)人職業(yè)背景ⅹⅹⅹ：

1963年出生，1994年畢業(yè)于山東大學(xué)，大專學(xué)歷，ⅹⅹ小學(xué)教師，小學(xué)高級(jí)教師。

大學(xué)?？飘厴I(yè)后一直從事小學(xué)教學(xué)工作，多次擔(dān)任班主任工作。

（二）發(fā)展背景分析s（優(yōu)勢(shì)）：

從教以來一直從事小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、品德教學(xué)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)刊物，積極參加教育科研活動(dòng)，現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較豐富，能夠勝任各年級(jí)段的教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好教務(wù)工作。

容易接受新事物和新觀點(diǎn)，能夠參與課題實(shí)驗(yàn)，具備一定的教育科研能力。

作為骨干教師，在努力提高自己的教育教學(xué)水平的同時(shí)，注意發(fā)揮帶頭作用，將自己的經(jīng)驗(yàn)與同事分享。

能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。

能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。

喜歡閱讀各類書籍。

作為一名班主任，能夠以一顆愛心去對(duì)待學(xué)生，能夠以科學(xué)的方法管理班級(jí)、管理學(xué)生，公平、公正的對(duì)待每一名學(xué)生，所帶的班級(jí)，多次被評(píng)為市、區(qū)、校的三好班級(jí)。

w（弱勢(shì)）：

由于從事教師工作十多年，難免有職業(yè)倦怠思想，有時(shí)遇事憑經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用還不是【小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃】很靈活，對(duì)新版的北師大的教材在教學(xué)中還不能做到游刃有余。

在教育科研方面，對(duì)新教育理論還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中，創(chuàng)新意識(shí)不夠，容易被條條框框所束縛；能自覺地學(xué)習(xí)一些新的教育教學(xué)理念，但還不能完全自如地將其運(yùn)用到教育教學(xué)工作中，科研能力還有待加強(qiáng)。

對(duì)于工作上的想法不少，雖敏于思，卻少于落筆提升到理論高度。

o（機(jī)遇、機(jī)會(huì)）：

十七大提出的加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的要求有利于創(chuàng)建促進(jìn)教師發(fā)展的良好社會(huì)氛圍；教師教研活動(dòng)的開展為教師專業(yè)發(fā)展提供了很好的機(jī)會(huì)；學(xué)校業(yè)已形成的促進(jìn)教師自主發(fā)展的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，使評(píng)價(jià)結(jié)果更科學(xué)、更公正、更合理，有利于教師綜合素質(zhì)的提高和課改實(shí)驗(yàn)的深化，為教師的專業(yè)發(fā)展提供制度保證；學(xué)校以網(wǎng)絡(luò)為載體的校本教研活動(dòng)的深化為教師專業(yè)發(fā)展提供了技術(shù)支撐；新課程改革的推進(jìn)為教師的專業(yè)發(fā)展提供了更大的空間。

t（威脅、危機(jī)）：

教師要在激烈的社會(huì)變革和社會(huì)需求中適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，當(dāng)今社會(huì)要求教師必須具有很高的素質(zhì)，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。

新課改是從課程觀念、課程結(jié)構(gòu)到課程實(shí)踐的深刻變革,教師在這一個(gè)過程中要面臨一次大洗腦，要更新觀念，要扮演好自己的角色，要提高自身素質(zhì),以應(yīng)對(duì)這場(chǎng)挑戰(zhàn)。

實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急和必由之路，這就要求教師必須專業(yè)化。

長期工作在教學(xué)一線，較容易犯經(jīng)驗(yàn)主義。

（三）發(fā)展策略1、提高智慧能力。

包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。

教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識(shí)問題的路。

切實(shí)把握學(xué)生的真實(shí)情況。

2、提高教育能力。

包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師身教的能力等。

面對(duì)今天的教育教學(xué)對(duì)象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。

只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。

3、提高班級(jí)管理能力。

創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級(jí)活動(dòng)的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

4、提高教學(xué)能力。

領(lǐng)會(huì)課改精神，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測(cè)試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

5、提高教科研能力。

在作文語文、數(shù)學(xué)、品德的學(xué)科教學(xué)中和班級(jí)管理方面作一些探索性的嘗試。

二、總體發(fā)展目標(biāo)未來的五年里，我要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，豐富專業(yè)知識(shí)。

樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的五種能力（學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力）。

在語文、數(shù)學(xué)、品德的學(xué)科教學(xué)中，展現(xiàn)良好的風(fēng)貌，比較靈活的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論去提升課堂教學(xué)實(shí)效，靈活使用課程教學(xué)資源，選擇合適的教學(xué)方法和手段，注重學(xué)生個(gè)體差異，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)展綜合知識(shí)能力。

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展。

三、個(gè)人年度目標(biāo)1、20062007學(xué)年度明確專業(yè)型教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價(jià)值觀，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，敬業(yè)愛生，教書育人，為教育事業(yè)樂于奉獻(xiàn)；不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)；加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，掌握一定的現(xiàn)代教育理論，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)及其教育的基本特征、現(xiàn)代教育的目標(biāo)任務(wù)、方法和手段等有明確的認(rèn)識(shí)。

針對(duì)電腦的硬件知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全等知識(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，與同組人員集體備課，共同研討，切實(shí)把握好教材，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，形成自己的理論觀點(diǎn)及教學(xué)風(fēng)格；努力改進(jìn)課堂教學(xué)；充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂要質(zhì)量，使學(xué)生們變苦學(xué)為樂學(xué)；閱讀以下著作：

《給教師的一百條新建議》、《班主任之友》、《課程與教學(xué)論》。

扎實(shí)與提升日常教學(xué)常規(guī)，精心備課，并做到超周備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。

要及時(shí)做好批改記錄。

2、20072008學(xué)年度繼續(xù)向成為專業(yè)型教師方向努力，逐步形成較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對(duì)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并善于把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃(二)：

小學(xué)教師個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃小學(xué)教師個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃(20192019年)紅旗嶺小學(xué)于海龍教齡：

21年科目：

信息技術(shù)職稱：

小學(xué)高級(jí)教師基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。

一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，才能從平凡的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。

這也是教師工作興趣、靈感的源泉。

同時(shí)為了更好的貫徹黑龍江省墾區(qū)中小學(xué)教師全員崗位練兵的要求，把握好新世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿的完成好教學(xué)任務(wù)。

教師個(gè)人自身的發(fā)展就顯得尤其的重要，發(fā)展規(guī)劃是勢(shì)在必行、根據(jù)自身情況及學(xué)校當(dāng)前的狀況和當(dāng)前基礎(chǔ)教育的發(fā)展方向，特制定個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

一、自我分析從我1991年踏上工作崗位至今，我一真從事基礎(chǔ)教育行業(yè)。

在工作的這段時(shí)間里，努力地完成角色的轉(zhuǎn)換，從一名師范生過渡到一名合格的小學(xué)教師，從一名體育教育轉(zhuǎn)崗到微機(jī)教師。

我都是想方設(shè)法讓自己慢慢地適應(yīng)。

總體而言，自己工作認(rèn)真踏實(shí)，但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性，論文寫得也不是很多，在教學(xué)中產(chǎn)生一些新想法時(shí)，付諸行動(dòng)時(shí)不能持之以恒，還有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛還不夠。

【小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃】通過這些年的教學(xué)，我逐漸積累了一定的優(yōu)勢(shì)，能夠較個(gè)性化地處理教材，能抓住課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，能運(yùn)用合適的方法組織教學(xué)活動(dòng)，能夠使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，能積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)并在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用探索，對(duì)教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題也進(jìn)行了專門的探索。

二、發(fā)展總目標(biāo)1、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，做一個(gè)有健全的職業(yè)道德、充滿愛心、耐心、細(xì)心，學(xué)生喜歡的大朋友。

提升自己的學(xué)科文化素養(yǎng)。

堅(jiān)持每天讀書及查閱資料兩小時(shí)，做到讀書有體會(huì)，上網(wǎng)有博客，提高自己的專業(yè)知識(shí)及技能。

2、重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。

能獨(dú)立承擔(dān)校級(jí)觀摩課、研討課，并能得到大多數(shù)人的認(rèn)可，成為一個(gè)有輻射作用的人。

3、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長，補(bǔ)已之短。

結(jié)合目前自身的一些情況，我打算從以下幾個(gè)方面做起，達(dá)到個(gè)人的五年發(fā)展規(guī)劃。

1.認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，做到有人聽課和沒有人聽課一個(gè)樣，嚴(yán)格要求自己。

2.為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從學(xué)生的每一個(gè)點(diǎn)滴需求成為學(xué)生喜歡、家長放心的好老師。

3.努力充實(shí)自己，讓自己的專業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。

4.積極投身到教育科研的改革與實(shí)踐中，提高自己的課堂教學(xué)能力。

5.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等。

三、具體實(shí)施方案1.鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念，研究教材、教法，探索教學(xué)新途徑。

2.理論指導(dǎo)實(shí)踐，應(yīng)把最前沿的教育思想、教學(xué)方法融入到自己的日常教學(xué)中去，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，多向一些優(yōu)秀的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。

3.做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

知識(shí)在于積累，做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思能使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。

4.主動(dòng)認(rèn)真練習(xí)三字，鋼筆字、毛筆字、粉筆字是教師的基本功。

如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響學(xué)生寫出一手好字來。

因而，規(guī)劃中不能沒有基本功的訓(xùn)練。

5.每學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)公開課，寫一篇高質(zhì)量的論文。

6.堅(jiān)持參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。

要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長，就得堅(jiān)持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

【小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃】7.盡心盡職干好班主任一職，在日常的教育工作中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，真心關(guān)愛每一位學(xué)生。

四、階段目標(biāo)第一年（2010--2019年）1.努力學(xué)習(xí)新課程理念，把理念用于課堂，教學(xué)水平能有顯著提高。

展開學(xué)情分析能力專題，根據(jù)所教年級(jí)的實(shí)際學(xué)情，創(chuàng)設(shè)適宜本地學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì).2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)，形成職業(yè)道德高尚，教育教學(xué)行為規(guī)范；專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，文化背景知識(shí)豐富，具備實(shí)施素質(zhì)教育的能力。

。

3.認(rèn)真抓好教學(xué)基本功，定期練好粉筆字、鋼筆字。

4、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。

5、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，一學(xué)年在教研組上2堂研究課。

第二年（2019--2019年）1、學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力專題學(xué)習(xí)，同時(shí)將開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合能力的探討。

能對(duì)教育教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)常反思，提高自己對(duì)教育教學(xué)的反思能力。

2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。

3、具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展。

4、能理解教育的復(fù)雜性和不可預(yù)測(cè)性，能正確把握教育、教學(xué)改革發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)作出反應(yīng)，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，適應(yīng)教育的變化。

第三年（2019--2019）年1、如何精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)與布置作業(yè)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。

2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

用所掌握的理論與實(shí)踐知識(shí)去評(píng)好一節(jié)課。

3、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。

4、認(rèn)真研究、實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，力爭摸索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展之路。

第四年（20192019）1、具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力能與他人進(jìn)行廣泛合作與交流溝通，善于聽取不同意見、觀點(diǎn)準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)自己及他人的優(yōu)缺點(diǎn)，向同行學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的專業(yè)實(shí)踐性知識(shí)，進(jìn)一步提高自身專業(yè)素質(zhì)。

2、形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，能根據(jù)學(xué)生的需求、個(gè)體差異及認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中