(初中音樂)教師資格證面試-試講試題及解析

（初中音樂）教師資格證面試試講試題及解析初中音樂（一）長城謠一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，體驗抗日時期我國人民愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。2、過程與方法目標(biāo)：通過自主探究、合作交流、唱練結(jié)合等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和協(xié)作能力。3、知識與技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確、有感情的演唱該歌曲；掌握歌曲的旋律特點(diǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的演唱該歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：理解歌曲所表達(dá)的思想情感。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情得歌唱。2、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。3、聽歌曲范唱錄音。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲的演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡短的討論。（二）學(xué)習(xí)新歌1、進(jìn)一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的歷史背景。（1）學(xué)生朗誦歌詞。師生交流討論歌曲中的個別字詞的含義。（2）請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。（3）再聽歌曲的示范演唱。（4）通過視唱了解學(xué)生對歌曲的熟悉程度。2、隨琴視唱歌曲歌詞，進(jìn)一步體驗歌曲的情感。3、學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。（1）請學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。基本的節(jié)奏句型是：（1）學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。（2）在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。4、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。（1）學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱歌曲的曲調(diào)；（2）請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律”的動作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。如按下面的大致“線形”做動作：5、學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。（1）聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。（2）在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（三）鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用樂器（口琴或豎琴）吹奏其中的幾個樂句或整個樂曲，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行成果展示。（四）課堂小結(jié)師：以史為鑒可以知得失，以人為鏡可以知不足，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中和生活中都能踏實(shí)認(rèn)真，用更多的知識武裝自己，不做語言上的巨人，行動上的矮子，真真正正行動起來！試講要求：第一：試講10分鐘；第二：能夠正確處理教學(xué)中的各種關(guān)系；第三：能夠幫助學(xué)生學(xué)會指揮該歌曲。解析：第一題：參考以上教案設(shè)計。第二題：1、強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的學(xué)生參與，也應(yīng)有必要的教師傳授；2、提倡探究式學(xué)習(xí)方法，也應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)?shù)慕邮苄詫W(xué)習(xí)；3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，也要注重發(fā)揮個體學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和優(yōu)勢；4、在教學(xué)中建立民主、平等的師生關(guān)系，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位和教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。第三題：該歌曲為4/4拍，教師可以根據(jù)該拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，先交給學(xué)生4/4拍的正確指揮圖示。在此基礎(chǔ)上，向?qū)W生示范一遍該歌曲如何指揮，在學(xué)生初步了解之后，將學(xué)生進(jìn)行分組，自主討論，并討論正確的指揮方式。最后，選取小組到課前展示。（二）《沂蒙山好風(fēng)光》一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對民族音樂的興趣，尊重不同地域、不同種類的民族音樂。2、過程與方法目標(biāo)：在模仿、師生互動、唱練結(jié)合、游戲的過程中，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。3、知識與及技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確地演唱該歌曲；掌握歌曲中所采用的音樂創(chuàng)作手法。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確演唱該歌曲；并體會山東民歌的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“魚咬尾”的音樂創(chuàng)作手法并能進(jìn)行創(chuàng)作。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1、學(xué)生模仿老師拍擊《沂蒙山好風(fēng)光》的節(jié)奏型。老師用二胡演奏《沂蒙山好風(fēng)光》的旋律，請學(xué)生用剛才所拍的節(jié)奏為音樂伴奏。師：這首歌是幾拍子的？（三拍子）從音樂中獲得了哪些感受？（優(yōu)美舒暢）（二）新課學(xué)習(xí)1、第一次欣賞錄像片《沂蒙山好風(fēng)光》。（投影：沂蒙山好風(fēng)光——山東民歌）2、簡介歌曲。3、學(xué)生分小組討論山東的人文地理知識。如山東特產(chǎn)，山東話的特點(diǎn)。4、教師邊唱邊引導(dǎo)學(xué)生體會語言風(fēng)格對民歌音樂風(fēng)格所起的作用。5、用“l(fā)u”哼唱旋律。6、學(xué)生自主加入歌詞，完整演唱歌曲。（三）進(jìn)一步分析歌曲1、學(xué)生分小組討論探究歌曲的調(diào)式和結(jié)構(gòu)。師：歌曲分為幾句？（4句），民歌有哪幾種？（勞動號子、山歌、小調(diào)）該歌曲屬于其中的哪種？（小調(diào)）2、學(xué)生模仿演唱歌曲中的襯詞“哎”。3、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中所運(yùn)用的音樂創(chuàng)作手法：魚咬尾、一字多音。師：我們用漢字接龍的游戲來初步感受“魚咬尾”的旋律創(chuàng)作手法的特點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生先用語言接龍來理解什么事“首尾”相接；再進(jìn)一步練習(xí)“旋律接龍”；最后明確前句的“尾”為后句的“頭”）。師：那么請同學(xué)們自己來分析一下歌曲中的“魚咬尾”是怎么體現(xiàn)的？（認(rèn)識2、1、6、5）各音的作用。4、師生共同總結(jié)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。（四）鞏固新課1、欣賞《沂蒙頌》片段：乳汁救傷員。2、欣賞柳琴曲《春到沂蒙》片段。3、比較這兩段音樂主題與《沂蒙山好風(fēng)光》這首民歌之間的聯(lián)系。4、歸納出調(diào)式和旋律骨干音是旋律風(fēng)格的核心因素。（五）創(chuàng)作練習(xí)師：下面，請同學(xué)們運(yùn)用“魚咬尾”的創(chuàng)作手法四人為一小組，進(jìn)行簡單的五聲調(diào)式旋律創(chuàng)作。由學(xué)生對所創(chuàng)作的旋律進(jìn)行試唱、評價。（六）課堂小結(jié)師：不同地區(qū)的民歌都有其獨(dú)特的一面，希望大家今后能夠多認(rèn)識、多了解，能夠包容、尊重不同地區(qū)的音樂！試講要求：第一題：試講10分鐘；第二題：能夠從音樂的本體性出發(fā)進(jìn)行教學(xué)；第三題：在教學(xué)中體現(xiàn)生生合作。解析：第一題：參考以上教案設(shè)計第二題：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，音樂教學(xué)要“突出音樂特點(diǎn)”，在教學(xué)中可以通過從以下幾個方面進(jìn)行：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、聆聽作品；2、教唱歌曲；3、分析歌曲中的大跳音程，并